zz2D第二章 云的观测(1)

《云的观测》基础教案第一章：云的概述1.1 云的定义1.2 云的形成过程1.3 云的分类1.4 云的观测意义第二章：云的观测工具与方法2.1 目视观测2.2 云图仪观测2.3 雷达观测2.4 卫星遥感观测第三章：云的观测要素3.1 云的形状3.2 云的厚度3.3 云的颜色3.4 云的纹理3.5 云的移动速度第四章：常见云种及其特征4.1 高层云4.2 中层云4.3 低层云4.4 积云4.5 积雨云4.6 特殊云种第五章：云的观测记录与分析5.1 云的观测记录方法5.2 云的观测数据整理5.3 云的观测分析与应用第六章：云的演变与天气关系6.1 云的演变过程6.2 云与天气的关系6.3 云的预报意义第七章：云的物理特性7.1 云的温度7.2 云的湿度7.3 云的气压7.4 云的密度7.5 云的降水特性第八章：云的化学组成8.1 云中的气溶胶8.2 云中的化学物质8.3 云的酸碱度8.4 云的污染物传输第九章：云的观测实践9.1 观测前的准备9.2 实际操作流程9.3 观测数据的校验9.4 观测中的注意事项第十章：云的观测案例分析10.1 案例一：晴朗天气下的云观测10.2 案例二：多云天气下的云观测10.3 案例三：降水天气下的云观测10.4 案例四：极端天气下的云观测第十一章：现代云观测技术11.1 雷达云观测11.2 卫星云观测11.3 激光雷达云观测11.4 云廓线仪观测11.5 云计算与大数据在云观测中的应用第十二章：云观测数据的处理与分析12.1 云观测数据的获取12.2 云观测数据的预处理12.3 云观测数据的分析方法12.4 云观测数据的可视化12.5 云观测数据的共享与交换第十三章：云观测在天气预报中的应用13.1 云观测在天气预报中的作用13.2 云观测数据在天气预报模型中的应用13.3 云观测在气候研究中的应用13.4 云观测在航空、航海领域的应用13.5 云观测在未来天气预报发展中的趋势第十四章：云观测的安全与伦理14.1 云观测中的数据安全14.2 云观测中的隐私保护14.3 云观测的伦理问题14.4 云观测在国际合作中的挑战14.5 云观测的相关法律法规第十五章：云观测的培训与教育15.1 云观测的基本培训内容15.2 云观测教育的发展趋势15.3 云观测培训的方法与技巧15.4 云观测教育资源的共享15.5 云观测培训与教育的未来挑战重点和难点解析重点：1. 云的定义、形成过程、分类及观测意义。

云的观测教案云的观测教案一、教学目标1. 知识与技能：掌握云的基本概念和种类；了解云的形成过程和分类方法；学会使用观察云的方法和技巧。

2. 过程与方法：通过观察云，培养学生观察、分析和归纳的能力；锻炼学生的注意力和细致观察的精神。

3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的敬畏和热爱之情；发展学生保护环境的意识。

二、教学重点和难点1. 教学重点：了解云的基本概念和种类；学会观察云的方法和技巧。

2. 教学难点：培养学生仔细观察和分析的能力。

三、教学过程1. 导入通过展示一些云的图片，引起学生对云的兴趣，并向学生提出问题：“大家都见过云吗？你们觉得云从哪里来的？为什么会有不同形状的云呢？”引导学生思考并激发他们的好奇心。

2. 概念解释通过简单直观的语言解释云的概念：“云是由大气中水蒸气凝结而形成的，是由无数微小水滴或冰晶组成的气体团块。

”然后介绍云的种类，如：积云、层云、卷云等。

3. 实际观察请学生到户外进行云的观察。

教师应提前选定观测时间，尽量在天气晴朗的日子进行，以便学生能观察到尽可能多的云。

学生可以根据自己的兴趣和观察点进行观测。

4. 观察方法和技巧教师向学生介绍观察云的方法和技巧：（1）观察空中云层的厚度、形状、分布和颜色等特征；（2）观察云的运动方向和速度；（3）观察云的变化情况，是否有出现雷、雨、雪等现象。

5. 归纳总结回到教室后，教师组织学生进行讨论和总结。

学生可以将自己观察到的云的不同形状、颜色等特征进行归纳总结，并介绍自己最喜欢的云的形状，并给出理由。

6. 拓展延伸（1）教师可以给学生展示一些有趣的云的照片，让学生猜测云的形状，然后再告诉他们正确答案。

（2）教师可以带领学生观看一些有关云的纪录片或动画片，让学生了解更多关于云的知识。

四、教学反思通过观察云，学生不仅能了解云的基本概念和种类，还能培养他们的观察和归纳能力。

但在教学过程中，需要注意控制观察云的时间，避免学生因长时间的观察而感到疲劳。

2023云的观测之一(教科版科学四年级)省公开课获奖课件说课CATALOGUE目录•说教材•说教法和学法•说教学程序•说教学准备•说作业设计01说教材•本课说课内容为“云的观测之一”，主要涉及对云的认识和观测。

教学内容包括云的分类、云的形成、云的特点以及观测云的方法等。

说教学内容本课教学目标为情感目标：激发学生对自然科学的兴趣和爱好，培养学生的观察力和探究精神。

知识目标：使学生掌握云的分类方法和标准，了解云的形成和特点，理解观测云的重要性。

能力目标：提高学生的观察能力、实验能力和表达能力，使学生能够正确使用观测工具，掌握观测云的技能和方法。

提高学生的观察能力和实验能力。

正确使用观测工具；云的形成和观测方法；本课教学重点为云的分类和特点；02说教法和学法1教法23通过展示不同形状和颜色的云，引导学生发现问题，激发探究兴趣。

问题情境的创设利用图片、视频等多媒体手段，帮助学生深入了解云的观测方法和特征。

直观教学组织学生进行小组讨论和合作探究，培养学生的团队协作能力。

合作学习03多元化评价采用多种评价方式，关注学生的全面发展，鼓励学生发挥自己的特长和优点。

指导思想01以学生为主体尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，引导学生自主探究和思考。

02实践与理论相结合通过实践操作和理论知识的讲解，帮助学生深入理解云的观测方法和特征。

通过引导学生自主探究和思考，培养学生的自主学习能力。

自主学习通过小组讨论和合作探究，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

合作学习通过实践操作和探究实验，培养学生的探究意识和科学精神。

探究学习学法03说教学程序自主合作学习制定观测计划根据课本要求，组织学生分组制定云观测计划，包括观测时间、地点、方法等，培养学生的团队协作能力。

实施观测学生根据观测计划，实地观测云的变化和特征，并记录观测结果。

概念普及通过观看气象云图和相关视频，让学生初步了解云的形成和分类等基础知识。

小组讨论学生回到教室后，分组交流观测心得，讨论云的形成原因和分类标准等问题，加深学生对云观测的理解。

《云的观测》教案一、教学目标1. 让学生了解云的形成和分类，掌握观测云的基本方法。

2. 培养学生的观察能力和实践操作能力。

3. 提高学生对气象科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容1. 云的形成：介绍水蒸气凝结成云的过程。

2. 云的分类：讲解常见的云类型及其特点。

3. 观测云的方法：学习如何观察云的形状、高度、厚度等特征。

三、教学重点与难点1. 重点：云的形成过程、分类及观测方法。

2. 难点：云的分类及其特点。

四、教学准备1. 图片素材：各种云的图片。

2. 教学工具：投影仪、教学PPT。

3. 实践材料：观测云的场地。

五、教学过程1. 导入：通过展示云的图片，引发学生对云的兴趣，导入新课。

2. 讲解：讲解云的形成过程、分类及特点。

3. 实践：带领学生到观测场地，学习观测云的方法，观察并记录云的特征。

4. 总结：回顾本节课所学内容，强调云的观测方法和注意事项。

5. 作业：布置课后作业，要求学生绘制一幅云的观测图，并简要描述云的特征。

六、教学评价1. 评价学生的云知识掌握程度，包括云的形成、分类和观测方法。

2. 评估学生在实践操作中的观察能力和记录能力。

3. 考察学生对气象科学的兴趣和好奇心。

七、教学拓展1. 邀请气象专家进行专题讲座，加深学生对气象科学的了解。

2. 组织学生参观气象观测站，实地学习云的观测和气象数据收集。

3. 开展云绘画比赛，鼓励学生发挥创意，绘制出独特的云作品。

八、教学反馈1. 收集学生的观测报告和云绘画作品，分析其在观测和记录过程中的表现。

2. 听取学生的意见和建议，了解教学效果，不断调整和优化教学方法。

3. 与学生家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同促进学生的全面发展。

九、教学改进1. 根据教学反馈，针对学生的薄弱环节，加强相关知识点的讲解和实践操作。

2. 丰富教学手段，如引入互动游戏、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。

3. 定期进行教学评估，确保教学质量达到预期目标。

十、教学计划1. 下一节课内容：介绍风的形成和观测方法。

教科版科学四上《云的观测》优质教案一. 教材分析《云的观测》这一课主要让学生了解和掌握云的分类、形成以及观测方法。

通过学习,学生可以培养对自然科学的兴趣和好奇心,提高观察和思考能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础,对于自然现象也有一定的好奇心。

但是,学生对于云的分类和形成可能还没有很清晰的认识,需要通过观察和实验来加深理解。

三. 教学目标1.让学生了解云的分类和形成。

2.培养学生观察和思考能力,学会观测云的方法。

3.增强学生对自然科学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.云的分类和形成。

2.观测云的方法。

五. 教学方法采用问题驱动法和观察实验法,引导学生自主探究,合作交流,实践操作,培养学生的科学素养。

六. 教学准备1.PPT课件。

2.云的图片。

3.观测云的工具。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT课件,展示不同种类的云,引导学生观察和思考:这些云有什么不同?你还能发现其他的云吗?2.呈现(15分钟)展示云的形成过程的图片,引导学生了解云的形成原因。

然后,让学生分组讨论,总结云的分类和特点。

3.操练(10分钟)学生分组进行观测云的实验,使用工具记录云的形态、高度、移动速度等数据。

在实验过程中,教师巡回指导,帮助学生解决遇到的问题。

4.巩固(5分钟)学生展示实验结果,其他学生和教师进行评价和反馈。

然后,教师进行小结,再次强调云的分类和观测方法。

5.拓展(10分钟)让学生思考:除了观测云,我们还能通过什么方式来了解天气?学生可以自由发言,分享自己的经验和方法。

6.小结(5分钟)教师进行小结,强调云的分类和观测方法,以及自然科学的重要性。

7.家庭作业(5分钟)布置作业:让学生选择一张云的图片,描述云的形态、高度、移动速度等特点,并思考如何通过云的观测来预测天气。

8.板书(5分钟)板书云的分类和观测方法,方便学生复习和记忆。

本次教学活动以云的观测为主题,通过引导学生观察、实验、总结和拓展,让学生了解和掌握了云的分类和观测方法,培养了学生对自然科学的兴趣和好奇心。

《云的观测》教案一、教学目标：1. 让学生了解云的分类和特征，掌握观测云的基本方法。

2. 培养学生观察自然、热爱科学的兴趣。

3. 提高学生运用观察、分析、总结的方法解决问题的能力。

二、教学内容：1. 云的分类：高层云、中层云、低层云、垂直云。

2. 云的特征：形状、颜色、厚度、移动速度。

3. 观测云的方法：肉眼观测、望远镜观测、相机观测。

三、教学重点与难点：1. 重点：云的分类、特征及观测方法。

2. 难点：云的分类和特征的区分。

四、教学准备：1. 图片素材：不同类型的云、云的特征图片。

2. 观测工具：望远镜、相机。

3. 教学PPT。

五、教学过程：1. 导入：展示一张云的图片，引导学生关注云的美。

提问：“你们见过哪些类型的云？它们有什么特点？”2. 新课导入：介绍云的分类、特征及观测方法。

3. 课堂讲解：a. 云的分类：讲解高层云、中层云、低层云、垂直云的特点及区别。

b. 云的特征：讲解形状、颜色、厚度、移动速度等特征。

c. 观测云的方法：讲解肉眼观测、望远镜观测、相机观测的注意事项。

4. 实践操作：a. 组织学生进行户外观测，运用所学方法观察不同类型的云。

b. 学生分享观测心得，讨论云的特征及分类。

5. 总结与反思：回顾本节课所学内容，引导学生总结云的分类、特征及观测方法。

6. 作业布置：请学生运用所学知识，观察并描述下周的天气情况。

7. 板书设计：云的分类：高层云中层云低层云垂直云云的特征：形状颜色厚度移动速度观测方法：肉眼观测望远镜观测相机观测六、教学评价：1. 知识掌握：学生能正确识别不同类型的云，理解云的特征及观测方法。

2. 能力培养：学生能运用所学知识进行云的观测，并能够描述和分析观测到的云。

3. 情感态度：学生对观测云感兴趣，愿意主动参与户外观测活动。

七、教学拓展：1. 邀请气象专家进行专题讲座，让学生更深入地了解云和天气的关系。

2. 组织学生进行云的绘画比赛，鼓励他们发挥创意，描绘出独特的云。

《云的观测》研究性教案第一章：云的概述1.1 介绍云的定义和重要性1.2 解释云的形成过程1.3 讨论云的分类和特点1.4 引导学生思考云对天气和气候的影响第二章：观测云的方法和工具2.1 介绍观测云的基本方法2.2 讨论使用望远镜和摄像机等工具观测云的技巧2.3 解释卫星云图和雷达图的原理和应用2.4 引导学生思考如何选择合适的观测工具和方法第三章：云的观测实践3.1 安排户外或室内云观测活动3.2 引导学生记录云的形状、颜色、高度等特征3.3 分析观测数据，讨论云的变化规律3.4 引导学生思考如何将观测结果应用于实际生活第四章：云的预测和预警4.1 介绍云的预测和预警的重要性4.2 解释云的预测和预警的方法和技术4.3 讨论云的预测和预警的应用领域4.4 引导学生思考云的预测和预警对社会的意义第五章：云的研究与应用5.1 介绍云的研究的重要性和方法5.2 讨论云的应用领域，如云计算、云水资源等5.3 分析云的研究和应用对人类社会的贡献5.4 引导学生思考如何进一步探索云的奥秘第六章：云的物理特性与测量6.1 介绍云的温度、湿度、气压等物理特性6.2 解释如何通过飞机、气象站等设施测量云的物理特性6.3 讨论云的垂直结构和对流现象6.4 引导学生思考云的物理特性对天气预报的影响第七章：云的化学组成与气候变化7.1 介绍云的化学组成，包括水滴、冰晶、气溶胶等7.2 解释云在大气化学和气候变化中的作用7.3 讨论云的反射、吸收和辐射特性7.4 引导学生思考云的化学组成和气候变化对环境的影响第八章：云的视觉艺术与文化8.1 介绍云在视觉艺术中的表现和意义8.2 讨论不同文化和历史背景下人们对云的感知和描绘8.3 分析云在摄影、绘画等艺术形式中的创作技巧8.4 引导学生思考云如何激发艺术家的创造力和想象力第九章：云的技术应用与未来展望9.1 介绍云技术在信息技术、等领域的应用9.2 解释云计算、云存储等技术的原理和优势9.3 讨论云技术在解决全球性问题（如气候变化、水资源管理）中的潜力9.4 引导学生思考云技术未来的发展趋势和挑战第十章：综合探究与研究设计10.1 回顾整个教程的学习内容和目标10.2 引导学生进行云的观测和分析的综合探究项目10.3 提供研究设计模板，指导学生制定具体的研究计划10.4 鼓励学生展示研究成果，进行学术交流和讨论重点和难点解析重点环节1：云的分类和特点解析：云的分类和特点是理解云观测的基础，学生需要掌握不同类型云的特征和识别方法。

一、云的观测云是悬浮在大气中的小水滴、过冷水滴、冰晶或它们的混合物组成的可见聚合体；有时也包含一些较大的雨滴、冰粒和雪晶。

其底部不接触地面，并有一定的厚度。

云的观测主要包括：判定云状、估计云量、测定云高和选定云码。

云的观测应尽量选择在能看到全部天空及地平线的开阔地点或平台进行，云的观测应注意它的连续演变。

观测时，如阳光较强，须戴黑色(或暗色)眼镜。

（一）云的分类和云状的定义云的形状多种多样，瞬息万变，绚丽多姿。

尽管它的外形千变万化，形成原因各不相同，却又有其共同的特点，可以归纳分类。

常用的分类有两种。

形态学分类：按云的外形及中纬度地区平均以前云底高度将云分成四族十属，每属分为若干亚属、种，类等。

这种分类法在1957年国际上通用的，故也称国际分类。

我国现行观测规范中，参照这种分类法，将云分为三族十属二十九类。

表1 云状分类表发生学分类：按云形成的物理过程以及相应具有的形态特征分为积状云、层状云、波状云三类。

积状云：包括积云、积雨云、卷云；层状云：包括卷层云、高层云、雨层云、层云；波状云：包括卷积云、高积云、层积云。

云状的识别是难度较大的目测项目。

要比较准确的判别辨认各种云状，除了掌握云的外形特征，更重要的是应了解形成云的主要物理过程。

本节着重从云的外形成因入手，按发生学分类来阐述云的外形特征。

一、积状云是在不稳定层结的空气中，由于热力和动力原因而产生对流作用所形成的云。

低空的积状云有积云、积雨云。

其基本特征是生成时云体垂直向上发展，消散时向水平方向扩展，常为分散孤立大云块。

云底通常在1500米以下，由水滴构成，对流发展旺盛时，上部有冰晶结构。

卷云则为高空的积状云、由冰晶组成。

云底高度一般在5000米以上，由于高空温度低、水汽少、风速达、故形成的云呈丝缕结构的团簇云块、云片或云丝。

（一）积云（Cu）垂直向上发展，顶部呈圆弧形或圆弧形重凸起，而底部几乎是水平的云块，云体边界分明。

积云如果处在和太阳相反的位置上，云的中部比隆起的边缘要明亮；反之如果处在同一侧，云的中部显得黝黑，但边缘带着鲜明得金黄色；如果阳光从旁边映照着积云，则云体明暗特别明显，当积云移至天顶时，看不见圆弧形的顶，而只看到暗黑的底部。

第二章云的观测§2.1 概述1.什么是云云是悬浮在大气中的小水滴或冰晶微粒或二者混合的可见聚合体。

有时还包括一些较大的雨滴及冰、雪粒，底部不接触地面（**雾与云的区别**）。

简单地说：云就是离开地面的水汽凝结或凝华物2.观测云的意义云的生成，外形特征，量的多少，分布及其演变，不仅反映了当时大气的运动、稳定程度和水汽状况，而且也是预示未来天气变化的重要征兆之一。

§2.2 云状1.云状分类按云的外形特征、结构特点、云底高度，将云分为3族、10属、29类云族云属云类学名简写学名简写低云积云cumulusCu淡积云Cu hum碎积云Fe浓积云Cu cong 积雨云cumulonimbusCb秃积雨云Cb calv鬃积雨云Cb cap层积云stratocumulusSc透光层积云Sc tra蔽光层积云Sc op积云性层积云Sc cug堡状层积云Sc cast荚状层积云Sc lent 层云stratusSt层云St碎层云Fs 雨层云nimbostratusNs雨层云Ns碎雨云Fn中云高层云altostratusAs透光高层云As tra蔽光高层云As op高积云altocumulusAc透光高积云Ac tra蔽光高积云Ac op荚状高积云Ac lent积云性高积云Ac cug絮状高积云Ac flo堡状高积云Ac cast高云卷云cirrusCi毛卷云Ci fil密卷云Ci dens伪卷云Ci not钩卷云Ci unc2500米以下2500~5000米5000米以上2.云状特征1）低云 （1）积云（Cu ）：定义：垂直向上发展的、顶部呈圆弧形或圆拱形重叠凸起，而底部几乎是水平的云块。

云体边界分明。

了解：１、如果积云和太阳处在相反的位置上，云的中部比隆起的边缘要明亮；反之，如果处在同一侧，云的中部显得黝黑但边缘带着鲜明的金黄色；如果光从旁边照映着积云，云体明暗就特别明显；当积云移至 天顶时，看不见圆孤形的顶，而只看到暗黑的底部。