苏教版一年级下册科学《形形色色的动物》
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苏教版科学一年级下学期《形形色色的动物》精美课件PPT--3篇
学习目标
1.通过看图等方式说出常见动物的名称。 2.能够通过语言、动作、声音等方式描述出 动物的不同特征。 3.分辨出非动物与动物的区别。 4.寻找出校园里的动物。
你认识这些动物吗？说出它们的名称。
猜猜看
吃进的是草，挤出的是宝。 从来不耕地，功劳却不小。（打一动物） 小时像逗号，在水中玩耍。 长大跳的高，是捉虫冠军。（打一动物）
苏教版小学科学一年级下册
10.形形色色的动物
1 6
2
3
78Βιβλιοθήκη 45910
11
12
13
14
15
鳄鱼
喜欢晒太阳，生活在水里
熊猫
喜欢住在温凉潮湿的地方
爱吃竹子
獴
骆驼
喜欢吃：植物
喜欢住在山林沟谷及溪水旁
树袋熊
喜欢住在桉树上，吃它的叶子
长颈鹿
喜欢住在草原、半沙漠地带
爱吃各种树叶
巨嘴鸟
爱吃果实、昆虫等
企鹅
喜欢住在寒冷的地方
爱吃海里的南极鳞 虾、小鱼等
北极熊
喜欢住在寒冷的地方
爱吃海豹、海象、 海鸟等
棕熊
喜欢住在针叶林中
食物很杂，几乎什 么都爱吃
火烈鸟
喜欢住在盐水湖或浅水地带
爱吃水里的小鱼、 小虾、藻类等
眼镜猴
生活在茂密的山林中
爱吃昆虫、 小蜥蜴等
青蛙
喜欢住在水塘、潮湿的地方
爱吃昆虫
对于动物的展示都是从哪些方面 来描述的呢？
看局部猜动物
分组合作
小组成员可以用不同的方式描述这种动物， 但是不能直接说出名称，让其他小组的同 学猜猜。
它是动物吗？说出你的理由。
1.它不会生小宝宝 2.它不需要吃东西
一级下册科学课件-《 形形色色的动物》 苏教版
一年级下册科学课件-《 形形色色的动物》 苏教版 一年级下册科学课件-《 形形色色的动物》 苏教版
一年级下册科学课件-《 形形色色的动物》 苏教版 一年级下册科学课件-《 形形色色的动物》 苏教版
我会画
猜谜语
谜底：鱼
课后作业
找一找校园里的动物，并试着用语言、画图、 模仿动物三种方式来描述动物身体的主要特征。
苏教版小学科学一年级下册第4单元
10.形形色色的动物
一年级下册科学课件-《 形形色色的动物》 苏教版 一年级下册科学课件-《 形形色色的动物》 苏教版
一年级下册科学课件-《 形形色色物》 苏教版
一年级下册科学课件-《 形形色色的动物》 苏教版 一年级下册科学课件-《 形形色色的动物》 苏教版
一年级下册科学课件-4.10 形形色色的动物 - 苏教版(共34张PPT)
10
4：小时着黑衣，大时穿绿袍，水里过日 子，岸上来睡觉
11
年纪并不大，胡子一大把，不论 遇见谁，总爱喊妈妈。
12
13
•看
14
你是怎么猜出这些动物的？
• 根据动物的。。。
• 声音
皮毛
• 颜色
外形
15
他们是动物吗？为什么？
16
17
1、需要食物、空气、水 2、都有自己的身体结构 3、都会运动 4、都会繁殖 5、都有自己的交流方式 6、都会生长、死亡 7、对外界的变化作出反应
体形最大的鱼——鲸鲨 鲸鲨是最大的鲨，而不是鲸 ，用鳃呼吸，是鱼类中最大 者，通常体长在10米左右， 最大个体体长达20米，体重 10-15吨，为鱼类之冠。 最小的鱼类——斯托特微型鱼
30
最大的食肉鱼 最大的食肉 鱼是稀有的大白鲨，成年 大白鲨平均4.5米长，大约 650公斤重，有证据表明 有些大白鲨可长达6米多。 最危险的动物 自石器时代 以来，除战争与事故造成 人类死亡以外，有一半的 死亡要归于疟蚊属的蚊子 携带的疟疾寄生虫。1997 年，据世界健康组织估计， 疟疾仍每年导致150人死 亡。
31
与猫相似的 与鸽子相似的 与金鱼相似的 与蜻蜓相似的 与甲鱼相似的 与青蛙相似的
哺乳动 物
鸟类动 物
鱼类动 物
昆虫类 动物
爬行类 动物
两栖类 动物
像猫那样，身体表面长毛，胎生， 小时候吃奶
像鸽子那样身体表面长羽毛，一对翅膀、 一对脚、产卵、有大鸟孵化出来的
像金鱼那样生活在水里，身体表面 长鳞，水中产卵、用鳍游泳
长颈鹿的胃分四室，把半消化的食物吐回反刍，每一小块食 高，看得远，容易发现敌情，
物大约要咀嚼 40次。
4：小时着黑衣，大时穿绿袍，水里过日 子，岸上来睡觉
11
年纪并不大，胡子一大把，不论 遇见谁，总爱喊妈妈。
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•看
14
你是怎么猜出这些动物的？
• 根据动物的。。。
• 声音
皮毛
• 颜色
外形
15
他们是动物吗？为什么？
16
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1、需要食物、空气、水 2、都有自己的身体结构 3、都会运动 4、都会繁殖 5、都有自己的交流方式 6、都会生长、死亡 7、对外界的变化作出反应
体形最大的鱼——鲸鲨 鲸鲨是最大的鲨，而不是鲸 ，用鳃呼吸，是鱼类中最大 者，通常体长在10米左右， 最大个体体长达20米，体重 10-15吨，为鱼类之冠。 最小的鱼类——斯托特微型鱼
30
最大的食肉鱼 最大的食肉 鱼是稀有的大白鲨，成年 大白鲨平均4.5米长，大约 650公斤重，有证据表明 有些大白鲨可长达6米多。 最危险的动物 自石器时代 以来，除战争与事故造成 人类死亡以外，有一半的 死亡要归于疟蚊属的蚊子 携带的疟疾寄生虫。1997 年，据世界健康组织估计， 疟疾仍每年导致150人死 亡。
31
与猫相似的 与鸽子相似的 与金鱼相似的 与蜻蜓相似的 与甲鱼相似的 与青蛙相似的
哺乳动 物
鸟类动 物
鱼类动 物
昆虫类 动物
爬行类 动物
两栖类 动物
像猫那样，身体表面长毛，胎生， 小时候吃奶
像鸽子那样身体表面长羽毛，一对翅膀、 一对脚、产卵、有大鸟孵化出来的
像金鱼那样生活在水里，身体表面 长鳞，水中产卵、用鳍游泳
长颈鹿的胃分四室，把半消化的食物吐回反刍，每一小块食 高，看得远，容易发现敌情，
物大约要咀嚼 40次。
苏教版科学一年级下册第十课《形形色色的动物》说课稿
苏教版科学一年级下册第十课《形形色色的动物》说课稿一. 教材分析苏教版科学一年级下册第十课《形形色色的动物》是一节生动有趣的科学课。
本节课主要让学生了解和认识各种不同的动物，通过观察动物的外形、生活习性和环境适应性等方面，使学生对动物有更全面的认识。
教材内容丰富，插图生动形象，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生对动物有着天然的好奇心，他们对各种动物都充满了兴趣。
但在认知上，学生对动物的了解还相对片面，大多数学生只能说出一些常见的动物名称，对动物的特征和生活习性了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、思考，从而深入了解动物的特点。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解各种不同的动物，知道动物的特点和生活习性。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方法，培养自己的探究能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：学生养成关爱动物、保护生态环境的意识，培养自己的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和了解各种不同的动物，知道动物的特点和生活习性。
2.教学难点：学生能够运用观察、思考、讨论等方法，深入了解动物的特点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、合作学习法等，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放动物世界的视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。
2.出示学习目标：明确本节课的学习目标，让学生知道要学什么，怎么学。
3.探究活动一：观察动物图片，让学生说一说动物的外形特点，培养学生的观察能力和表达能力。
4.探究活动二：分组讨论动物的生活习性和环境适应性，让学生通过合作学习，深入了解动物的特点。
5.探究活动三：小组代表汇报探究成果，其他学生进行评价，教师总结评价，使学生对动物有更全面的认识。
6.实践活动：让学生画一画自己喜欢的动物，培养学生的动手能力和创新能力。
一年级下册科学教案-10《形形色色的动物》苏教版
梅花鹿生活于森林边缘和山地草原地区。
1．这些动物有哪些共同特点？
2．教师总结动物的共同特征。
说说你的收获。
学生回忆上学期的学习内容；学生说说这些种动物的特点；小组进行讨论。
学生你讨论完成。知道什么是哺乳动物，鸟类动物，鱼类动物，昆虫类动物，爬行类动物，两栖类动物。初步培养学生的分类科学素养。
学生讨论交流1．小组讨论。
1．提供丰富的动物图片。
2、学生对此进行分类。将看法一致的动物分别列在表格中。将看法不一致的动物罗列出来。运用先前达成的共同特征来分析该种动物，如果看法达成一致则列入表格，如果不能达成一致，教师则提供进一步的资料（主要是形体特征和行为方面的）。提供科学家的分类依据和命名方法，交流：“我们的看法与科学家的分类方法有什么相同和不同？需要在哪些方面进行修改和补充？
与甲鱼相似的:爬行类动物像甲鱼、乌龟那样，身体贴地面爬行的动物
与青蛙相似的:两栖类动物像青蛙那样在水中产卵，小时候生活在水中，长大后到陆地上生活的。
大熊猫生活在海拔2600-3500米的茂密竹林里，那里常年空气稀薄，云雾缭绕，气温低于20℃。
北极熊是一种能在恶劣的环境下生存的动物，其活动范围主要在北冰洋附近有浮冰的海域。
3、科学家对常见的6类动物分类方法：
与猫相似的：哺乳动物像猫那样，身体表面长毛，胎生，小时候吃奶
与鸽子相似的：鸟类动物像鸽子那样身体表面长羽毛，一对翅膀、一对脚、产卵、有大鸟孵化出来的
与金鱼相似的：鱼类动物像金鱼那样生活在水里，身体表面长鳞，水中产卵、用鳍游泳
与蜻蜓相似的：昆虫类动物像蜻蜓那样，三对脚，头有一对触角，身体分头、胸、腹三部分
2．交流，达成一致。
板书设计：
形形色色的动物
动物的分类
1．这些动物有哪些共同特点？
2．教师总结动物的共同特征。
说说你的收获。
学生回忆上学期的学习内容；学生说说这些种动物的特点；小组进行讨论。
学生你讨论完成。知道什么是哺乳动物，鸟类动物，鱼类动物，昆虫类动物，爬行类动物，两栖类动物。初步培养学生的分类科学素养。
学生讨论交流1．小组讨论。
1．提供丰富的动物图片。
2、学生对此进行分类。将看法一致的动物分别列在表格中。将看法不一致的动物罗列出来。运用先前达成的共同特征来分析该种动物，如果看法达成一致则列入表格，如果不能达成一致，教师则提供进一步的资料（主要是形体特征和行为方面的）。提供科学家的分类依据和命名方法，交流：“我们的看法与科学家的分类方法有什么相同和不同？需要在哪些方面进行修改和补充？
与甲鱼相似的:爬行类动物像甲鱼、乌龟那样，身体贴地面爬行的动物
与青蛙相似的:两栖类动物像青蛙那样在水中产卵，小时候生活在水中，长大后到陆地上生活的。
大熊猫生活在海拔2600-3500米的茂密竹林里，那里常年空气稀薄，云雾缭绕，气温低于20℃。
北极熊是一种能在恶劣的环境下生存的动物，其活动范围主要在北冰洋附近有浮冰的海域。
3、科学家对常见的6类动物分类方法：
与猫相似的：哺乳动物像猫那样，身体表面长毛，胎生，小时候吃奶
与鸽子相似的：鸟类动物像鸽子那样身体表面长羽毛，一对翅膀、一对脚、产卵、有大鸟孵化出来的
与金鱼相似的：鱼类动物像金鱼那样生活在水里，身体表面长鳞，水中产卵、用鳍游泳
与蜻蜓相似的：昆虫类动物像蜻蜓那样，三对脚，头有一对触角，身体分头、胸、腹三部分
2．交流，达成一致。
板书设计：
形形色色的动物
动物的分类
苏教版科学一年级下册10形形色色的动物PPT课件
猜猜看
4. 我们说，你们猜。
长着两只大耳朵； 喜欢吃胡萝卜； 走路时蹦蹦跳跳的。
猜猜看
它是动物吗？说出你的理由。
机器狗不是动物。 因为机器狗不具有动物的基本特征（如 会繁殖、会长大）和基本需求（如需要 食物、阳光、空气、水等）。
猜猜看
它是动物吗？说出你的理由。
猜猜看
它是动物吗？说出你的理由。
它不会生小宝宝； 它不需要吃东西。
找动物
找一找校园里的小动物。
找动物
土壤里也有很多小动物。
学科学 爱科学
Thanks!
3. 看局部，猜动物。
猜猜看
3. 看局部，猜动物。
猜猜看
• 巨嘴鸟。体长约67厘米，嘴巨大，长17—24 厘米，宽5—9厘米，形似嘴刀。嘴非常漂亮， 上半部黄色，略呈淡绿色，下半部呈蔚蓝色， 喙尖点缀着一点殷红。眼睛四周镶嵌着天蓝 色羽毛眼圈，胸脯橙黄色，脊部为漆黑色。 色彩艳丽和惊人的大喙使其观赏价值极高。 主要以果实、种子、昆虫、鸟卵和雏鸡等为 食。以树洞营巢。主要分布在南美洲热带森 林中，尤以亚马逊河口一带为多。
认识动物
你认识这些动物吗？说出它们的名字。
认识动物
你认识这些动物吗？说出它们的名字。
认识动物
你认识这些动物吗？说出它们的名字。
认识动物
你认识这些动物吗？说出它们的名字。
认识动物
你认识这些动物吗？说出它们的名字。
猜猜看
1. 猜谜语。
猜猜看
2. 猜他模仿的是什么动物的叫声。
喔喔喔……
猜猜看
苏教版科学一年级下册
教学目标
★1.通过动物图片，知道动物是形形色色的，能说出一些生活中常见动物 的名称。 ★2. 在猜谜、模仿等游戏活动中，学会用多种方法初步描述动物的主要特 征。 ★3. 愿意与其他同学交流、分享科学学习的乐趣。
苏教版一年级科学下册第10课《形形色色的动物》精美课件【2篇】
这节课，你有什么收获？
校 园 里的小 动 物
你们是最棒的！
再见
苏教版小学科学一年级下册
10.形形色色的动物
贺晓娜 十堰市五堰小学
huì 喙
pǔ 蹼
t ā m ē n s h ī d òn g w ù m a
他们 是 动 物 吗
注意：不要伤害小动物，不要破坏小动物的生活环境哦！
课堂总结，浅谈收获
r ē n d òn g w ù
一、认 动 物
c ā i c ā i k àn
二、猜 猜 看
chī jìn de shī cǎo jǐ chū de shī bǎo 吃 进 的 是 草，挤 出 的 是 宝，
cóng lái bù gēng dì gōng láo què bù xiǎo
从 来 不 耕 地，功 劳 却 不 小。
(打一动物）
xiǎo xiǎo huò láng bù tiāo huò dàn 小 小 货 郎，不 挑 货 担，
bēi zhe gāng zhēn mǎn dì luàn cuàn 背 着 钢 针， 满 地 乱 窜
(打一动物）
yǒu tóu wú jǐng yǒu yǎn wú méi 有 头 无 颈， 有 眼 无 眉，
wú jiǎo néng zǒu yǒu chì nán fēi 无 脚 能 走 ， 有“翅”难 飞。
(打一动物）
浣熊 小熊猫
鸵鸟 鸸鹋
穿山甲 犰狳
t ā m ē n s h ī d òn g w ù m a
他们 ห้องสมุดไป่ตู้ 动 物 吗
x i ǎ o y u án l ǐ d e x i ǎ o d òn g w ù
校 园 里的小 动 物
你们是最棒的！
再见
苏教版小学科学一年级下册
10.形形色色的动物
贺晓娜 十堰市五堰小学
huì 喙
pǔ 蹼
t ā m ē n s h ī d òn g w ù m a
他们 是 动 物 吗
注意：不要伤害小动物，不要破坏小动物的生活环境哦！
课堂总结，浅谈收获
r ē n d òn g w ù
一、认 动 物
c ā i c ā i k àn
二、猜 猜 看
chī jìn de shī cǎo jǐ chū de shī bǎo 吃 进 的 是 草，挤 出 的 是 宝，
cóng lái bù gēng dì gōng láo què bù xiǎo
从 来 不 耕 地，功 劳 却 不 小。
(打一动物）
xiǎo xiǎo huò láng bù tiāo huò dàn 小 小 货 郎，不 挑 货 担，
bēi zhe gāng zhēn mǎn dì luàn cuàn 背 着 钢 针， 满 地 乱 窜
(打一动物）
yǒu tóu wú jǐng yǒu yǎn wú méi 有 头 无 颈， 有 眼 无 眉，
wú jiǎo néng zǒu yǒu chì nán fēi 无 脚 能 走 ， 有“翅”难 飞。
(打一动物）
浣熊 小熊猫
鸵鸟 鸸鹋
穿山甲 犰狳
t ā m ē n s h ī d òn g w ù m a
他们 ห้องสมุดไป่ตู้ 动 物 吗
x i ǎ o y u án l ǐ d e x i ǎ o d òn g w ù
一年级科学下册第10课《形形色色的动物》课件苏教版
地球上现存的动物大约有 125万种，为了更好的研 究与识别它们，我们需要 对他们进行分类
对动物进行分类时， 要先进行仔细的分类和研究。 了解动物具有什么特征。 根据特征不同进行分类。 分类有多种方法。
以鸡、蚕、鱼、蝙蝠为例， 根据水生还是陆生，可以将它们分为
水生动物: 和
陆生动物:
以鸡、蚕、鱼、蝙蝠为例， 根据有没有羽毛，可以将它们分为
动物的共同特点：
1、都会运动； 2、都需要食物、空气和水； 3、都能繁殖后代； 4、都有生长的能力； 5、都能够对外界变化做出反应。
羽毛动物: 和
没有羽毛动物:
还可以根据其他特征，将他们进行分类
例如 有足和无足 胎生和卵生 有脊柱和无脊柱
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
根据体内有无脊椎骨
• 我们可以将所有动物分为两大类
脊椎动物 和
无脊椎动物
脊椎动物
常见的6类动物：
哺乳类动物： 像猫那样， 身体表面长毛， 胎生、小时侯吃奶。
鸟类动物： 像鸽子、鹰那样身体表面长羽毛、 有一对翅膀、 一 对脚、 产卵、 由大鸟孵化出来的动物。
鱼类动物： 像金鱼那样， 生活在水里、 身体表面长鳞、 在水中产卵、 用鳍游泳的动物。
爬行类动物： 像乌龟、鳖、壁虎、蜥蜴那样， 身体贴近地面爬行的动物。
两栖类动物： 像青蛙、蟾蜍那样在水中产卵， 小时候生活在水中， 长大以后到陆地上生活的动物。
昆虫类动物： 像蜻蜓、 蝴蝶那样， 长着三对脚、 头上有一对触角、 身体分为头、胸、腹三部分的动物。
对动物进行分类时， 要先进行仔细的分类和研究。 了解动物具有什么特征。 根据特征不同进行分类。 分类有多种方法。
以鸡、蚕、鱼、蝙蝠为例， 根据水生还是陆生，可以将它们分为
水生动物: 和
陆生动物:
以鸡、蚕、鱼、蝙蝠为例， 根据有没有羽毛，可以将它们分为
动物的共同特点：
1、都会运动； 2、都需要食物、空气和水； 3、都能繁殖后代； 4、都有生长的能力； 5、都能够对外界变化做出反应。
羽毛动物: 和
没有羽毛动物:
还可以根据其他特征，将他们进行分类
例如 有足和无足 胎生和卵生 有脊柱和无脊柱
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
根据体内有无脊椎骨
• 我们可以将所有动物分为两大类
脊椎动物 和
无脊椎动物
脊椎动物
常见的6类动物：
哺乳类动物： 像猫那样， 身体表面长毛， 胎生、小时侯吃奶。
鸟类动物： 像鸽子、鹰那样身体表面长羽毛、 有一对翅膀、 一 对脚、 产卵、 由大鸟孵化出来的动物。
鱼类动物： 像金鱼那样， 生活在水里、 身体表面长鳞、 在水中产卵、 用鳍游泳的动物。
爬行类动物： 像乌龟、鳖、壁虎、蜥蜴那样， 身体贴近地面爬行的动物。
两栖类动物： 像青蛙、蟾蜍那样在水中产卵， 小时候生活在水中， 长大以后到陆地上生活的动物。
昆虫类动物： 像蜻蜓、 蝴蝶那样， 长着三对脚、 头上有一对触角、 身体分为头、胸、腹三部分的动物。
一年级下册科学课件4.10形形色色的动物苏教版
黄 衣 裳，金 翅 膀，
爱吃花粉 爱采蜜。
fēi lái fēi qù huā cóng zhōng ，yī lù huān gē wēng wēng wēng
飞 来 飞 去花丛中，
一 路 欢 歌嗡翁嗡
zhè shì shuí de shēng yīn ？ zuàn lái zuàn qù bǎ tǔ sōng ， rén rén chēng wǒ wéi dì lóng 。 黄 衣 裳，金 翅 膀， zhè shì shuí de jiǎo？
xíng xíng sè sè de dòng wù 形形色色的动物
zhè shì shuí de ěr duǒ ？ 这是谁的耳朵？
zhè shì shuí de jiǎo？ 这是谁的脚？
zhè shì shuí de ěr duǒ ？ shí wù mí yǔ yīng wǔ zhè shì shuí de shēng yīn ？ shí wù zhè shì shuí de shēng yīn ？ nǐ lái biǎo yǎn wǒ lái cāi zhè shì shuí de jiǎo？ tiān tiān duǒ zài ní tǔ zhōng ， zhè shì shuí de jiǎo？ zuàn lái zuàn qù bǎ tǔ sōng ， rén rén chēng wǒ wéi dì lóng 。 zuàn lái zuàn qù bǎ tǔ sōng ， rén rén chēng wǒ wéi dì lóng 。
nǐ lái biǎo yǎn wǒ lái cāi
zhǎng jǐng lù zuàn lái zuàn qù bǎ tǔ sōng ， rén rén chēng wǒ wéi dì lóng 。
一年级下册科学课件-4.10形形色色的动物-苏教版(共9张PPT)
rèn zhēn guān chá yòng yǔ yán shēng yīn
t喜īng y爱ī tīn青g 草 和 萝 卜 。
tīng yī tīng
dòng zuò miáo shù tè zhēng 动 作 描 述 特 征。
tīng yī tīng
rèn yī rèn
zhù yì 注意
bǎo zhèng tú piàn bù ràng qí tā rén kàn dào 1. 保 证 图 片 不 让 其 他 人 看 到。 2. rèn zhēn guān chá yòng yǔ yán shēng yīn
cāyiī yī cxāiiào lù chū do chánɡ yòu chánɡ
L一i ǎng笑zhī露ěr 出du大o chá门nɡ y牙òu ，chánɡ
xíng xíng sè sè de dòng wù
rxènǐ zhēn gàuiān chqáīynògng yǔcyǎáon shhēéng yīn luó bo
xíng xíng sè sè de dòng wù 形 形 色色的动 物
rèn yī rèn 认一认
tīng yī tīng 听一听
kàn yī kàn 看一看
cāi yī cāi 猜一猜
xǐ ài qīng cǎo hé luó bo
cāi yī cāi
rèn yī rèn
ckLāàini yǎyīīnckgāàinzhī ěr duo chánɡ yòu chánɡ
谢谢！
认 真 观 察， 用 语 言 、声 音、 dòng zuò miáo shù tè zhēng 动 作 描 述 特 征。
xiǎng yī xiǎng 想一想
t喜īng y爱ī tīn青g 草 和 萝 卜 。
tīng yī tīng
dòng zuò miáo shù tè zhēng 动 作 描 述 特 征。
tīng yī tīng
rèn yī rèn
zhù yì 注意
bǎo zhèng tú piàn bù ràng qí tā rén kàn dào 1. 保 证 图 片 不 让 其 他 人 看 到。 2. rèn zhēn guān chá yòng yǔ yán shēng yīn
cāyiī yī cxāiiào lù chū do chánɡ yòu chánɡ
L一i ǎng笑zhī露ěr 出du大o chá门nɡ y牙òu ，chánɡ
xíng xíng sè sè de dòng wù
rxènǐ zhēn gàuiān chqáīynògng yǔcyǎáon shhēéng yīn luó bo
xíng xíng sè sè de dòng wù 形 形 色色的动 物
rèn yī rèn 认一认
tīng yī tīng 听一听
kàn yī kàn 看一看
cāi yī cāi 猜一猜
xǐ ài qīng cǎo hé luó bo
cāi yī cāi
rèn yī rèn
ckLāàini yǎyīīnckgāàinzhī ěr duo chánɡ yòu chánɡ
谢谢！
认 真 观 察， 用 语 言 、声 音、 dòng zuò miáo shù tè zhēng 动 作 描 述 特 征。
xiǎng yī xiǎng 想一想
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五、看局部，猜动物
猜动物。
五、动物的主要特征
金鱼模型是动物吗？它和水缸里的金鱼一样吗？
1 能自己运动 4 能发出声音
动物的共同特点
2 需要空气 5 会吃食物
3 有嘴巴 6 能生小宝宝
五、动物的主要特征
哪些是动物，哪些不是动物。
六、寻找校园里的小动物
动物哪里找
蜻蜓——水塘附近 蝴蝶、蜜蜂——鲜花盛开的草地上 蚯蚓——落叶堆下的泥土里 蜈蚣、蜗牛——落叶堆里 蜘蛛——草地里和石块下 磕头虫——树上或草地上
二、认识常见的动物
qǐ é 企鹅
qīng wā 青蛙
hǎi tún 海豚
piáo chóng 瓢虫
三、猜谜语
有趣的动物谜语
1 像猫不像猫，身穿花皮袄。山中称霸王，寅年它当家。 2 鼻子像钩子，耳朵像扇子。大腿像柱子，尾巴像鞭子。 3 四柱八栏杆，住着懒惰汉。鼻子团团转，尾巴打个圈。 4 脚底暖底靴，口边出胡须。夜里当巡捕，日里把眼眯。 5 身披花棉袄，唱歌呱呱叫。田里捉害虫，丰收立功劳。
对 配 制 药 液 、静脉 滴注、 肌注和 摆放药 品、发 放药品 严格的 无菌操 作技术 和查对 制 度 ;能 独 立 完成生 命体征 的测量 和描绘 、记录 ;试着书 写了4个 病人 的交班 报告…… 这 一 周 是 理 论与实 践的“第 一次亲 密接触 ”,在实 现理论 向实践 转化的 同时,我 们仍不 忘 记 加 强 理 论学习 。7月10日 ,伍 老师给 我们讲 授了颈 肩腰腿 痛的相 关知识 ,她着重 阐 述 了 颈 椎 病和椎 间盘突 出的发 病机理 、临床 表现和 康复护 理等,丰 富了我 们的专
七、寻找校园里的小动物
踊跃发言，展示你的观察结果
我找到了几种动物，有…… 我最喜欢的一种动物是……，它在……
七、寻找校园里的小动物
再见
四、看局部，猜动物
能自己运动 吃食物
需要空气 能发出声音 能生小宝宝 ……
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业 理 论 知 识 的同时 ,让我切 实感受 到再学
一、课程导入
可爱的仓鼠。
二、认识常见的动物
我们身边的动物——麻雀。
二、认识常见的动物
我们身边的动物——蜜蜂。
二、认识常见的动物
我们身边的动物——灰喜鹊。
二、认识常见的动物
hú dié 蝴蝶
mì fēng 蜜蜂
wō niú 蜗牛
qiū yǐn 蚯蚓
第4单元 动物与植物
10 形形色色的动物
大 学 生 医 院 实习周 记(精选 多篇) 编 号 :_____
大 学 生 医 院 实习周 记
学 校 :_________ 教 师 :_________ ____年 ___月 ___日 (此 文 内 容仅 供参考 ,可自行 修改) 大 学 生 医 院 实习周 记
(一 ) 在 康复 科实习 的几周 ,是我真 正接触 临床,开 始实习 的几周 。刚开 始有些 担心不 能 适 应 ,也 不 知从何 下手,而 且对于 康复的 印象甚 是模糊 。但几 天后,我 原先 的担心
慢慢消失了。
(一 )先 是科护 士长给 实习报 告我们 实习生 讲述康 复学科 的总论 ,使我 们对康 复有了 大 概 的 了 解 。随后 的几天 里,护士 、老师 们手把 手地指 导和不 知疲倦 地讲解,使我在 短 短 的 一 周 时间里 熟悉了 科室的 环境和 物件摆 设;学会 了如何 接待病 人入院;加深了