幼儿园中班数学展评课教案：图形分类

幼儿园中班数学教案图形分类精选一、教学内容本节课选用幼儿园中班数学教材，以“图形分类精选”为主题，主要涉及第二章“形状与空间”中的第四节“图形分类”。

内容主要包括正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形的识别、分类和简单的组合。

二、教学目标1. 让学生能够识别四种基本图形，了解它们的特点；2. 培养学生能够按照一定的标准对图形进行分类；3. 锻炼学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：四种基本图形的识别和分类；难点：图形分类标准的理解和应用。

四、教具与学具准备教具：正方形、长方形、圆形、三角形卡片；学具：每个学生准备一套图形卡片，彩色笔。

五、教学过程1. 情景引入：教师展示一幅含有各种图形的画，引导学生观察并说出它们的名字。

3. 课堂实践：学生分组进行图形分类实践活动，教师巡回指导。

学生可以使用彩色笔在图形卡片上做标记，帮助记忆和区分。

4. 随堂练习：教师出示一些混合了四种图形的图片，学生需要将它们按照图形种类分开。

六、板书设计板书图形分类板书内容：正方形：四条边相等，四个角都是直角长方形：两个长边和两个短边，四个角都是直角圆形：没有边角，整个图形是一条连续的线三角形：有三条边和三个角七、作业设计作业题目：请学生用彩色笔在图形卡片上做标记，并按照图形种类进行分类。

答案：正方形、长方形、圆形、三角形。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以引导学生在生活中观察和寻找各种图形，如在玩具、衣物、家具等物品上找到对应的图形，提高学生对图形分类的兴趣和应用能力。

重点和难点解析一、教学内容的细节补充本节课的教学内容主要涉及四种基本图形的识别、分类和简单的组合。

这些图形包括正方形、长方形、圆形和三角形。

教师需要准备相应的教具和学具，以便学生能够更好地理解和掌握这些图形的特征。

正方形是四条边相等的图形，它的四个角都是直角。

教师可以展示一些正方形的实物或图片，如正方形的桌面、卡片等，让学生观察并描述它们的特点。

幼儿园中班数学教案图形分类精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《图形的世界》第二节“图形分类”，详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会将这些图形按照不同的特征进行分类，并能够用简单的语言描述分类过程。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分圆形、正方形、三角形等基本图形。

2. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿对图形特征的敏感度。

3. 培养幼儿的分类能力，使幼儿能够将图形按照不同的特征进行分类。

三、教学难点与重点重点：图形的分类方法。

难点：让幼儿用简单的语言描述分类过程。

四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、教学PPT。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示挂图，引导幼儿观察并说出日常生活中见到的图形，如圆形的球、正方形的桌子、三角形的沙包等。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示图形卡片，让幼儿说出卡片上的图形名称。

（2）教师示范将图形卡片按照形状进行分类，并解释分类的过程。

（3）引导幼儿尝试用简单的语言描述分类过程。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿独立完成教材上的练习题，巩固图形分类的方法。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在练习过程中遇到的问题。

4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一套图形卡片。

（2）小组成员共同完成图形分类任务，并将分类结果展示在黑板上。

（3）各小组分享分类过程和成果，互相学习和交流。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 在黑板上展示圆形、正方形、三角形等图形，并用不同颜色的粉笔标注分类结果。

2. 在板书下方写上本节课的教学目标，以提醒幼儿关注学习内容。

七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出三个圆形、三个正方形和三个三角形，然后将它们按照形状进行分类。

2. 答案：见教材第四章练习题。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在图形分类方面的掌握情况，调整教学方法。

中班数学教案《图形分类》精选一、教学内容概述本节课的教学内容源自中班数学教材第四章《图形分类》。

本章节着重于三个方面的能力培养：是识别和区分常见的图形，如圆形、正方形、长方形和三角形等；是学会根据图形的特性进行分类；是培养孩子们的观察、比较和分类能力。

二、教学目标设定本节课旨在达成三个教学目标：一是让学生能够准确识别和区分各种基本图形；二是培养他们依据图形特征进行分类的能力；三是提升学生的观察、比较和分类能力，从而增强他们的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握识别和区分基本图形的方法，以及学会根据图形的特征进行分类。

难点则在于如何培养学生的观察、比较和分类能力，以及提高他们的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备为了更好地开展教学活动，我们将准备一系列教具和学具。

教具包括各种图形卡片、分类表格和贴纸等。

学具则是学生自带的玩具图形、铅笔、橡皮以及作业本等。

五、教学过程规划1. 我们将从一个实践情景引入，让学生自带的玩具图形进行展示，并引导他们观察和描述各种图形的特征。

2. 接着，我们会通过各种图形卡片，向学生介绍和讲解各种基本图形的特征。

3. 我们会通过分类表格，向学生讲解如何按照图形的特征进行分类。

4. 然后，我们将安排随堂练习，让学生自己尝试对给定的图形进行分类，我们将提供个别指导和讲解。

5. 我们会布置作业，让学生根据课堂所学，回家后对自己的玩具图形进行分类，并写下自己的分类方法和思路。

六、板书设计概念图形分类圆形正方形长方形三角形七、作业设计理念作业的设计旨在巩固课堂所学，同时激发学生的实际应用能力。

我们将让学生根据课堂所学，对自己的玩具图形进行分类，并写下自己的分类方法和思路。

八、课后反思及拓展延伸建议在课后，我们应反思学生在图形分类方面的掌握情况，观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习状态。

同时，我们也可以鼓励学生在家中观察和分类各种物品的形状，以提高他们的图形分类能力。

幼儿园中班数学活动教案《图形分类》一、教学内容《图形分类》是幼儿园中班数学活动的教学内容，依据教材第四章节的内容，主要详细讲解和练习三角形、正方形、圆形三种基本图形的认知和分类。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识三角形、正方形、圆形，并能够准确说出它们的名称。

2. 培养幼儿观察、比较、分类的基本能力，提高他们的逻辑思维和解决问题的能力。

3. 通过图形分类活动，培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形分类的概念，以及不同图形的特征。

教学重点：培养幼儿观察、比较、分类的能力，以及语言表达和团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：三角形、正方形、圆形的塑料模型，图形卡片，磁性白板。

学具：每组一套三角形、正方形、圆形的塑料模型，图形卡片，画纸，画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一组包含三角形、正方形、圆形的生活物品，引导幼儿观察、发现这些图形。

2. 例题讲解（10分钟）教师利用教具，详细讲解三角形、正方形、圆形的特点，让幼儿认识并说出它们的名称。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放图形卡片，让幼儿进行观察、比较，然后将其分类。

在过程中，教师给予适当的指导。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组分配一套三角形、正方形、圆形的塑料模型。

让幼儿通过协作，将模型进行分类，并讨论如何快速准确地分类。

5. 汇报交流（5分钟）每组派一名代表汇报分类结果，其他组员进行补充。

教师点评，给予鼓励和指导。

教师带领幼儿回顾本次活动内容，强调三角形、正方形、圆形的特点，以及分类的方法。

六、板书设计1. 在磁性白板上展示三角形、正方形、圆形的图形，并标注名称。

2. 画出分类图，将三角形、正方形、圆形分别归类。

七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出三角形、正方形、圆形，并尝试用线条将它们分类。

2. 答案：三角形、正方形、圆形分别用不同颜色的线条连接。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们是否掌握了图形分类的方法，以便进行针对性的指导。

幼儿园中班数学教案：图形分类（精选12篇）幼儿园中班数学教案：图形分类（精选12篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的幼儿园中班数学教案：图形分类，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班数学教案：图形分类篇1活动目标：1、识别图形，并学着按图形颜色，形状，大小的不同进行二、三维分类。

2、在观察，比较中训练思维的正确性。

活动准备：1、图形卡片大的红色，兰色若干。

2、幼儿操作的小的图形卡片各色若干。

活动过程：一、认识图形，按颜色，形状不同进行初步的分类。

教师：1、小朋友，看，黑板上有什么？他们都一样吗？哪里不一样？（颜色和形状不一样）2、看我的图纸上有什么？（红、蓝）表示什么意思？谁来分一分？3、我这里还有一张图纸？表示什么意思？我把图形再摆在一起，请小朋友上来分一分。

小结：我们按图形的颜色和形状不同把卡片分了一下。

二、按二维进行分类教师：老师这里还有很多的图形卡片，它们就躲在你的凳子下面，请你拿出来，我们一起来玩《图形找朋友》的游戏1、说一说，你手上拿着怎样的图形？2、大家都认识自己的卡片了，下面游戏开始了，听我的口令，我说：红色的圆形，谁的手上是拿这个卡片的，我们就是好朋友了，大家一起碰一下吧。

3、兰色的椭圆行4、有3条边的红色图形等小结：我们刚才按图形的不同特征进行了分类。

图形卡片都找到了自己的好朋友。

三、幼儿操作教师：我想把好玩的游戏放在区角里，需要小朋友帮助整理图形卡片，请小朋友按找我手上的盒子里的要求去整理。

看，盒子里的图片，表示什么意思？好，现在请小朋友2个人一组，一起去把盘子里的图形按盒子上卡片的要求分清楚。

四、教师和幼儿一起检验。

我们一起来检验一下大家分的对不对。

教师检验2——3个，其他的盒子我们拿到教室里请大家一起来检验好了。

幼儿园中班数学教案：图形分类篇2一、活动目标能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准。

中班数学教案《图形分类》精选一、教学内容本节课选自中班数学教材《图形分类》章节，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会将这些图形进行分类，并能运用到日常生活中。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特征，并能进行简单分类。

2. 能力目标：培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：图形的分类方法。

教学重点：掌握基本图形的特征，学会图形分类。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图。

学具：学生用图形卡片、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中常见的图形，如蛋糕、红绿灯、衣服等，引导学生观察并说出它们的形状。

2. 新课导入（10分钟）（1）出示图形卡片，引导学生认识圆形、正方形、三角形等基本图形。

（2）让学生动手操作，将相同形状的图形放在一起，初步体验分类。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师示范如何将图形进行分类。

（2）学生跟随教师一起分类，并说出分类理由。

4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生独立完成图形分类任务。

教师对学生的表现进行评价，指出错误和不足，并进行讲解。

六、板书设计1. 在磁性黑板上贴上各种图形卡片。

2. 标注每个图形的名称。

3. 画出分类示意图，展示分类结果。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请将下列图形进行分类：①圆形②正方形③三角形（2）在生活中找出至少3个圆形、3个正方形和3个三角形，并描述它们的特征。

2. 答案：（1）分类结果：①圆形：①、⑥②正方形：②、④③三角形：③、⑤（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：（1）引导学生发现生活中的其他图形，并尝试进行分类。

（2）鼓励学生用图形卡片拼出不同的图案，提高动手操作能力。

中班数学教案《图形分类》精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第三节《图形分类》。

详细内容包括：认识基本的平面图形（正方形、长方形、圆形、三角形）；理解图形分类的概念；通过实践操作，培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识并区分四种基本的平面图形，掌握图形分类的方法。

2. 过程与方法：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力，提高逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学学习的兴趣，激发探索欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：图形的分类方法，以及让幼儿理解并掌握不同图形的特征。

2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：四种基本图形（正方形、长方形、圆形、三角形）的卡片若干，图形分类教具一套。

2. 学具：四种基本图形的卡片若干，画有图形的分类表格。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让幼儿观察教室里的各种物品，引导幼儿发现图形无处不在。

2. 讲解：教师展示四种基本图形的卡片，讲解它们的名称和特征，让幼儿跟随教师一起观察、比较、分析。

3. 操作：幼儿分组，每组得到一套图形卡片和分类表格，要求幼儿将卡片按照图形分类放置在表格中。

4. 例题讲解：教师选取一道例题，讲解解题思路，引导幼儿运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：让幼儿完成教材上的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《图形分类》2. 内容：四种基本图形：正方形、长方形、圆形、三角形图形分类方法：观察、比较、分析、归纳七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家中的各种图形，并进行分类。

2. 答案：无固定答案，只要幼儿能够正确分类即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形分类的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找更多有趣的图形，进行分类游戏，提高数学思维能力。

同时，可以引导幼儿尝试创作自己的图形，培养创新意识。

这是中班数学教案40篇图形分类，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班数学学习图形分类计数教案反思活动目标：1.学习将物品按用途分类。

2.根据物品的共同特征设计标记。

3.活动中学习，能够有条理的对物品进行收拾和整理。

4.引发幼儿学习图形的兴趣。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：PPT图片、幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸。

活动过程：1.首先以圣诞节到了，帮助托板的小朋友整理收到的礼物为情景展开活动，出示图片，让幼儿知有哪些礼物。

2.首先让幼儿自主分类（有的按形状、有的按颜色、有的按质量的软硬等等），并让幼儿说出为什么这样分。

3.以托班只有三个箱子为由，引导幼儿按物品的用途分三类，把那个问他们为什么这样分？（引导幼儿说出吃的、用的、玩的）4.分好后，为了让托班的小朋友更容易的辨认箱子里的东西是什么，引导幼儿说出做标记，并在纸上画出来。

活动结束。

活动反思：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示得实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，课程就不容易继续下去了。

采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。

一节课的活动下来，总体上的还是不错的。

老师的建议是：应该多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品进行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，如果仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。

第2篇、中班数学活动教案：学习图形分类计数教案(附教学反思)活动目标：1.学习将物品按用途分类。

2.根据物品的共同特征设计标记。

3.仔活动中学习，能够有条理的对物品进行收拾和整理。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：PPT图片、幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸。

活动过程：1.首先以圣诞节到了，帮助托板的小朋友整理收到的礼物为情景展开活动，出示图片，让幼儿知有哪些礼物。

幼儿园中班数学活动优质教案《图形分类》精选一、教学内容《图形分类》是幼儿园中班数学活动教学内容，选自《幼儿园数学活动指导手册》第四章第二节。

详细内容主要包括平面图形认识、分类和简单描述。

通过活动让幼儿能够识别并命名常见平面图形如圆形、正方形、三角形，学会按图形特征进行分类，并能够用语言简单描述图形特点。

二、教学目标1. 让幼儿认识并能够命名常见平面图形。

2. 培养幼儿按图形特征进行分类能力。

3. 培养幼儿观察、描述图形特点能力。

4. 培养幼儿合作、分享良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握图形分类方法，能够用语言描述图形特点。

2. 教学重点：培养幼儿对平面图形认识和分类能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、教学PPT。

2. 学具：幼儿操作材料（图形卡片、画纸、画笔）、分类盒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我准备一个故事情景，通过讲述小熊捡图形故事，引导幼儿观察并发现故事中图形。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，让幼儿认识并学习图形名称，引导幼儿观察图形特点。

然后，我给出几个例子，让幼儿尝试对图形进行分类。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行图形分类比赛，让幼儿将图形卡片按照形状分类放入分类盒中。

4. 幼儿操作（10分钟）让幼儿用画笔和画纸自己创作图形，并尝试用语言描述自己画图形。

六、板书设计1. 图形名称：圆形、正方形、三角形2. 分类方法：按形状分类3. 描述图形：大小、颜色、形状七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起收集生活中图形，并按照形状进行分类。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿和家长共同完成。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动通过故事、实践、操作等多种形式，让幼儿掌握图形分类方法，达到预期效果。

但在活动中，要注意引导幼儿用语言描述图形特点，提高他们表达能力。

2. 拓展延伸：结合日常生活，引导幼儿观察生活中图形，如家具、玩具等，让幼儿学会发现生活中数学。

幼儿园中班数学活动教案《图形分类》5篇幼儿园中班数学活动教案《图形分类》5篇幼儿园中班数学活动教案《图形分类》1一、说教材这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形并给这些图形按照颜色，形状不同分类，中班小朋友他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。

本次数学活动，选择了幼儿常见的几何图形，让幼儿自主操作探索，互相交流学习，体现了玩中学、学中玩的教育理念。

二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了认知、情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是：1、幼儿能熟练地辨认四种基本几何图形，并能和实际生活相联系。

2、引导幼儿能不受大小的影响，按一定特征进行正确的分类，并能大胆讲述自己的分类过程。

3、激发幼儿数学分类活动的兴趣，并能在活动结束后按要求整理材料，养成良好的操作习惯。

4、活动重难点：按照图形的不同特征进行分类（分类后说出是按照颜色、形状分的）。

三、说活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以活动准备是：（1）课件制作，音乐《找朋友》《郊游》，运动操视频。

（2）自制不同大小、颜色的圆形、三角形、正方形、长方形卡片若干；四种基本图形的相像实物。

四、说教法、学法（一）、教法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了准备丰富的活动材料外，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。

活动中我运用了：1、情景创设法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念。

2、演示法：是教师通过电子白板把图形按照不同颜色、形状的`分类演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。

3、观察法：观察可丰富幼儿感性经验，培养幼儿对周围事物的兴趣和求知欲。

幼儿园中班教案《图形的分类》含反思幼儿园中班教案《图形的分类》含反思（通用12篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班教案《图形的分类》含反思，欢迎大家分享。

幼儿园中班教案《图形的分类》含反思篇1活动目标1、认识肯定、否定标记，理解它们表示的意义。

2、引导幼儿学习按肯定和否定标记给图形分类。

3、能讲述操作过程及其结果。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验给图形分类的快乐。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备教具：一次分类板，几何图形片，肯定、否定标记，磁板一块。

学具：操作材料人手一份。

活动流程认识标记——按标记分类——幼儿操作——活动评价活动过程1、集体活动。

（1）认识一次分类板。

出示图一、图二，“图上有什么？”（圆形、三角形、……）“除了这些图形外，图上还画了什么？”（方框、虚线）“虚线表示什么意思？”（虚线是图形片从上往下走的路线）（2）认识肯定、否定标记。

出示圆形标记，“这是什么标记？”（圆标记）“圆标记放在这里是什么意思呢？”（表示这里是圆形的家）出示否定圆形的标记，“这是什么标记？”（不是圆形标记）“不是圆形的标记放在这里是什么意思？”（表示这里不是圆形的家）（3）按标记给图形分类。

教师指一圆片，“这是什么片片？”（圆片片）“它应该回哪个家呢？”（圆形家）教师指一方片片，“这是什么片片？”（方片片）“它是不是圆片片？应该回哪个家？”（它不是圆片片，应该回不是圆片片的家。

）“谁来送这里的片片回家，要边送边说‘你是什么片片、回什么家’，或者‘你是什么片片、不是什么片片，应该回什么家’。

集体检查是否正确。

2、小组活动。

（1）看标记送片片回家。

（2）看图按标记印数字。

（3）依样涂色。

3、活动评价。

表扬能边操作边讲述过程的幼儿。

幼儿园中班教案《图形的分类》含反思篇2【活动目标】1、培养幼儿的创造力、想象力和专心、细心的好习惯。

幼儿园中班数学图形分类教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班数学活动精品教案《图形分类》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣图形》第二节《图形分类》。

详细内容包括认识基本平面图形如圆形、正方形、三角形，并能够通过观察和操作，将这些图形进行分类。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形这三种基本平面图形。

2. 培养幼儿观察、比较、分类能力。

3. 培养幼儿合作、分享良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形分类概念，能够独立完成图形分类任务。

教学重点：培养幼儿对基本平面图形认识，提高观察、比较、分类能力。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、教学PPT学具：每组一套图形卡片、操作板、磁性方块五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示磁性黑板上挂图，引导幼儿观察并讲述生活中见到图形，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示PPT，讲解圆形、正方形、三角形特征。

（2）出示图形卡片，让幼儿触摸并说出图形名称。

（3）引导幼儿观察图形卡片，找出相同和不同之处。

3. 随堂练习（10分钟）（1）将全班分成若干小组，每组发一套图形卡片和操作板。

（2）让幼儿将卡片上图形进行分类，并在操作板上展示分类结果。

（3）教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

请各组幼儿分享自己分类结果，教师给予点评和鼓励。

六、板书设计1. 在磁性黑板上用彩色粉笔书写“图形分类”四个大字。

2. 画出圆形、正方形、三角形，并用不同颜色标注。

3. 旁边附上简短分类说明。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家中圆形、正方形、三角形物品，并进行分类。

2. 答案：根据实际情况，正确找出并分类即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们在图形分类方面掌握程度，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：通过开展家庭作业，让幼儿在家长帮助下，进一步巩固图形分类知识。

同时，鼓励幼儿在日常生活中观察、发现更多有趣图形，提高他们观察能力。

幼儿园中班数学教案《图形分类》含反思教学目标1.通过学习，幼儿能正确辨认并分类各种基本图形2.培养幼儿的观察能力、注意力和动手能力3.发展幼儿的团队合作意识和表达能力教学准备1.课程标准：根据幼儿园数学教学标准，掌握幼儿在门关系处理方面的需求和要求；2.教材和教具：《小学生数学》等幼儿数学启蒙教材，图形卡片等教具；3.教学环境：安静、整洁的教学环境以及足够的空间和光线；教学过程1. 导入环节（5分钟）在开始课程后，教师将事先准备好的图形贴纸，放在幼儿眼前，请幼儿自由拿起看，之后集体讨论其特点，分类整理这些图形，并通过游戏的方式，让幼儿对即将学习的内容产生兴趣。

2. 操作和观察环节（15分钟）教师通过图示教具或实物，辅助幼儿了解基本的图形种类（圆形、方形、三角形等），通过不断的观察、操作和品味，让幼儿对各种图形有了更加完整的认识，更好地理解他们与不同场景和环境的关系。

3. 活动环节（15分钟）幼儿园一直倡导以游戏为中心的教学方式，在本环节，教师将为幼儿们准备扑克牌、橡皮泥等教具，并采用游戏的形式，加强小朋友的实践操作能力。

例如，让幼儿玩“春天的花神游戏”，以寻找各种图案作为游戏目标，它展示了各种基本图形之间的相互关联，巧妙地使小朋友们将学到的知识运用到实际生活中。

4. 集体讨论环节（10分钟）通过开展小组讨论、集体活动等方式，教师邀请小朋友们展示课前学习到的东西，及与伙伴们分享，听取成员间的意见及对专业知识的认识，从而能够更加深刻的理解其中的道理，探索非同寻常的思考和结论，为进一步的学习打下良好的基础。

5. 总结回顾环节（5分钟）在这一环节中，教师将通过对教学过程的简单复述和总结，让孩子们对刚刚学习的一些知识进行评价，并对孩子们在课上表现出来的努力和变化进行肯定，同时，反思教学过程中缺点和不足。

反思总体而言，整个教学过程实际上已经超出我的预期，这并不是因为我抱有过高的期望，而是将一些似乎比较困难的认知过程引入幼儿的学习环节时，学生的积极参与和进步振奋了我。

幼儿园中班数学教案《图形分类》含反思教案教学内容：图形分类教学目标：1. 了解正方形、长方形、三角形、圆形等基本平面图形；2. 能够识别、比较和分类这些图形；3. 提高幼儿的察看本领、分类本领和语言表达本领。

教学重难点：1. 把握正方形、长方形、三角形、圆形的外观特点，能够正确辨认它们；2. 分类本领的培育与提高，如合并同类项、排出异类项、分类标准的选择等。

教学过程：Step 1 情境引导老师带领幼儿回忆一下昨天玩具清理的经过，引导幼儿进行分类活动，与同龄人共享本身的想法和方法，从集中注意力的过程到称赞和承认其他人的观点中迸发着幼儿身心的兴奋与自信。

Step 2 学问普及给出不同的平面图形种类，包括正方形、长方形、三角形、圆形等等。

让幼儿分别拿出本身的手上物品进行察看比较，辨认出不同的平面图形。

先说出物品的名字，让孩子看公司集合的形状有何特点。

Step 3 类别归纳通过识别、为这些图形制造类别的过程，让幼儿把握分类的技能。

出示一个不规定形状，让幼儿分析它的特点、形象表述，并对其进行分类。

老师引导孩子总结出分类条件，像尺寸、形状等等，把握分类的目的和方式。

Step 4 提高认知三角形和长方形的比较：什么是一条边软的、弯曲的？什么是三个直角（三角形）？什么是四个90度的直角？正方形和圆形的比较：什么是没有边角的图形？我们可以拿小车在它身上滚动：滚的痕迹是直线吗？（圆形）滚得痕迹是直角吗？（正方形）教学反思：1. 运用情境引导来启发幼儿的思维本领和语言表达本领，让他们更乐意学习。

2. 在教育中重视个性化，把幼儿带到生活当中，提高幼儿的参加度和学习爱好，制造快乐和谐的教育氛围。

3. 通过幼儿自由活动，激发他们的古怪心和探究欲，深化对课程内容的理解，并有助于提高幼儿视觉空间知觉本领。

幼儿园中班数学活动教案《图形分类》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，具体内容为图形分类。

详细内容包括认识基本的平面图形如圆形、正方形、三角形，并能根据图形的名称和特征进行分类。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称及特征。

2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好学习品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够根据图形的名称和特征进行分类。

教学重点：认识基本的平面图形如圆形、正方形、三角形，并能正确说出它们的名称。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图形卡片、磁性白板。

2. 学具：画有各种图形的纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示生活中常见的物品，如圆形的球、正方形的桌子、三角形的沙包等，引导幼儿观察并说出它们的形状。

2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师展示图形卡片，引导幼儿说出圆形、正方形、三角形的名称。

（2）教师通过磁性白板，展示图形的轮廓，让幼儿观察并说出它们的特征。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个包含多种图形的例题，引导幼儿根据图形的名称和特征进行分类。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿用画有各种图形的纸、剪刀、胶棒进行随堂练习，教师巡回指导。

请部分幼儿分享自己的练习成果，大家一起评价、交流。

六、板书设计1. 在磁性白板上写出圆形、正方形、三角形的名称和特征。

2. 画出例题，标注分类结果。

七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，找一找生活中的图形，并进行分类。

2. 答案：圆形类（如球、饼干等）、正方形类（如桌子、书本等）、三角形类（如沙包、屋顶等）。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续寻找图形，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

同时，可以引导幼儿尝试用图形拼贴出新的图案，激发他们的创造力和想象力。

幼儿园中班数学活动精品教案《图形分类》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会将这些图形进行分类。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。

2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高他们的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强他们的团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握图形分类的方法。

教学重点：让幼儿能够识别各种基本图形，并学会将它们进行分类。

四、教具与学具准备教具：各种形状的卡片、磁性白板、彩色粉笔。

学具：圆形、正方形、三角形等图形模具、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装满各种图形的袋子，邀请幼儿轮流从中抽取一个图形，并说出它的名称。

通过这个游戏，让幼儿对各种图形产生兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示教材中的例题，讲解图形分类的方法。

例如：将圆形、正方形、三角形分别放在不同的篮子里。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放图形模具和画纸，让幼儿动手操作，将图形进行分类。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，讨论他们分类的方法，并请每组派一个代表分享他们的分类结果。

六、板书设计1. 在磁性白板上展示各种图形，并标注它们的名称。

2. 用彩色粉笔在白板上画出分类的示例，如圆形、正方形、三角形分别用不同颜色表示。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起找出家中的各种图形，并将它们进行分类。

2. 答案：圆形、正方形、三角形等图形分类正确。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，了解幼儿对图形分类的掌握程度。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入其他类型的图形，如星形、心形等，让幼儿进行更复杂的分类练习。

同时，可以引导幼儿观察生活中各种物品的形状，提高他们的观察能力。

重点和难点解析1. 教学难点：图形分类的方法。

幼儿园中班数学活动教案《图形分类》精选一、教学内容《图形分类》选自幼儿园中班数学教材第四章第一节，主要内容是引导幼儿认识并分类常见的平面图形，如圆形、正方形、三角形等，通过实践活动，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出圆形、正方形、三角形等基本平面图形的名称。

2. 培养幼儿将图形进行分类的能力，提高其观察力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发他们对数学活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形等基本平面图形的名称，学会将它们进行分类。

难点：培养幼儿观察力、逻辑思维能力以及合作、分享的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：各种平面图形卡片、磁性黑板、挂图等。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的盒子，里面装有各种平面图形，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个具有代表性的图形，如圆形、正方形、三角形，通过磁性黑板展示，讲解它们的特征。

教师示范如何将这些图形进行分类，让幼儿跟随操作。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套图形卡片，要求他们将卡片上的图形按照类别进行分类。

教师巡回指导，及时纠正幼儿分类错误。

4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组将分类结果展示在黑板上，大家共同讨论，分享分类心得。

六、板书设计1. 在磁性黑板上展示各种平面图形，旁边标注名称。

2. 将黑板上的一半区域划分为“圆形”、“正方形”、“三角形”等分类区域，方便幼儿进行分类。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在画纸上画出至少5个圆形、5个正方形、5个三角形，并将它们剪下来。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找各种图形，与家长一起进行分类游戏，提高幼儿的图形识别能力。

幼儿园中班教案《图形的分类》含反思幼儿园中班教案《图形的分类》含反思「篇一」活动目标：1、通过拼摆图形，感知长方形、三角形、正方形与大正方形之间的转换关系。

2、在情境游戏中主动探索，感受拼图的乐趣。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：1.PPT课件2、幼儿操作纸、不同颜色和大小的几何图形若干、胶棒、小动物头像活动过程：一、情境导入，激发兴趣师：动物新村要装修外墙,维尼是墙砖设计师，走我们一起和去看看维尼设计的墙砖吧!二、感知两种图形与大正方形间的组合关系1.巩固对图形的认识师：房子的外墙要贴墙砖，瞧，我们一起来看看动物们都运来哪些漂亮的墙砖?(出示各种图形)2.初步感知部分与整体的组合关系师：这么多漂亮的砖头。

也不知道小动物都喜欢什么样的，我们一起来问问他们吧!u幼儿向小动物提问：灰兔、灰兔，你最喜欢什么形状的墙砖呢?(幻灯演示两个三角形拼贴)u幼儿向小动物提问：花牛、花牛，你最喜欢什么形状的的墙砖呢?(幻灯演示拼贴)u羊羊的演示方式同上。

3、小结：原来2个一样大的三角形、2个一样大的长方形摆在一起，可以拼成一个大正方形三、探索感知四个小正方形月大正方形间的组合关系1、交代要求师：维尼给你灰兔、花牛、羊羊家贴漂亮墙砖的事在动物新村传开了，大家都想请维尼来铺墙砖，这次小动物们会运来什么样的砖头呢?(动画点击：出现4个小正方形、4个小三角形)2、幼儿探索师：看到4个小图形，维尼犯难了，小朋友先试试看，能不能拼到正方形的白墙上去?(幼儿动手拼摆探索)3、集体拼摆投影仪上打出：大房子，提供众多对应图形，让孩子上前展示探索结果。

4、总结规律小结：看来4个小正方形和4个小三角形是可以拼到大正方形墙上的，我们赶紧把这个秘密维尼吧!(幻灯将图形拼贴完整)四、感知组合图形与大正方形间的关系师：看到动物们的新家这么漂亮，维尼要马上回到了自己家，决定把自己的房子也重新打扮一下。

1、出示图形，幼儿拼摆出示三块墙砖：1个长方形、2个一样大的小正方形师：维尼想用这三块墙砖铺到正方形的墙上吗，请小朋友们先摆一摆能不能用这三块墙砖拼成大正方形?(提醒幼儿拼摆的时候不能让墙砖贴到白墙外面，要边对边，角对角)2.幼儿展示，总结规律教师小结：维尼的家用一个高高的长方形，2个小正方形墙砖打扮出来了，其实用大图形和小图形组合，也可以拼成大正方形的。

幼儿园中班教案《图形的分类》含反思幼儿园中班教案《图形的分类》含反思「篇一」设计意图分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。

对小班幼儿来说分类包含两个层次。

一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。

第二个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。

在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的，可以玩的和书本三大类。

求同是分类的基础，因为求同时的标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。

所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，循序渐进，再让幼儿进行分类活动。

通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。

活动目标1、让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。

2、练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。

3、让幼儿通过游戏体验相互合作、和同伴分享的快乐。

活动准备食物，PPT，玩具，书本，储物箱，小动物头饰。

活动过程这个活动我共分了三大环节，即感知——认知——分类刚开始设计了情景，在森林王国里，小兔在珠心算比赛中获奖了，大家去祝贺它。

让幼儿扮演成小动物，孩子就很有表演欲望，把祝贺的礼物统一放在一起，先感知分类。

导入课题。

第二个环节是求同，也就是把相同的物品放到一起。

出示老师带来的礼物，观看PPT，让幼儿观察都有什么礼物，礼物摆放的太乱了，引导幼儿一起整理，先把一种物品拿出来，摆放在一起。

再拿出一种物品，摆放在一起。

让幼儿认识并知道相同的物品应该放在一起。

第三个环节是分类，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。

是第二环节的升华，加深。

我运用的是游戏的教学方法，让幼儿把带来的礼物按照可以吃的，可以玩的和书本放到有图标的储物箱进行分类。

能吃的就不仅仅是一种食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，这就需要幼儿自己判断，自己操作。