基于学生参与机制的实验室管理模式研究

实验室长效管理机制的探索与实践摘要：如何充分利用实验室的现有条件，使资源配置合理化，是每个实验室都亟待解决的问题。

其中对于部分高校非重点学科，基础比较薄弱的专业实验室来说，面临的问题会更加突出，建立实验室长效管理机制就显得尤为必要。

本文结合专业实验室面临的困境，在耗材管理、实验室配置和仪器设备管理等方面进行了积极的探索和实践，有力的保证了实践教学的质量和效果。

关键词：实验室管理；长效管理机制；实践教学；模块配置实践教学是高校专业培养的重要组成部分，担负着培养学生实验技能和实践能力的重要职责，所以，作为实践教学载体的实验室就显得尤为重要。

但在新的发展形势下，各高校大多首先致力于改善基础实验室教学条件，其次才是专业实验室，导致在实验室建设中，校中心实验室和重点基础实验室往往得到更多重视，建设经费计划也常直接由学校或教务处和国资处等部门单列。

而专业实验室建设经费则多以院系为单位进行分配，直接从经济基础方面限制了专业实验室的发展，进而在专业实验室的管理方面也普遍出现了滞后的现象［1］。

如何建立实验室长效管理机制，充分挖掘现有实验室资源，就成为专业实验室管理方面亟待解决的问题。

天然药物实验室在这方面进行了积极的探索与实践，使现有实验室资源得以合理配置，有力地促进了教学、科研的发展。

1实验室管理体制及建设现状［2］1．1管理体制根据《浙江林学院学校定位与中长期发展规划纲要（2003－2020）》，在深化原有实验室“校、院（部）”二级管理体制的基础上，学校将实行校、院（部）、学科三级实验室管理体制，由实验室主任及实验管理人员具体负责实验室的日常管理与维护，学院教学副院长主管实验室与仪器设备工作。

1．2建设现状天然药物实验室正式组建于2005年，隶属于浙江农林大学中药学科，现有实验分室4个，实验面积200平米左右，固定资产290万（表1），其中大型精密仪器6台（套）。

在承担中药学专业实践教学的同时，还要兼顾实验室开放以及毕业生课题的需要，教学任务重，实验室条件滞后［1］，为保证每学年8 9门实验课、116个教学实验的正常开展，实验室长效管理机制的建立，就显得尤为必要。

学校实验室管理方案实验室是学校教育中不可或缺的一部分，它为学生提供了实践探索的机会，培养了他们的科学思维和动手能力。

然而，实验室管理的重要性不容忽视。

一个良好的实验室管理方案能够确保实验室安全、设备完好、资源充足，提供一个良好的学习环境，为师生提供更好的教学和学习体验。

本文将就学校实验室管理方案展开讨论。

一、实验室安全管理实验室安全是学校实验室管理的首要任务。

学校应建立完善的安全管理制度，确保实验室操作符合安全标准，减少安全事故发生的可能。

首先，实验室人员应接受相关安全培训，了解实验室安全知识和紧急事故处理方法。

其次，学校应配备专业的实验室安全人员，负责实验室的安全管理和风险评估工作。

另外，实验室应有明确的安全规章制度，告示牌醒目，应急设备齐全，为师生提供一个安全的学习环境。

二、实验室设备管理实验室设备是实验教学的基础，保障设备的正常运转和使用是实验室管理的重要方面。

学校应制定设备维护保养计划，定期检查仪器设备的状态并进行维修和更新。

此外，对于易损耗的实验器材和试剂，学校应建立规范的管理制度，确保其安全储存和合理使用。

同时，学校还可以与科研机构和企业合作，引进先进的实验设备，提升实验教学质量。

三、实验室资源管理实验室资源的充足与否直接影响到实验教学的效果。

学校应保证实验室资源的充分供应，包括实验器材、试剂以及相关资料。

为了更好地管理实验室资源，学校可以建立实验室借用系统，由专门的管理人员负责资源的库存和借用情况的记录。

此外，学校可以利用互联网资源，提供在线实验教学内容，丰富学生的实验经验。

四、实验室环境管理良好的实验室环境对学生的学习积极性和效果有很大的影响。

学校应确保实验室通风良好，保持室内的温度和湿度适宜。

另外，学校还应定期清洁实验室，保持设备和实验台面的清洁。

此外，实验室内的垃圾分类处理也是一个重要环节，学校应教育师生养成良好的环保习惯，共同保护环境。

五、实验室教学管理实验室教学是实验室管理的核心，学校应设计合理有效的实验教学计划。

中小学实验室建设与管理模式改革与创新随着科技的进步和社会的发展，中小学实验室在科学教育中扮演着至关重要的角色。

实验室是学生进行实践操作和科学探究的场所，对培养学生的科学素养、实践能力和创新思维起到关键的作用。

然而，当前中小学实验室建设与管理模式仍然存在着一些问题。

本文将从实验室建设、教师培养与管理模式三个方面进行探讨，提出与创新的建议。

首先，中小学实验室建设应注重理论与实践相结合。

实验室应依据学生的年龄特点和学科需求来设置仪器设备，提供适宜的实验环境。

同时，实验室还应注重安全设施的建设，确保学生在实验中的人身安全。

此外，实验室的布置应注重美观与实用性的结合，为学生提供舒适、宽敞的实验空间。

另外，中小学实验室建设还应与实际教学内容紧密结合，紧跟科学技术的发展趋势，引入新的实验项目和设备，提高实验教学的针对性和实用性。

其次，中小学教师培养应加强实践能力的培养。

教师是中小学实验室建设与管理的重要环节。

应该注重教师的专业知识和实践能力培养。

首先，学校应该加大对教师的培训力度，以提高教师的科学素质和实践操作能力。

其次，学校应加强对教师的考核评估机制，鼓励教师参与学科竞赛和研究项目，提高他们的创新能力和实践能力。

同时，学校还应建立教师之间的交流合作机制，促进教师之间的共同进步与合作。

最后，中小学实验室管理模式应创新与。

传统的实验室管理模式过于注重教师的控制，忽视了学生的主体性和自主性，限制了学生的发展。

为了提高实验教学的效果，需要将实验室由教师中心转变为学生中心。

学校可以采用项目制的教学模式，让学生在教师的引导下自主选择和研究实验项目。

同时，学校还应建立良好的实验室管理制度，加强对实验室的日常管理和维护工作，确保设备的正常使用和实验室的安全。

总之，中小学实验室建设与管理模式的与创新是提高实验教学质量的必要条件。

通过加强实验室建设、教师培训和管理模式的与创新，可以更好地促进学生的科学素养、实践能力和创新思维的培养。

大学生创新实践基地运行模式与管理机制研究基金项目：本文系浙江省2012 年度高校实验室工作研究一般项目（项目编号：Y201208）的研究成果。

大学生创新实践基地是高校组织与引导学生开展自主学习、科学研究与设计创新的重要教学场所，对培养大学生创新精神、创新能力起着不可忽视的作用。

近几年政府教育管理部门和各高校都非常重视大学生创新实践基地的建设，投入了不少资金和场地，硬件建设初具规模，但如何让基地良好运行，真正发挥其作用，尚在探索之中，基地运行与管理也存在着诸多问题，因此对大学生创新实践基地运行模式与管理机制的研究非常重要和必要。

一、研究现状有研究者提出了大学生创新实践基地运行与管理中存在的问题。

如杜成斌、尚作萍指出：由于经费有限，基地资助的创新项目数还比较少，参与的学生数也不多，指导大学生创新实践活动的教师的积极性也需要提高，学校需重视大学生创新实践基地的工作，出台相应的措施给予支持。

[1] 彭刚等提出学员在他们的物理创新实践基地进行创新实践活动的势头不容乐观、现实严峻，主要的问题：单一创新基地学员的数量和质量呈下降趋势；缺乏科学合理的创新实践课题，既有创新性又适合学生做的课题较少；竞赛型的创新课题不足；指导教员队伍的知识结构有先天性缺陷。

[2] 周勤飞、汪学荣、罗宗刚提出动物科学专业校内实践基地运行存在的问题主要是管理有难度、运行经费高。

[3] 对于大学生创新实践基地运行模式，刘海峰、温刚、崔涛指出基地运行模式有学生科研模式，学生参加科技活动小组模式，科技创新学科竞赛模式，社会工作模拟训练模式，创业实践训练模式等。

[4] 潘立、柴国钟、彭旭东也提出创新基地的运行模式主要是学校为企业提供科研、教育的支持，企业为学校和学生提供良好的科研实践平台，形成多赢局面。

[5] 周勤飞、汪学荣、罗宗刚提出动物科学专业校内实践基地运行模式：校企共建模式、科研带动模式、学生创业实践模式。

[3] 对于大学生创新实践基地的管理机制方面，孟凡斌等指出科学的管理和现代化的管理就会使实践基地的运转正常，显得有活力和生机，社会效益不断增强。

一、总则为了加强学生的实践能力和发展潜力，提高教学质量，保障实验教学安全，特制定本管理制度。

二、管理原则1. 实验教学要贯彻“安全第一、预防为主”的原则。

2. 实验教学要强调实践性和创新性。

3. 实验教学要注重学生的主体地位，积极引导学生参与实验过程。

三、实验课教学组织1. 实验课的设计要符合教学大纲的要求，明确实验内容和实验目的。

2. 实验课的教学组织要科学合理，具体内容和教学方法应当明确。

3. 实验课的教学活动要注重引导学生思考和实践，激发学生的兴趣和激情。

4. 实验课的教学评价要客观公正，注重对学生实际能力的考核。

四、实验设施管理1. 实验室设施应当齐全，设备完善，保证实验教学的顺利进行。

2. 实验室设施的使用应当合理安排，不得随意使用设备和器材。

3. 实验室设施的维护保养应当及时到位，保证设备的正常运转。

五、实验课安全管理1. 实验课安全管理应当严格，保证学生人身和财产安全。

2. 实验课的安全预案应当完备，备有紧急救援设备和措施。

3. 实验课的危险性实验应当避免或严格控制，保证实验过程的安全。

六、学生实验行为规范1. 学生应当遵守实验规则，服从实验教师的管理和指导。

2. 学生应当爱护实验设备和器材，不得随意破坏和损坏。

3. 学生应当保持实验室的整洁和安静，保持实验环境的良好状态。

1. 实验课的考核评价要与教学目标相一致。

2. 实验课的考核评价要综合考虑学生的实验操作技能和实验设计能力。

3. 实验课的考核评价应当及时有效，以促进学生自我完善和提高。

八、实验课学习笔记与报告1. 学生应当认真记录实验过程和实验结果，整理学习笔记。

2. 学生应当按要求撰写实验报告，反映实验内容和实验结果。

3. 学生实验报告应当具有一定的创新性和科学性，达到教学要求。

九、违反实验课管理制度的处理1. 对于违反实验课管理制度和规定的学生，应当依法依规进行教育和处理。

2. 对于恶意破坏设备、造成财产损失等严重行为的学生，应当严惩不贷。

学生参与学校管理的机制在学校管理中，学生是重要的参与者和受益者。

学生参与学校管理不仅能培养他们的责任感和社会意识，还能增加他们对学校事务的了解，并促进学校管理的公正和民主。

因此，建立学生参与学校管理的机制对于学校的发展和学生的成长都至关重要。

一、鼓励学生建议和反馈学生参与学校管理的第一个机制是鼓励他们提出建议和反馈。

学校可以设立一个专门的意见建议箱，供学生随时提出自己的意见和建议。

学校管理层要认真对待学生的建议，及时进行回复，并在将来的决策中予以考虑。

通过这种机制，学生会感到自己的声音被尊重，同时也能够为学校的发展提供有益的建议。

二、设立学生议会学生议会是学生参与学校管理的重要形式之一。

学生议会由学生代表组成，代表们可以通过议会讨论学校管理中的重大问题，并就这些问题与学校管理层进行沟通和交流。

这个机制能够培养学生的组织能力和领导能力，同时也能够让学生更多地参与到学校的决策过程中来。

学生议会的决议和建议可以被学校管理层作为重要依据。

三、参与学校活动策划学生应该被鼓励参与学校活动的策划与组织。

学校可以设立学生活动策划小组，由学生自愿参加。

学生可以在这个小组中提出活动的主题、内容和形式，并负责活动的组织和宣传工作。

通过这种方式，学生能够培养自己的团队合作能力和创造力。

同时，学生参与到学校活动的策划中，也能更好地展示自己的才华和能力。

四、参与学校规章制度的制定学校规章制度的制定应该充分考虑学生的意见和需求。

学校可以通过组织座谈会、问卷调查等方式，征集学生对学校规章制度的意见和建议。

学校管理层应该在制定和修改规章制度时，充分考虑学生的合理诉求，并与学生充分沟通和交流。

这样，学生就能更好地参与到学校的管理中来，同时也能更好地遵守和维护学校的规章制度。

五、学生代表参与学校管理层会议学生代表可以参加学校管理层的会议，并在会上发表自己的看法和建议。

学校管理层应该在重大决策之前，征求学生代表的意见，让他们参与到决策过程中来。

实验室管理机制及人才培养措施研究一、前言实验室是科研和创新的重要场所，对于一个国家或地区的科技发展至关重要。

而实验室管理机制和人才培养措施则是影响实验室科研创新能力的重要因素。

本文旨在探讨实验室管理机制及人才培养措施的研究，并提出相关建议，以期为实验室的科研工作和人才培养提供一定的参考和借鉴。

二、实验室管理机制的重要性1. 实验室管理机制的定义实验室管理机制是指规范和约束实验室管理行为的一系列规章制度和管理体系，其目的是为了高效地组织和管理实验室的日常工作，确保实验室的科研和创新活动能够顺利进行。

2. 实验室管理机制的重要性（1）确保实验室的科研活动顺利进行。

一个科研实验室要保证高效地进行科研工作，就需要有一套完善的管理机制，包括科研项目管理、人员管理、仪器设备管理等，以确保科研活动的有序进行，提高科研工作效率。

（2）保障实验室的安全和质量。

实验室的安全和质量是实验室管理的重要内容，只有规范的管理机制才能确保实验室的安全和质量，减小事故的发生和科研成果的失误。

（3）提升实验室的管理水平。

实验室管理机制的建立和完善可以帮助实验室提升管理水平，加强对实验室日常工作的监督和指导，提高实验室的整体管理能力。

三、实验室管理机制的研究方向1. 科研项目管理机制的研究科研项目是实验室的核心活动，科研项目的管理直接关系到实验室的科研成果和创新能力。

研究科研项目管理机制是非常重要的。

通过对科研项目的立项、执行和结题等环节进行研究，构建高效的科研项目管理机制，可以提高实验室的科研能力和创新水平。

3. 仪器设备管理机制的研究仪器设备是实验室的重要资产，对科研活动有着重要的支撑作用。

研究仪器设备管理机制可以帮助实验室更好地管理和维护仪器设备，确保实验室的科研工作能够顺利进行。

四、人才培养措施的重要性1. 人才培养措施的定义人才培养措施是指实验室为其研究人员提供的各种培养和发展机会，包括科研项目的参与、学术交流的机会、学术研讨的平台等。

标题：大学教育中的创新实验室建设与管理随着科技的快速发展，创新实验室在大学教育中的重要性日益凸显。

创新实验室不仅为学生提供了实践和创新的机会，也推动了大学教育质量的提升。

本文将探讨创新实验室的建设和管理，以期为大学教育提供有益的参考。

一、创新实验室的建设1.实验室设施：创新实验室应具备先进的实验设备，如电子实验平台、自动化仪器、智能传感器等。

同时，合理的实验空间布局也是建设创新实验室的关键，以满足实验需求和安全标准。

2.实验课程设置：应制定适合本校学生特点和课程目标的实验课程，以提高学生对实际问题的解决能力。

课程内容应包含模拟仿真实验、现实问题研究和前沿技术应用等。

3.师资队伍：建设一支高水平的教师团队是创新实验室成功的关键。

教师应具备扎实的专业知识、良好的实践能力和丰富的教育经验。

此外，教师应注重培养实验室的管理团队，确保实验室的运行和维护得到妥善管理。

二、实验室管理1.管理制度：建立完善的管理制度是创新实验室管理的基础。

应制定实验室使用规则、设备保养和维修制度、实验数据安全规定等。

此外，建立责任人制度，明确各级管理人员的职责。

2.学生管理：实验室应鼓励学生积极参与实验，提高实验教学质量。

同时，应对学生进行安全教育和培训，确保学生掌握必要的安全知识和技能。

3.实验项目管理与评价：实验室应定期审查实验项目，确保实验项目符合教学要求和学生实际需求。

此外，建立科学的实验项目评价机制，对学生的实验成果进行评估和反馈，以提高实验教学质量。

三、创新实验室的创新性实践1.跨学科研究：创新实验室应鼓励跨学科研究，以培养具有综合性思维的人才。

通过不同学科的交叉融合，学生可以更好地理解和解决现实问题。

2.创新项目：鼓励学生在创新实验室中开展创新项目，培养学生的创新能力和团队合作精神。

实验室应提供必要的资源和支持，为学生创造良好的创新环境。

3.技术转移与应用：创新实验室不仅是一个实践和创新的地方，还应关注技术的转移和应用。

学校实验室运营思路及管理方案引言实验室是学校教学与科研的重要场所，对于学生的实践能力培养以及创新能力的提升具有重要意义。

为了更好地运营实验室，提高实验室运营的效率和管理的质量，制定一份科学的实验室运营思路及管理方案势在必行。

实验室运营思路1. 制定详细的实验室运营规定：明确实验室开放时间、使用流程、安全要求等，确保实验室的正常运转和安全可靠。

2. 鼓励学生参与实验室活动：通过举办科技竞赛、学术论坛、实验室开放日等活动，吸引学生参与实验室的实践与研究，提升实验室的学术氛围。

3. 与企业合作共建实验室：借助企业资源，共建实验室，使实验室的设备和技术保持先进，为学生提供更好的实践机会。

4. 建立师生交流平台：定期组织师生座谈会、研讨会等活动，促进教师与学生之间的交流与合作，推动实验室运营的优化与改进。

实验室管理方案1. 人员管理：设立实验室管理员，负责实验室使用的预约管理、设备的维护与保养、实验室安全等事项。

2. 设备管理：建立设备档案，定期进行设备运行状况的检查和维护，及时修复和更新老化设备，确保设备的正常运转。

3. 安全管理：制定实验室安全规范，安装安全监控系统并定期检查，建立实验室安全事故的应急预案，提高实验室的安全防范和应对能力。

4. 资源管理：合理安排实验室的资源使用，提供充足的实验材料和仪器设备，确保学生的实验需求得到满足。

5. 财务管理：建立实验室的财务制度，做好资金的使用、报销等工作，确保实验室资金的合理、透明使用。

结论以上是学校实验室运营思路及管理方案的主要内容。

通过制定科学的管理方案和规定，建立完善的运营机制，能够提升实验室的管理水平和服务质量，为学生提供更好的实验环境和机会，促进学校的教学科研工作的顺利开展。

提高高校计算机实验室利用率的实践和体会摘要随着信息技术的飞速发展，高校计算机实验室作为培养计算机专业人才的重要基地，其利用率的高低直接关系到教学质量和学生实践能力的提升。

本文从实验室管理、课程设置、硬件设施、软件资源、学生参与度等方面，探讨了提高高校计算机实验室利用率的有效策略，并分享了一些实践体会。

引言计算机实验室是高校计算机专业学生学习、实践和创新的重要场所。

然而，由于多种因素的影响，实验室的利用率并不总是达到理想状态。

本文旨在通过一系列实践措施，探讨如何提高实验室的利用率，以促进学生全面发展。

实验室管理创新1. 管理制度的优化开放时间延长：根据学生的需求，适当延长实验室的开放时间，包括周末和假期。

预约制度：实施实验室预约制度，合理分配实验室资源，避免高峰时段的拥堵。

2. 人员配置专业管理人员：配备专业的实验室管理人员，负责日常维护和技术支持。

学生助理：选拔优秀的学生作为助理，参与实验室的日常管理。

课程设置与实践结合1. 课程内容更新紧跟技术发展：定期更新课程内容，确保与当前技术发展同步。

实践项目引入：将实践项目融入课程，提高学生的参与度和兴趣。

2. 教学方法改革案例教学：采用案例教学法，增强学生的实际操作能力。

小组合作：鼓励学生进行小组合作，培养团队协作精神。

硬件设施与软件资源1. 硬件更新定期维护：定期对硬件设施进行维护和升级。

高性能设备：引进高性能的计算机设备，满足不同课程和项目的需求。

2. 软件资源正版软件：确保所有软件均为正版，避免版权问题。

多样化软件：提供多样化的软件资源，满足不同专业方向的需求。

学生参与度提升1. 竞赛与项目组织竞赛：定期组织编程竞赛、黑客马拉松等活动，激发学生兴趣。

项目实践：鼓励学生参与科研项目，将理论知识应用于实践。

2. 反馈机制意见收集：建立意见反馈机制，及时了解学生需求和建议。

改进措施：根据学生反馈，不断改进实验室管理和服务。

实践体会1. 管理创新的重要性通过实践发现，管理创新是提高实验室利用率的关键。

开放实验室运行机制与管理模式的探索开放实验室是一种具有开放性和合作性的研究和创新模式，它集聚了来自不同领域和背景的科学家、研究者、工程师等专业人士，共同开展科学研究和技术创新。

在开放实验室的运行机制和管理模式方面，我们需要进行探索和研究，以便更好地激发科研创新活力，推动创新成果的转化和应用。

首先，开放实验室需要建立一套有效的入驻机制，吸引高水平的研究团队和个人参与其中。

可以通过设定一定的准入要求，如科研能力、创新经历等方面的评估，来筛选合适的入驻团队或个人。

同时，可以提供一定的资金和资源支持，以及良好的研究环境，吸引和留住高水平的研究团队和个人。

其次，开放实验室需要建立有效的合作机制，促进不同领域之间的知识交流和技术合作。

可以通过定期组织学术交流会议、研讨会等形式，邀请来自不同领域的专家和学者进行交流和合作。

同时，还可以开展合作研究项目，促进跨学科的合作和创新，提高研究成果的水平和质量。

第三，开放实验室需要建立一套灵活的项目管理机制，以适应不同研究和创新项目的特点和需求。

可以采用项目负责人制度，明确每个项目的负责人和责任分工，确保项目的顺利进行和有效管理。

同时，可以采用敏捷管理方法，根据项目的进展情况和需求，及时调整和优化项目的研究方向和目标。

第四，开放实验室需要积极开展对外合作和交流，与其他实验室和研究机构建立合作关系，共享资源和知识，开展联合研究和创新。

可以通过签订合作协议、共享设备和数据等方式，促进开放实验室与其他实验室和机构之间的合作和交流。

最后，开放实验室需要建立一套有效的激励机制，激励科研团队和个人的积极性和创造力。

可以通过设立科研成果奖励制度、提供技术转化支持等方式，激励科研团队和个人的创新实践和成果转化。

总之，开放实验室的运行机制和管理模式需要不断探索和完善，以适应科技创新的需求。

通过建立有效的入驻机制、合作机制、项目管理机制、对外合作机制和激励机制，可以促进科研创新的活力和成果的转化和应用。

教学科研与生存能力并重的高校实验室发展新模式1. 引言1.1 背景介绍现代高校实验室作为教学科研的重要平台，发挥着至关重要的作用。

传统的教学科研模式在实践中存在着诸多问题，如教学和科研之间的割裂、实验室设备更新不及时、师生互动缺乏等等。

为了提高教学科研的整体水平，必须构建教学科研并重的新模式。

在当前快速发展的科技时代，高校教育必须与时俱进，培养具备创新意识和实践能力的人才。

教学科研并重的实验室发展新模式应运而生。

这种新模式旨在将教学和科研有机结合，实现教学内容与科研项目的无缝衔接，提升学生的综合能力。

为了构建这样的新模式，实验室建设和改进是至关重要的一环。

实验室设备的现代化和完善能够为教学和科研提供有力支持。

建立师生互动和协作机制也是非常必要的，促进师生之间的沟通和合作，共同推动实验室工作的发展。

通过对这一新模式的案例分析，可以更好地了解其在实际应用中的效果和优势。

结合总结重点和展望未来，可以为高校实验室发展提供更加清晰的方向和目标。

制定可持续发展策略，为实验室的长远发展打下坚实基础。

1.2 问题提出在传统的高校实验室发展模式中，教学和科研往往是分开进行的，教师主要以教学为主，科研为辅，而学生则主要参与实验室的教学活动，很少有机会参与真正的科研工作。

这种模式存在许多问题，首先是教学和科研之间缺乏有效的结合，导致教学内容无法与最新科研成果同步更新，影响了教学质量和学生的科研能力培养。

学生缺乏参与科研的机会，导致他们在实践能力和创新能力方面存在欠缺。

传统模式下实验室设施和设备更新不及时，无法满足教学和科研的需要。

我们迫切需要构建教学科研并重的新模式，以提高教学质量、培养学生的创新能力和实践能力，推动实验室的发展和改进。

1.3 研究意义教学科研与生存能力并重的高校实验室发展新模式对于提高高校教育质量和科研水平具有重要意义。

这种新模式能够提高学生的实践能力和创新能力，帮助他们更好地适应社会需求。

通过实验室中的实践活动，学生可以将理论知识与实际应用相结合，培养解决问题的能力和创新意识。

学校创客实验室管理制度1. 前言随着科技的迅猛发展，创客教育成为培养学生创新精神和实践能力的重要手段。

学校创客实验室作为培养学生创新能力的重要基地，需要建立科学有效的管理制度，以提供优质的创客教育资源并确保学生的安全。

2. 资源管理学校创客实验室应对资源进行科学合理的管理。

首先，学校应制定资源管理规范，明确资源的使用范围和使用方式。

其次，要建立资源预约制度，避免资源冲突和浪费。

最后，实验室中的设备和工具应定期进行检修和维护，确保设备的正常运转。

3. 安全管理学校创客实验室的安全管理至关重要。

首先，学校应制定安全手册，并向学生发放并教育他们遵守实验室安全规范。

其次，实验室应配备安全设施和应急措施，提供安全保障。

同时，学校还应定期进行安全演练和检查，确保实验室的安全环境。

4. 器材管理学校创客实验室中的器材管理也需要得到重视。

首先，学校应建立借还制度，确保学生按时归还实验用具。

其次，学校应定期对器材进行清点和检查，及时修复或更换老化的器材。

最后，学校还应鼓励学生对器材进行创新改进，提高器材的使用效率和性能。

5. 管理人员培训学校创客实验室的管理人员是保障实验室正常运作的重要力量。

学校应定期组织相关培训，提高管理人员的管理水平和技术能力。

通过培训，管理人员可以更好地指导学生的创新实践，并且能够应对实验室管理中出现的各种问题。

6. 学生参与机制学校创客实验室应积极鼓励学生参与实验室管理。

可以设立学生管理团队，让学生参与制定实验室规章制度和管理措施。

同时，学校还可以举办创客竞赛和展览，让学生有机会展示自己的创新成果，激发学生的创新潜能。

7. 创客教育资源建设学校创客实验室应注重创客教育资源的建设。

可以引进优质的创客教育资源，包括资料、设备、工具等。

此外，学校还可以与高校、研究机构等合作，开展创客教育项目和交流活动，丰富学生的学习和实践经验。

8. 创新项目管理学校创客实验室可以承接学生的创新项目。

学校应建立创新项目管理制度，明确项目的申报、评审、实施等流程。

全国重点实验室学生管理计划及方案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：全国重点实验室学生管理计划及方案近年来，我国高等教育实力不断提升，一大批全国重点实验室涌现出来，这些实验室不仅推动了科研水平的不断提升，也为培养优秀的科技人才提供了良好的平台。

而作为全国重点实验室的学生，他们代表着未来科技发展的希望，因此对于他们的管理工作尤为重要。

为此，制定一份全国重点实验室学生管理计划及方案，是提高实验室整体管理水平的必要举措。

一、制定管理目标1. 提高学生创新能力。

鼓励学生积极参与科研项目，培养他们的自主探究精神和创新思维能力，提升他们的科研能力和实践能力。

2. 培养团队合作精神。

通过组织学生参与团队项目，培养他们的协作能力和团队意识，促进学生之间的交流和合作。

3. 加强学生自我管理能力。

通过对学生参与科研项目和实验室管理的全过程进行监督和指导，培养学生自我规划和自我管理能力，提高他们的综合素质。

二、建立管理体系1. 设立学生管理机构。

每个实验室设立专门的学生管理机构，负责学生的日常管理和指导工作，包括学生选聘、项目分配、日常考勤等。

2. 设立学生导师制度。

为每位学生配备一名专业的导师，负责对学生的科研项目进行指导和管理，帮助学生解决科研难题，培养学生的科研兴趣和能力。

3. 建立考核评价机制。

对学生参与科研项目和实验室管理的表现进行定期考核和评价，根据学生的表现给予奖惩和激励，促进学生的积极性和进步。

三、实施管理措施1. 加强学生培训。

针对不同阶段的学生，开展科研技能培训、学术论文写作培训、团队合作培训等活动，提高学生的专业素养和团队合作能力。

2. 推进科研项目管理。

建立科研项目管理制度，明确项目的计划、进度和成果要求，规范学生的科研行为，提高项目的执行效率和成果质量。

3. 加强科研仪器设备管理。

建立科研仪器设备的借用和维护制度，确保仪器设备的正常使用和保养，提高实验室的科研效率和实验质量。

四、强化管理监督1. 加强学生管理督导。

第３９卷第６期教学研究Ｖｏｌ ３９Ｎｏ ６２０１６年１１月ＲｅｓｅａｒｃｈｉｎＴｅａｃｈｉｎｇＮｏｖ．２０１６开放实验室运行机制与管理模式的探索张㊀蕾路㊀璐李翔南（北京理工大学信息与电子学院，北京１０００８１）㊀［收稿日期］㊀２０１５⁃０８⁃１８㊀㊀［基金项目］㊀北京高等学校青年英才计划项目（ＹＥＴＰ１２２３）；北京理工大学实验室研究项目（２０１４ＢＩＴＳＹＣ）㊀［作者简介］㊀张蕾（１９８５⁃），女，内蒙古赤峰人㊂实验师，硕士，主要研究方向为微电子学与集成电路㊂㊀㊀［摘㊀要］㊀实验室是学生开展科学研究及实践活动的重要基地，是培养创新人才的摇篮，是现代大学的心脏㊂开放实验室是培养创新型人才㊁提高学生实践能力㊁促进教学改革及实验室建设的有效途径之一，合理有效的运行机制是实验室开放运行的重要保障，科学先进的管理模式及方法是发挥实验室作用的必要条件㊂主要探讨了开放实验室的内涵和必要性，并对其运行机制和管理模式进行了探索与实践㊂㊀㊀［关键词］㊀开放实验室；运行机制；管理模式㊀㊀［中图分类号］㊀Ｇ６４２．０㊀㊀［文献标识码］㊀Ａ㊀㊀［文章编号］㊀１００５⁃４６３４（２０１６）０６⁃０１０５⁃０４０㊀引言高等院校在建设创新型国家㊁为国家培养创新型人才方面发挥着重要的作用㊂根据‘国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０ ２０２０年）“对高等教育的要求，支持学生参与科学研究，强化实践教学环节，着力培养拔尖创新型人才㊂高等院校是培养创新型人才的重要基地，实施实验室开放则是高校实验室真正发挥作用的有效途径，是激发学生创新型思维，培养学生创新能力㊁实践能力㊁专业素养的重要保障㊂目前，我国高等院校都在积极探索深化教学改革和培养创新型人才的新途径和新方法㊂传统教学模式的弊端已经日益显现，无法跟上时代发展的步伐，促使教师开展新的教学方法的尝试，开放实验室为教师开展教学改革探索提供了必要的资源和平台［１，２］㊂同时，许多学生希望解决学习中遇到的问题或者实现自己的新方法，进行实验却找不到实验场所，而有些实验仪器设备又处于无人使用的闲置状态㊂因此，开放实验室是人才培养目标的要求，是培养学生实践创新能力的要求，是深化教学改革的要求，是提升高校资源利用率的要求㊂面对实验室的全面开放，传统的实验室管理方法已经无法适应新的需求，需要探索和建立科学有效的管理方法和运行机制，从而最大限度地发挥实验室的作用［３⁃５］㊂１㊀开放实验室的内涵和必要性实验室是传授学生知识㊁培养综合素质的重要课堂，是学生将理论知识应用于实践过程的重要基地，是培养学生创新思维㊁创新能力及科研兴趣的重要场所［６］㊂开放实验室是实现人才培养目标的需要，是学生求知探索和实践创新的需要㊂在学生学习活动的过程中，经常会出现想解决学习中遇到的问题或者实现自己一些设计思想或实践方案时，因无法找到合适的实验场所或实验设备而无法进行㊂开放实验室可以满足学生求真探索㊁科学实践的需求，为学生进行更深入的学习提供条件和资源保障，让学生可以大胆实践㊁积极开拓自己的思路和思维广度㊂开放实验室是深化教学改革的需要㊂高等院校提出要不断深化教学改革，特别是实验㊁实践系列教学改革，强化实践环节在整个人才培养过程中的比例㊂开放实验室为进一步深化教学改革，特别是实验㊁实践教学改革提供了必要条件㊂传统的实验㊁实践教学环节往往是 照方抓药 ，学生根据相关实验指导内容按步骤完成实验，发挥自身创造性的空间十分有限，大大限制了学生创新思维和创新能力的培养㊂开放实验室为学生提供了更多可选择参与的研究课题，为学生提供了更多动手实践的机会，有助于提升学生的实践能力㊂同时，教师在人才培养㊁教学方式及方法方面有新. All Rights Reserved.１０６㊀教学研究２０１６想法㊁寻求新突破时，有时会受到相关场地及设备等资源的约束，在很大程度上限制教师教学改革的开展，不利于人才培养和教师教学能力的提高㊂开放实验室为教师在实验㊁实践教学方面的改革㊁探索与实施提供了途径和必要的保障㊂开放实验室是提高设备利用率和促进实验室建设的需要㊂实验设备是实验室的重要组成部分和核心资源，也是开展科学研究和进行人才培养的必要条件㊂实验设备的质量在一定程度上影响所培养学生的水平和综合能力㊂现阶段，经过国家㊁地区及学校三方面的投入和建设，高等院校实验室拥有先进㊁完备的教学及科研设备㊂但是，根据近几年各个高校的设备使用情况统计数据，很多实验设备并没有发挥应用的作用，特别是很多精密㊁贵重仪器设备使用效率偏低㊂开放实验室可以充分利用实验室的资源发挥实验室应有的作用，避免出现实验室及相关设备处于无人使用的状态，提高实验设备利用率㊂实验室开放有助于引入新资源㊁新方法，进一步促进实验室建设㊂２㊀开放实验室的运行机制开放实验室是人才培养目标的要求，是培养学生创新实践能力的要求，是提升高校资源利用率的要求，合理有效的运行机制是实验室开放运行㊁发挥作用的重要保障和必要条件㊂开放实验室的运行遵循 教学为先㊁育人创新㊁资源共享㊁社会共建 的原则，采用 多层次㊁多模式 的运行机制，促进人才培养和实验室建设㊂开放实验室的运行根据学生的水平和需求㊁专业背景㊁教学培养目标的不同分为多个层次㊂对于低年级的学生，带领他们 走入实验室 ，进行相关专业背景㊁知识体系和专业技能的介绍和讲解，提高其专业认知度和学习兴趣；对于高年级的学生，开放实验室为他们提供了深入了解和掌握专业知识及技能，以及开展相关的实践创新活动的必要资源和平台，并提供实验设备及实验技能的讲解和培训，学生可以根据自己的学习情况开展相关的实验探索，解决学习中的问题以及实验自己的新想法；对于非本专业的学生开设不同程度㊁不同方向的实验课题，拓展学生的知识领域㊂开放实验室的运行根据使用目标和需求不同分为：教学模式㊁创新模式㊁校企联合模式㊂教学模式主要针对传统的课程教学模式，满足课程体系和学生培养目标的要求，教师为主导者，负责实验室的运行和管理㊂创新模式主要针对学生参与竞赛㊁自主科技创新实践㊁教师教学改革等需求，给予学生和教师自主预约和使用的权利㊂例如，在‘超大规模集成电路“ＣＤＩＯ课程教学改革过程中，课程以工程产品项目为核心内容，学生以项目组为基本单元实现产品项目，学生根据自己的不同项目内容和要求，通过开放实验室的管理平台系统自己完成了实验室及设备预约和相关管理㊂高等院校在人才教育与培养过程中要适应时代及社会发展的需要，让企业等社会力量参与到实验室的开放运行中来，有助于实验室的建设和学生的培养㊂校企联合模式主要针对企业参与学生的实践创新活动，具体包括为学生提供最新的业界动态，指导学生提升实践技能和技巧以及建立联合实验室等方面㊂例如，微电子实验室与世界知名ＥＤＡ公司 明导国际公司（ＭｅｎｔｏｒＧｒａｐｈｉｃｓ）共同创建联合实验室㊂半导体产业企业直接参与相关人才的培养过程，定期在开放实验室举办讲座，提供微电子专业相关技能培训，从而保证学生在校期间具备职业发展的必备技能，实现人才培养目标㊁体系和企业需求的无缝对接㊂同时，相关企业为学生展示半导体及集成电路产业的最新发展动态㊁热点问题㊁前沿技术革新㊁设计新方法等，为学生提供了提升专业技能和了解产业发展的平台和窗口㊂开放实验室还可引入社会资源实现校企共建，从而实现资源共享，例如高校为企业提供实验设备的有偿使用，既可以在完成人才培养的基础上服务社会，也为实验室建设资金的来源开辟新途径㊂企业为高校提供并开放其产业化的工程平台，在开放实验室实现资源融合的基础上，进一步促进高等院校 产学研 的一体化进程㊂３㊀开放实验室的管理模式科学有效的实验室管理模式和方法是保证开放实验室正常运行的必要条件㊂开放实验室的管理架构如图１所示㊂实验室采用信息化的管理平台，可以完成实验室及相关设备使用的预约与查询㊂同时，该管理平台可以完成远程云端数据的存储和管理，学生可以随时上传㊁存储相关的实验结果至云端数据库，并在需要时下载所需的实验数据，同时可以对自己的数据进行管理与共享㊂同时，授课或指. All Rights Reserved.第６期张㊀蕾路㊀璐李翔南开放实验室运行机制与管理模式的探索１０７㊀导教师可以根据课程或相关创新活动将相关的学习资料存储于云端数据库，例如课程要求㊁设备使用指导㊁参考文献及教材，方便学生学习与共享㊂例如，在‘超大规模集成电路“ＣＤＩＯ课程教学改革中，指导教师将所需要的学习资料㊁课程要求㊁项目背景材料等等提前上传至云端存储，方便学生下载与学习㊂同时学生将自己的仿真数据及结果等材料也存储在云端，同组学生之间可以共享㊂图１㊀开放实验室管理架构同时，采用信息化的管理平台为实验室管理工作提供了可控性及可追溯性㊂管理者可通过信息化的管理平台对实验室及设备的使用情况进行掌控，清楚了解实验室的空闲及占用时间㊁每台设备所处的状态及使用情况，并可以查看所有设备完整的使用闭环记录㊂同时，授权系统根据实验室及设备的预约申请，给予实验室门禁系统及设备的授权，得到授权后使用人员具有出入实验室门禁系统及设备的使用权限㊂实验室的门禁系统控制出入实验室的人员，从而保障实验室的管理及安全㊂例如，在多个项目或课程交叉使用时，每个学生所持的门禁卡只在预约的时间内得到授权可以出入实验室，大大提高了实验室的安全性和可控性㊂监控系统主要对实验室的使用情况进行实时记录和监督，保证实验室的正常使用，并大大减少了实验室管理者的工作量㊂借助于实验室管理信息平台㊁门禁系统㊁授权系统㊁监控系统㊁查询系统的配合使用，大大提高传统实验室管理工作的透明化，既方便了实验室的管理工作，也为使用人员提供了便利㊂实验室管理者清楚的了解实验室及设备占用情况，也可以实时监控实验室在使用过程中的情况，从而不需要在学生实践过程中一直守在实验室，大大减少了管理者的工作量㊂同时，学生或教师作为使用者也可以对实验室的可使用资源一目了然㊂开放实验室的使用需要先完成网上预约㊂在校园网上，任何教师和学生可随时在开放实验室管理平台上查看实验室的空闲时间和所需设备的种类及性能，根据自身的时间安排和需要进行实验室和设备的预约㊂预约在查询系统中完成，可查看开放实验室的主要功能，如仿真实验室㊁硬件测试实验室等等，并列出了各个实验室的使用情况㊁空闲时间㊁提供的仪器设备㊁可容纳人数等基本情况，同时有详细的设备性能介绍及使用手册㊂实验室最重要的是对学生开放，开放实验室实行学生 自管制 ，让学生参与到实验室的管理中，由学生负责实验室环境的保持和维护㊁实验设备的检验等日常工作，同时让学生参与实验室制度的制定及建设，从而使他们产生 主人翁 的责任感，实验室不仅是属于学校的，更是属于学生自己的㊂参与实验室管理的学生需要通过学生申请㊁教师批准㊁岗前培训等环节，确保学生有能力㊁有责任心㊁能够认真对待实验室的管理工作，并掌握相关设备的使用方法，可以在同学进行实践创新活动过程中提供一定的指导和帮助㊂例如，在全国电子设计大赛等竞赛过程中，实验室的管理工作主要由学生完成，包括实验设备的基本使用指导㊁实验场地的清洁与设备维护㊁用水用电安全等等各个方面㊂在竞赛结束后，学生反馈说，这里是真正属于学生的实验室㊂虽然学生参与实验室的管理工作，但是相关实验室管理教师需要监督开放实验室的日常工作运行情况，并根据监控影像信息远程实时了解开放实验室的情况，定期检查实验设备的使用情况及维护情况，出现实验设备损害及配件丢失的情况要及时更新和补齐㊂开放实验室基于信息化的管理平台，与门禁系统㊁监控系统等数字化的管理手段相配合，采取预约制㊁学生自管制㊁教师监督制的管理方式，实现整个管理过程的信息化㊁可控化及透明化，从而有效的管理实验室，并进一步发挥实验室的作用㊂４　结束语开放实验室是培养创新型人才的有效途径，是实验室发展的必然趋势㊂合理有效的实验室运行机制和管理体制是实验室开放运行的重要保障和必备基础㊂本文主要在运行机制和管理模式方面进行了探索，保障了实验室全面开放的良好运行，但是在实践过程中所遇到的运行和管理的具体问题还需要进一步细化和解决㊂. All Rights Reserved.１０８㊀教学研究２０１６参考文献１ 张彩红许宏山虞春生等．创新人才培养视角下的高校实验室发展路径 Ｊ ．实验技术与管理２０１３ ７ １８８⁃１９２．２ 任洁梅．加强实验室开放培养学生创新能力 Ｊ ．中国石油大学学报社会科学版２０１０ １２ １２２⁃１２３．３ 王晓兰关洪斌．实验室开放运行模式及实践 Ｊ ．实验室研究与探索２００９ ２８ ７ １５８⁃１６０．４ 王化忠周兵．高校实验室及实验教学在应用型人才培养的作用 Ｊ ．科技创新导报２０１０ ２３ １１５⁃１１７．５ 赖天华．加大实验室开放力度提高学生实践能力和创造能力 Ｊ ．实验室研究与探索２００８ ２７ ５ １３４⁃１３６．６ 叶向燕．实验室建设与创新人才培养 Ｊ ．实验室研究与探索２０００ １９ ２ ５⁃７．ＥｘｐｌｏｒｅｏｐｅｒａｔｉｏｎａｌｍｅｃｈａｎｉｓｍａｎｄｍａｎａｇｅｍｅｎｔｆｏｒｏｐｅｎｌａｂｏｒａｔｏｒｙＺｈａｎｇＬｅｉ ＬｕＬｕ ＬｉＸｉａｎｇ⁃ｎａｎＳｃｈｏｏｌｏｆＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎａｎｄＥｌｅｃｔｒｏｎｉｃｓ ＢｅｉｊｉｎｇＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｂｅｉｊｉｎｇ１０００８１Ｃｈｉｎａ㊀㊀ＡｂｓｔｒａｃｔＬａｂｏｒａｔｏｒｙｉｓｉｍｐｏｒｔａｎｔｂａｓｅｆｏｒｓｔｕｄｅｎｔｓｔｏｄｏｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃｒｅｓｅａｒｃｈａｎｄｐｒａｃｔｉｃａｌａｃｔｉｖｉｔｙ ｉｓｔｈｅｃｒａｄｌｅｆｏｒｃｕｌｔｉｖａ⁃ｔｉｎｇｉｎｎｏｖａｔｉｖｅｔａｌｅｎｔｓ ａｎｄｉｓｔｈｅｈｅａｒｔｏｆｔｈｅｍｏｄｅｒｎｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ．Ｏｐｅｎｉｎｇｌａｂｏｒａｔｏｒｙｉｓｏｎｅｏｆｔｈｅｅｆｆｅｃｔｉｖｅｗａｙｓｔｏｃｕｌｔｉｖａｔｅｉｎ⁃ｎｏｖａｔｉｖｅｔａｌｅｎｔｓ ｔｏｉｍｐｒｏｖｅｓｔｕｄｅｎｔｓᶄｐｒａｃｔｉｃｅａｂｉｌｉｔｙ ａｎｄｔｏｐｒｏｍｏｔｅｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｒｅｆｏｒｍａｎｄｌａｂｏｒａｔｏｒｙｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ．Ｒｅａｓｏｎａ⁃ｂｌｅａｎｄｅｆｆｅｃｔｉｖｅｏｐｅｒａｔｉｎｇｍｅｃｈａｎｉｓｍｉｓｔｈｅｉｍｐｏｒｔａｎｔｇｕａｒａｎｔｅｅｆｏｒｏｐｅｎｉｎｇｌａｂｏｒａｔｏｒｙｏｐｅｒａｔｉｏｎ．Ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃａｎｄａｄｖａｎｃｅｄｍａｎ⁃ａｇｉｎｇｍｏｄｅｓａｎｄｍｅｔｈｏｄｓａｒｅｎｅｃｅｓｓａｒｙｃｏｎｄｉｔｉｏｎｔｏｒｅｌｅａｓｅｉｔｓｅｆｆｅｃｔｓ．Ｔｈｉｓｐａｐｅｒｍａｉｎｌｙｄｉｓｃｕｓｓｅｓｔｈｅｃｏｎｎｏｔａｔｉｏｎａｎｄｎｅｃｅｓｓｉｔｙｏｆｏｐｅｎｉｎｇｌａｂｏｒａｔｏｒｙ ａｎｄｅｘｐｌｏｒｅｉｔｓｏｐｅｒａｔｉｏｎｍｅｃｈａｎｉｓｍａｎｄｍａｎａｇｅｍｅｎｔｍｏｄｅ．㊀㊀Ｋｅｙｗｏｒｄｓｏｐｅｎｌａｂｏｒａｔｏｒｙ ｏｐｅｒａｔｉｏｎａｌｍｅｃｈａｎｉｓｍ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔｍｏｄｅｌ（上接第８２页）的角色，教师成为学生自主学习的 脚手架 ㊂翻转课堂的教学理念和建构主义教学理念是高度统一的㊂因此，可以说翻转课堂是建构主义教学模式中又一个具有当代特色的模式㊂３㊀结语综上所述，不难发现，翻转课堂的兴起和迅猛发展并不是无根之木㊂一方面，极大程度地改变了传统教学中忽视学生主体㊁学生难以自主学习的现象；另一方面也弥补了以往教育改革教学模式中过分注重学生自我学习㊁教学内容庞杂㊁教师难以控制的混乱局面㊂翻转课堂在实践中体现了它的可操作性㊁有效性㊁先进性和现代性，在教学理念上与心理学教学理论㊁现代教育改革理念表现出极大的和谐一致㊂因此，翻转课堂成为当今全球教育改革的必然趋势㊂但是，对于翻转课堂在中国的推行和运用，国内的教育工作者们还需要冷静思考，谨慎选择㊂参考文献１ ＨｅｎｇＮｇｅｅＭｏｋ．ＴｅａｃｈｉｎｇＴｉｐ ＴｈｅＦｌｉｐｐｅｄＣｌａｓｓｒｏｏｍ Ｊ ．ＪｏｕｒｎａｌｏｆＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＳｙｓｔｅｍｓＥｄｕｃａｔｉｏｎ ２０１４ ２５ １ ７⁃１２．２ ＳｈａｒｏｎＪ．Ｈａｗｋｓ ＣＲＮＡ ＭＳＮ ＤＮＰ．ＴｈｅＦｌｉｐｐｅｄＣｌａｓｓｒｏｏｍ ＮｏｗｏｒＮｅｖｅｒ Ｊ ．ＡＡＮＡｊｏｕｒｎａｌ ２０１４ ８２ ４ ２６４⁃２６９．３ 刘晓路邢立宁杨振宇等． 反转课堂教学模式的实践与思考 Ｊ ．时代教育２０１４ ９ ６３．ＡｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎｏｎｃｏｎｓｉｓｔｅｎｃｙｂｅｔｗｅｅｎｃｏｎｎｏｔａｔｉｏｎｏｆｆｌｉｐｐｅｄｃｌａｓｓｒｏｏｍａｎｄｔｅａｃｈｉｎｇｔｈｅｏｒｉｅｓｏｆｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙＱｉｕＬｉ ＬｕＹｉｎｇ⁃ｙｉｎｇ ＳｈｉＧｕｏ⁃ｑｉｎｇＴｅａｃｈｅｒｅｄｕｃａｔｉｏｎｃｏｌｌｅｇｅ ＮａｎｊｉｎｇＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｎａｎｊｉｎｇ Ｊｉａｎｇｓｕ２１００９７Ｃｈｉｎａ㊀㊀ＡｂｓｔｒａｃｔＴｈｅａｒｔｉｃｌｅｓｕｍｍａｒｉｚｅｔｈｅｏｒｉｇｉｎ ｔｈｅｍｏｄｅ ａｎｄｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｔｈｅｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎａｌｄｅｓｉｇｎｏｆｔｈｅｆｌｉｐｐｅｄｃｌａｓｓｒｏｏｍｂｒｉｅｆｌｙ．Ｉｔａｎａｌｙｓｅｓｔｈｅｒｅａｓｏｎｗｈｙｔｈｅｆｌｉｐｐｅｄｃｌａｓｓｒｏｏｍｈａｓｂｅｃｏｍｅｔｈｅｈｏｔ－ｓｐｏｔｓｏｆｔｈｅｉｎｎｏｖａｔｉｏｎｂａｓｅｄｏｎｔｈｅｔｈｅｏｒｉｅｓｏｆｐｓｙ⁃ｃｈｏｌｏｇｙ ｗｈｉｃｈｈｏｌｄｓｔｈｅｏｐｉｎｉｏｎｔｈａｔｔｈｅｒｉｓｅａｎｄｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｔｈｅｆｌｉｐｐｅｄｃｌａｓｓｒｏｏｍｈａｖｅｑｕｉｔｅｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｗｉｔｈｔｈｅｃｏｎｓｉｓｔｅｎｃｙｏｆｉｔｓｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙｔｅａｃｈｉｎｇｔｈｅｏｒｙ．Ｔｈｅｆｌｉｐｐｅｄｃｌａｓｓｈａｓｓｔｒｏｎｇｃｏｎｓｉｓｔｅｎｃｙｗｉｔｈｔｈｅｏｐｉｎｉｏｎｏｆｂｌｏｏｍᶄｓｔａｘｏｎｏｍｙｏｆｅｄ⁃ｕｃａｔｉｏｎａｌｏｂｊｅｃｔｉｖｅｓ ｔｈｅＩｎｄｉｖｉｄｕａｌｉｚｅｄｌｅａｒｎｉｎｇｔｈｅｏｒｙ ｔｈｅｍｏｔｉｖａｔｉｏｎｔｈｅｏｒｙ ａｎｄｔｈｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｖｉｓｍｌｅａｒｎｉｎｇｔｈｅｏｒｙ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓｆｌｉｐｐｅｄｃｌａｓｓｒｏｏｍ ｔｅａｃｈｉｎｇｔｈｅｏｒｉｅｓｏｆｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ ｃｏｎｓｉｓｔｅｎｃｙ. All Rights Reserved.。

高校二级学院实验实训室建设与管理研究1. 引言1.1 研究背景随着高校教育的不断发展，实验教学在学生培养中起着至关重要的作用。

而二级学院作为高校的重要组成部分，实验室建设和管理对于提高教学质量、培养学生实践能力具有重要意义。

目前很多高校二级学院实验室建设水平参差不齐，管理模式不够科学有效，存在一些问题需予以解决。

对于二级学院实验室建设与管理进行深入研究，提出有效的对策和建议，对于提高实验教学质量，提升学生实践能力，促进高校教育教学质量的不断提升具有重要意义。

在这样的背景下，本文旨在探讨二级学院实验室建设与管理的现状，分析存在的问题与不足，提出相应的改进建议，旨在为高校二级学院实验室建设与管理工作提供参考和借鉴，促进高校实验教学水平的提高。

1.2 研究意义高校二级学院实验实训室的建设与管理是当前教育领域中一个备受关注的话题。

其研究意义主要体现在以下几个方面：实验室是学生进行实践操作、展示实验数据、进行科学研究的重要场所，直接关系到学生的实践能力培养和科研水平提升。

通过对实验室建设与管理的研究，可以提高学生的实践技能，拓展学生的实践能力，激发学生对科学研究的兴趣，促进学生全面发展。

实验室建设与管理的良好实践能够有效提升学校的教学质量和科研水平，为学校的品牌建设和学术声誉提供强有力支撑。

实验室的建设及管理不仅直接影响教学效果，还体现了学校对于科研与实践的重视程度，是高校软实力的重要组成部分。

通过对高校二级学院实验实训室建设与管理的研究，可以为学校提供科学合理的建设与管理方案，为实验室建设与管理工作提供指导，为高等教育事业的发展贡献力量。

深入探讨实验室建设与管理的重要意义和方法策略，对于提升高校教学科研水平、促进学生全面发展具有重要的指导意义和实践价值。

1.3 研究目的研究目的是为了深入了解高校二级学院实验实训室建设与管理的现状，探讨如何提高实验室的建设水平和管理效率，提升学生的实践能力和创新能力。

通过对实验室建设现状的分析，可以发现存在的问题和不足之处，为进一步的改进提供参考。

加强实验室管理，培养学生的综合能力实验室是学校中非常重要的地方，不仅是科学知识的实践场所，也是学生全面发展的重要平台。

加强实验室管理，培养学生的综合能力成为当前教育领域的一个重要课题。

本文将围绕如何加强实验室管理，培养学生的综合能力展开讨论。

加强实验室管理是提高实验室教学质量的重要保障。

实验室是学生获取科学知识、培养实践能力的重要场所，而实验室管理的好坏将直接影响到教学效果。

在日常的实验室管理中，应充分发挥教师的主导作用，建立健全的实验室管理制度，明确实验室使用规定，加强对实验室的日常监督和管理，及时整改实验室存在的问题，确保实验室设备的正常运行，为学生提供一个良好的实验环境。

还需要对教师进行相关管理培训，提高教师的管理水平和管理意识，使其能够更好地管理实验室，保障实验室的正常运行。

加强实验室管理也是培养学生综合能力的重要途径。

实验室教学不仅仅是科学知识的传授，更是学生综合能力的培养。

在实验中，学生需要动手操作、观察实验现象、分析实验数据并做出结论，这些过程不仅培养了学生的动手能力和观察能力，更培养了学生的分析能力和判断能力。

加强实验室管理，提高实验质量，将有助于培养学生的实践能力和综合能力。

实验室教学也应该注重培养学生的自主学习能力和团队合作能力，通过设计任务型实验、开展小组合作实验等方式，激发学生的学习兴趣和自主学习能力，培养学生的团队合作意识和能力。

加强实验室管理有助于营造安全、良好的实验环境。

实验室管理需要注重安全管理，保障学生的人身安全和实验室的设备安全。

通过加强实验室管理，建立安全防护制度、加强实验室的安全教育，可以有效降低实验风险，减少实验事故的发生。

加强实验室管理也有助于提高实验室的利用率，合理安排实验课程，科学制定实验课表，充分利用实验室设备资源，提高实验室的效益和使用率，最大化地培养学生的综合能力。

加强实验室管理需要社会各界的共同参与。

学校实验室管理需要学校领导的重视和支持，需要教师和学生的共同努力，也需要家长的理解和支持。

实验室管理机制及人才培养措施研究随着科技的飞速发展和全球经济的快速变化，实验室在科学研究和技术创新中扮演着越来越重要的角色。

因此，建立高效的实验室管理机制和有效的人才培养措施对于实验室的发展至关重要。

本文将探讨实验室管理机制和人才培养措施的研究。

一、实验室管理机制的探讨建立高效的实验室管理机制对于实验室的运行和发展非常重要，有助于提高实验室的工作效率和科研成果的产出。

以下是几点关于实验室管理机制的探讨：1.1 实验室的目标与战略实验室的目标和战略是实验室管理机制的核心。

设立目标和战略有助于实验室明确自己的职责和使命，以及在完成任务过程中应该追求的方向。

这也有助于实验室制定长期规划和计划，为实验室的稳步发展奠定基础。

1.2 实验室的组织结构实验室的组织结构是实验室管理机制的基础。

实验室应该设立有效的管理团队和科研团队，他们应拥有不同的技能和知识背景，并密切合作以提高实验室的效率和产出。

此外，实验室应该形成良好的内部流程和沟通渠道，以确保组织结构的顺畅运行。

1.3 实验室的资源管理实验室的资源管理和分配非常重要。

实验室需要确定资源的类型、来源和用途，并设计资源的利用流程。

这将有助于实验室提高资源的使用效率和产出。

此外，实验室还需要根据预算和项目需求来管理资源的成本和使用。

实验室安全是实验室管理机制中不可或缺的部分。

实验室应该为员工提供安全培训，并建立适当的安全程序和标准。

此外，实验室还应该定期检查和维护设备，确保设备正常运行和安全使用。

二、实验室人才培养措施的探讨2.1 制定科学的人才培养计划实验室应该制定科学的人才培养计划，以确保员工能够获得全方位的培训和发展。

这些计划应该包括培训课程的设计、工作职责的明确、工作制度的规定和工作绩效的考核等方面。

2.2 提供多元化培训实验室应该为员工提供多元化的培训，以提高员工的专业技能和综合素质水平。

这些培训包括技能培训、工作经验分享、领导力和沟通技巧等方面。

此外，为员工提供跨部门的培训和学习机会，有助于员工在不同领域和行业间进行知识交流和互通。