李立峰 学前儿童卫生学 卫生学 1绪论

绪论一。

学前卫生学的研究对象1二。

————————任务1三。

————————内容，目录四。

学习意义五。

学前卫生学的学习方法六。

参考资料，《学前儿童卫生学》《幼儿卫生学》《解剖生理学》《生理卫生学》自编演义第一章。

人体概述四。

人体的化学成分五。

人体的新陈代谢概念：一般是指物体与周围环境进行物质交换和自我更新的过程。

勤俭中包括合成代谢（同化作用）和分解代谢（异化作用）两个过程。

同化作用：6异化作用：6机体把自身的物质进行分解，把分解产物排除体外，并且在物质分解时释放能量，供给机体生命活动的需要，叫异化作用第二章学前儿童生理解剖特点及保育要点第一节运动系统运动系统：骨，骨连结，骨骼肌（一）骨的组成，功能和分类根据骨在体内的部位分为：颅骨，躯干骨，四肢骨1。

颅骨：（脑颅骨8块和面颅骨干15块）保护脑和面部支架，起保护和支撑的作用。

2。

躯干骨：（椎骨，肋骨，胸骨）支持体重，保护内脏器官及躯干运动的作用。

三、学前儿童运动系统的特点（一）学前儿童骨骼的特点1。

骨膜较厚2。

全是红骨髓3。

第九页有机物含量相对较多，无机盐含量相对较少，处于骨化过程中。

因而较软，硬度小，弹性大，可塑性强，受压易弯曲变形。

生理弯曲的作用：可缓冲从脚下传到大脑的震动和冲动，使脊柱更富于弹性，充分发挥支撑，承重，运动的功能。

婴幼儿脊柱的特点A.从生理性弯曲来看：1.新生儿脊柱除骶曲外,其它弯曲尚未出现2.2-3个月后至7岁前，除骶外，勘察三个弯曲还未完全固定，平躺时消失B。

从骨化过程看婴幼儿脊柱的椎骨内充满软骨。

两块椎骨之间软骨层特别发达。

脊柱处于骨化过程中，姿势不正确易引起脊柱变形。

2。

脊柱的卫生保健1。

婴幼儿不宜睡软床2。

防止长时间一侧负重3。

婴幼儿不宜长时间蹲着玩耍4。

培养正确的卧、坐、立、行姿3。

腕骨新生儿腕骨全是软骨，随年龄的增长，腕骨逐渐丐化。

6个月后逐渐出现骨化中心，直到10岁左右，8块腕骨的骨化中心才全部出现。

幼儿腕骨的卫生保健◆手腕使用时间不宜过长◆用手腕过力的游戏不宜做◆玩具、劳动工具的大小、轻重应适当4。

学前儿童卫生学本科用书学前儿童卫生学是一门关于儿童健康和卫生保健的学科，旨在促进儿童身心健康的发展。

学前儿童期是个体发展的关键时期，因此儿童的卫生健康问题尤为重要。

本文将介绍一本适用于学前儿童卫生学本科课程的教材。

一、教材名称：《学前儿童卫生学导论》这本教材涵盖了学前儿童卫生学的基本概念、原理、方法和实践。

它是一本系统且全面的教材，适用于学前儿童专业的本科学生学习。

二、教材结构：1.序言：介绍了学前儿童卫生学的研究背景和意义，以及本教材的编写目的和结构。

2.第一章：“学前儿童的生长发育”：介绍了学前儿童生长发育的基本规律，包括身高、体重、骨骼发育等方面的内容。

3.第二章：“学前儿童的营养与食品安全”：重点介绍了学前儿童的营养需求、食品营养素的摄入和合理搭配，以及学前儿童的食品安全问题。

4.第三章：“学前儿童的疾病防控”：涵盖了常见的儿童传染病、寄生虫病等的预防和控制措施，以及疫苗接种和个人卫生的重要性。

5.第四章：“学前儿童的心理健康”：介绍了学前儿童的心理特点，讨论了合适的早期教育和家庭环境对儿童心理健康的影响。

6.第五章：“学前儿童的安全与危险防范”：讲解了学前儿童常见的伤害事故类型及其预防措施，提供了保护孩子免受伤害的实用建议。

7.第六章：“学前儿童的口腔卫生”：重点强调了儿童牙齿健康的重要性，介绍了正确的口腔卫生习惯和常见的口腔疾病预防。

三、教材特点：1.系统性：本教材从学前儿童的生长发育、营养需求到疾病防控等方面全面覆盖，有助于学生全面了解学前儿童卫生学的基本知识。

2.实用性：教材不仅提供卫生学理论知识，还提供了实际操作的指导，帮助学生将所学知识应用于实践。

3.系统化与案例分析：教材采用了案例分析的方法，通过具体的案例描述和分析，帮助学生深入了解和思考学前儿童卫生问题。

4.合理的教学资源支持：教材配备了相关的教学资源，如课堂讲义、实验操作指导和学生练习题等，能够有效辅助教学。

总结：《学前儿童卫生学导论》是一本适用于学前儿童卫生学本科课程的教材，它通过系统化的组织、实用性的内容和合理的教学资源支持，帮助学生全面理解和应用学前儿童卫生学知识，为儿童健康发展提供科学的保障。

学前卫生学第一章《学前卫生学》绪论和第一章绪论部分需要弄清的两个问题●一个概念：学前卫生学：是研究学前儿童解剖生理特点和生长发育规律，以及如何促进学前儿童正常发育、维护和增进学前儿童健康的一门科学，也是幼儿师范学校的一门重要学科。

● 为什么要学习“学前卫生学”？儿童各个器官发育尚未成熟，心里也未发育完全，对外界的环境适应能力较差，对疾病的抵抗能力较弱，自我保护能力差。

做好学前儿童的卫生保健工作，提高学前儿童的健康水平，是学前教育的重要内容，也是学前卫生学的主要任务。

第一章人体概述一．人体的基本形态：人体从外形上看，分头、颈、躯干、四肢等几部分。

二．人体基本结构（这是本章重点）人体结构从小到大：细胞——组织——器官——系统。

掌握这四个概念：● 细胞：是人体结构的基本单位，也是进行生理活动的功能单位。

● 组织：许多形态和功能相似的细胞和细胞间质结合起来，构成人体的组织。

根据组织的形态和功能可以分为上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

（要了解不同组织在人体的分布和功能，如上皮组织在人体外表面或衬在体内各种管腔的内表面，具有保护、分泌、吸收的功能。

书p3-5）● 器官：不同组织经发育分化并相互结合构成器官。

（对照课本5页图，了解人体主要器官的名称、位置）● 系统：由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官构成。

（下一章我们要具体学习人体八大系统）三．人体功能的调节：神经调节和体液调节，这两种调节是相互联系的。

一方面，体液调节（如内分泌腺）受神经调节控制；另一方面，体液调节也可以影响神经系统的功能。

四．人体的化学成分（了解）四种含量最高的：氢、碳、氧、氮。

五．人体的新陈代谢。

概念：新陈代谢指生物体与周围环境进行物质交换和自我更新的过程。

包括同化作用和异化作用两方面。

简单地说：同化作用是将外界物质转化为组成生物体的物质并储存能量；异化作用是分解生物体的物质以释放能量并将废物排出体外。