《防火与消防》课程设计19
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防灭火课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解燃烧的基本原理,掌握灭火的原理和方法;2. 使学生了解火灾的危害,认识防火的重要性;3. 让学生掌握火灾报警、灭火器材的使用及火灾逃生自救的基本知识。
技能目标:1. 培养学生运用所学知识分析火险、预防火灾的能力;2. 提高学生遇到火灾时的应急处理和自救逃生能力;3. 培养学生参与防火宣传和实践活动的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生关爱生命、尊重生命的情感态度;2. 增强学生的防火意识,培养良好的安全习惯;3. 培养学生的团队合作精神,提高社会责任感。
课程性质:本课程为安全知识教育课程,旨在提高学生的防火意识和自救能力。
学生特点:学生处于好奇心强、活泼好动的年龄段,需要引导他们正确认识火灾,培养安全意识。
教学要求:结合实际案例,采用互动式、体验式教学方法,注重理论与实践相结合,提高学生的实践操作能力。
通过本课程的学习,使学生能够掌握防火灭火的基本知识,提高自救互救能力,为构建安全校园贡献力量。
二、教学内容1. 燃烧的基本原理:气体、液体、固体的燃烧特性,燃烧条件,火灾蔓延的规律。
教材章节:《消防安全知识》第二章第一节。
2. 灭火的原理与方法:介绍灭火的基本原理,灭火器的种类、性能及使用方法,火场逃生技巧。
教材章节:《消防安全知识》第二章第二节。
3. 火灾的危害与预防:火灾对生命、财产的危害,防火措施,火险识别与排查。
教材章节:《消防安全知识》第三章。
4. 火灾报警与灭火器材:火灾报警系统的组成与原理,灭火器材的种类、使用范围及操作要领。
教材章节:《消防安全知识》第四章。
5. 火灾逃生自救:火场逃生原则,不同场景的逃生方法,自救互救技巧。
教材章节:《消防安全知识》第五章。
6. 实践活动:组织学生进行火场逃生演练,提高学生的自救能力;开展防火宣传活动,增强学生的防火意识。
教材章节:《消防安全知识》实践活动部分。
教学内容安排与进度:本课程共6课时,每课时45分钟。
安全消防教育课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解消防安全的重要性,掌握基本的消防知识,包括火源管理、火灾预防、火场逃生方法等。
2. 学生能识别并正确使用消防设施,如灭火器、消防栓等。
3. 学生了解火灾报警流程,掌握火警电话拨打方法及相关信息提供。
技能目标:1. 学生能运用所学的消防知识,制定并实施简单的火场逃生计划。
2. 学生通过模拟练习,掌握正确使用灭火器等消防设施的操作技能。
3. 学生能够通过案例分析,提高解决突发消防安全问题的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生的安全意识,使其认识到个人在消防安全中的责任。
2. 增强学生的团队合作精神,提高在紧急情况下互帮互助的能力。
3. 培养学生遵守消防法规,尊重生命,爱护公共财产的价值观。
本课程针对小学高年级学生设计,结合学生好奇心强、动手能力逐渐增强的特点,注重知识性与实践性的结合。
课程要求学生在理论学习的基础上,通过模拟演练和实际操作,将消防安全知识内化为自身的行为习惯,以提高应对火灾等突发事件的能力。
通过本课程的学习,旨在使学生形成长期的安全防范意识,为构建安全校园打下坚实基础。
二、教学内容1. 火灾的危害与预防- 火灾的概念、危害及成因- 火灾预防的基本原则- 课本第二章第一、二节内容2. 消防设施的认识与使用- 灭火器的种类、原理及使用方法- 消防栓的位置、结构及使用方法- 课本第二章第三节内容3. 火场逃生技巧与紧急处置- 火场逃生的基本原则和方法- 火灾发生时的紧急处置流程- 课本第二章第四节内容4. 消防安全案例分析- 分析典型火灾案例,总结经验教训- 讨论如何在日常生活中预防火灾- 课本第二章第五节内容5. 实践操作与模拟演练- 现场操作灭火器、消防栓等消防设施- 组织火场逃生模拟演练- 结合课本内容,安排实践操作环节本教学内容按照课程目标,结合课本第二章内容,系统地组织教学。
在教学过程中,注重理论与实践相结合,提高学生对消防安全知识的掌握和实际应用能力。
关于消防课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握消防安全知识,提高学生的消防安全意识和自我保护能力。
通过本课程的学习,学生能掌握火灾预防、灭火器材的使用、疏散逃生等基本技能,培养冷静应对火灾的能力。
知识目标:了解火灾的危害、火灾预防的基本措施、灭火器材的种类及使用方法、疏散逃生的方法及注意事项。
技能目标:学会正确使用灭火器材,掌握火灾时的疏散逃生技能,能对火灾现场进行初步判断和处理。
情感态度价值观目标:增强学生的消防安全意识,提高学生关爱生命、保护财产的责任感,培养学生在火灾面前勇敢、果断、自律的品质。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括火灾的危害、火灾预防、灭火器材的使用、疏散逃生等方面。
具体内容包括:1.火灾的危害:介绍火灾对人身和财产的的危害,让学生认识到火灾的严重性。
2.火灾预防:讲解火灾预防的基本措施,如定期检查电气线路、正确使用电器等。
3.灭火器材的使用:介绍灭火器材的种类、功能及使用方法,如灭火器、灭火毯等。
4.疏散逃生:讲解疏散逃生的方法及注意事项,如保持冷静、有序撤离等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下:1.讲授法:讲解火灾的危害、火灾预防的基本措施等理论知识。
2.讨论法:学生就火灾案例进行分析讨论,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法:分析典型火灾案例,让学生了解火灾发生的原因及应对措施。
4.实验法:进行灭火器材的使用操作演练,让学生掌握灭火技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的消防安全教材,为学生提供系统的消防安全知识。
2.参考书:提供相关的消防安全参考书籍,拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料:制作精美的课件、视频等多媒体资料,提高学生的学习兴趣。
4.实验设备:准备灭火器材、模拟火场等实验设备,让学生亲身体验灭火和疏散逃生。
目录第一章工程概况 (1)1.1工程概况 (1)1.2设计资料 (1)1.2.1建筑设计资料 (1)1.2.2城市给水资料 (1)1.3工程设计任务 (1)第二章自动喷水灭火系统的选择 (2)2.1几种自动喷水灭火系统的特点 (2)2.1.1湿式自动喷水灭火系统 (2)2.1.2干式自动喷水灭火系统 (2)2.1.3预作用式自动喷水灭火系统 (3)2.2本工程自动灭火系统的确定 (3)2.2.1自动喷水灭火系统设计原则 (3)2.2.2制衣车间的火灾分析 (3)2.2.3本工程自动灭火系统的最终选择 (3)2.2.4各组件的选择 (4)第三章湿式自动喷水灭火系统的系统设计 (6)3.1设计参数 (6)3.2喷头布置 (7)3.2.1布置原则 (7)3.3系统管网设计 (8)3.3.1管网 (8)3.3.2管道系统 (9)第四章自动喷水灭火系统的水力计算 (11)4.1系统设计流量 (11)4.2管道水力计算 (12)第五章结论 (17)参考文献 (18)第一章工程概况本次设计的目的是充分利用所学的现有的知识,完成莘莘学子超市的消防设计。
此次设计基本上实现了我们从理论知识向实际工程设计的转变,充分的把理论知识应用到实际的工程当中,并对设计的方案、内容加以有针对性地、有说服力地论证,从而实现设计工程的可行性。
本次设计在选题的过程中,考虑到建筑性质,进行消防工程的设计,满足人们的生活需要,并且使人们得到舒适、便利的工作环境。
设计的大体内容是:自动喷水灭火系统、火灾自动报警系统的设计和设计计算,设计的意义在于满足超市的消防灭火要求,保证工作人员的安全性,减少财产损失。
设计的依据为相关书籍和设计手册、规范及网络。
在计算的过程中,尽量使用符合经济流速的管径,以便降低成本,同时要考虑水压力情况来选择管材和一些连接管件。
1.1工程概况莘莘学子超市楼项目,地上一层,高度为3.5m,面积约为697m2,体积约为2440m3,耐火等级不低于二级。
课程设计消防一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握消防的基本知识,如消防设施的使用、火灾的扑救方法等。
技能目标要求学生能够正确使用消防设施,掌握火灾逃生的技能。
情感态度价值观目标要求学生树立消防安全意识,珍爱生命,预防火灾。
二、教学内容教学内容主要包括消防基础知识、消防设施的使用和维护、火灾的扑救方法、火灾逃生等。
具体包括以下几个方面:1.消防基础知识:介绍火灾的成因、火势蔓延的规律等。
2.消防设施的使用和维护:介绍灭火器的使用、消防栓的操作等。
3.火灾的扑救方法:介绍室内火灾的扑救、室外火灾的扑救等。
4.火灾逃生:介绍火灾逃生的原则、逃生路线的选择等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
通过多样化的教学方法,激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法:教师通过讲解消防知识,引导学生理解消防的重要性和基本概念。
2.讨论法:学生分组讨论火灾逃生方案,培养学生的团队合作能力。
3.案例分析法:分析火灾案例,让学生学会从实际情况中判断和处理火灾。
4.实验法:进行火灾逃生演练,让学生亲身体验并掌握火灾逃生的技能。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教材选用权威出版的消防教材,参考书则选择与消防相关的专业书籍。
多媒体资料包括火灾逃生的视频、火灾现场的图片等,以直观的方式展示火灾的危害和逃生的方法。
实验设备包括灭火器、消防栓等,用于进行实地操作和演练。
五、教学评估教学评估是检验学生学习成果的重要手段。
本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
平时表现主要考察学生的课堂参与度和团队协作能力。
作业包括火灾逃生计划的设计和火灾案例分析等,以检验学生对消防知识的掌握和应用能力。
考试包括笔试和实践操作考试,以全面评估学生的消防知识和技能水平。
六、教学安排本课程的教学安排将根据教学内容和学生的实际情况进行合理规划。
防火设计课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生理解防火设计的基本概念和重要性。
2. 学生掌握防火分隔、安全疏散、消防设施等防火设计的主要内容。
3. 学生了解我国消防法规中与防火设计相关的要求。
技能目标:1. 学生能够分析建筑物的火灾风险,提出合理的防火设计策略。
2. 学生能够运用所学知识,设计简单建筑物的防火方案。
3. 学生通过小组合作,提高沟通协调和团队协作能力。
情感态度价值观目标:1. 学生认识到防火设计在保障生命安全和社会稳定中的重要作用,树立安全意识。
2. 学生在学习过程中,培养对消防工作的尊重和敬畏,增强社会责任感。
3. 学生通过防火设计的学习,提高自我保护意识,养成良好的安全行为习惯。
本课程针对八年级学生,结合物理、化学等学科知识,以实用性为导向,注重培养学生的实践操作能力和安全意识。
课程目标旨在使学生掌握防火设计的基本知识,提高他们在火灾发生时的应对能力,同时培养他们的团队合作精神和责任感。
通过具体、可衡量的课程目标,为后续教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 火灾基本知识:包括火灾的定义、燃烧条件、火灾发展过程及危害。
2. 防火设计原则:介绍安全性、可靠性、经济性原则,以及防火分隔、防烟分区、安全疏散等设计原则。
3. 建筑防火措施:分析建筑物的火灾风险,讲解防火墙、防火门、消防电梯等防火设施的作用及设置要求。
4. 消防设施及其使用:介绍消防栓、灭火器、自动喷水灭火系统等消防设施的工作原理和使用方法。
5. 消防法规与标准:讲解我国消防法规中与防火设计相关的要求,以及防火设计标准和规范。
教学内容依据课程目标,结合教材第十章“防火与消防”部分,进行科学、系统地组织。
教学大纲安排如下:第一课时:火灾基本知识及防火设计原则第二课时:建筑防火措施第三课时:消防设施及其使用第四课时:消防法规与标准教学内容注重理论与实践相结合,旨在帮助学生全面掌握防火设计相关知识,提高消防安全意识。
三、教学方法本课程采用以下多样化的教学方法,旨在激发学生的学习兴趣,提高教学效果:1. 讲授法:教师以教材为依据,系统讲解火灾基本知识、防火设计原则和消防法规等理论知识,为学生奠定扎实的理论基础。
关于火灾的课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解火灾的基本概念,掌握火灾的分类和成因。
2. 学生能了解火灾的危害,认识到防火安全的重要性。
3. 学生掌握基本的火灾预防措施和灭火原理。
技能目标:1. 学生能运用所学知识,分析火灾发生的可能原因,并提出预防措施。
2. 学生能正确使用消防器材,掌握火场逃生和自救互救的方法。
3. 学生具备组织火灾应急演练和宣传防火安全的能力。
情感态度价值观目标:1. 学生树立防火安全意识,养成良好消防安全习惯。
2. 学生关注火灾问题,积极参与防火安全活动,提高社会责任感。
3. 学生尊重生命,关爱他人,树立正确的生命价值观。
课程性质:本课程为安全教育与科学知识相结合的综合性课程,旨在提高学生的火灾防范意识和自救互救能力。
学生特点:六年级学生具有一定的认知能力和实践操作能力,对火灾知识有一定的了解,但缺乏系统性和实践性。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,通过案例分析、互动讨论、实地演练等形式,提高学生的防火安全意识和自救互救能力。
将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 火灾基本知识:火灾的定义、分类、成因及危害。
教材章节:《消防安全》第一章第一节2. 火灾预防措施:家庭、学校、公共场所等不同场所的火灾预防方法。
教材章节:《消防安全》第二章3. 灭火原理与器材使用:灭火的基本原理、常用灭火器材的正确使用方法。
教材章节:《消防安全》第三章4. 火场逃生与自救互救:火场逃生方法、自救互救技巧及注意事项。
教材章节:《消防安全》第四章5. 火灾案例分析:分析典型火灾案例,总结经验教训,提高防火意识。
教材章节:《消防安全》第五章6. 防火安全演练:组织学生进行火场逃生、灭火器使用等实地演练。
教材章节:《消防安全》第六章教学内容安排与进度:第一课时:火灾基本知识、火灾预防措施第二课时:灭火原理与器材使用、火场逃生与自救互救第三课时:火灾案例分析、防火安全演练教学内容注重科学性和系统性,结合教材章节,确保学生掌握防火安全知识,提高实践操作能力。
防火和灭火课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解燃烧的基本原理,掌握燃烧的三个条件及其在防火中的应用。
2. 学生能掌握不同类型的火源和易燃物,了解它们的火灾风险和相应的灭火方法。
3. 学生能描述各种常见消防设施的功能和使用方法,并了解日常防火安全措施。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识评估周围环境中的火灾风险,并设计初步的防火措施。
2. 学生能够正确使用灭火器材,掌握基本的灭火操作技能。
3. 学生通过模拟演练,能够有序、迅速地进行火场疏散。
情感态度价值观目标:1. 培养学生的安全意识,使其认识到防火的重要性,形成良好的火灾防范习惯。
2. 增强学生的责任感,使其意识到在火灾发生时,个人行动对他人安全的影响。
3. 通过课程学习,培养学生面对紧急情况的冷静和勇气,以及团结协作、互帮互助的精神。
课程性质分析:本课程为小学五年级安全教育教学内容,结合学生的认知水平和实际需求,注重理论与实践相结合。
学生特点分析:五年级学生具备一定的认知能力,好奇心强,易于接受新知识,但需要通过具体、生动的教学活动来提高学习兴趣和效果。
教学要求:1. 教学内容要与实际生活紧密结合,提高学生的实践操作能力。
2. 运用多种教学手段,如案例分析、模拟演练等,增强学生的学习体验。
3. 教师要关注学生的个体差异,因材施教,确保每个学生都能掌握基本的防火和灭火技能。
二、教学内容1. 燃烧的基本原理- 燃烧的概念与条件- 燃烧过程中能量的释放2. 火源与易燃物的识别- 常见火源类型及其风险- 常见易燃物及其火灾特性3. 防火措施与安全常识- 日常生活中的防火注意事项- 火灾预防措施及逃生自救方法4. 灭火器材的使用方法- 干粉灭火器、二氧化碳灭火器等常见灭火器材的操作- 灭火器材的检查与维护5. 消防设施的认识与使用- 烟感报警器、喷淋系统等消防设施的功能与作用- 消防设施的正确使用方法6. 火灾应急处理与疏散逃生- 火灾应急预案的制定与实施- 疏散逃生的原则与技巧教学内容安排与进度:第一课时:燃烧的基本原理,火源与易燃物的识别第二课时:防火措施与安全常识第三课时:灭火器材的使用方法,消防设施的认识与使用第四课时:火灾应急处理与疏散逃生(含模拟演练)教学内容与教材关联性:本教学内容紧密围绕教材中关于防火和灭火的相关章节,结合实际案例,系统地组织教学,旨在帮助学生掌握防火和灭火的基本知识与技能。
消防安全教育课程设计一、课程简介本课程旨在提高学生对消防安全的意识和知识,培养其正确的消防安全行为,在紧急情况下能够冷静应对并采取适当措施。
通过本课程的学习,学生将能够全面了解消防常识、掌握基本的防火技能,并培养自我保护和急救的能力。
二、课程目标1. 了解火灾的基本概念和危害性;2. 掌握常见的火灾原因和预防措施;3. 学习正确的报警方式和应急逃生的方法;4. 掌握基本的灭火器材和使用技巧;5. 培养学生的自我保护意识和急救技能。
三、课程内容1. 火灾的危害性介绍- 火灾给生命和财产安全带来的威胁;- 火灾对环境和社会的影响。
2. 火灾的原因和预防措施- 电器问题和火源的安全使用;- 储存易燃物品的注意事项;- 火灾风险评估和火灾逃生通道的设置。
3. 报警和逃生技巧- 火灾报警设备的认识和使用方法;- 火灾时的逃生原则和逃生路线规划;- 烟雾中逃生的注意事项。
4. 灭火器材和使用技巧- 常见的灭火器材种类和使用场景;- 灭火器的正确使用方法;- 灭火器的日常维护和检查。
5. 急救知识和技能- 火灾中的伤员处理;- 烧伤和窒息的基本急救方法;- 心肺复苏术的简介。
四、教学方法1. 多媒体演示使用图片、视频等多媒体形式展示火灾案例和灭火器材的使用方法,以提升学生的学习兴趣和直观理解能力。
2. 情景模拟训练在安全的环境下,模拟火灾场景,让学生学习正确的逃生方法和灭火技巧,提高应对火灾紧急情况的能力。
3. 互动讨论和小组合作引导学生思考和分享消防安全方面的经验,激发学生的学习积极性,并通过小组合作解决火灾应急情况的案例。
五、教学评估1. 课堂测试在课程结束时进行知识测试,检验学生对消防安全知识的掌握程度。
2. 观察评估在情景模拟训练中,观察学生对火灾应急情况的反应和操作是否正确,评估其应对能力。
3. 作业评估布置相关的消防安全作业,通过作业的完成情况评估学生对消防安全知识的掌握和应用能力。
六、课程总结通过本课程的学习,学生不仅能够掌握基本的消防安全知识和技能,提高自身的安全意识和自救能力,还能够积极宣传和推广消防安全知识,成为家庭和社区的消防安全小卫士。
防火灾课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解火灾的危害和防火的重要性。
2. 学生能掌握基本的火的安全使用知识和火灾预防措施。
3. 学生能了解火灾发生的原因及常见的火灾类型。
4. 学生能掌握火警报警流程和初期灭火器的正确使用方法。
技能目标:1. 学生能运用防火知识,评估家庭和学校的火灾风险,并提出改进建议。
2. 学生能通过模拟练习,正确使用灭火器和其他灭火工具。
3. 学生能制定并实施个人和家庭火灾逃生计划。
情感态度价值观目标:1. 学生能树立防火意识,认识到预防火灾是每个人的责任。
2. 学生在遇到火灾时能保持冷静,有勇气采取正确的自救和互救措施。
3. 学生能通过课程学习,培养对生命的尊重和珍惜,增强公共安全意识。
本课程针对小学高年级学生设计,结合学生的认知水平和实际生活环境,注重知识传授与技能培养相结合。
课程旨在通过系统的学习和实践,提高学生对火灾的认识,增强自我保护能力,同时培养其负责任的公民意识。
通过具体可衡量的学习成果,教师可对学生的学习进度和课程效果进行有效评估。
二、教学内容1. 火灾的危害与防火意识- 火灾对生命财产的危害- 防火意识的重要性- 日常生活中的防火注意事项2. 火灾发生的原因及预防- 火灾发生的常见原因- 电气火灾的预防- 易燃易爆物品的正确存放与使用3. 火灾类型与灭火方法- 常见火灾类型及特点- 灭火器的种类及适用范围- 初期灭火方法及注意事项4. 火警报警与火灾逃生- 火警报警流程及注意事项- 火灾逃生方法与技巧- 逃生过程中的自救与互救5. 防火安全演练- 家庭火灾逃生计划制定- 灭火器使用实操练习- 火灾逃生演练及总结教学内容依据课程目标,结合教材相关章节,注重科学性和系统性。
在教学过程中,教师需按照教学大纲安排教学内容和进度,确保学生掌握防火知识和技能。
通过实践操作和模拟演练,提高学生的火灾应对能力,使其在遇到火灾时能迅速采取正确的自救和互救措施。
三、教学方法本课程采用多种教学方法,旨在激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度,确保学生对防火知识的掌握和技能的培养。
关于消防主题的课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解消防安全的重要性,掌握基本的消防知识,如火源管理、灭火器使用方法等。
2. 学生能了解火灾发生的原因及预防措施,认识到不同场合的火灾特点及应对策略。
3. 学生能掌握火场逃生的基本原则和技巧,提高自救互救能力。
技能目标:1. 学生能运用所学的消防知识,分析并评估周围环境中的火灾风险。
2. 学生能在火灾发生时,熟练使用灭火器等消防设备进行初期灭火。
3. 学生能制定并实施火场逃生计划,提高应急处理能力。
情感态度价值观目标:1. 学生能树立消防安全意识,自觉遵守消防安全规定,积极参与消防活动。
2. 学生能关爱生命,尊重他人的生命安全,勇于承担责任。
3. 学生通过学习消防知识,培养勇敢、冷静、团结的品质,提高面对突发事件的应对能力。
本课程针对小学五年级学生设计,结合学科特点,注重实用性和操作性。
在教学过程中,充分考虑学生的年龄特点,采用生动形象、互动性强的方式,激发学生的学习兴趣。
课程目标旨在培养学生具备消防安全意识,掌握基本消防知识和技能,提高应对火灾的能力,同时培养良好的情感态度价值观。
通过分解课程目标为具体的学习成果,为教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 火灾的危害与预防- 火灾的定义及危害- 火灾发生的原因- 火灾预防措施2. 灭火器的种类及使用方法- 干粉灭火器- 二氧化碳灭火器- 水基型灭火器- 灭火器的检查与维护3. 火场逃生技巧与原则- 火场逃生的基本原则- 逃生路线的选择- 逃生过程中的注意事项- 自救与互救技巧4. 消防安全意识培养- 消防安全意识的重要性- 遵守消防安全规定- 参与消防安全活动- 消防安全教育与宣传教学内容依据课程目标,结合教材相关章节进行组织。
在教学大纲中,明确教学内容分为四个部分,按照以下进度安排:第一周:火灾的危害与预防第二周:灭火器的种类及使用方法第三周:火场逃生技巧与原则第四周:消防安全意识培养教学内容注重科学性和系统性,结合实际案例和互动活动,帮助学生深入理解消防安全知识,提高应对火灾的能力。
消防安全课程设计一、教学目标本课程旨在通过消防安全知识的学习,让学生掌握基本的消防安全知识,提高学生的火灾防范意识和自救互救能力。
1.了解火灾的危害和发生原因。
2.掌握消防安全的基本知识和灭火器的使用方法。
3.了解火灾时的逃生方法和自救互救技巧。
4.能够正确使用灭火器进行初期火灾的扑救。
5.能够熟练掌握火灾时的逃生方法和自救互救技巧。
情感态度价值观目标:1.增强学生的火灾防范意识,提高学生对生命的尊重和保护。
2.培养学生团结协作,互帮互助的精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括火灾的危害和发生原因,消防安全的基本知识,灭火器的使用方法,火灾时的逃生方法和自救互救技巧。
1.火灾的危害和发生原因2.消防安全的基本知识3.灭火器的使用方法4.火灾时的逃生方法和自救互救技巧三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等多种教学方法。
通过讲授法,使学生了解火灾的危害和发生原因,掌握消防安全的基本知识和灭火器的使用方法。
通过讨论法,使学生深入理解火灾时的逃生方法和自救互救技巧,提高学生的火灾防范意识。
通过案例分析法,使学生能够将理论知识运用到实际中,提高学生的火灾应对能力。
通过实验法,使学生能够亲手操作,掌握灭火器的使用方法,增强学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:消防安全知识教材,用于学生学习和掌握基本的消防安全知识。
2.参考书:相关的消防安全参考书籍,用于学生深入了解消防安全知识。
3.多媒体资料:通过视频、图片等形式的多媒体资料,使学生更加直观地了解火灾的危害和发生原因。
4.实验设备:灭火器、烟雾发生器等实验设备,用于学生进行实验操作,掌握灭火器的使用方法和火灾时的逃生方法。
五、教学评估为了全面反映学生的学习成果,本课程将采用以下评估方式:1.平时表现:通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况,评估学生的学习态度和理解程度。
火灾消防课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握火灾消防的基本知识,如火灾的成因、预防措施、灭火方法等。
技能目标要求学生能够正确使用消防设备,如灭火器、消防栓等,并掌握火灾逃生的技巧。
情感态度价值观目标要求学生树立安全意识,珍爱生命,尊重和保护公共财产。
通过本课程的学习,学生将能够了解火灾消防的基本知识,提高自我保护能力,减少火灾事故的发生。
同时,学生将培养正确的价值观,明白保护公共财产和生命安全的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括火灾消防的基本知识、灭火方法和火灾逃生技巧。
首先,将介绍火灾的成因和预防措施,让学生了解火灾发生的原理,并学会如何预防火灾的发生。
接着,学生将学习灭火方法,包括使用灭火器和消防栓等设备。
最后,学生将掌握火灾逃生的技巧,如正确选择逃生通道、使用烟雾面具等。
教学内容将根据学生的年龄和认知水平进行和安排,确保内容既科学又系统。
通过结合教材和实际情况,引导学生积极参与讨论和实践活动,提高学生的学习兴趣和效果。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,将采用多样化的教学方法。
首先,将使用讲授法,向学生传授火灾消防的基本知识。
通过生动的讲解和实例分析,使学生能够理解和记忆相关内容。
其次,将采用讨论法,学生进行小组讨论,鼓励学生提出问题和观点,培养学生的思维能力和团队合作精神。
此外,还将运用案例分析法,通过分析真实的火灾案例,让学生深刻认识到火灾的危害性,提高学生的防火意识。
最后,将进行实验法,学生进行消防设备的操作和实践,让学生亲身体验和学习灭火和逃生的技巧。
通过多样化的教学方法,将能够满足不同学生的学习需求,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度和学习效果。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,将选择和准备适当的教学资源。
教材将是主要的教学资源,将选用适合学生年龄和认知水平的教材,确保知识的准确性和易于理解。
教案主题:防火与消防安全教育一、教学目标:1、学生了解现代社会的火灾防范常识,增强防火意识。
2、学生了解消防安全知识,提高自我保护能力。
3、学生掌握火灾时正确的应急逃生方法。
二、教学内容:1、防火知识的普及(1)了解火灾的主要危害及预防措施(2)了解常见的火灾原因和火源分类(3)了解火源如何引发火灾2、消防安全知识的普及(1)了解消防设施及使用方法(2)了解消防器材及使用方法(3)了解消防通道及疏散逃生路线3、火灾时的应急逃生方法(1)了解火灾发生时的应急处理方法(2)学会火场逃生的一些基本技能(3)了解逃生时需注意的事项三、教学方法:1、借助图片、视频资料,直观形象的展示火灾防范常识和消防安全知识。
2、组织学生进行预防、应急逃生演练等实际操作,加强学生的实战经验和应变能力。
4、在现实场景中进行实地调查,结合本地实际情况提供具体案例进行教学,便于学生更好地理解和接受。
四、教学流程:1、备课在上课前,老师需要进行全面认真的备课工作,明确本次主题班会的教学目标和内容,充分准备教学资料和实践活动方案。
2、导入通过观看悲惨火灾事故的视频报道,激发学生对火灾的警觉性和紧迫感,引出本次主题班会的重点内容,为下面的教学打好基础。
3、教学核心针对本次教学的目标和内容,通过制作PPT、小组研讨、实地调查等形式,以图文并茂、生动形象的方式,向学生进行防火与消防安全教育。
紧密结合实际学生生活,用最接地气的方式给学生传递相关知识,以引导学生正确面对和应对各种火灾事故的情况。
4、巩固通过课后谈话和期末考试等多形式检测学生学习效果,及时发现问题和改进教学方法,使学生更深刻的理解并使用火灾防范和应急逃生技能。
5、总结针对本次教学的主题班会,老师需要总结学生在防火与消防安全教育方面的收获成果,开宗明义地宣布教学效果,并对学生所表现的优秀行为、缺乏的地方、经验教训等进行指导和建议,进一步提高学生的防火意识和消防安全素养。
五、教学评价:1、评估学生对防火和消防安全知识掌握的程度,包括消防设施的使用、消防器材的使用、火场逃生的基本技能等。
一、课程名称火灾消防知识普及与应急处理二、课程目标1. 增强学员的消防安全意识,提高对火灾危害的认识。
2. 掌握火灾预防的基本知识,学会识别火灾隐患。
3. 熟悉火灾应急处理流程,提高学员的火灾逃生自救能力。
4. 培养学员在紧急情况下的组织协调和应急反应能力。
三、课程内容1. 消防安全基础知识- 火灾的分类与成因- 火灾的蔓延规律与危害- 消防安全标志与标识2. 火灾预防与隐患排查- 常见火灾隐患的类型及成因- 隐患排查方法与技巧- 消防安全管理制度的建立与执行3. 火灾应急处理- 火灾报警与初期灭火- 火场逃生自救与互救- 人员疏散与急救知识- 火灾现场保护与调查4. 消防器材的使用与维护- 消防器材的种类与特点- 消防器材的使用方法与注意事项- 消防器材的维护与保养5. 案例分析- 真实火灾案例分析- 火灾事故原因分析及预防措施四、教学方法1. 讲授法:系统讲解消防安全知识,使学员掌握基本概念和原理。
2. 案例分析法:通过真实案例,提高学员的火灾预防和应急处理能力。
3. 实践操作法:组织学员进行消防器材操作、火灾逃生演练等实践活动。
4. 讨论法:鼓励学员积极参与讨论,分享火灾预防与应急处理的经验和心得。
五、课程时间安排1. 课时总数:共8课时2. 课时分配:- 消防安全基础知识:2课时- 火灾预防与隐患排查:2课时- 火灾应急处理:2课时- 消防器材的使用与维护:1课时- 案例分析:1课时六、考核方式1. 课堂参与:学员在课堂上的表现,包括提问、讨论等。
2. 实践操作:学员在消防器材操作、火灾逃生演练等实践环节的表现。
3. 期末考试:笔试形式,考察学员对消防安全知识的掌握程度。
七、教学资源1. 教材:《火灾消防知识普及与应急处理》2. 多媒体课件:消防安全知识、案例分析等3. 消防器材:灭火器、防烟面具、消防水带等4. 实践场地:模拟火灾现场、消防器材操作场地等八、课程实施与评价1. 课程实施:按照课程时间安排,有序进行教学活动。
防火和灭火课程设计一、教学目标通过本章的学习,学生将掌握防火和灭火的基本知识,包括火的成因、火的传播、防火措施和灭火方法等。
学生将能够分析火灾的危害,判断火灾的危险程度,选择合适的灭火工具和灭火方法进行灭火。
同时,学生将增强防火意识,提高自我保护能力,了解火灾应急预案,能够在火灾发生时保持冷静,采取正确的行动保护自己和他人的生命安全。
二、教学内容本章的教学内容主要包括火的成因和传播、防火措施、灭火方法和火灾应急预案。
首先,学生将学习火的成因和传播原理,了解不同类型的火源和火的传播途径。
其次,学生将学习防火措施,包括如何预防火灾的发生,如何检查和消除火灾隐患,如何进行火灾报警等。
然后,学生将学习灭火方法,包括如何使用灭火器、灭火器材和灭火设备进行灭火,如何选择合适的灭火方法和灭火工具等。
最后,学生将学习火灾应急预案,包括如何制定应急预案,如何在火灾发生时保持冷静,如何采取正确的行动保护自己和他人的生命安全等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,本章的教学将采用多种教学方法。
首先,将采用讲授法,系统地讲解火的成因、传播、防火措施和灭火方法等基本知识。
其次,将采用讨论法,学生进行小组讨论,分享防火和灭火的经验和心得。
然后,将采用案例分析法,通过分析真实的火灾案例,让学生了解火灾的危害和灭火的紧迫性。
最后,将采用实验法,学生进行火灾实验,让学生亲身体验灭火的过程,提高灭火技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,将选择和准备适当的教学资源。
首先,将使用教材《防火和灭火》作为主要的学习资源,为学生提供系统性的知识学习。
其次,将提供参考书和学术论文,为学生提供更多的学习资料和研究成果。
然后,将利用多媒体资料,如火灾案例视频和灭火设备演示视频,为学生提供直观的学习材料。
最后,将准备实验设备,如灭火器和灭火器材,让学生进行实验操作,提高实践能力。
五、教学评估本章的教学评估将采用多种方式,以全面、客观地评价学生的学习成果。
防火综合实践课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解防火安全的重要性,掌握火灾的危害和常见起火原因。
2. 学生能掌握基本的火场逃生方法,了解不同类型的灭火器及其使用方法。
3. 学生能了解家庭、学校及公共场所的防火措施,认识到自己在防火安全中的责任。
技能目标:1. 学生能运用所学知识,制定家庭火灾逃生计划,提高自救自护能力。
2. 学生能在火灾发生时,熟练运用逃生技巧,降低伤害风险。
3. 学生能通过实际操作,掌握正确使用灭火器的方法,提高灭火技能。
情感态度价值观目标:1. 学生能树立防火安全意识,养成良好的生活习惯,预防火灾发生。
2. 学生能关注防火安全,积极参与防火宣传活动,传播防火知识。
3. 学生能尊重生命,关爱他人,遇到火灾时,积极施救,体现社会责任。
本课程结合学生年级特点和防火安全知识,注重实践性、实用性和趣味性,旨在提高学生的防火安全意识和自救自护能力,培养学生的社会责任感和团队合作精神。
通过课程学习,使学生能够将所学知识运用到实际生活中,提高防火安全素养。
二、教学内容1. 火灾的危害与起火原因:讲解火灾对生命财产的危害,分析常见火灾原因,如电气火灾、厨房火灾等,结合课本相关章节,让学生了解火灾发生的机理。
2. 火场逃生技巧:教授火场逃生基本方法,如低姿势逃生、使用湿毛巾捂住口鼻等,结合课本实例,让学生掌握正确的逃生技巧。
3. 灭火器的种类与使用方法:介绍干粉灭火器、二氧化碳灭火器等常见灭火器的特点和使用方法,结合课本内容,让学生学会选择合适的灭火器进行灭火。
4. 家庭、学校及公共场所防火措施:讲解家庭、学校及公共场所的防火要求和措施,如安全疏散通道、消防设施等,结合课本案例,让学生了解各类场所的防火注意事项。
5. 防火安全意识培养:通过案例分析、小组讨论等形式,培养学生的防火安全意识,使其认识到防火的重要性,自觉遵守防火规定。
6. 实践操作:组织学生进行火场逃生演练,实际操作灭火器,提高学生的应急反应能力和实际操作能力。
消防安全教育课程教案教学目标让学生了解火灾的危害和防火的重要性。
掌握基本的消防知识和技能,如报警、疏散、灭火等。
培养学生的消防安全意识和自救自护能力。
教学内容一、火灾的危害和防火的重要性讲解火灾的危害,包括人员伤亡、财产损失等。
强调防火的重要性,预防火灾的发生。
二、火灾报警和疏散教授学生如何正确报警,包括报警电话、报警内容等。
讲解火灾疏散的方法和注意事项,如低姿势逃生、避免乘坐电梯等。
三、灭火器的使用介绍不同类型的灭火器及其适用范围。
演示灭火器的正确使用方法,让学生亲自动手操作。
教学方法讲解:教师讲解消防知识和技能。
演示:通过实例演示,让学生掌握消防技能。
实践:组织学生进行火灾疏散演练和灭火器使用实践。
教学过程一、导入新课教师播放一段火灾视频,引起学生关注。
提问学生:你们知道火灾的危害吗?如何预防火灾?二、新课讲解火灾的危害和防火的重要性:讲解火灾的危害和防火的重要性,引导学生认识到防火的紧迫性。
火灾报警和疏散:教授学生如何正确报警和进行火灾疏散,强调安全意识和自救自护能力。
灭火器的使用:介绍不同类型的灭火器和其使用方法,让学生亲自动手操作,掌握灭火技能。
三、实践演练组织学生进行火灾疏散演练,模拟火灾场景,让学生体验疏散的过程和注意事项。
学生分组进行灭火器使用实践,掌握正确的使用方法。
四、总结提升教师总结本堂课的内容,强调消防安全的重要性。
布置课后作业:让学生在家中检查消防设施,了解家庭消防安全情况,提出改进建议。
教学反思在教学过程中,要注重学生的实践能力和操作技能的培养,让学生真正掌握消防知识和技能。
要关注学生的安全意识和自救自护能力的培养,让他们在遇到火灾等紧急情况时能够迅速应对。
要将消防安全教育融入日常教学中,让学生时刻保持警惕,预防火灾事故的发生。
消防安全课程设计与教学教案【10篇精选】消防安全课程设计与教学教案1活动目标:1、通过图片的提问的方式,让幼儿了解火灾出现的原因2、通过活动让幼儿了解火灾中自救的方法3、提高幼儿的安全意识4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动活动准备:课件;对错牌;图片活动过程:1、通过消防车的警笛声,引出火灾2、火灾出现的原因儿童回答教师总结出现火灾的原因蜡烛;蚊香;插头;打火机;天然气3、火灾出现怎么办,了解自救的方法幼儿回答观看视频,了解自救方法幼儿回忆火灾自救的方法,加深记忆4、通过图片的方式,让幼儿讨论图片中的内容与火灾的关联5、总结图片中的灭火方法6、对错游戏根据图片内容请孩子判断对错,并站到相应的指示牌处教学反思一、安全是幼儿园的头等大事,消防安全更是重中之重。
幼儿生活是多姿多彩的,安全教育也应把握时机。
两个小朋友春节高兴放鞭炮引起火灾,老师抓住这一生活例子并对幼儿进行了一系列的安全教育,让幼儿在真实情感中感受,更加容易接受。
二、活动中,就幼儿生活经验的几个片断,让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品,并让幼儿自主地说出不能玩的原因。
发展幼儿语言表达能力,丰富幼儿安全防火知识,从小培养安全意识。
最后,儿歌结束,让幼儿在歌声中熟记防火知识。
三、要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的,需要家长,社会的全体支持。
以后我我更加积极的争取到的家长配合,使家长真正成为老师的好帮手,幼儿园的好合作伙伴,为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。
消防安全课程设计与教学教案2活动目标:1、胆发挥想象力,用笔表现出自己的想法。
2、了解火的危害3、助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
活动准备:图片(着火情景、消防车、灭火器、)图画纸、黑色水彩笔、蜡笔活动过程:1、出示着火情景图片讨论发生了什么事情。
2、我们应该怎样办?用笔画出来3、引导幼儿胆想象。
关于消防课程设计一、教学目标通过本节课的学习,学生将能够了解和掌握消防安全的基本知识和技能,包括火灾的成因、预防措施、逃生方法和灭火器的使用等。
同时,学生将能够提高自己的安全意识,养成良好的消防安全行为习惯。
此外,学生还将通过参与实践活动,培养自己的团队合作能力和问题解决能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分:首先,介绍火灾的成因和危害,让学生了解火灾的危险性;其次,教授预防火灾的措施,如正确使用电器、安全用火等;然后,讲解火灾逃生的方法和技巧,包括疏散逃生的注意事项;最后,演示灭火器的使用方法,并让学生进行实际操作练习。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本节课将采用多种教学方法。
首先,通过讲授法,向学生传授消防安全的基本知识和技能;其次,利用讨论法,让学生分享自己的观点和经验,增强学习的互动性;接着,采用案例分析法,分析火灾事故案例,让学生从中吸取教训;最后,运用实验法,让学生亲自动手操作灭火器,提高实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备以下教学资源。
首先,教材《消防安全知识》供学生阅读和复习;其次,参考书《火灾逃生与灭火技巧》提供更多的实例和技巧;然后,多媒体资料包括火灾事故视频和灭火器使用动画,帮助学生更直观地理解和学习;最后,实验设备如灭火器和模拟逃生通道,让学生进行实际操作练习。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果,我们将采取以下评估方式。
首先,平时表现评估,通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答情况等来评价其学习态度和积极性。
其次,作业评估,通过学生提交的作业来检验其对消防安全知识的掌握程度。
最后,考试评估,设置选择题、填空题、简答题等题型,全面测试学生对课程内容的理解和记忆。
六、教学安排本节课的教学安排如下:首先,在第1-2周进行火灾成因和预防知识的教学;其次,在第3-4周进行火灾逃生方法和灭火器使用技巧的教学;然后,在第5-6周进行实践活动,包括模拟逃生和灭火器实际操作;最后,在第7-8周进行评估,包括平时表现、作业和考试。
《防火与消防》课程设计设计题目:设计人:专业班级:指导教师:二○一三年一月目录第一章工程概况 (1)1.1工程概况 (1)1.2设计资料 (1)1.2.1建筑设计资料 (1)1.2.2城市给水资料 (1)1.3工程设计任务 (1)第二章自动喷水灭火系统的选择 (2)2.1几种自动喷水灭火系统的特点 (2)2.1.1湿式自动喷水灭火系统 (2)2.1.2干式自动喷水灭火系统 (2)2.1.3预作用式自动喷水灭火系统 (3)2.2本工程自动灭火系统的确定 (3)2.2.1自动喷水灭火系统设计原则 (3)2.2.2制衣车间的火灾分析 (3)2.2.3本工程自动灭火系统的最终选择 (3)2.2.4各组件的选择 (4)第三章湿式自动喷水灭火系统的系统设计 (6)3.1设计参数 (6)3.2喷头布置 (7)3.2.1布置原则 (7)3.3系统管网设计 (8)3.3.1管网 (8)3.3.2管道系统 (9)第四章自动喷水灭火系统的水力计算 (11)4.1系统设计流量 (11)4.2管道水力计算 (12)第五章结论 (17)参考文献 (18)第一章工程概况本次设计的目的是充分利用所学的现有的知识,完成东北大学家属区超市消防设计。
设计的大体内容是:火灾自动报警系统和自动喷水灭火系统的设计与设计计算,设计的意义在于满足超市的消防灭火要求,保证工作人员的安全性,减少财产损失。
设计的依据为相关书籍和设计手册、规范及网络。
在计算的过程中,尽量使用符合经济流速的管径,以便降低成本,同时要考虑水压力情况来选择管材和一些连接管件。
1.1工程概况东北大学家属区超市室内高度3.5m,室内面积972m2,体积约为3402m3,耐火等级为中危险级Ⅱ级。
具体详见工程图。
1.2设计资料1.2.1建筑设计资料建筑设计总说明。
1.2.2城市给水资料给水系统由市政管网供水,采用市政直接供水的方式。
1.3工程设计任务在本次设计中,要求设计的该建筑的消防工程的内容如下:1)自动喷水灭火系统和自动报警系统的设计,包括:平面图、系统图2)自动喷水灭火系统和自动报警系统的计算、说明第二章自动喷水灭火系统的选择在发生火灾时,能自动喷水并发出火警信号的控火、灭火系统称为自动喷水灭火系统。
该系统的应用在国外已有近百年的历史,国内应用也有六十余年的历史,但使用极不普遍,直至1978年后才逐渐推广使用。
国内外自动喷水灭火系统应用的实践证明,它具有安全可靠、控火灭火成功率高、经济实用、适用范围广、使用期长等优点。
而且每年发生的火灾给人类带来的损失是巨大的,每年都会有众多的科研学者研究这方面的内容。
FRAN·OIS、DRYSDALE、等[]2应用区域模型、网络模型和场模型对大空间火灾进行了数值模拟,经过一系列的模拟,最终得出场模型对大空间火灾研究更有利。
Park[]3等利用计算流体力学方法和各种不同的软件,模拟分析了不同火灾强度下地铁车站不同通风模式的防排烟效果,这个研究结果为地铁处理火灾事故提供了依据。
国内,也有学者对自动喷水灭火系统进行了研究。
李兆宗[]4利用水喷雾灭火系统对液体介质仓库进行了系统设计。
胡春国[]5采取以老办法新思路的设计方式,设计一套“室内固定式干砂自动灭火系统”,由此解决了对于D 类火灾的扑救问题,使灭火设施切实有效地发挥作用。
所以,要重视火灾的危险性。
目前,我国使用的该种系统的类型有:湿式自动喷水灭火系统、干式喷水灭火系统、预作用式喷水灭火系统等类型,下面分别给予介绍。
2.1几种自动喷水灭火系统的特点2.1.1湿式自动喷水灭火系统当火灾发生时喷头动作喷水会使得水流指示器、湿式报警阀动作,进而水力警铃报警,然后启动喷淋泵,向系统供水灭火。
湿式系统]6[具有自动跟踪火源、自动启动系统并报警。
系统结构简单、使用方便、使用可靠、便于施工、容易管理、灭火速度快、适用范围广、灭火效率高等特点,是目前最经济有效的灭火措施。
适合安装在常年室温不低于4℃且不高于70℃能用水灭火的建筑物、构筑物内。
鉴于上述特点,应优先考虑选用湿式喷水灭火系统。
2.1.2干式自动喷水灭火系统干式自动喷水灭火系统[7]是干式报警阀后重名有压空气或氮气的管道系统上安装有自动喷水闭式喷头,当喷头受到来自火灾释放的热量作用打开后,喷头首先喷射管道中的气体,排出气体后有压水通过管道到达喷头喷水灭火。
干式系统适用于环境温度低于4℃,或高于70℃的特殊场所[]7。
系统由闭式喷头、管道、干式报警阀组和供水设施、补气装置等组成。
其特点是报警阀后的管道无水,不怕冻、不怕环境温度高,也可用在对水渍不会造成严重损失的场所。
干式系统与湿式系统相比较,多增一套充气系统,一次性投资高、平时管理较复杂、灭火速度较慢[1]。
由于存在上述固有缺欠,尽量不采用该系统灭火。
2.1.3预作用式自动喷水灭火系统预作用自动喷水灭火系统[]8在准工作状态时预作用报警阀后配水管道不充水,为干式,配套设置的火灾自动报警系统自动连锁或远控、手动启动预作用报警阀后,配水管道充水转换为湿式自动喷水灭火系统。
该系统综合运用了火灾自动探测控制技术和自动喷水灭火技术,兼容了湿式和干式系统的特点。
报警阀后配水管道不充水,因此可消除误喷和管道漏水现象,也可在低温或高温环境中使用。
预作用系统由火灾自动探测系统、闭式喷头、水流指示器、预作用阀组,以及管道和供水设施等组成,预作用喷水灭火系统适用于:冬季结冰和不能采暖的建筑物内;凡不允许有误喷而造成水渍损失的建筑物。
但是预作用系统投资成本过大。
2.2本工程自动灭火系统的确定2.2.1自动喷水灭火系统设计原则1)自动灭火系统应在人员密集、不易疏散、外部增援灭火与救生较困难、性质重要或火灾危险性较大的场所中设置。
2)自动喷水灭火系统不适用于存在较多下列物品的场所:①遇水发生爆炸或加速燃烧的物品;②遇水发生剧烈化学反应或产生有毒有害物质的物品;③洒水将导致喷溅或沸溢的液体。
3)系统的选型,应根据设置场所的火灾特点或环境条件确定,露天场所不宜采用闭式系统。
4)自动喷水灭火系统的设计原则应符合下列规定]8[:①闭式喷头或启动系统的火灾探测器,应能有效探测初期火灾;②湿式系统、干式系统应在开放一只喷头后自动启动;预作用系统、雨淋系统应在火灾自动报警后自动启动;③作用面积内开放的喷头,应在规定时间内按设计选定的强度持续喷水;④喷头洒水时,应均匀分布,且不应受阻挡。
2.2.2超市的火灾分析超市是人员较为密集的场所,且货物大多是可燃物,最容易发生的事故就是火灾。
能够引起火灾的隐患有,用电方面:日光灯、电冰箱线路的敷设;货物方面:易燃塑料袋、纸品、衣服等。
2.2.3本工程自动灭火系统的最终选择结合超市火灾分析及相关设计规范的规定按照本工程的实际情况,超市自动灭火系统选用湿式自动喷水灭火系统。
该系统既充分利用了水这种最安全、最经济的灭火剂,降低了灭火设施的成本及运行费用,同时具有自动跟踪火源、自动启动系统并报警等特点。
2.2.4各组件的选择1)喷头自动喷水灭火系统的喷头可分为:闭式喷头、开式喷头和特殊喷头。
闭式喷头主要在湿式系统、干式系统和预作用系统中使用,担负着探测火灾、启动系统和喷水灭火的任务,它是系统中的关键组件。
一般用闭式喷头。
开式喷头用感温、感光等火灾探测器控制雨淋阀和供水泵的开启。
特殊喷头是为了满足特殊灭火要求的喷头。
湿式系统的喷头选型应符合下列规定]8[:①不作吊顶的场所,当配水支管布置在梁下时,应采用直立型喷头;②吊顶下布置的喷头,应采用下垂型喷头或吊顶型喷头;③顶板为水平面的轻危险级、中危险级Ⅰ级居室和办公室,可采用边墙型喷头;④自动喷水—泡沫联用系统应采用洒水喷头;⑤易受碰撞的部位,应采用带保护罩的喷头或吊顶型喷头。
超市有吊顶,而且用的湿式自动喷水灭火系统,开式喷头的投资成本大,特殊喷头在此场合中不适用,所以喷头选用的是直立下垂型闭式玻璃洒水喷头。
规范规定]9[,闭式系统的喷头,其公称动作温度宜高于环境最高温度30℃。
2)报警阀组系统选用的是湿式自动喷水灭火系统,所以选用的是湿式报警阀组]8[。
湿式报警阀组是只允许水单方向流入喷水系统并在规定流量下报警并启动消防泵的一种单向阀组。
湿式阀组适用于在湿式自动喷水灭火系统立管上安装。
主要由报警阀、水力警铃、压力开关、延迟器、控制阀等组成。
其作用是:接通或切断水源;输送报警信号启动水力警铃报警;防止水倒回到供水源。
①报警阀湿式报警阀]1[平时阀蕊前后水压相等,由于阀蕊的自重和阀蕊前后所受水的总压力不同,阀蕊处于关闭状态。
发生火灾时,闭式喷头喷水,由于水压平衡小孔来不及补水,报警阀上面的水压下降,此时阀下水压大于阀上水压,于是阀板开启,向洒水管网及喷头供水,同时水沿着报警阀的环形槽进入延迟器、压力继电器及水铃等设施,发出火警信号并启动消防水泵等设施。
②水力警铃水力警铃是靠水力驱动的机械警铃,安装于报警阀组的报警管路上,系统动作后,水流会使水力警铃声响报警。
水力警铃的声响标示着喷洒灭火正在进行中,它发出警报,不受人为因素的影响。
③延迟器延迟器是一个罐式容器,安装于报警阀和压力开关之间,用以消除因水源压力波动而引起的误报警。
当湿式报警阀短时开启时,水首先进入延迟器。
这时由于进入延迟器的水量很少,不会进入到水力警铃或作用到压力开关,从而起到防止误报警的作用。
3)末端试水装置]5[每个报警阀组控制的最不利点喷头处,应设末端试水装置。
其他防火分区、楼层的最不利点喷头处,均应设直径不小于25mm的试水阀。
末端试水装置和试水阀应设置在便于操作的位置。
末端试水装置的作用主要有两个:检验系统的可靠性;测试干式系统和预作用系统充水时间。
4)火灾探测器]5[火灾探测器借到火灾信号后,通过电气自控装置进行报警或启动消防设备。
5)水流指示器当报警阀仅保护同一层的一个区域时,系统可不设水流指示器]7[;否则,需在不同的保护楼层、不同的保护区域分别设水流指示器,以起到指示、区别着火区域的作用。
水流指示器应安装在便于检修的地点,前后应有相当于管径3倍的直线管段,水流指示器前应设信号控制阀。
第三章 湿式自动喷水灭火系统的系统设计3.1设计参数自动喷水灭火系统的设计主要是保证足够的水及时到达着火部位,并均匀布水,使水起到冷却降温,达到灭火的目的。
系统设计参数及时确定设计供水量,供水量是由喷水强度和作用面积来确定,而水压是保证系统供水量和均匀布水的一个辅助设计参数。
自动喷水灭火系统的设计参数是依据被保护场所危险等级的划分而确定的,一般场所危险等级愈危险需水量愈大。
设有自动喷水灭火系统的建筑物、构筑物火灾危险等级根据建筑物内存放或生产的可燃物性质、数量、可燃物的燃烧速度以及释放的热量、可燃物堆放形式及松散情况、建筑物本身耐火等级及其耐火性能、气候、地形、管理水平、工业化水平等因素划分如下]1[:1)严重危险级(I 级、II 级):火灾危险性大,可燃物多发热量大、燃烧猛烈和蔓延迅速的建筑物、构筑物,如硝化棉厂、赛璐珞厂、火柴厂等有关车间及重要的大剧院舞台的葡萄架位等。