5宁化一中心理健康工作规范

一中心理健康教育工作计划一、引言中心理健康教育工作计划是为了关注和提升中心成员的心理健康状况而制定的一项计划。

心理健康对于每个人来说都是至关重要的，特别对于中心成员这样一个需要长时间高强度工作的群体来说更是如此。

本计划旨在通过一系列的活动和措施，帮助中心成员提高心理健康水平，缓解工作压力，增强工作效能。

二、目标1. 提升中心成员的心理健康意识和知识水平；2. 减少中心成员的工作压力，提高工作效能；3. 建立积极的心理健康支持体系，提供心理咨询与援助服务；4. 培养中心成员良好的心理应对能力，提高抗压能力；5. 增进中心成员之间的沟通和合作，营造良好的工作氛围。

三、具体措施1. 心理健康教育讲座和培训定期组织心理健康讲座和培训，邀请专业心理学家和心理健康专家为中心成员进行心理健康知识的普及和培训，提高中心成员的心理健康意识和知识水平。

2. 心理健康活动组织开展各类心理健康活动，如团建活动、户外拓展、文化沙龙等，既可以缓解中心成员的工作压力，又可以增进成员之间的交流和合作，营造良好的工作氛围。

3. 心理咨询与援助服务建立心理咨询与援助服务机制，为中心成员提供心理咨询和援助，帮助他们解决工作和生活中的心理问题，提高心理健康水平。

可以与专业心理咨询机构或心理学院合作，提供专业的心理咨询服务。

4. 心理健康教育资料和资源建立心理健康教育资料和资源库，为中心成员提供相关的心理健康教育资料，包括书籍、文章、视频等，方便中心成员自主学习和提高心理健康水平。

5. 心理健康热线和网络平台建立心理健康热线和网络平台，为中心成员提供随时随地的心理咨询和援助服务。

可以在热线和网络平台上设置专业心理咨询师在线解答问题，提供心理支持。

四、实施步骤1. 确定计划的推进和实施责任人；2. 制定详细的工作方案和时间表，明确各项措施的具体内容和实施时间；3. 宣传和推广计划，提高中心成员对心理健康教育工作的认识和重视；4. 开展心理健康教育讲座和培训，提供专业知识和技能培训；5. 组织心理健康活动，增进成员之间的交流和合作；6. 建立心理咨询与援助服务机制，提供专业咨询和援助；7. 建立心理健康教育资料和资源库，方便中心成员学习和提高；8. 建立心理健康热线和网络平台，提供便捷的心理支持和咨询服务；9. 定期评估和调整计划，根据中心成员的反馈和需求进行改进和优化。

学校心理健康教育工作管理制度内容第一章总则第一条为加强学校心理健康教育工作，提升学生心理素质，切实保障学生身心健康，特制定本管理制度。

第二条本制度适用于学校全体师生，所有相关工作人员必须严格遵守。

第三条学校心理健康教育工作应坚持以学生为中心，以促进学生全面发展为目标，注重预防与干预结合，注重个体及群体心理健康需求，构建多元化的心理健康教育管理体系。

第二章心理健康教育工作组织机构第四条学校设立心理健康教育办公室，负责组织、协调、监督学校心理健康教育工作。

第五条心理健康教育办公室设立主任，由学校领导指派，具体负责协调学校心理健康教育相关事宜。

第六条心理健康教育办公室设立专职心理健康教育老师，负责学校心理健康教育课程教学及学生问题的咨询辅导工作。

第三章心理健康教育工作内容第七条学校将心理健康教育融入学生日常学习和生活中，通过不同形式的课程设置、主题教育活动、心理问题解决等方式，提升学生心理健康水平。

第八条学校要建立健全心理健康教育档案，及时记录学生心理问题及解决方法，为学生提供有针对性的心理健康服务。

第九条学校要加强师生心理健康教育互动，促进师生之间的信任和沟通，营造和谐的心理氛围。

第四章心理健康教育工作监督和评估第十条学校要定期对心理健康教育工作进行评估，评价工作效果，并不断推进心理健康教育工作的提升。

第十一条学校要建立健全监督机制，对心理健康教育工作实施跟踪督导，做到问题发现及时解决。

第五章其他第十二条本管理制度自颁布之日起执行，如有需要修订，应提前经相关部门批准。

第十三条学校全体师生必须严格遵守本管理制度，不得擅自改变心理健康教育工作内容和方式。

第十四条本管理制度解释权归学校心理健康教育办公室所有。

希望各部门和个人严格遵守，共同努力，促进学校心理健康教育工作的顺利开展。

一中心理健康教师职责与细则
一中心理健康教师负责开展学校心理健康教育工作，提供心理咨询服务，推动学校心理健康教育的发展。

其职责和细则如下：
1. 制定和实施心理健康教育计划：依据学校特点和学生需求，制定学校心理健康教育计划，明确目标、内容和方法，并组织实施。

2. 组织心理健康教育活动：组织开展心理健康教育活动，如心理讲座、培训班、心理竞赛等，提高学生的心理健康意识和能力。

3. 提供心理咨询服务：开展个体心理咨询、群体心理咨询和学生心理测评，帮助学生解决心理困扰，提供心理支持和指导。

4. 疏导和危机干预：及时发现学生心理问题，进行疏导和干预，预防和应对心理危机事件。

5. 与家长沟通和协作：与家长建立良好的沟通渠道，共同关注学生心理健康问题，并提供家庭心理教育指导。

6. 建立校内心理咨询服务体系：组织和培训学校心理健康志愿者，建立校内心理咨询服务体系，提供多层次的心理健康支持。

7. 开展心理健康宣传活动：利用校园宣传栏、学校网站和社交媒体等渠道，开展心理健康知识宣传活动，提高师生和家长的心理健康意识。

8. 进行个人专业发展：定期参加心理健康教育培训、专业研讨会等，不断提升自身的专业知识和技能。

9. 协调校内外资源：与校内其他部门（如保卫部门、学生工作部门等）和校外心理机构建立合作关系，整合资源，共同开展心理健康教育工作。

10. 积极参与学校管理：在学校心理健康教育领导小组中积极参与讨论和决策，提供专业建议，推动学校心理健康教育的发展。

以上是一中心理健康教师的主要职责和细则，具体的工作任务还要根据学校的实际情况进行调整和补充。

学校心理健康教育工作规章制度第一章总则第一条为推动学校心理健康教育工作，提升学生心理健康水平，确保学生身心健康成长，根据《中华人民共和国教育法》、《学校心理健康教育条例》等相关法律法规，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于全校学生，包括小学、初中、高中等各个年级。

第三条学校将心理健康教育工作纳入学校教育教学计划，统筹规划、有序推进。

第四条学校将学生心理健康教育纳入学校评价体系，加强评价指标，提高心理健康教育工作的质量和效果。

第五条学校成立心理健康教育领导小组，负责学校心理健康教育工作的组织协调和监督、评估。

第二章心理健康教育内容第六条学校心理健康教育内容主要包括以下几个方面：（一）心理素养的培养：包括情绪管理、人际关系、应对挫折、自我认知等方面的教育。

（二）心理问题的预防和干预：包括自杀、焦虑、抑郁、强迫症等心理问题的预防和干预措施。

（三）心理健康知识的普及：包括各种心理健康知识的宣传和普及。

第七条学校将心理健康教育内容贯穿于各个年级、各个学科，实现全方位、全程、全员的心理健康教育。

第八条学校设有心理健康教育课程，安排专门的心理健康教师进行教学。

第九条学校建立学生心理健康档案，定期跟踪学生心理健康状况，进行心理评估和干预。

第三章心理健康教育师资队伍建设第十条学校建立心理健康教育师资队伍培训机制，定期举办心理健康教育培训班，提高教师心理健康教育的专业水平。

第十一条学校鼓励教师参加心理健康教育相关学术研讨会、讲座，不断提升教师的专业素养。

第十二条学校建立心理健康教育师资队伍评价机制，对教师的心理健康教育专业水平进行考核评价，激励优秀教师，提升整体教师队伍水平。

第四章学生心理健康教育活动第十三条学校每学期组织举办心理健康教育活动周，包括心理健康知识宣讲、心理健康测试、心理健康咨询等活动。

第十四条学校成立学生心理健康协会，由学生自愿组成，开展各类心理健康活动，提高学生的心理健康意识。

第十五条学校设置心理健康辅导室，为学生提供心理健康咨询和辅导服务。

一中心理健康教师职责与细则范文一、引言：中心理健康教师是学校中心理健康教育工作的重要组成部分，承担着培养学生健康心理与积极心态的重要任务。

作为中心理健康教师，需要具备一定的专业知识和技能，同时也要具备娴熟的沟通技巧和人际关系处理能力。

本文将详细介绍一中心理健康教师的职责与细则。

二、职责及细则：1. 普及心理健康知识：中心理健康教师需要通过多种渠道，如课堂讲解、主题班会等，向学生普及心理健康知识。

在教学中，中心理健康教师应注重启发式教学，引导学生主动学习，培养学生的自主学习能力。

同时，教师还要根据学生的年龄特点和成长发展需要，因材施教，使学生能够理解和运用这些知识。

2. 疏导学生情绪：作为中心理健康教师，需要关注学生的情绪变化，在发现学生情绪异常时及时进行疏导。

中心理健康教师应采用合适的方法与学生进行交流，了解学生的内心感受，并给予适当的安慰和支持。

对于情绪问题较为严重的学生，中心理健康教师可以建议学生寻求专业心理咨询。

3. 辅导学生解决心理困扰：中心理健康教师要耐心倾听学生的心理困扰，并试图找出问题的原因和解决的方法。

在进行问题解决时，中心理健康教师应充分发挥自身的专业知识和经验，引导学生采取积极的心理调适策略，帮助学生走出困境。

4. 举办心理健康活动：中心理健康教师应组织丰富多彩的心理健康活动，提供学生与他人交流、分享心得的机会。

活动可以包括座谈会、讲座、心理健康知识竞赛等，以加强学生对心理健康的认识，培养学生的团队合作精神和交流能力。

5. 与家长和其他教师合作：中心理健康教师应与家长和其他教师保持密切的联系和合作。

通过与家长的沟通，了解学生的家庭情况和心理需求，及时协助解决问题。

与其他教师合作，共同关注学生的心理健康状况，并相互支持，形成心理健康教育的合力。

6. 提供专业咨询和指导：中心理健康教师应及时提供专业咨询和指导服务，使学生在心理困扰中能够得到必要的支持和帮助。

教师要保证咨询过程的隐私和保密性，并根据学生的需要进行个别或小组咨询。

2024年一中上学期心理健康教育工作计划一、指导思想1、对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

2、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理访谈和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

3、以面向全体学生为主，个别辅导为辅，让心理健康教育真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，注重活动体验和心灵感悟，追求“教学无痕”的最高意境和“润物细无声”的教学效果。

二、工作目标继续坚持面向全体学生，以“预防为主、治疗为辅”为方针，以“发展学生个性特点，培养学生健康人格”为目标，构建“心理访谈室为主体、班级为主导、优化校园心理健康教育环境为手段”的全方位、立体式的心理健康教育模式。

三、根据我校的实际，主要通过两个途径来进行：（一）心理健康教育这项教育工作应全面渗透在学校教育的全过程中。

在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，注重对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。

1、课程辅导形式。

偏重于对学生心理品质的全面培养。

具体内容包括学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。

主要由班主任利用班会课来进行，绝大多数的班主任经过了C 证培训或有些进行了B证培训，应该能够去开展这个工作。

也只有依靠班主任这支力量，才能真正使心理课程辅导形式得以落实。

2、专题讲座形式。

目的在于解决学生中存在的共性问题。

主要由心理专职教师开展。

（二）心理访谈心理访谈是针对少数有心理问题的学生而进行的心理访谈、心理训练活动，它面向少数学生，立足于矫治。

完善心理健康教育中心值班制度，为学生提供优质的服务。

立足本校实际，定于每周二和周四晚对外开放，通过电话、面谈、网络访谈等方式接待来访学生。

主要方式：1、个别访谈。

它着眼于少数问题学生、侧重运用行为矫治和心理治疗方法达到辅导疏通心结的作用。

5宁化一中心理健康工作规范宁化一中心理健康教育工作规范一、总纲（一）工作目标培养中小学生良好的人格、健全的人格和心理素质，提高全体学生的心理素质，充分发挥学生的潜能，增强学生的心理弹性和韧性，增强学生抵御挫折的能力，促进学生的全面发展。

（二）主要任务以全体学生为主体，发展教育为主导，心理咨询为辅助，维护学生心理健康，促进学生身心健康发展；预防和减少学生因心理失衡导致的极端行为和伤害事故。

（三）工作原则1.面向全体、全员参与、全渗透、全过程。

2.建立学生心理危机“三个准备”工作机制。

预防――以发展性教育内容模式，培养学生良好心理素质，预防和减少学生心理问题和不良行为的发生。

预警——通过心理测量、心理健康分析和心理危机评估，对学生的心理危机行为进行预警和保护。

干预――以心理咨询辅导、心理危机干预手段,应对、排除和干预学生的心理危机和极端行为,并在必要时实施医疗转介。

（四）工作要求1．学校心理健康教育是面对全体学生、开展以发展性内容为主的教育，要防止只面对少数有心理和行为问题的学生进行辅导的单一倾向和做法。

2.学校心理健康教育应注重依法教学，严格遵循保密原则，尊重学生个性，保护学生隐私。

3．学校心理健康教育要谨慎使用心理测量表或其他测试手段；禁止使用影响学生心理健康的仪器如测谎仪、ct脑电仪等。

4.学校心理健康教育不能将学术界仍在讨论、尚无定论的社会心理咨询课、心理训练和心理治疗方法的授课内容引入学校，并可直接用于学生的心理咨询和治疗心理治疗。

5.学校不能以合同形式委托医院进行心理健康教育，不能将所有有一般性心理问题（如自信、情绪、学习、人际交往等方面的问题）的学生送到医院进行药物治疗，不能用医学模式代替学校的心理健康教育。

（五）主要途径心理教育活动课：通过课堂教学活动课进行教育。

班主任工作渗透：主要通过班会课和班级日常管理进行渗透教育。

学科教学渗透：主要通过各学科教学进行渗透教育。

心理咨询：心理教师通过团体咨询和个人咨询（或咨询）进行心理干预。

一中心理健康教师职责与细则范文中学生心理健康教育是我国教育系统的一个重要组成部分，其中心理健康教师扮演着关键角色。

心理健康教师负责帮助学生理解自身情绪和行为，并提供支持和指导，以促进学生成长和发展。

下面是一份包括职责和细则的中心理健康教师工作规范，以确保他们能够有效地履行职责。

一、职责1. 提供心理健康教育课程：作为中心理健康教师，首要职责是为学生提供心理健康教育课程。

课程内容应涵盖情绪管理、人际关系、压力应对、自我认知等方面的知识和技能。

教师还应根据学生的年龄和发展特点，设计合适的教育活动和讨论，以帮助他们理解和应对不同心理问题。

2. 指导学生解决问题：心理健康教师应当成为学生的支持者和指导者，帮助他们解决面临的困难和挑战。

他们应鼓励学生主动寻求解决方法，并提供必要的支持和资源。

教师还应倾听学生的问题和困惑，并与他们建立亲和力，以便为他们提供准确的帮助和建议。

3. 筛查和引导：心理健康教师还应负责筛查和评估学生的心理健康状况。

他们应了解常见的心理问题和症状，并能够识别可能需要进一步支持和干预的学生。

在发现问题之后，教师应与学生和家长沟通，制定适当的行动计划，并引导他们寻求专业的心理咨询。

4. 发起和组织活动：为了促进学生的心理健康，心理健康教师应发起和组织各种活动。

这些活动可以是心理健康讲座、社交技能培训、团体辅导、志愿者活动等，旨在提高学生的心理认知、增强社交能力和自尊心。

5. 与家庭和社会机构合作：心理健康教师应与学生的家庭、学校和社会机构建立有效的合作关系。

他们应与家长和学校领导定期沟通，分享学生的心理健康信息，并寻求他们的支持和配合。

此外，教师还可以与当地社区心理健康机构合作，为学生提供更全面的支持和服务。

二、细则1. 保密原则：心理健康教师应始终遵守保密原则，确保学生的隐私和个人信息不被泄露。

除非学生存在危险或他人的安全受到威胁，否则教师应向其他人包括家长、教育机构等咨询他人同意前，不得透露学生的心理健康状况。

2024年一中心理健康教师职责与细则范文一中心理健康教师的职责是帮助学生解决心理健康问题，提供心理支持和指导，促进学生的身心健康发展。

以下是一中心理健康教师的职责细则：1. 心理辅导：为学生提供个体或小组心理咨询和治疗服务，帮助他们解决心理困扰和问题，增强心理抗压能力。

2. 心理评估：进行心理测量和评估，了解学生的心理状况和需求，制定个性化的心理干预方案。

3. 紧急干预：及时处理学生的心理危机和紧急情况，提供紧急援助和处理措施，保护学生的安全和健康。

4. 心理教育：开展心理健康教育宣传活动，提供心理教育课程和讲座，提高学生心理健康意识和素养。

5. 资源整合：协调学校和社区的心理健康资源，建立合作网络，为学生提供全方位的心理支持和服务。

6. 研究与咨询：参与心理健康研究和项目，提供专业的心理咨询和建议，推动心理健康领域的发展。

7. 团队合作：与学校教师、家长和各专业人员合作，共同关心学生的心理健康，形成家校社区共同育人的合力。

8. 学生管理：参与学生管理工作，制定心理健康管理制度和流程，提供学生行为问题的处理和指导。

9. 个人发展：不断学习和提高自身的心理专业知识和技能，参与培训和学术交流，提升专业素养和能力。

10. 保密与伦理：对学生的个人隐私和保密进行严格管理，遵守职业伦理和道德规范，保证服务的质量和可靠性。

2024年一中心理健康教师职责与细则范文（2）一、结合学校的管理目标、德育工作计划制定学校心理健康教育工作计划及年度工作小结。

[细则]1、工作计划的制定开学前一周完成学校心理健康教育得工作计划，交由学校德育处修改通过。

2、工作计划的实施按照计划负责学校心理健康教育的各环节实施，并根据学校的实际情况调整、完善。

3、工作小结每学期结束前一周完成学校心理健康教育工作小结，交由学校德育处审阅存档。

二、帮助全校学生完善发展心理素质，纠正个性发展中出现的偏差，解决人际交往、学业、情感等方面的困惑，有条理地开展学校心理健康常规教育。

学校心理健康教育工作规章制度第一章总则第一条为了提高学生的心理素质，促进学生全面发展，保障学生的身心健康发展，制定本规章制度。

第二条本规章适用于学校全体师生，包括公立学校和私立学校。

第三条学校心理健康教育工作遵循科学性、规范性、实施有序性、针对性和保密性原则。

第二章心理健康教育的目标与原则第四条心理健康教育的目标是培养学生正确的心理态度，提高身心健康的素质，促进学生全面发展。

第五条心理健康教育的原则是科学性、性别平等、普惠性、自愿性、保密性，根据学生的年龄、性别和特点，分类进行心理健康教育。

第三章心理健康教育的内容与方法第六条心理健康教育的内容主要包括以下方面：心理常识、心理调适技巧、情绪管理、人际交往、自我认知与自我定位等。

第七条心理健康教育的方法主要包括：讲座、培训、个案辅导、心理测试和心理测量等。

第八条学校要根据学生的不同年龄阶段和具体需求，制定相应的心理健康教育内容和方法。

第四章心理健康教育的组织与管理第九条学校设立心理健康教育工作领导小组，由校领导、心理健康教育专家及相关专业教师组成，负责制定心理健康教育的年度工作计划、组织实施和评估工作效果。

第十条学校要建立健全心理健康教育工作档案，记录学生的心理健康教育情况，并对教育效果进行评估。

第十一条学校要建立健全学生心理健康教育宣传平台，通过校园广播、校园网站等渠道，宣传心理健康教育的重要性和方法。

第五章督促与评估第十三条学校要定期对心理健康教育工作进行督促与评估，确保学校心理健康教育工作的质量。

第十四条学校要建立心理健康教育督导机制，对心理健康教育工作进行实地督导，并给予督导报告和指导意见。

第十五条学校要定期组织学生、家长、教师及社会各界对心理健康教育工作进行评估，根据评估结果进行相应的调整和改进。

第六章法律责任第十六条学校要遵守相关法律法规，保护学生的个人隐私，保护学生的身心健康权益。

第十七条学校要建立举报制度，对于侵犯学生身心健康权益的行为，及时采取相应的纠正和处理措施，并举报给有关部门。

学校心理健康教育工作规章制度一、总则第一条为加强学校心理健康教育工作，提高学生心理素质，促进学生全面发展，根据国家有关法律法规和教育部《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》等文件精神，结合我校实际，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于我校全体学生，旨在通过心理健康教育，培养学生良好的心理素质，提高学生适应社会的能力，促进学生健康成长。

第三条心理健康教育工作应遵循以下原则：（一）预防为主，防治结合。

（二）以人为本，尊重学生。

（三）科学规范，专业指导。

（四）家校合作，社会支持。

第四条心理健康教育工作应坚持以下工作方针：（一）普及心理健康知识，提高学生心理素质。

（二）开展心理咨询与辅导，帮助学生解决心理问题。

（三）加强心理危机干预，保障学生生命安全。

（四）培养学生自我心理调适能力，促进学生全面发展。

二、组织与管理第五条学校成立心理健康教育工作领导小组，负责全校心理健康教育工作的规划、指导、协调和监督。

第六条心理健康教育工作领导小组下设办公室，负责日常心理健康教育工作，包括心理健康教育课程的开设、心理咨询与辅导的实施、心理危机干预等。

第七条各学院（部）设立心理健康教育辅导员，负责本院（部）学生的心理健康教育工作，包括心理健康教育活动的组织、心理咨询与辅导的开展等。

第八条学校设立心理健康教育中心，为全校学生提供心理咨询与辅导服务，开展心理健康教育研究与培训，提高心理健康教育工作水平。

第九条学校与家庭、社会合作，共同推进心理健康教育工作，建立学校、家庭、社会三位一体的心理健康教育体系。

三、心理健康教育内容与形式第十条心理健康教育内容主要包括：心理健康基础知识、心理调适方法、心理疾病防治、心理素质培养等。

第十一条心理健康教育形式包括：课堂教学、专题讲座、心理辅导、团体活动、心理咨询、网络教育等。

第十二条学校开设心理健康教育课程，确保学生在校期间接受系统、全面的心理健康教育。

第十三条学校定期举办心理健康专题讲座，提高学生对心理健康重要性的认识，普及心理健康知识。

第一中学学生心理健康管理制度1. 引言本制度旨在保障学生的心理健康，提供全面的心理咨询和支持，促进学生全面发展。

通过积极的心理健康管理，为学生创造良好的研究和成长环境。

2. 目标和原则- 目标：促进学生身心健康，提高学业成绩和生活质量。

- 原则：- 平等原则：所有学生平等享受心理健康服务。

- 保密原则：严格保护学生隐私，咨询信息保密。

- 预防为主原则：注重心理健康问题的预防和早期干预。

- 综合治疗原则：通过综合手段提供心理健康支持，包括咨询、辅导、康复等。

3. 心理健康服务资源- 学校心理咨询师团队：由专业心理咨询师组成，提供个体心理咨询、小组咨询和家长咨询等服务。

- 心理健康宣传教育：组织心理健康讲座、培训和活动，提高学生心理健康意识。

- 心理健康手册和资料：提供心理健康手册和相关资料，供学生参考和借阅。

4. 心理健康评估与干预- 心理健康评估：定期进行学生心理健康评估，发现问题及时干预。

- 心理干预计划：根据评估结果，制定个体化的心理干预计划，提供必要的支持和帮助。

- 危机干预措施：建立学生心理危机干预机制，及时处理紧急情况。

5. 心理健康记录和跟踪- 心理健康档案：建立学生心理健康档案，记录评估结果、干预措施和效果等信息。

- 心理健康跟踪：定期对学生心理健康进行跟踪调查，评估干预效果，及时调整干预措施。

6. 家校合作机制- 家长参与：通过家长会、沟通会等形式，加强家校合作，共同关注学生心理健康。

- 家长教育：组织家长心理健康教育活动，提高家长的心理健康素养和能力。

7. 评估和改进- 评估机制：建立学生心理健康管理制度评估机制，评估制度实施效果。

- 改进措施：根据评估结果，及时采取改进措施，提高制度的效果和可行性。

8. 其他规定- 不得歧视：学校不接受对学生进行心理歧视和诋毁的行为。

- 学生权益保护：学校积极维护学生的心理权益，保护学生的合法权益。

9. 实施和监督- 负责部门：学校心理健康教育与服务中心负责具体实施和管理。

一中心理健康教师职责与细则范本第一章总则第一条为了加强学校心理健康教育工作，促进学生健康成长，确保学生身心健康发展，制定本细则。

第二条本细则适用于一中所有教师，特指从事心理健康教育工作的教师。

第三条一中心理健康教师是指具有心理学相关专业知识、心理咨询技能和丰富实践经验的教师，负责开展全校范围的心理健康教育工作。

第四条一中心理健康教师应遵守教育法律法规，并严格按照学校相关管理制度履行职责。

第五条一中心理健康教师应具备一定的承担精神压力的能力和心理自愈能力，同时能积极健康地面对工作中可能出现的困难和挫折。

第二章职责与工作内容第六条一中心理健康教师的职责分为教育指导和疏导咨询两个方面。

第七条教育指导方面的职责包括但不限于以下内容：（一）组织和开展心理健康教育课程，配合学科教师进行综合实践活动，提供学生心理健康教育知识和技巧的培养。

（二）参与学校心理健康教育活动的策划、组织和实施工作，提供咨询与指导。

（三）为学生制定个性化的教育方案，针对学生的心理问题，开展个别辅导工作。

（四）参与学校学生工作和班主任工作，指导和帮助班级建设以及学生管理工作。

（五）参与学校心理健康教育研究与评估工作，为学校的决策提供数据支持。

第八条疏导咨询方面的职责包括但不限于以下内容：（一）负责学校心理咨询服务的开展，提供咨询师的角色，与学生建立亲近、平等、信任的咨询关系，并通过咨询帮助学生解决心理问题。

（二）根据学生的情况，制定咨询方案和目标，掌握咨询技巧进行个体咨询和小组咨询。

（三）根据学生心理健康状况，及时发现问题，开展心理干预和危机干预。

（四）指导学生进行自我心理调适，提供心理疏导、解决问题的方法和技巧。

（五）参与学校心理卫生工作的组织、实施和评估，提供心理危机干预和支持服务。

第九条一中心理健康教师应当积极发现学生心理问题，及时向学校相关部门、班主任和家长进行报告，并协助解决学生心理问题。

第十条一中心理健康教师应当与学校其他教师密切配合，建立良好的教学团队，共同开展心理健康教育工作，提供全面的学生培养。

一中心理健康教师职责与细则范文一、中心理健康教师职责中心理健康教师是学校心理教育与健康教育工作的重要组成部分，他们负责开展心理健康教育活动，为学生提供心理咨询与辅导服务。

中心理健康教师的职责包括但不限于以下几个方面：1. 制定并实施心理健康教育计划。

中心理健康教师负责制定学校的心理健康教育计划，并根据学校的实际情况进行具体的实施。

他们需要根据学生的年龄、发展阶段以及特殊需求，确定教育内容和方式，并组织开展相关的活动和课程。

2. 开展心理健康教育活动。

中心理健康教师需要定期开展心理健康教育活动，包括心理课程、讲座、主题班会等，以提高学生的心理健康意识和能力。

他们还可以通过举办心理学习小组、心理测评等活动，帮助学生了解自己的心理特点和需要，并提供相关的指导和建议。

3. 进行个体心理咨询与辅导。

中心理健康教师需要为学生提供个体心理咨询与辅导服务，帮助他们解决心理困扰、提升自我意识和自我管理能力。

他们需要倾听学生的问题和需求，给予积极的支持和建议，并在需要时引导学生寻求专业帮助。

4. 开展家长心理教育和家访工作。

中心理健康教师不仅需要关注学生的心理健康，也需要关注学生的家庭环境和家长的教育方式。

他们可以通过举办家长讲座、开展家长学习小组等活动，帮助家长提升教育能力，并与家长建立良好的沟通和合作关系。

5. 参与学校心理健康政策的制定和评估。

中心理健康教师需要积极参与学校的心理健康政策的制定和评估工作。

他们可以提供专业建议和支持，以确保学校的心理教育与健康教育工作能够得到有效的实施和推广。

二、中心理健康教师细则为了更好地履行中心理健康教师的职责，以下是中心理健康教师需要遵守的细则：1. 忠实执行学校的心理健康教育计划和政策，确保教育活动的顺利进行。

2. 对学生的个人信息和隐私进行保密，确保学生的权益和利益受到保护。

3. 提供专业的心理咨询和辅导服务，确保学生得到准确和有效的帮助。

4. 不以任何形式对学生进行歧视、伤害或侵犯隐私，保护学生的身心健康。

完整版学校心理健康教育工作规章制度第一章总则第一条：为了促进学生心理健康成长，提高学生的自我调节和问题解决能力，确保学生在良好的心理环境下学习生活，制定本规章制度。

第二条：本规章制度适用于全校师生，并有关部门配合执行。

第三条：学校心理健康教育工作的目标是促进学生成长和发展，提高学生心理素质，增强心理健康教育工作的科学性和有效性。

第四条：学校设立心理健康教育工作领导小组，负责学校心理健康教育工作的领导和组织实施。

第二章心理健康教育的内容第五条：学校心理健康教育内容包括情感教育、行为教育、学业发展与规划教育以及人际关系教育等。

第六条：情感教育旨在培养学生积极乐观的情感态度，增强情绪管理和情感表达能力。

第七条：行为教育旨在培养学生正确的行为规范和价值观念，提高自律和自控能力。

第八条：学业发展与规划教育旨在引导学生正确认识学习，并帮助学生制定合理的学习计划和目标。

第九条：人际关系教育旨在培养学生良好的人际交往能力和团队合作意识。

第三章心理健康教育的组织实施第十条：学校设立心理健康教育工作小组，制定心理健康教育年度工作计划，并落实具体的教育活动。

第十二条：学校每学期进行一次心理健康教育培训，提高教职员工的心理素质和专业水平。

第十三条：学校每学期组织一次心理健康活动，包括心理健康讲座、主题班会、心理测试等，以提高学生的心理健康意识和知识水平。

第十四条：学校定期开展心理健康调查，了解学生的心理健康状况和需求，根据调查结果调整心理健康教育工作。

第四章学生心理健康危机处理第十六条：学校建立学生心理健康危机处理机制，及时处理和解决学生心理健康问题。

第十七条：学校设立学生心理健康档案，记录学生的心理健康情况和处理措施。

第五章责任与监督第十九条：学校各级领导要高度重视心理健康教育工作，加强对心理健康教育工作的组织和领导。

第二十条：学校教职员工要认真履行心理健康教育的职责，积极参与心理健康活动。

第二十一条：学校要建立完善的心理健康教育工作考核与监督机制，对相关人员进行考核评价。

2024年一中心理健康教师职责与细则第一章总则第一条为了加强学校心理健康教育工作，做好学生心理健康服务，提高学生心理素质，培养学生健康的心理状态，保障学生身心健康发展，制定本细则。

第二条学校心理健康教师是学校心理健康教育工作的专门负责人，负责学校心理健康教育的具体实施和日常管理。

第三条学校应当建立完善的心理健康教师制度，并向全体师生宣传、推广和普及心理健康知识。

第四条学校应当每年定期组织开展心理健康教师培训和交流活动，提升心理健康教师的专业素养和服务意识。

第五条心理健康教师应当遵循专业伦理和标准，保护学生的隐私和权益，不泄露学生的个人信息和秘密。

第六条学校心理健康教师应当与家庭、学校和社会各方面密切合作，共同推进学生心理健康教育工作。

第二章职责与权利第七条学校心理健康教师的主要职责包括：（一）开展心理健康教育课程，培养学生良好的心理健康意识和素质；（二）开展心理健康评估和测试，及时发现学生心理问题，提供针对性的帮助与咨询；（三）组织和开展心理健康宣传活动，提高学生和家长的心理健康知识水平；（四）建立健全学校心理咨询和疏导机制，为学生提供个性化的心理辅导和支持；（五）组织开展心理健康活动，增强学生的心理抗压能力和适应能力；（六）参与学校的心理危机干预工作，保障学生的安全和健康；（七）与班级和年级管理者密切合作，共同关注学生心理健康问题，制定相应的教育措施。

第八条学校心理健康教师享有以下权利：（一）有权要求学生、家长和教师提供学生的心理健康问题信息；（二）有权选择心理健康教育的方法和手段，灵活运用各类心理教育资源；（三）有权参与和主导学校心理健康教育相关会议和研讨；（四）有权获得学校的必要支持和资源保障，开展心理健康教育工作。

第三章工作方式与要求第九条学校心理健康教师应当自觉维护学校、师生和社会的形象，做到言行得体、举止文明。

第十条学校心理健康教师应当与教师和学生建立良好的沟通关系，密切关注学生的心理状态和发展变化。

一中心理健康教师职责与细则模版第一章职责和目标第一节职责和职位描述1.1 一中心理健康教师的主要职责是负责学校心理健康教育工作的组织和实施。

1.2 一中心理健康教师必须了解国家心理健康教育的政策和相关法律法规，积极学习心理学、教育学和相关学科的理论知识，具备一定的心理辅导和指导技能。

1.3 一中心理健康教师必须具备一定的沟通、表达和与学生建立良好关系的能力，能够与学生、家长和其他教师有效地沟通和合作，及时解决学生心理健康问题。

第二节工作目标2.1 提高学生心理健康水平，促进学生全面发展。

2.2 提供学生心理健康教育和心理辅导服务，帮助学生解决心理问题。

2.3 与学校其他部门、家长和社区合作，共同推进学校心理健康教育工作。

第二章基本职责第一节心理健康教育1.1 制定学校心理健康教育工作计划，制定心理健康教育课程和教学计划。

1.2 组织开展心理健康教育活动，为学生提供心理健康知识和技能培训。

1.3 定期开展心理健康教育学习班和培训班，提升教师的心理健康教育能力。

第二节心理评估与咨询2.1 定期进行学生心理评估，了解学生心理健康状况。

2.2 为学生提供心理咨询服务，解答学生的心理问题。

2.3 协助学校制定学生心理疏导和干预计划，指导学生解决心理问题。

第三节心理危机干预与管理3.1 及时发现学生心理问题，并采取适当措施进行干预和救助。

3.2 紧急情况下，组织协调学校和社区资源，实施心理危机干预措施。

3.3 组织开展学生心理健康危机预防教育，提高学生的心理适应能力。

第四节团队合作与沟通4.1 与学校其他部门、家长和社区合作，共同推进学校心理健康教育工作。

4.2 参与学校教师的心理健康培训，提供心理健康咨询和辅导。

4.3 定期向学校领导、教师和家长汇报学校心理健康教育工作的进展和问题。

第三章工作要求第一节专业知识1.1 具备心理学、教育学和相关学科的基本理论知识。

1.2 理解国家心理健康教育政策和相关法律法规，熟悉心理健康教育的国内外发展和趋势。

学校心理健康工作制度一、目的和意义心理健康对于学生的健康成长和全面发展具有重要意义。

为了提高学生的心理素质，促进其身心健康，我校制定了一套完善的心理健康工作制度，旨在帮助学生树立正确的心理健康观念，培养良好的心理素质，提高应对生活和学习中各种心理问题的能力。

二、组织机构1. 学校成立心理健康教育工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、德育主任、心理教师等为成员。

领导小组负责学校心理健康教育的统筹规划、组织实施和监督评价。

2. 设立心理健康教育中心，配备专业心理教师，负责开展心理健康教育相关工作。

3. 各班设立心理委员，负责本班心理健康教育工作，与心理健康教育中心保持密切联系。

三、教育工作内容1. 开展心理健康教育课程，将心理健康教育纳入学校课程体系，确保学生在校期间接受系统的心理健康教育。

2. 举办心理健康讲座和活动，邀请专业心理教师、专家讲座，提高学生的心理素质和自我调适能力。

3. 开展心理辅导，为有需求的学生提供个体心理辅导，帮助其解决心理问题和困扰。

4. 进行心理测评，定期开展学生心理健康测评，了解学生心理状况，为教育干预提供依据。

5. 建立心理健康档案，记录学生心理健康教育过程和个体辅导情况，为学生提供个性化教育方案。

6. 开展心理健康教育宣传，利用校园广播、黑板报、宣传栏等形式，普及心理健康知识。

四、工作要求1. 心理健康教育工作领导小组要高度重视心理健康教育工作，将其纳入学校工作计划，确保各项工作落到实处。

2. 心理健康教育中心要加强对心理教师的专业培训，提高其业务水平和服务能力。

3. 各班要落实心理委员制度，加强心理委员的培训和指导，确保心理健康教育工作的开展。

4. 教师要关注学生心理健康，注重培养学生良好的心理素质，发现心理问题及时干预和引导。

5. 家长要配合学校开展心理健康教育工作，关注子女的心理状况，共同促进学生心理健康发展。

五、评价与反馈1. 定期对心理健康教育工作进行评价，查看工作效果，提出改进措施。

中学心理健康教育工作制度第一章总则第一条为了加强中学学生心理健康教育，促进学生健康发展，提高学生综合素质，制定本制度。

第二条中学心理健康教育工作是指通过各种方式和途径，对学生进行健康的心理指导和教育。

第三条中学心理健康教育工作的主要任务包括：开展心理健康教育活动，建立专业的心理辅导团队，健全心理健康教育体系，开展心理健康教育宣传，介绍心理健康知识等。

第四条中学心理健康教育工作的宗旨是培养学生积极向上的人生态度，增强学生心理素质，促进学生健康发展。

第五条中学心理健康教育工作要体现以学生为本、以发展为主、全面发展、以课堂为依托、多种形式、全员参与的原则。

第二章组织机构第六条学校要设立心理健康教育工作领导小组，负责全面组织、协调、推进心理健康教育工作。

第七条学校要设立心理辅导中心，建立专业的心理辅导团队，负责学生心理健康问题的诊断、咨询和辅导工作。

第八条学校要设立心理健康教育宣传小组，负责开展心理健康教育宣传活动，提高师生心理健康水平。

第三章工作内容第九条学校要建立健全的心理健康教育课程体系，将心理健康教育纳入学校教育教学计划。

第十条学校要开展心理健康教育活动，组织心理健康讲座、心理健康沙龙等活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

第十一条学校要组织心理健康文化活动，开展心理健康知识竞赛、心理健康展览等活动，提高学生心理健康水平。

第十二条学校要建立学生心理健康档案，对每个学生进行心理健康评估和跟踪，及时发现和处理学生心理健康问题。

第十三条学校要建立心理健康教育网络平台，为学生提供实时在线心理咨询服务，帮助学生解决心理困扰。

第十四条学校要建立心理健康教育评价机制，定期对学生心理健康进行评估，制定个性化的心理健康教育方案。

第四章工作措施第十五条学校要加强师资队伍建设，提高教师心理健康教育水平，培养专业的心理健康教育师资队伍。

第十六条学校要建立学校心理健康教育课题研究机制，鼓励教师深入研究心理健康教育领域，提升学校心理健康教育水平。

一中心理健康教师职责与细则一中心理健康教师主要承担以下职责和细则：1. 课程开发与教学：负责制定并开展中心的心理健康教育课程，包括课程内容、教学方法和评估方式等。

通过系统的教学，帮助学生了解心理健康知识和技能，提高心理素质。

2. 心理咨询与辅导：根据学生的需求和问题，进行个别或小组心理咨询与辅导。

运用专业的心理技巧和方法，帮助学生解决各类心理困扰和问题，提升心理健康水平。

3. 心理评估与筛查：负责进行学生的心理评估和筛查工作，早期发现和干预学生的心理问题。

通过心理测试和观察，了解学生的心理状况，为其提供适当的支持和服务。

4. 培训与讲座：组织和开展心理健康培训和讲座活动，向学生、教师和家长普及心理健康知识和技巧，增强心理健康意识和能力。

5. 危机干预与紧急救助：在学生遇到心理危机和紧急情况时，及时展开危机干预并给予紧急救助。

包括对自杀、自伤、强暴、欺凌等事件的处理及指导。

6. 资源整合与合作：与校内外的相关部门和资源进行合作，整合心理健康服务资源。

与教师、家长和学生进行有效的沟通和协作，共同关注和促进学生的心理健康。

7. 教师培训与支持：为教师提供心理教育培训和支持，提高教师的心理健康意识和专业素养。

协助教师处理学生的心理问题，提供咨询和建议。

8. 心理素质教育活动：组织心理素质教育活动，培养学生的情商和心理健康素质。

包括心理测试、心理竞赛、心理健康知识竞赛等等。

总之，一中心理健康教师主要负责学生心理健康教育与服务的规划、实施和评估工作，通过心理咨询、培训、评估等手段帮助学生提升心理素质，促进学生全面发展。

一中心理健康教师职责与细则（二）【前言】中学生心理健康问题日益突出，为了更好地保护和照顾中学生的心理健康，每所学校都应设立专职心理健康教师。

本文旨在明确一中心理健康教师的职责与细则，为学校和教师提供参考。

【一、职责与义务】一中心理健康教师的职责主要包括以下几个方面：1.心理健康教育课程的教授心理健康教师应负责中学生的心理健康教育课程的教授工作，包括心理健康知识的传授、心理健康技能的培养等。