小学一年级上册语文《秋天的图画》教学设计人教版
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小学语文《秋天的图画》优秀教案小学语文《秋天的图画》优秀教案(精选20篇)在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的小学语文《秋天的图画》优秀教案,欢迎大家分享。
小学语文《秋天的图画》优秀教案【教学要求】1、会认8个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
【教学重点】1、认识8个生字,能正确书写8个字。
2、能有感情地朗读课文,体会秋天的美,感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
【教学难点】将自己的情感通过朗读体现出来。
【教学准备】1、生字词卡片。
2、课件:秋天的风光。
3、苹果等教具。
【教学过程】第一课时一、复习引入1、上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语,大家还记得吗?现在赶快去秋天的果园里摘苹果,谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语,这个苹果就属于你啦!(玩游戏:摘苹果,复习上一课学过的词语。
)2、指名学生读,再请摘苹果的同学领读。
(设计意图:从学生旧知入手,加强上下课的联系。
)二、创设情境,激发兴趣1、今天,秋姑娘来到我们的身边,给我们送来了一幅很美的图画。
(课件展示:秋天图。
)学生观察,初步感知秋天的特点。
2、请小朋友们仔细观察,这幅图画的是哪个季节的景色?你是从哪儿发现的?学生发现后说说秋天的特点。
3、这么美的景色是有一位神奇的画家,他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画,这就是“秋天的图画”,同学们想去看看吗?让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧!大家检查一下,该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了吗?(师)会学习的小朋友会带上自己的眼──(生)仔细看,(师)会学习的小朋友会带上自己的耳──(生)认真听(师)会学习的小朋友会带上自己的口──(生)大声说(师)最重要的是带上自己的心,去体会秋天的美丽,好啦,老师要带领小朋友们出发啦!(设计意图:二年级学生仍需要在课堂上进行常规训练,通过儿歌互动方式提醒学生要注意课堂纪律,学生乐于接受,效果也会是立杆见影。
小学语文综合活动课教学设计:《秋天的图画》(优秀8篇)教案:《秋天的图画》篇一【课文标题】秋天的图画。
【教学目的】1、会认8个生字,会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文并背诵。
3、在朗读中体会秋天的美景及作者对勤劳的人们的赞美之情。
【教学重点】识字、写字。
【教学难点】朗读感悟。
【教学方法】情境教学及媒体资源播放。
【教学用具】字卡、词卡、挂图、媒体资源(PPT、动画、视频)。
【教学时间】2课时。
【教学过程】第一课时一、导入新课师:昨天我们学了识字(一),描绘了秋天的图景,秋天美不美?今天让我们继续看看秋天是什么样子的吧。
二、自读课文、认读生字1、播放媒体资源,学生自读课文,找出课文中要求认读的生字,自读。
2、出示生字卡片,学生认读:⑴ 教师范读、学生跟读、小组轮流读。
⑴ 学生拼读,互相纠正。
⑴ 教师抽查学生拼读以上生字。
3、教师讲解重要的生字,学生书写:⑴ 老师讲解重要的生字,帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。
⑴ 学生书写,教师巡视。
⑴ 让学生到黑板上书写,其它同学到黑板批改。
第二课时一、复习课文要求认读的生字及重要生字的书写1、集体拼读2、出示生字卡抽查学生的`拼读3、听写重要的生字词二、朗读感悟1、播放媒体资源PPT,让学生感受与领悟课文描绘的图景。
2、教师范读,学生自由读,边读边领悟课文中所描绘的秋天的图画,并选出自己喜欢的句子。
3、播放媒体资源,进行图片欣赏,小组讨论,谈谈自己对秋天的感受。
4、小组轮流读,看哪个小组读得最有感情,最大声响亮、标准。
5、学生自读。
6、比赛背诵全文。
三、小结今天,我们学习了课文《秋天的图画》。
作者说秋天很美,就像一幅图画。
作者为什么这样说呢?(学生答,教师补充。
)秋天就像一幅图画,因为它是五颜六色的,很美丽。
除了课文中写到的秋天美丽的风景,大家仔细想想,你所看到的秋天是什么样子的,请向同学描绘。
《秋天的图画》教案篇二【学习目标】1、认识“图、梨”等8个生字,会写“波、浪”等8个字。
小学语文综合活动课教学设计:《秋天的图画》(优秀6篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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人教版《秋天的图画》教案设计导语:教案设计要以学生为目标,尽可能使学生可以高效率地接受,理解知识点,同时也能使教学过程有条不紊地进行。
下面和小编一起来看看人教版《秋天的图画》教案设计。
希望对大家有所帮助。
一、说话入境,绘画导入秋姑娘悄悄来到我们身边,你们找到她了吗?1、先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。
2、在音乐声中,让孩子们画、剪、贴,自己动手装扮教室。
成熟的瓜果,金色的稻浪,南飞的大雁...3、就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧!二、初读课文,整体感知学习小组合作学习;画画生字,把生字读准确;想想生字,把生字认一认;读读课文,把课文读通顺。
三、诵读课文,读中感悟1、用自己喜欢的方式读课文(默读、同桌互读、表演读)2、找出自己最喜欢或认为最美的句子,多读几遍。
3、读句子(读哪句,课件演示哪句),师生欣赏、评议,练习朗读。
对“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把”这一重点句,不仅要进行朗读训练,还应进行语言文字的训练。
如:你觉得这句话中哪些词语很美?(课件:黑白色的秋天的图画),你觉得美吗?对,色彩不仅使图画变美丽,而且使句子更生动。
你还能说出哪些表示颜色的词语?能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。
4、有感情地朗读课文,读中感悟“劳动创造了美”。
5、用喜欢的方式练习背诵课文。
(可看深件背,同座位互背,下位找好朋友背……)四、各展所长,赞美秋天1、启发谈话:小朋友,你眼中的秋天美吗?你喜欢它吗? 勤劳的人们用双手画出了秋天的图画,我们也用不同的方式来赞美秋天,好吗?2、自由组合,赞美秋天画画组:画秋天写作组:写秋天表演组:演秋天歌唱组:唱秋天。
《秋天的图画》教学设计《秋天的图画》教学设计(通用12篇)作为一名老师,时常需要准备好教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教学设计要怎么写呢?下面是小编收集整理的《秋天的图画》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《秋天的图画》教学设计篇1【教材分析】秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。
作者运用比拟的手法,把丰收的热闹情景和人们的喜悦心情描绘出来了。
【学习目标】1、认识8个生字,会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱和赞美之情。
3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
【学习重难点】识字、写字、积累关于秋天的优美句子。
【学习准备】生字卡片。
【学习时间】两课时。
【学习过程】第一课时〖学习目标1、认识生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受秋天的美景和人们丰收后喜悦的心情。
学习重难点认识生字。
学习过程一、导入1、如果老师让你画一幅秋天的图画,你准备画些什么呢?2、有个小朋友也画了一幅秋天的图画,并且还写了一段小日记,打开书第4页,今天咱们学习《秋天的图画》。
“图”是咱们今天要认识的生字。
开课时,让学生说自己在生活中观察到的秋天,培养学生观察生活、留心生活的习惯。
课堂上,有的学生说:“秋天到了,树叶从树上落下来,像一只只黄色的蝴蝶飞来飞去。
”有的学生说:“秋天里,稻子黄了,枫叶红了,秋天的颜色可真美啊!”从学生的发言中,我感受到学生的思维是如此活跃,这与他们爱读书的好习惯是分不开的。
二、看图学文识字1、看看图中画了些什么?生边说师边出示相应的字卡。
2、学生认读生字。
3、刚才同学们说秋天的图画,都说的很美,不过,很可惜,都是一个个的单句子。
下面让我们读一读课文,看看课文是怎么把单句子连成一篇很美很美的课文的。
生自由读课文,借助拼音把字音读准,把课文读通顺,最好多读几遍。
在肯定学生的同时,给学生提出更高的要求,也是我们学习本课的目的之一:感受课文语言文字的美,激发学生学文的兴趣。
《秋天的图画》教案《秋天的图画》是人教版二年级语文上册中的一篇课文,以下是一份《秋天的图画》的教案:一、教学目标1.知识目标:认识8个生字,会写“图、梨、笼、浪、梁、燃、勤、劳”等字。
2.能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,并体会作者对秋天的喜爱之情。
3.情感目标:愿意在生活中观察美、发现美,有热爱自然和家乡的情操。
二、教学重点识字、写字和朗读课文。
三、教学难点体会作者对秋天的喜爱之情,并愿意在生活中观察美、发现美。
四、教学准备1.制作PPT课件。
2.准备一些秋天的图片或实物。
五、教学过程1.导入新课(1)出示一些秋天的图片或实物,让学生感受秋天的美丽。
(2)引导学生谈谈对秋天的感受,激发学习兴趣。
1.初读课文,学习生字(1)学生自由朗读课文,读准字音。
(2)出示生字卡片,学生认读生字。
(3)教师范读课文,学生注意听准字音。
(4)学生再次朗读课文,巩固生字。
1.再读课文,理解内容(1)指名学生朗读课文,其他学生注意倾听,纠正字音。
(2)引导学生理解课文内容,了解每个图画所代表的含义。
(3)指导学生有感情地朗读课文,体会作者对秋天的喜爱之情。
1.背诵课文,积累语言(1)学生自由背诵课文。
(2)指名学生背诵课文,其他学生注意倾听,纠正不足之处。
(3)引导学生积累好词佳句,为以后的写作打下基础。
1.拓展延伸,培养能力(1)引导学生思考秋天还有哪些美景和特色,培养学生的观察力和想象力。
(2)鼓励学生用自己喜欢的方式表达对秋天的喜爱之情,如画画、写诗等。
《秋天的图画》教学设计学习目标:1、认识“图、梨”等8个生字。
会写“波、浪”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情。
3、初步感受“劳动最光荣”。
4、愿意背诵全文。
一、导入——出示图画本,让学生说说这是什么本子?你是怎么知道的?生可能回答:1、根据经验得知;或通过看字得知等。
从而认识生字“图”(设计意图:引导学生生活中识字,并感受到识字的乐趣)二、直接点题——今天我们一起来学习课文《秋天的图画》(出示课题)这幅图画上画着什么呢?引导学生自由读文,提出读书要求:a)把课文读正确,不认识的字请教身边的同学。
(设计意图:培养合作精神)b)思考:这幅秋天的图画上画着什么呢?在书上做好记号。
(设计意图:渗透不动笔墨不读书的习惯)三、交流读书成果,并随机展开相关的阅读教学a)首先交流读书要求中的思考题,随机认识生字:梨、笼(为什么是竹字头)、浪、粱(为什么是米字底)、燃(为什么是火字旁)b)检查读书效果师1:你们能把课文读正确了吗?好,那你们先数数这篇课文有几句话?(4句)师2:这四句话中对你来说哪一句话最难呢?自己再大声地读读全文,挑出你认为最难的一句。
师3:再把你挑出的最难的一句读3遍。
好,接下来我们向困难挑战!生生之间展开各种形式的读句子。
(设计意图:为学生创造读书的机会,做到以读为主。
不但在文中再次巩固识字,而且熟读课文也为接下来的阅读教学做好铺垫。
)在学生的回答中借助多媒体出示有关的句子:穿插阅读教学。
a、梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。
在学生正确朗读的基础上,让学生自己提出不懂的问题,如为什么说稻海能翻起金色的波浪?说高粱举起燃烧的火把?出示相关的画面辅助教学。
b、看,蓝天上的大雁作出了回答,他们排成一个大大的“人”字,好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
要求读好长句,认识生字词“勤劳”,说说它的意思,并用上“勤劳”说一句或几句话。
《秋天的图画》第一课时教学设计(2)一、教学目标(一)会认8个生字。
会写8个生字。
(二)正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
(三)体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
(四)喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
二、教学重难点重点掌握“三点水”和“火字旁”写法。
三、教学难点能有感情地朗读课文,体会秋天的美,感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
四、教学准备:课件生字词卡片五、教学过程(一)复习导入:上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语,大家还记得吗?现在赶快去秋天的果园里摘苹果,谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语,这个苹果就属于你啦!(玩游戏:摘苹果,复习上一课学过的词语)你还能自己说说还有那些描写秋天的词语吗?(二)创设情境,激发兴趣:1.看图说说是谁告诉我们秋天来啦?怎么告诉的?1.它们告诉小朋友们秋天已经来到了,我们身边这么美的景色不就是一幅秋天的图画吗?(板书课题:秋天的图画。
)3.出示课题,齐读。
(三)初读感知,学习生字1.师范读,生圈出藏在课文中的生字娃娃。
2.学生自由读课文,读准字音。
不会认的字做上记号。
3.读完后你知道了些什么?4.课文第一句就告诉我们美丽的秋天来啦,想想该怎么读?5.秋姑娘还给我们带来了好多礼物,不过得先过生字关。
6.熟悉生字(课件展示)。
7.图-图画梨-梨树笼-灯笼8.浪-波浪(见过大海的波浪吗?是什么样子的?)9.粱-高粱燃-燃烧颊-脸颊(摸摸自己的脸颊)10.勤劳-(你认为什么样的人是勤劳的?)大家说说自己的记字方法:梨、笼、浪、燃都是形声字,启发学生根据形声字的规律来记忆。
梁——粱高粱本是粮,米字底下藏。
桥梁应是“梁”,木头来帮忙。
勤、劳——都有个力字,说明要想做一个勤劳的人,就要多出力。
鼓励学生可自编儿歌帮助学生记忆:梨树是木,灯笼有竹,波浪是水,高粱为米,燃烧要火,勤劳靠力。
教师重点检查几个能力较差的学生读生词卡“图画”“梨树”“脸颊”“波浪”“高粱”“燃烧”“勤劳”。
《秋天的图画》教学设计之一教学目标:1、会认8个生字,会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、喜爱秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜欢、赞美之情。
乐意用自己喜爱的方式来表现秋天。
教学重点:识字写字教学难点:朗读感悟教学预备:字卡、词卡、挂图、小黑板教学时间:两课时第一课时一、导入:昨天我们学的识字(一)是叙述了秋天的学问,今日让我们连续熟悉秋天吧。
二、揭题1、板书课题,齐读,思:读后想知道什么?(1)秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景物?)(2)它的颜色是怎样的?2、翻书,自读课文。
3、思索:课文共有几句话?(4句)4、指名分句朗读,读后评议。
第壹页(留意轻声音节:灯笼高粱)5、小组合作读,好的帮忙差的,读正确,读流利。
三、认读生字1、找出课文中要求认读的生字,自读。
2、出示生字卡片,认读。
重点字音:梨笼颊浪勤劳四、朗读感悟1、老师范读,同学留意体会老师在朗读中表达的喜欢与赞美的情感。
2、同学自由读,一边读一边想象秋天的图画。
3、小组内读,说说自己的感受。
4、小组内选出自己喜爱的句子来读,并说说为甚么喜爱。
5、竞赛读,看谁读得美。
6、查找自己喜爱的学习小伙伴,读喜爱的句子。
7、看着画面用自己的话说说秋天,再试着背诵。
五、扩展活动依据本课内容,创编一个秋天的童话。
“秋天来啦,秋天来啦”,山姑娘兴致勃勃地呼喊着、欢乐着,她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。
梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……六、作业1、小黑板出示“我会读”中的句子,读熟至背。
第贰页2、练习背诵。
第二课时一、复习1、认读课文中要求认的生字2、背诵课文二、新授(一)认记生字字音出示要求写的生字,认读。
重点字音:浪灯作字苹丽劳(二)识记字形采纳自己最喜爱的识字方法:提示:编字谜加偏旁换偏旁做动作(三)组词语理解字义(四)范写指导重点写好含有三点水和草字头的字。
三、作业1、我会画:画秋天的果园2、我会做:(1)用落叶做书签第叁页(2)用自己的画做贺卡(3)用句子、短诗赞美秋天(为语文园地一中的展现台做预备)---------------------本文已结束,欢迎下载!-----------------------------------第肆页。
《秋天的图画》教学设计一、教学目标1.了解秋天的特点和变化;2.培养学生对秋天的观察和表达能力;3.发展学生的创造力和艺术表达能力;4.培养学生的团队合作和交流能力。
二、教学内容1.秋天的特点和变化;2.秋天的色彩和元素;3.绘制秋天的图画。
三、教学过程1.引入(10分钟)教师带领学生进入秋天的氛围,通过展示或描述秋天的景色,让学生感受秋天的特点和变化。
教师可以问学生一些问题来激发学生对秋天的兴趣,例如:“你们了解秋天吗?”、“秋天有哪些特点?”等等。
2.导入(15分钟)教师呈现一些秋天的图画,让学生观察、思考并描述每幅图画的特点。
教师可以提问学生关于颜色、元素或情感等方面的问题,以引导学生深入了解秋天的表达方式。
3.学习(30分钟)教师向学生介绍绘制秋天图画的基本要素,例如使用暖色调、描绘树叶的变色等。
教师可以展示一些秋天图画的技巧和样例,向学生解释一些关键步骤和技巧,例如用画笔表现风吹树叶的动态效果。
教师还可以向学生展示一些秋天的物品或图片,引导学生观察秋天的颜色和元素,并鼓励他们进行创造性的绘画实践。
4.实践(40分钟)学生分组进行绘画实践。
每一组分配一张大纸和绘画工具,鼓励他们根据自己对秋天的理解和感受进行创作,可以是描绘秋天景色、秋天的物品或秋天的活动等。
教师在实践过程中提供指导和帮助,鼓励学生进行团队合作,互相分享和交流创作过程中的想法和经验。
5.展示与评价(15分钟)每一组完成后,让学生向全班展示他们的作品。
学生可以简单介绍自己的作品,并分享他们对秋天的理解和感受。
教师可以提供评价和反馈,鼓励学生表达自己的见解,同时指出他们的优点和改进之处。
四、教学反思通过本节课的教学设计,学生能够通过观察、思考和实践,对秋天这一主题进行深入认识和创作。
通过团队合作和交流,学生能够提高彼此的艺术表达能力,并培养艺术欣赏和批判意识。
在教学过程中,教师应注意鼓励学生的主动性和创造性,同时提供合理的指导和支持。
一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)学会本课的生字,会用“图画、金黄、颜料”等词语造句。
2. 过程与方法:(1)通过图片、朗读、讨论等方法,理解课文内容,感受秋天的美丽。
(2)学会欣赏自然美,提高观察和表达能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱大自然、珍惜秋天的美好情感。
(2)培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点:1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字,会用“图画、金黄、颜料”等词语造句。
三、教学难点:1. 理解课文内容,感受秋天的美丽。
2. 学会欣赏自然美,提高观察和表达能力。
四、教学准备:1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 图片、画作等教学资源。
五、教学过程:1. 导入新课(1)出示课文课件或黑板,引导学生观察秋天的画面,激发学生学习兴趣。
(2)引导学生说出秋天的特点,如金黄、丰收等。
2. 学习课文(1)学生自读课文,注意生字的发音和词义。
(2)教师带领学生逐句朗读课文,讲解生字词,如“图画、金黄、颜料”等。
(3)讨论课文内容,引导学生感受秋天的美丽。
3. 课堂练习(1)学生用生字词语造句。
(2)学生互相交流,分享对秋天的感受。
4. 总结拓展(1)教师总结本节课的学习内容,强调生字词的掌握。
(2)学生展示自己的画作,分享对秋天的美好想象。
5. 布置作业(1)回家后向家长介绍课文内容,巩固生字词。
(2)观察大自然,用所学词语写一篇小作文。
六、教学评价:1. 学生能正确、流利、有感情地朗读课文,生字词掌握情况。
2. 学生对课文内容的理解和秋天的美好情感体验。
3. 学生的观察能力、表达能力和合作分享情况。
七、教学反思:在教学过程中,教师应关注学生的学习反馈,根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。
在课堂活动中,教师要充分发挥引导者和组织者的作用,激发学生的学习兴趣和积极性。
教师应注重培养学生的观察能力和表达能力,引导他们发现生活中的美好,体验秋天的魅力。
《秋天的图画》教案教案中要对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计有明确的思路!以下是关于《秋天的图画》教案,欢迎参考!第一课时教学目标:1、会认8个生字,学写“波、浪”两个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
3、体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
教学重点:1、识字写字,正确、流利地朗读课文。
2、体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
教学难点:初步认识比喻句,并从优美的`语言文字中体会秋天是个丰收、喜庆的季节。
教学准备:字卡、课件教学过程:一、复习导入上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语,大家还记得吗?现在赶快去秋天的果园里摘苹果,谁能准确且大声地读出苹果后面的词语,这个苹果就属于你啦!(玩游戏:摘苹果,复习上一课学过的词语)二、创设情境,激发兴趣:1、哎呀,看到果园里的果子都熟了,大家都知道,秋天来了。
你还能从哪些地方发现秋天来临了呢?(指名学生发言)2、师述:有一位神奇的画家,他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画,这就是“秋天的图画”,同学们想去看看吗?让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧!3、出示课题,齐读。
三、识记生字,整体感知:1、学生自由读课文,要读准字音,读通句子,遇到不认识的字可以请教学习伙伴或者“苹果”老师。
2、秋姑娘已经悄悄地来到我们的身边,瞧!她给我们送来了丰收的果实。
(课件演示:长满果实的果树,果实上面写有本课的生字)想得到吗?先过生字关。
学习小组合作学习。
3、游戏:摘苹果看,果园的果子都熟了,赶快去秋天的果园里摘苹果吧!谁能准确而且大声地读出苹果上的字,这个苹果就属于你了。
先读生字再指读生词“梨树”、“脸颊”、“波浪”、“图画”、“高粱”、“燃烧”、“勤劳”。
你们发现了吗?书中有一句话把这里的好多词都装进去了,赶快找出来读读。
(课件出示课文第二句,指导读准读通。
)4、摘到苹果一定很开心!让我们把会认的生字送回课文中读读吧!(分句指读课文,注意正音。
《秋天的图画》教案《秋天的图画》教案1一、激情导入揭示课题1、教师让学生谈一谈秋天倒田野里都看到了什么,景象怎样?2、教师用生动、简洁的语言描绘秋天,自然而然地引出这节课的教学内容、板书课题。
二、熟读课文自主识字1、教师先请学生自由读课文,勾画出生字,借助拼音读准字音,熟读课文。
2、组织学生在小组内交流识字、读课文的情况。
三、全班交流1、教师采用各种方法检查学生识字的情况。
(1)出示带音节的生字,检查学生人度生字的情况。
(2)出示去掉音节的生字,检查学生认读生字的情况。
(3)出示词语,检查学生认读生字的情况。
2、教师运用多种方法检查学生读课文的情况。
四、再读课文深入理解1、先组织学生围绕思考题自学:(1)课文中哪句话可以概括短文的主要意思?(2)短文都写了山野中的哪写景物?这些景物都又哪些特点?(3)是谁把秋天打扮得这么美丽?再走到学生中间去,解答学生提出的疑难问题,并进行学法指导。
2、出示图画,教师组织全班交流自学成果。
(1)教师引导学生抓住__的中心句。
(2)教师引导学生了解课文描写的景物和特点。
(3)教师引导学生思考是谁把秋天打扮得这样美丽?(4)启发学生谈一谈劳动人民还创造了哪些奇迹。
3、朗读课文。
五、指导书写巩固识字1、利用生字卡片继续巩固识字。
2、朗读课后我会读中的诗歌,巩固识字。
3、重点指导字、苹的写法。
《秋天的图画》教案2活动目标:1.理解散文的主要内容,感知秋天的主要特征。
2.尝试用完整连贯的语言,讲述画面的主要内容。
丰富词汇“五颜六色”、“千姿百态”。
3.感受散文语言的优美,激发热爱大自然的情感。
4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动准备:图片若干活动过程:一、谈话导入,激发兴趣。
现在是什么季节?秋天到了,大自然有哪些变化?大家可以从几个方面来讲讲你感受到的秋天的变化。
(出示一些标志:秋天的天气、秋天的果园、秋天的花园、秋天的田野、秋天的穿着。
小学语文《秋天的图画》优秀教学设计(优秀6篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级上册语文《秋天的图画》教学设计人教版(第1课时)【学习目标】
1.会认8个生字。
会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3.喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
【教学重点难点】
1.教学重点是会写“波”“浪”“打”“作”“字”“苹”“丽”“劳”八个生字;能有感情地朗读课文,并背诵。
2.教学难点是能有感情地朗读课文。
【教学时间】二课时
【教学方法】集中识字、表演朗读.
【教学准备】课文放大图片、“苹果”卡片.
【教学过程】
第一课时
【教学目标】
1.能熟读课文,并能有感情地朗读课文,基础好的同学能背诵课文。
2.会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。
3.初步感悟秋天的美好。
【教学重点难点】
1.教学重点是熟读课文,并能有感情地朗读课文,或背诵课文。
2.教学难点是初步感悟秋天的美好。
【教学方法】合作识字,自主、合作朗读。
【教学过程】
一、揭示课题,初读课文。
板书课题,让学生自己读课文。
二、小组合作认读生字。
出示“我会认”的词语,自由认读(可以下位置找伙伴合作完成)
三、感知课文内容。
1.自由读课文。
要示:把生字读正确,把句子读通顺。
2.教师检查读书情况,指导学生读正确。
3.自读、齐读课文。
要求:读得正确、流利。
4.仔细观察课文插图,用自己的话说说秋天的图画是怎样的。
四、再读感悟。
1.教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2.学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。
3.点拨重点词句,体会文章描写的美景。
4.比赛读,看谁读得美。
5.学生选读。
选出自己最喜欢的句子来读,并说说为什么喜欢。
6.看着画面用自己的话说说秋天,再试着背诵。
五、集中识字。
1.展示“苹果”卡片,让学生自由读,自我检查。
2.展示自我认读情况。