第三单元 诵读欣赏 文笔精华

诵读欣赏文笔精华——美文阅读【例文】镜泊湖的黄昏⑴黄昏有时是一个错误。

譬如观飞瀑，黯淡的光线使你无法领略飞腾的气势；譬如草原上的故友重逢，天不假以阳光，无法纵马驰骋，只好入室把盏，醉里挑灯看剑了。

但有时，黄昏又是一个不可复制的美丽。

譬如暮霭降临时，桂子树下情人的相拥；譬如泛舟，泛舟在山环水曲的湖上。

⑵如今我正在湖上，在镜泊湖的游船中，倚着舷窗，看夕阳在波浪中书写活泼的禅机。

⑶说到禅机，似乎有些突兀，但我如此表述，绝非心血来潮。

说它之前，让我们还是先来追寻一下镜泊湖的历史吧。

⑷用地质学家的说法，镜泊湖属于高山堰塞湖，海拔高度世界第二，仅比瑞士的日内瓦湖低了25 米。

所谓堰塞，就是被堵塞的河道。

镜泊湖乃牡丹江故道，造物主却赶着青山打了一个滚，牡丹江被截断，只好改道而走。

于是，一个美丽的高山湖泊，留在了长白山支脉张广才岭的腹部。

⑸张广才岭并非以某位汉人的姓氏命名，它是满语，读“遮根采良”，意为吉祥如意。

镜泊湖在历史上亦有多个称谓。

汉朝时，它叫湄沱河；唐高宗时，改称阿卜湖；唐玄宗时，又名呼汗海。

明代称镜泊湖，清代称毕尔腾湖。

这满语的毕尔腾，仍然是“水平如镜”的意思。

辛亥革命后，复改为镜泊湖，沿用至今。

⑹既是牡丹江故道，镜泊湖便不像洱海、洪湖、太湖那样一片浩瀚，泛舟湖心，有横无际涯的感觉。

它虽然有 90 公里的水域，但仍然曲折如河道，唯其曲折，我们才能见到别致的生动。

⑺下湖时，已经五点多钟，枕着山脊的夕阳，已经不再炽烈，你可以用肉眼去细细观察它，看它像太极图一样散发的光晕。

这最好的生命的蛋白汁．．．．．．，在饲养着那一双旋转不息的阴阳鱼。

被阴阳鱼啄剩的光粒，散散地洒落湖中，它们飘荡着，浮漾着，像金箔打造的浮萍。

⑻游船入湖深深，船头向东，切开的是渐渐凝集的暮色。

两岸的青山，将葱茏投入湖中，孵化出翡翠般的大宁静。

而船尾，那金箔般的浮萍，却是穷追不舍。

船头的翡翠，船尾的金箔，在夕阳中穷极变幻。

不知为何，这情景让我想起阮籍的诗句：“朝为媚少年，夕暮成丑老。

诵读欣赏 文笔精华 大地上的事情自 彳 人 自 道 理。

品味文章洗练精当的语言二 ［教学法】自然应和谐相处发展的大道理，真可谓观察入汲取（j i ）梭罗（su o ）用之不竭（厂e ） 2、作分》1988年冊|始写作开放性系列散文作品《大地上的事情》 成为新生代散文的代表的。

］（2 |）写人类与地球的关系。

| I 三〔、合作探究（一）研读课文内容 1、学生活动:思考大地上发生了什么事2丨.教师点拨：1一只“ 生 待:球，即善待人类自己的道理。

” （I 11）不能的生命的关系。

丨（| 31）今天,各国对地球的 掠夺，很大程度上已不仅仅为满足自己国民的丨： 生活。

（二）语言特色探究 1、酝酿感情再理由。

（ 提示：找描写生动，议论深刻的句子，诵读体令丨丨。

） 丨（丨1） 不能维持一只兔 子的生活的田野一定是贫瘠无比的。

点拨:的关系，很像人与他的生命的关系。

一丨丨I 点拨:每个人都很珍惜自己的生命，我们要像珍惜自 对地球的掠夺 ，很大程度上已不仅仅为满足自己国民的生活工点拨：有些国家，特别是项冠军的“荣誉I ”―— “老子天下第它们也是^掠夺地球、毁坏地球为代价的•兔”中的“已近”一词可否去掉，为什么? - - 符。

能 只兔子的生活的田〕野一定是贫瘠无比的。

”句］中的“贫瘠无比”的内涵是什么？ 点拨：动扩张，滥垦滥猎所造成的。

2、你认为人与地球应该保持一种怎样的关系？明确:人和地3、说说我们人类应该采取球应该和谐相处。

)保护野生动物，如设立保护农药等。

然，善待地球，也就是善待我们人类自己、计: 0六、布置作业1、练笔:用300字左右的短文描绘一幅未来理想社会的美丽2、整理文中含义深刻的句子，并熟读成诵。

板书设文笔精华鹞子徒劳田野贫瘠地球空乏人类痛悔善待自然，就是善待人类自己区,禁止捕捞猎杀,对于濒临灭纟的物种实aO。

《诵读欣赏：文笔精华（九）》教案教学目标：1、反复朗诵，提高诵读散文的能力。

2、整体把握文章内容，学习借物抒情的写法。

3、领悟作者的思想感情，体会母女深情。

教学重、难点：重点：反复朗诵，提高诵读散文的能力。

难点：拓展仿写，学习借物抒情的写法。

课时安排：1课时教学用具：多媒体教学方法：合作、探究课堂教学过程：一、歌曲激趣、引出课题：播放阎维文的《母亲》和关于展现母爱的精美图片，导入：20世纪，中国文坛翩然走过一位女作家。

她的文字清新隽永，如文学夜空颗颗璀璨的繁星，至今仍熠熠生辉；她文字里流淌的情感，如文苑里的一池春水，微风过后，荡起阵阵爱的涟漪。

她就是著名作家冰心女士。

今天就让我们一起走进冰心的散文诗代表作《往事之七》。

二、出示学习目标：1、反复朗诵，提高诵读散文的能力。

2、整体把握文章内容，学习借物抒情的写法。

3、领悟作者的思想感情，体会母女深情。

三、课前预习展示：1、作家、作品。

2、字词音、形、意。

（1、2小组交流展示预习学案上的作家作品简介和重点字词。

）四、听读课文，朗读指导。

1、强调：朗读时，注意把握；节奏注意语调；体会感情。

2、评价：学生点评朗读，教师补充：本文适宜用缓慢的语速，轻柔而饱含深情的语调来读。

3、模拟朗读：根据朗读要求试朗读，并找出你认为写得好的地方。

五、再读课文，想象画面。

1、和着优美的旋律，自由的、动情的大声朗读，让美好的画面浮现在你的脑海中。

2、以4人小组为单位，对4-7段进行图片对应，并为画面拟写小标题。

荷叶是脆弱的，但是当它要保护红莲时却显示出巨大的勇气和力量。

这不由得让冰心想到了自己的母亲和母亲无私无畏的爱。

母爱的伟大，战胜了暴雨。

在母爱的保护伞下，一切暴风雨都仿佛是流转无力的水珠。

让我们再次用饱含深情的声音大声齐读4-8段，回味这温馨感人的画面。

六、品读课文，理解主旨。

于是，作者在文中不由得发出了深情的呼喊，请大家大声朗读出来并体会其中蕴含着怎样的情感？教师明确：这里作者用了借物喻人写法。

江苏省沭阳银河学校七年级语文《诵读欣赏文笔精华》教案年级学科课题备课人教学目标1赏析写景佳句。

2 熟读成诵。

3模仿写景重难点赏析写景佳句。

熟读成诵课时1课时时间一导入本单元我们学习了多彩的四季，感受了春夏秋冬的美景，今天我们再来熟悉一下四季中的片段描写，板书课题二、教学过程重点字词：星罗棋布轮廓（kuò）摇曳（yè）凋敝静谧（mì）一《充满活力的春天》选自高晓声的《钱包》。

这是出色的自然环境描写片断，有两个特点：抓住特征进行景物描写写春天，紧扣活力；写江南，突出水乡。

写意画与工笔画相结合用写意画展现全景，用工笔画画出柳枝的嫩芽、芦笋的新叶、水中的游鱼，将细微之处清晰地呈现在你眼前。

二《夏夜》选自钱钟书《围城》这段景物描写的主要特点是通过人物的视线来描写环境段首第一句话，先交代人物和观察点。

观察顺序从上到下。

先写天空的星星和月亮，再写地面上的生物。

写地面的景物由近到远，从近处的小虫，写到远处的蛙群、萤火。

比喻奇警有趣，语言机智锋利。

如一梳月亮比喻未长成的女孩子，蛙群的叫声比作水煮得发沸，萤火比作夏夜的的一只微绿的小眼睛。

三《晚秋的原野》选自叶以群《渡漳河》〉。

先仰望，写晚秋的澄清的天；再俯视，写山脚下的片片的高粱。

由上而下，纵观原野，境界开阔。

碧海、微波、红水三个比喻句组成排比，很贴切。

四《草原之冬》选自玛拉沁夫《茫茫的草原》第一段写草原之冬的静谧。

特选雪后草原的场景来工笔描写。

雪花---柳林---野鸭---圆月，这些景物描写烘托出草原之冬的山川、草原和沙漠的共同特征------静谧。

第二段用静悄悄，突出描写柳林上挂满的雪片。

用“花皮蛇”比喻小路上落了一层斑斑点点的树叶，贴切而可爱。

文笔精华板书设计星罗棋布轮廓（kuò）摇曳（yè）凋敝静谧（mì）教学反思。

第三单元诵读欣赏文笔精华(二）学案教学目标1、理解写景状物要抓住特点。

2、通过诵读，学习优美、准确、生动的语言，体悟作者的思想感情.3、观察景物,按方位顺序写景状物。

前置性学习给划横线的字注音或根据拼音写汉字：对峙（）雪jī（) yuán （）丘掮（）马jiù（）合作探究再读课文，思考并回答下面问题。

1、《天坛》一文说明的建筑物是什么？它有什么特点，有什么用途？2、《古罗马斗技场》一文按照一定的顺序分别介绍了斗技场的哪几部分？斗技场的用途是什么？3、比较《天坛》和《古罗马斗技场》两文，说说他们有什么不同?4、你认为写好一篇写景状物的文章应注意哪些问题?写作实践运用恰当的说明方法（打比方、摹状貌等)、合理的说明顺序(由高到低或由低到高、从东到西或从西到东、从南到北或从北到南的方位顺序）、生动的语言（善用动词、形容词，巧用比喻、拟人等修辞手法），描写校园一角之景。

反思总结文笔精华（二）参考答案给划横线的字注音或根据拼音写汉字：对峙（zhì) 雪jī（屐）yuán（圜) 丘掮（qián）马jiù(厩）合作探究再读课文，思考并回答下面问题.1、《天坛》一文说明的建筑物是什么?它有什么特点，有什么用途？建筑物是圜丘；奇特古怪,和“九”字有关；用途是祭天。

2、《古罗马斗技场》一文按照一定的顺序分别介绍了斗技场的哪几部分？斗技场的用途是什么?正门——进出口;拱廊（马厩、拱房）-—安置马车;石阶--观众的座位；梯级-—循梯级到座位或循着它们下去。

3、比较《天坛》和《古罗马斗技场》两文，说说他们有什么不同？内容：天坛是中国古代皇帝祭天的地方，反映了祭天祈福的风俗。

古罗马斗技场反映了古代罗马人崇尚力量与技巧、崇尚斗士与勇士的风尚.写法：《天坛》把知识、哲理、感情和文采有机地融合在一起,突出天坛奇特古怪的建筑风格和“九五之尊”的气概。

《古罗马斗技场》场景描写极具层次感，对古罗马斗技场的各个主要部分的形状、用途都作了细致、准确、有序的说明.4、你认为写好一篇写景状物的文章应注意哪些问题？观察景物，抓住特征；安排顺序，层次井然; 抓住特征，具体描绘；善用词语，巧用修辞；虚实交错，动静结合；寓情于景,情景交融；……写作实践校园一角运用恰当的说明方法（打比方、摹状貌等）、合理的说明顺序（由高到低或由低到高、从东到西或从西到东、从南到北或从北到南的方位顺序)、生动的语言（善用动词、形容词，巧用比喻、拟人等修辞手法），描写校园一角之景。

诵读欣赏文笔精华——美文阅读【例文】镜泊湖的黄昏⑴黄昏有时是一个错误。

譬如观飞瀑，黯淡的光线使你无法领略飞腾的气势；譬如草原上的故友重逢，天不假以阳光，无法纵马驰骋，只好入室把盏，醉里挑灯看剑了。

但有时，黄昏又是一个不可复制的美丽。

譬如暮霭降临时，桂子树下情人的相拥；譬如泛舟，泛舟在山环水曲的湖上。

⑵如今我正在湖上，在镜泊湖的游船中，倚着舷窗，看夕阳在波浪中书写活泼的禅机。

⑶说到禅机，似乎有些突兀，但我如此表述，绝非心血来潮。

说它之前，让我们还是先来追寻一下镜泊湖的历史吧。

⑷用地质学家的说法，镜泊湖属于高山堰塞湖，海拔高度世界第二，仅比瑞士的日内瓦湖低了25 米。

所谓堰塞，就是被堵塞的河道。

镜泊湖乃牡丹江故道，造物主却赶着青山打了一个滚，牡丹江被截断，只好改道而走。

于是，一个美丽的高山湖泊，留在了长白山支脉张广才岭的腹部。

⑸张广才岭并非以某位汉人的姓氏命名，它是满语，读“遮根采良”，意为吉祥如意。

镜泊湖在历史上亦有多个称谓。

汉朝时，它叫湄沱河；唐高宗时，改称阿卜湖；唐玄宗时，又名呼汗海。

明代称镜泊湖，清代称毕尔腾湖。

这满语的毕尔腾，仍然是“水平如镜”的意思。

辛亥革命后，复改为镜泊湖，沿用至今。

⑹既是牡丹江故道，镜泊湖便不像洱海、洪湖、太湖那样一片浩瀚，泛舟湖心，有横无际涯的感觉。

它虽然有 90 公里的水域，但仍然曲折如河道，唯其曲折，我们才能见到别致的生动。

⑺下湖时，已经五点多钟，枕着山脊的夕阳，已经不再炽烈，你可以用肉眼去细细观察它，看它像太极图一样散发的光晕。

这最好的生命的蛋白汁．．．．．．，在饲养着那一双旋转不息的阴阳鱼。

被阴阳鱼啄剩的光粒，散散地洒落湖中，它们飘荡着，浮漾着，像金箔打造的浮萍。

⑻游船入湖深深，船头向东，切开的是渐渐凝集的暮色。

两岸的青山，将葱茏投入湖中，孵化出翡翠般的大宁静。

而船尾，那金箔般的浮萍，却是穷追不舍。

船头的翡翠，船尾的金箔，在夕阳中穷极变幻。

不知为何，这情景让我想起阮籍的诗句：“朝为媚少年，夕暮成丑老。