2015标点符号王

标点符号之顿号、逗号、分号、冒号话题：教育学习知识就是力量讲话稿儿童心理顿号高考对标点符号的考查面很广，迄今为止，除着重号外，其余15种常用的标点符号都在高考试题中交替出现过，一些易混用、误用的标点符号在高考中出现的频率较高，其中四种句中点号——顿号、逗号、分号、冒号在一定语言环境里的灵活运用，是高考考查的重点。

下面笔者就将句中点号的用法详细阐述，以供大家在学习中参考。

一、顿号顿号表示句子内部并列词语之间很小的停顿。

1.顿号的几种主要用法：（1）用在并列的词、并列的短语之间。

例如：①亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。

②他们常常选择合适的地点、合适的时间、适当的方式，向消费者直接传达产品信息。

（2）“一”“二”“三”和“甲”“乙”“丙”等表示次序的词语后面用顿号。

例如：何谓名著？美国人提出了六条标准：一、名著是读者最多的。

二、名著是通俗的，不是学儒式的。

……（3）有时为了强调表达效果，一句话中几个字后面用顿号。

例如：我再说一遍：我、恨、你！（4）相邻的两个数字连用，表示略语（一种缩略形式）时中间要加顿号。

例如：高中一、二年级，八、九个月，国棉六、七厂。

2.顿号的几种特殊用法：（1）并列词语如果结合较紧，读时不需停顿，中间不要用顿号分隔。

例如：长江中下游、上下班、父母亲、中小学生、红白喜事。

（2）相邻的两个数字连用，表示一个概数，汉字数码中间也不要加顿号。

例如：两三个、三五天、二十七八岁、六七点钟。

（3）并列结构内部又包含有并列词语时，根据语意，分清层次，上一层（大的并列词语之间）用逗号，次一层（小的并列词语之间）用顿号。

（4）并列词语或短语间如果有较长的停顿，或为了突出并列各项，可以在并列词语或短语间用逗号，而不用顿号。

例如：严格的教育，严格的训练，严格的管理，使交警支队成为济南城市文明的一个标志。

（5）并列的引语、并列的书名、并列的括号，中间使用顿号符合《标点符号用法》的规定，但作为一种技术处理，也可以不用顿号。

标点符号使用举例关于标点符号使用的几个问题一、顿号误用1、注意不用顿号的情况（1）并列各项都带有语气词“啊”“啦”等，口语中停顿比较大，就用逗号。

例①：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。

例②：乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊……走到哪儿都闻得到诱人的香味。

例③：月季呀，玫瑰呀，米兰呀……五彩缤纷，争奇斗艳。

顿号都改为逗号。

（2）表示概数的地方。

例如：?十五六岁?不能写成?十五、六岁?；?四五月间?不能写成?四、五月间?。

约数之间不用顿号。

小心不是约数而是序数或标号。

下面的例子少用了顿号。

例①：一二三班的同学向后退，四五六班的同学向前走。

（当然，加顿号的前提是我们假定共有六个班，分别是一、二、三、四、五、六班。

如果只有两个班，班号分别为一二三和四五六，那就另当别说）类似的句子还有：例②：全文共分四部分，第二、三部分是主体部分。

顿号不可去。

例③：第三四组的同学下午体检。

三四之间加顿号。

（3）并列词语之间有了“和、与、及”等连词，就不能在连词前再加顿号。

例如：我国科学、文化、卫生和新闻出版业有了很大发展。

（“和”前面没有顿号）。

有时该用“和”，不宜用顿号。

例如：我们要行动起来，坚决反对轻视、滥用标点符号的不良习惯。

其实，在书面语中没有问题，如果要读出来，那就可能使人误解为“轻视滥用标点符号”，改顿号为连词“和”似乎更好。

当然，下面的例子顿号使用也不符合习惯。

例如：王丹阳同学非常喜欢书法和绘画、唱歌。

习惯上，并列词语前面用顿号，后面用连词。

（4）并列词语作谓语、作补语，其间的停顿用逗号而不用顿号。

例①：中国人民勤劳，善良，智慧，勇敢，坚强。

逗号不能用顿号。

例②：这个省今年水利建设，任务重，工程难，规模大。

后两个逗号不能用顿号。

例③：这个故事讲得真实，动人。

逗号，最好不用顿号。

有时也用。

如2004年浙江卷C项（5）较长（长的标准是什么？鬼才知道）的并列成分之间，不用顿号，而用逗号。

1951年《标点符号用法》摘要：一、引言二、1951 年《标点符号用法》的背景与意义三、主要内容与特点四、对现代汉语标点符号使用的启示五、结论正文：一、引言标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。

它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。

1951 年，《标点符号用法》正式颁布实施，对于规范现代汉语标点符号的使用具有重要意义。

二、1951 年《标点符号用法》的背景与意义1951 年，《标点符号用法》作为我国第一部关于标点符号的法规文件，是在新中国成立后，语言文字规范化工作逐步展开的背景下制定的。

这部法规对当时的汉语书面语言起到了很好的规范作用，为汉语标点符号的使用提供了依据，提高了汉语文本的清晰度和可读性。

三、主要内容与特点1951 年《标点符号用法》主要规定了15 种标点符号，包括句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号和书名号。

这部法规具有以下特点：1.严格遵循世界通用的标点符号体系，同时兼顾汉语特点，体现了科学性和实用性。

2.对各种标点符号的用法进行了详细规定，有利于消除人们在书面表达中的混乱和误解。

3.强调标点符号在书面语言中的辅助作用，提倡简洁、清晰、准确的书写风格。

四、对现代汉语标点符号使用的启示尽管1951 年《标点符号用法》已经过去了70 年，但它对现代汉语标点符号的使用仍然具有启示作用：1.遵循标点符号的基本规则，正确使用各种标点符号，以提高书面语言的表达效果。

2.根据语境和语义要求，灵活运用标点符号，避免过于拘泥于规则，增强语言的生动性和表现力。

3.注重标点符号的规范化，培养良好的书写习惯，促进汉语言文字的规范化发展。

五、结论1951 年《标点符号用法》对于规范现代汉语标点符号的使用具有重要意义。

标点符号（引号、破折号、感叹号）易混淆的重要用法标点符号的用法——引号，破折号，感叹号编写人王海燕审核人崔珍珍考点解析近几年标点符号题又开始在高考题中出现，而且与以前考查角度不太一样。

以前山东卷基本是判断标点使用对错，现在考查同一标点符号的不同用法；以前是只给出一句话判断标点对错，现在是给一段话作为情境来判断标点的用法。

现在的考查是针对一种标点，对其不同用法做细致区分，考查更精细化、深入化。

几种重要的标点：引号，破折号，感叹号。

一、引号的作用1、表示具有特殊含义2、表示特定的称谓3、表示引用4、表示强调5、表示反讽高考真题1 ——【2019年高考新课标Ⅱ卷】……作为中华文化的传统瑰宝，中国画的笔墨纸砚等工具材料和表现方式有着其他画种无法比拟的特殊性。

为历代画家崇尚与传承，其伟大而完整的绘画体系，成就了一代代宗师。

然而，也正是这千百来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。

事实上，单凭笔墨功力，是无法成就作品艺术灵魂的，画家能否凭借自己的生活积累和艺术感受，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现，是新时代美术创作并行不悖的艺术法则。

……18 ．对下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是（3 分）A ．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。

B ．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚障壁”太难了。

C ．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”D ．他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。

巩固训练一1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

（）2、从表面看，它们之间“水火不相容”。

（）3、这样的“聪明人”，还是少一点好。

（）4、你真是个“话匣子”，连上课时也有那么多话说。

（）5、这是我们组办的“热爱大自然“的手抄报。

标点符号的使用（一）小学语文标点符号专题复习一、学习内容：掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。

现将这十种标点符号的用法作如下介绍：（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。

例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。

（二）句号[用。

表示]表示一句话说完之后的停顿。

它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。

例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。

例2：请递给我一杯水。

（祈使句）（三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。

这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。

例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。

（四）问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。

不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。

例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问）③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。

（设问）（五）感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。

感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。

凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。

例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）六）冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。

由于冒号主要有以下用途：（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。

常用的标点符号有16种，分点号和标号两大类。

其中点号有句号、问号、叹号，逗号、顿号、分号、冒号7种，标号有引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号9种。

国家技术监督局于1995年发布的《中华人民共和国标准标点符号用法》对这些标点符号的含义及使用规范作出了详尽的阐释和规定。

下面就申论考试中常见的标点符号进行说明。

1.句号、问号、叹号、逗号句号、问号、叹号一般放在句末，表示末尾的停顿、疑问或强烈的语气。

逗号表示句子内部的停顿。

句号、问号、叹号、逗号写在字行中斜下方，均占一个格子。

2.顿号、分号顿号表示句子内部并列词语之间的停顿，写在字行中斜下方。

分号表示复句内部并列分句之间的停顿，写在字行正中央。

顿号与分号在申论考试中均表示并列关系，起到与表示并列关系的关联词同样的作用。

顿号与分号各占一个格子。

如2014年国考（副省级）试卷第二段材料写道：“在社会转型期，传统的价值观、就业模式、保障体系等，正在发生急剧变化，人们对未来缺乏安全预期、对未知充满担忧恐惧、对变化心理准备不足、对多元化心里认同不够，易产生焦虑、恐惧、迷茫心理，出现信任和诚信危机。

”其中，“价值观”、“就业模式”、“保障体系”表示并列的存在问题的领域，“对未来缺乏安全预期”、“对未知充满担忧恐惧”、“对变化心理准备不足”、“对多元化心里认同不够”表示并列的问题的具体表现，“焦虑”、“恐惧”、“迷茫心理”表示这些问题带来的不良后果。

3.冒号、破折号冒号通常在公文写作中用在称呼语后边，也用在“说、想、是、证明、宣布、指出”等词语后边、总说性话语的后边、需要解释的词语后边，表示引起下文的分说或引出解释、说明。

行文中解释说明的语句也用破折号表示。

冒号和破折号在申论中通常起解释说明或提起下文的作用，写在字行正中央。

冒号占一个格子，破折号占两个格子。

如2011年国考（市地级）试卷第一段材料写道：“然而，这样的学校绝大部分都带着‘非法’的帽子——没有办学许可证，很难逃脱被关停的命运。

多头衔多人并列标点符号用法在涉及多头衔、多人的场景下，并列标点符号的使用方法可能会变得有些复杂。

下面将介绍一些常见的并列标点符号用法.。

1. 逗号（,）：逗号是最常用的并列标点符号。

当列出多个头衔、人名或短语时，通常使用逗号来分隔它们。

例如：张XX、李XX、王XX都是优秀的运动员。

请参会人员携带身份证、工作证和邀请函。

2. 顿号（、）：顿号用于更小的停顿，通常用于列举事物的细节或中英文混合的并列成分。

例如：请准备以下材料：身份证、护照、签证（美国、英国、加拿大）。

他喜欢阅读小说、散文和诗歌。

3. 分号（;）：分号用于分隔较长或较为复杂的并列成分。

在列举多个头衔、人名或短语时，如果它们之间存在相对独立的关系，可以考虑使用分号。

例如：张XX（董事长）、李XX（总经理）、王XX（财务总监）组成了公司的高管团队。

活动参与者包括：张XX（学生）、李XX（教师）、王XX（企业家）。

4. 冒号（:）：冒号用于进一步解释或说明前面的内容。

当需要详细列出某个头衔或人物的职责、特点时，可以使用冒号。

例如：李XX教授是著名的经济学家，其主要研究领域包括：宏观经济学、国际经济学和产业组织理论。

王XX（导演）的代表作品包括：《霸王别姬》、《活着》和《阳光灿烂的日子》。

5. 破折号（—）：破折号可以用于表示头衔或人物的补充说明。

当需要在列举的过程中加入额外的信息时，可以使用破折号。

例如：张XX—中国著名的企业家，创办了多家上市公司。

李XX—除了是演员外，还是一位公益事业的积极倡导者。

6. 括号（()）：括号用于包含额外的信息或解释。

当需要进一步说明某个头衔或人物的背景、身份时，可以使用括号。

例如：张XX（前国家队队员）在比赛中表现出色。

李XX（医学博士）为患者提供了专业的医疗服务。

7. 引号（"）：引号用于引用特定的话语或名称。

当需要突出某个头衔或人物的特定称谓时，可以使用引号。

例如：“铁人”王进喜为中国石油工业的发展做出了巨大贡献。

标点符号使用练习题及答案标点符号使用练题及答案详解1．下列各句中，标点符号使用正确的一句是A．她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题?B．以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

”这句话的真正含义。

C．每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛部位。

D．“真不是和你说着玩儿，”XXX一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。

1。

答案C【解析】A前一个问号改为逗号，后一个问号改为句号。

因为全句为陈述语气。

B后引号里的句号去掉，因为引用部分是句子的成分。

D句末的句号应放在引号里面，因为两个引号里的话都是一个人说的，是独立引用。

2．下列各句中，标点符号使用正确的一句是A．XXX领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感触感染场馆，观察对手，摸清自身。

”B．以《健康秩序、健康生活》为主题的XXX2004年“3．15”电视宣传活动将由XXX经济频道的11个栏目共同组织完成。

C．一方面是旅游线路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同：这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。

D．最近多名省部级高官因贪污受贿被判处极刑，人民大众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？2。

谜底C【解析】A项"表示"后逗号应改成冒号，"任务"后逗号应改成冒号或破折号;B项"健康秩序，健康生活"不是书名，将书名号改成双引号;D项最后的""毛病，应改成"。

"，整个句子是陈述语气。

3．下列各句中，标点符号使用正确的一句是A．我国月球探测工程将分三步施行：一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。

标点符号用法详解（附习题及答案）一、标点符号歌句号歌一句末尾用句号，语气平缓调不高。

读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。

问号歌有疑有问用问号，设问、反问也需要。

遇它读出语调来，看书见它要思考。

叹号歌感情强烈句和段，其中叹号常出现。

请求、反问都该用，有它文章起波澜。

顿号歌并列词语或短语，地位一样并肩站。

顿号用来做分界，读到它时停顿短。

逗号歌标点符号谁最忙?逗号使用最频繁。

句子中间要停顿，往往由它来值班。

分号歌并列句子肩并肩，不分主次紧相连。

如用逗号隔不开，可用分号站中间。

冒号歌小小冒号两个点，提示下文常出现。

它和引号是朋友，文章之中常相伴。

引号歌四个蝌蚪真奇妙，前揽后抱是引号。

人物语言引在内，别人文句用它标。

破折号歌解释前用破折号，语义转折它出面。

既可表示声延长，又可表示话中断。

省略号歌省略号，六个点，千言万语全包揽。

表示省略用到它，说话断续把它添。

书名号歌书名号，前后弯，标明书籍和报刊。

篇名、曲名也可用，标得清楚方便看。

二、具体符号用法说明举例(一)句号。

1、用于陈述句的末尾。

北京是中华人民共和国的首都。

2、用于语气舒缓的祈使句末尾。

请您稍等一下。

(二)问号1、用于疑问句的末尾。

他叫什么名字?2、用于反问句的末尾。

难道你不了解我吗?(三)感叹号!1、用于感叹句的末尾。

为祖国的繁荣昌盛而奋斗!2、用于语气强烈的祈使句末尾。

停止射击!3、用于语气强烈的反问句末尾。

我哪里比得上他呀!(四)逗号1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。

我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

2、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。

应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

3、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。

对于这个城市，他并不陌生。

4、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。

据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

(五)顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。

正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。

(六)分号1、用于复句内部并列分句之间的停顿。

小学标点符号练习(含答案)训练一：小学标点符号练1.下列各句中冒号使用正确的一项是：A。

“纪律要严明，”XXX说，“纪律不严明，不能打胜仗。

”B。

工人走进技校，研究现代科学；农民跨出家门，搞起商品经济：工农都为现代化大业做贡献。

C。

比赛开始了，同学们高喊着：“加油！加油！”的口号为运动员加油。

D。

小王来信的意思是：“她在那儿研究和工作都很好，不用惦念。

”答案：B。

A项冒号改为逗号；C项冒号删去；D项冒号和引号删去。

2.下列各句中问号使用正确的一项是：A。

她是从四叔家出去就成了乞丐的呢，还是先到XXX 老婆子家然后再作乞丐的呢？B。

这事明明是他干的，还装作不知，问这是谁干的。

C。

三年的高中生活，有人间我什么最难忘？我答不上来。

D。

在世界水日到来之际，你想过没有，如果一天没有了水，这个像西瓜一样的小小寰球会变成什么样子？答案：D。

A项前一问号改为逗号；B项问号改句号；C项问号改逗号。

3.下列句子中标点符号的使用，正确的一句是：A。

读了XXX的诗，就想到西班牙去，想看看女郎的头发是黑的，还是金黄的？B。

在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木……都是世界最美的。

C。

为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日发出了《演员个人营业活动管理暂行办法》。

D。

她说：“有这么热心的民警，有这么多好街坊，我呀，还得活一辈子啊！”答案：B。

A项的问号改为句号；C项的引号改为书名号；D项的前一感叹号改为逗号。

4.下列句子中逗号使用不当的一项是：A。

历史经验证明，任何力量都不能够阻挡人民前进的步伐。

B。

一路上，山形树态，掌故传说，他都描述得真真切切，活鲜鲜的。

C。

XXX笑了一下，女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？”D。

这，也不是一天两天就能够解决的事。

答案：C。

“平常”之后的逗号改为冒号。

5.下列各句中引号使用正确的一项是：A。

“最重要的是，”他说道：“我们心中要有对弱者的同情与爱心。

标点符号考试易错点“十”说考查“标点符号”的误用是中考命题不变的宗旨。

考生在备考过程中，除要了解说话的语气和每个句子的结构，了解常见标点符号的用法外，还应多熟悉标点符号使用的“易错点”，这样可以帮助你更快更准地解题。

一、问号误用1.非疑问句用问号。

句子虽含有疑问词或正反问、选择问结构，但已充当句子的一个成分，整个句子表达的是陈述语气，所以其后不能用问号。

例如：怎样进行国学研究?怎样振兴国学?是学术界关注的问题。

为此，《新华文摘》2005年第17期编发了“重振国学”的一组争论文章（两个“？”应改为“，”）2.间接转述用问号。

句子虽含有疑问词，但整个句子是讲述者的间接转述，不是当事人的直接发问，所以其后不能用问号。

例如：贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了四书。

”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!”（是转述，两个“？”应改为“。

”）3.选择问句用多个问号。

连续问要句句用问号，但选择问句各句表达的是一个语意连贯的意思，所以只在句末用问号，句中各项间用逗号。

例如：我一定要跳起来亲眼看看墙上的斑点到底是什么——是一枚钉子?一片玫瑰花瓣?还是木块上的裂纹?（前两个“？”均要改成“，”）二、标点滥用1.冒号滥用。

有两个表现：①用冒号，破坏了语意表述的连贯性，②一个句子中连用两个冒号。

例如：关于《汉文学史纲要》，他曾说过：“文学史编制太草率”诸如此类的话——事实证明，他的批评很有道理。

（属第①种，“：”去掉）2.引号滥用。

引号用法主要有：①表示直接引用的话，②标明具有特殊含义的词语，③指明着重论述的对象。

例如：太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔——波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同时出现在天宇。

（句中“海尔——波普”不属于上述任何一种用法，所以引号应去掉）3.括号滥用。

判断括号是否滥用，要看括号内文字能否注释前文。