《炮兽》3

(完整版)人教版高中语文目录(必修全+选修全)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1人教版高中语文目录（必修全+选修全）语文必修1★阅读鉴赏★第一单元1*沁园春长沙2诗两首：《雨巷》、《再别康桥》3大堰河──我的保姆第二单元4烛之武退秦师5荆轲刺秦王6鸿门宴第三单元7记念刘和珍君8小狗包弟9*记梁任公先生的一次演讲第四单元10短新闻两篇：《别了，“不列颠尼亚”》、《奥斯维辛没有什么新闻》11包身工12飞向太空的航程★表达交流★心音共鸣写触动心灵的人和事园丁赞歌记叙要选好角度人性光辉写人要凸显个性黄河九曲写事要有点波澜朗诵★梳理探究★优美的汉字奇妙的对联新词新语与流行文化★名著导读★《论语》、《大卫·科波菲尔》后记第一单元1荷塘月色2故都的秋3囚绿记第二单元4《诗经》两首：《氓》、《采薇》5离骚6孔雀东南飞并序7诗三首：《涉江采芙蓉》、《短歌行》、《归园田居（其一）》第三单元8兰亭集序9赤壁赋10游褒禅山记第四单元11就任北京大学校长之演说12我有一个梦想13在马克思墓前的讲话表达交流：亲近自然写景要抓住特征直面挫折学习描写美的发现学习抒情想象世界学习虚构演讲：梳理探究成语：中华文化的微缩景观修辞无处不在姓氏源流与文化寻根名著导读：《家》、《巴黎圣母院》★阅读鉴赏★第一单元1林黛玉进贾府2祝福3* 老人与海第二单元4蜀道难5杜甫诗三首：《秋兴八首（其一）》、《咏怀古迹（其三）》6琵琶行并序7* 李商隐诗两首：《锦瑟》、《马嵬（其二）》第三单元8寡人之于国也9劝学10* 过秦论11* 师说第四单元12动物游戏之迷13宇宙的边疆14* 一名物理学家的教育历程★表达交流★多思善想学习选取立论的角度学会宽容学习选择和使用论据善待生命学习论证爱的奉献学习议论中的记叙讨论★梳理探究★交际中的语言运用文学作品的个性化解读语文学习的自我评价★名著导读★：《红楼梦》、《高老头》★阅读鉴赏★第一单元1窦娥冤2雷雨3* 哈姆莱特第二单元4柳永词两首：《望海潮（东南形胜）》、《雨霖铃（寒蝉凄切）》5苏轼词两首：《念奴娇赤壁怀古》、《定风波（莫听穿林打叶声）》6辛弃疾词两首：《水龙吟登建康赏心亭》、《永遇乐京口北固亭怀古》7* 李清照词两首：《醉花阴（薄雾浓云愁永昼）》、《声声慢（寻寻觅觅）》第三单元8拿来主义9父母与孩子之间的爱10* 短文三篇：《热爱生命》、《人是一根能思想的苇草》、《信条》第四单元11廉颇蔺相如列传12苏武传13张衡传★表达交流★解读时间学习横向展开议论发展幸福学习纵向展开议论确立自信学习反驳善于思辨学习辩证分析辩论★梳理探究★逻辑和语文学习走近文学大师影视文化★名著导读★：《莎士比亚戏剧》、《谈美》附录中华文化精神★阅读鉴赏★第一单元1林教头风雪山神庙2装在套子里的人3* 边城第二单元4归去来兮辞并序5滕王阁序6* 逍遥游7* 陈情表第三单元8咬文嚼字9说“木叶”10* 谈中国诗第四单元11中国建筑的特征12作为生物的社会13* 宇宙的未来★表达交流★缘事析理学习写得深刻讴歌亲情学习写得充实锤炼思想学习写得有文采注重创新学习写得新颖访谈★梳理探究★文言词语和句式古代文化常识有趣的语言翻译★名著导读★《三国演义》、《堂吉诃德》语文外国诗歌散文欣赏★诗歌欣赏★第一单元诗歌是跳舞，散文是走路导言讲读1．老虎2．秋歌3．三棵树自主阅读1．我自己的歌（之一）2．严重的时刻3．黑马思考与探究第二单元自然而然的情感流露导言讲读1．故乡2．西风颂3．当你老了自主阅读1．秋颂2．不是死，是爱3．狗之歌思考与探究第三单元像闻玫瑰花一样闻到思想导言讲读1．漫游者的夜歌2．石榴3．雪夜林边驻脚自主阅读1．鲁拜六十六首（节选）2．园丁集（节选）3．你无法扑灭一种火思考与探究第四单元寻找文字的炼金术导言讲读1．应和2．刘彻3．窗前晨景自主阅读1．元音2．朦胧中所见的生活3．恋人思考与探究★散文欣赏★第五单元让故事本身说话导言讲读1．我与绘画的缘分2．带着鲑鱼去旅行自主阅读1．难忘的经历2．夜行的驿车思考与探究第六单元准确把握人物精神导言讲读1．自画像2．贝多芬百年祭自主阅读1．悼念乔治·桑2．卡莱尔思考与探究第七单元与自然为友导言讲读1．英国乡村2．寂寞自主阅读1．堤契诺秋日2．京都四季思考与探究第八单元让生命沉思导言讲读1．奴性2．懒惰哲学趣话自主阅读1．给罗曼·罗兰的一封信2．通向友人之路（节选）思考与探究语文外国小说欣赏第一单元阅读桥边的老人*墙上的斑点话题：叙述叙述角度叙述人称*叙述腔调*速度控制思考与实践第二单元阅读炮兽*安东诺夫卡苹果话题：场景在场景中生活场景的功能*风景的意义*现代小说的场景观思考与实践第三单元阅读丹柯*炼金术士话题：主题小说的灵魂──主题主题的形成主题的实现*主题的选择与开掘*主题观的演变思考与实践第四单元阅读娜塔莎*素芭话题：人物“贴着人物写”揣摩人物的心理描摹人物的语言与行动*“圆形人物”与“扁平人物”*人物在现代小说中的退隐思考与实践第五单元阅读清兵卫与葫芦*在桥边话题：情节以情节为主线的小说情节运行的方式*情节运行的动力思考与实践第六单元阅读牲畜林*半张纸话题：结构谋篇布局*结构的“常”与“变”思考与实践第七单元阅读山羊兹拉特*礼拜二午睡时刻话题：情感情感的魅力情感的处理*情感是小说的动力*现代小说：激情过后思考与实践第八单元阅读沙之书*骑桶者话题：虚构对虚构的确认*虚构使我们富有*事实与真实的区别思考与实践语文文章写作与修改第一章写作的多样性与独特性第一节写出自己的个性第二节联想与想象第三节学会沟通第二章材料的使用与处理第一节从素材到写作内容第二节材料的有机转化第三节材料的压缩与扩展第三章认识的深化与成篇第一节捕捉“动情点”第二节理性思维的深化第三节培养创新意识第四章文章的修改与完善第一节整体的调整第二节局部的完整第三节语言的锤炼语文先秦诸子选读概说第一单元《论语》选读一、天下有道，丘不与易也二、当仁，不让于师三、知之为知之，不知为不知四、已所不欲，勿施于人五、不义而富且贵，于我如浮云*六、有教无类七、好仁不好学，其蔽也愚第二单元《孟子》选读一、王好战，请以战喻二、王何必曰利三、民为贵四、乐民之乐，忧民之忧*五、人和六、我善养吾浩然之气七、仁义礼智，我固有之第三单元《荀子》选读大天而思之，熟与物畜而制之第四单元《老子》选读有无相生第五单元《庄子》选读一、无端崖之辞二、鹏之徙于南冥*三、东海之大乐四、尊生五、恶乎往而不可第六单元《墨子》选读一、兼爱二、非攻*三、尚贤第七单元《韩非子》选读一、郑人有且买履者*二、子圉见孔子于商太宰语文新闻阅读与实践第一章新闻是什么？第二章消息：带着露珠的新闻导引阅读1动态消息两篇2综合消息两篇3外国消息两篇4广播电视消息两篇实践第三章通讯：讲述新闻故事导引阅读5彭德怀印象6世界选择北京7中国市场：人人都想分享的蛋糕8风雨入世路——中国与WTO实践第四章特写：镜头式的新闻片断导引阅读9毛泽东先生到重庆10梦碎雅典11漫步在无人区实践第五章新闻评论：媒体的观点导引阅读12社论两篇13短评两篇14外国评论两篇实践第六章报告文学：交叉的新闻与文学导引阅读15儒学飞人16澳星风险发射实践语文演讲与辩论第一单元中国人民站起来了在岭南大学黄花岗纪念会的演说在葛底斯堡的演说相关链接综合实践第二单元爱国要培养完全的人格未有天才之前诺贝尔和平奖颁奖演说相关链接综合实践第三单元学做一个人书，知识的大厦在巴尔扎克葬礼上的演说相关链接综合实践第四单元演讲两篇数学的光彩走向社会相关链接综合实践第五单元支持“物种起源”的学说交朋友应多多益善还是少而精高中生出国留学利弊之辩相关链接综合实践第六单元盅惑青年与鬼神的踪迹买刀的杀人要刀店负责吗？齐桓晋文之事相关链接综合实践语文影视名作欣赏第一课《城南旧事》：别样离愁，纯美格调第二课《魂断蓝桥》：爱情地久天长第三课《阿甘正传》：英雄源自凡人第四课《淘金记》：含着泪的微笑第五课《卧虎藏龙》：侠与人，心与剑第六课《音乐之声》：乘着歌声飞翔第七课《海底总动员》：父子亲情的颂歌第八课《三国演义》：历史是由人书写的第九课《故宫》：中华文明的盛宴语文语言文字应用第一课走进汉语的世界第一节美丽而奇妙的语言第二节古今言殊第三节四方异声第二课千言万语总关“音”第一节字音档案第二节耳听为虚第三节迷幻陷阱第四节声情并茂第三课神奇的汉字第一节人之初，本为画第二节规矩方圆第三节方块的奥妙第四节咬文嚼字第四课词语万花筒第一节看我“七十二变”第二节词语的兄弟姐妹第三节每年一部“新词典”第四节中华文化的智慧之花第五课言之有“理”第一节“四两拨千斤”第二节句子“手牵手”第三节有话“好好说”第四节说“一”不“二”第六课语言的艺术第一节语不惊人死不休第二节语言表达的十八般武艺第三节淡妆浓抹总相宜第四节入乡问俗中国古代诗歌散文欣赏诗歌之部第一单元以意逆志知人论世赏析指导赏析示例长恨歌/白居易自主赏析湘夫人/屈原拟行路难（其四）/鲍照蜀相/杜甫书愤/陆游推荐作品咏怀八十二首(其一)/阮籍杂诗十二首(其二)/陶渊明越中览古/李白一剪梅/李清照今别离(其一)/黄遵宪第二单元置身诗境缘景明情赏析指导赏析示例春江花月夜/张若虚自主赏析夜归鹿门歌/孟浩然梦游天姥吟留别/李白登岳阳楼/杜甫菩萨蛮(其二)/韦庄推荐作品积雨辋川庄作/王维旅夜书怀/杜甫新城道中(其一)/苏轼扬州慢/姜夔长相思/纳兰性德第三单元因声求气吟咏诗韵赏析指导赏析示例将进酒/李白自主赏析阁夜/杜甫李凭箜篌引/李贺虞美人/李煜苏幕遮/周邦彦推荐作品国殇/屈原燕歌行/高适登柳州城楼寄漳汀封连四州/柳宗元菩萨蛮/温庭筠般涉调·哨遍高祖还乡/睢景臣中国古代诗歌发展概述散文之都第四单元创造形象诗人有别赏析指导赏析示例过小孤山大孤山/陆游自主赏析庖丁解牛/《庄子》项羽之死/司马迁阿房宫赋/杜牧推荐作品西门豹冶邺/褚少孙大铁椎传/魏禧第五单元散而不乱气脉中贯赏析指导赏析示例六国论/苏洵自主赏析伶官传序/欧阳修祭十二郎文/韩愈文与可画筼筜谷偃竹记/苏轼推荐作品狱中杂记/方苞陶庵梦忆序/张岱第六单元文无定格贵在鲜活赏析指导赏析示例种树郭橐驼传/柳宗元自主赏析子路、曾皙、冉有、公西华侍坐/《论语》春夜宴从弟桃花园序/李白项脊轩志/归有光推荐作品游沙湖/苏轼苦斋记/刘基中国古代散文发展概述中国民俗文化第一单元北京的春节（老舍）过节和观灯（沈从文）虎丘记（袁宏道）梳理探究相关链接第二单元更衣记（张爱玲）老北京的四合院（邓云乡）姑苏菜艺（陆文夫）梳理探究相关链接第三单元短文两篇柳敬亭说书（张岱）李龙眠画罗汉记（黄淳耀）职业（汪曾祺）冥屋（矛盾）梳理探究相关链接第四单元故乡的婚礼（琦君）山那面的人家（周立波）红与白（金克剑）梳理探究相关链接第五单元短文六则倒屣相迎乘车戴笠嗟来之食不为五斗米折腰程门立雪圯上老人礼貌用语（陈松岑）“跪拜礼”的起源和消亡（姚荣涛）梳理探究相关链接第六单元短文两篇西门豹冶邺（禇少孙）越巫（方孝孺）妈祖（郭风）捉鬼（巴金）梳理探究相关链接第七单元神话四则女娲补天鲧禹治水刑天舞干戚羿射十日传说二则干将莫邪叶限歌谣六首击壤歌上邪西洲曲长干曲菩萨蛮凤阳花鼓梳理探究相关链接中国文化经典研读第一单元入门四问相关读物今天为什么还要阅读经典？读《经典常谈》第二单元儒道互补经典原文1《论语》十则2《老子》五章相关读物孟子见梁惠王胠箧大视野论中国文化第三单元春秋笔法经典原文3晋灵公不君相关读物直书大视野怎样研究中国历史第四单元修齐治平经典原文4《大学》节选相关读物《中庸》节选大视野院士谈做人第五单元佛理禅趣经典原文5《坛经》两则相关读物《百喻经》六则大视野诗与禅（节选）第六单元家国天下经典原文6求谏相关读物原君（节选）大视野海瑞骂皇帝第七单元天理人欲经典原文7《朱子语类》三则相关读物童心说大视野人生的境界第八单元科学之光经典原文8《天工开物》两则相关读物麻叶洞天大视野科学素养，你具备吗？第九单元经世致用经典原文9《日知录》三则相关读物浙东学术大视野鲁迅论读书第十单元人文心声经典原文10《人间词话》十则相关读物红楼梦评论（节选）人境庐诗草自序大视野中国文化与现代化中国现代诗歌散文欣赏诗歌部分第一单元生命的律动天狗井春无题川江号子思考与探究一走进诗的世界第二单元挚情的呼唤贺新郎也许──葬歌一个小农家的暮秋歌──给暖暖妈妈思考与探究二诗的发现第三单元爱的心语蛇预言窗你的名字神女峰思考与探究三诗的意象第四单元大地的歌吟河床金黄的稻束地之子半棵树边界望乡思考与探究四诗的语言第五单元苦难的琴音雪落在中国的土地上老马憎恨这是四点零八分的北京雪白的墙思考与探究五诗的鉴赏散文部分第一单元那一串记忆的珍珠动人的北平汉家寨特利尔的幽灵思考与探究一现代散文的形与神第二单元心灵的独白新纪元捉不住的鼬鼠──时间片论美思考与探究二现代散文的情与理第三单元一粒沙里见世界都江堰Kissing the Fire（吻火）合欢树思考与探究三现代散文的小与大第四单元如真似幻的梦境森林中的绅士云霓埃菲尔铁塔沉思思考与探究四现代散文的虚与实第五单元自然的年轮葡萄月令光树（节选）思考与探究五现代散文的疏与密中国小说欣赏第一单元历史与英雄1.《三国演义》２.《水浒传》第二单元谈神说鬼寄幽怀3.《西游记》4.《聊斋志异》第三单元人情与世态5.“三言”6.《红楼梦》第四单元从士林到官场7.《儒林外史》8.《官场现形记》第五单元家族的记忆9.《家》10.《白鹿原》第六单元女性的声音11.《呼兰河传》12.《长恨歌》第七单元情系乡土13.《小二黑结婚》14.《平凡的世界》第八单元人在都市15.《子夜》16.《骆驼祥子》第九单元烽火岁月17.《红旗谱》18.《红高粱》中外传记作品选读精读第一课杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”第二课鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和第三课毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠第四课贝多芬：扼住命运的咽喉第五课达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力第六课马克思：献身于实现人类理想的社会略读第七课沈从文：逆境也是生活的恩赐第八课杨振宁：合璧中西科学文化的骄子课外阅读蒙哥马利：强者是不断挑战自己比尔·盖茨：IT英雄的成功之道中外戏剧名作欣赏概论第一单元索福克勒斯与《俄狄浦斯王》第二单元莎士比亚与《罗密欧与朱丽叶》第三单元汤显祖与《牡丹亭》第四单元莫里哀与《伪君子》第五单元易卜生与《玩偶之家》第六单元契诃夫与《三姐妹》第七单元曹禺与《北京人》第八单元老舍与《茶馆》第九单元贝克特与《等待戈多》。

炮兽教材分析《炮兽》这篇文章是雨果小说《九三年》的一个节选部分。

属于《外国小说欣赏》教材第二个话题“场景”的第一篇。

是作为“场景”描写的例文选入课本的。

根据新课标的要求，《外国小说欣赏》模块教学的基本定位为欣赏。

“既要有中国传统的感悟式、评点式欣赏，也有较理性的深入分析”。

并提出要“重视作品阅读欣赏实践活动”。

就文章而言，学生对《炮兽》这篇文章的阅读上没有太大的难度，但是对话题“场景”的概念和功能不甚明了。

基于以上分析，我以人物为这堂课的抓手，以学生作为鉴赏和活动的主体，对这堂课进行了设计。

以此确定教学目标、重难点和教学策略。

教学目标1.体会朗德纳克伯爵在场景中表现出来的卓越的智慧、坚定的意志以及赏罚分明的性格特点。

2.了解场景的概念、场景在小说中的作用和场景对人物形象塑造的作用。

3.通过《炮兽》这个节选的部分的阅读初步了解雨果作品的特点进而激发全书阅读兴趣。

教学重难点1.体会并感悟在场景中朗德纳克伯爵人物的性格特点并就此做出自己的判断。

2.体会场景描写对塑造人物形象的重要作用。

教学过程1.课堂导入这篇文章讲述了一个怎样的故事？你能用自己语言概括一下吗？（注意概括的时候要讲到环境、人物和事件）设计意图：通过这个导入让学生快速得抓住本文的主要内容，并直接引导学生进入小说描写的特定场景——大海中一艘军舰的甲板上。

体验小说场景的具体内容，并为下文的文本分析做准备。

明确：在一艘海上航行的军舰上，一尊大炮滑脱了，成为一只形容不出的怪兽，众人束手无策，一位将军出手制服了大炮。

2.人物欣赏我们对作品中塑造的人物形象总会有自己的想法，看了这个故事，你对这位将军持怎样的态度，是欣赏还是保留意见？为什么？请找出文章中的一个细节说一说。

设计意图：“写什么”。

文中塑造的将军无疑是一个圆形人物，看完这个片段，学生对这个人物应该印象深刻，把这位将军作为一个抓手去讨论欣赏与否有利于激发学生的探究兴趣，同时学生通过对文本中相关细节的研读了解将军这个人物的复杂性，感受人物形象的丰满。

小狐昔里谭昭系列排序
摘要：
I.引言
- 介绍小狐昔里谭昭系列
II.系列作品简介
- 《小狐昔里谭昭》
- 《小狐昔里谭昭2》
- 《小狐昔里谭昭3》
III.作品排序
- 根据出版顺序排序
- 根据故事情节排序
IV.结论
- 总结小狐昔里谭昭系列
正文：
I.引言
小狐昔里谭昭系列是一套广受欢迎的中文知识类作品，涵盖了丰富的知识和趣味。

本文将对该系列作品进行排序，以帮助读者更好地理解作品内容和顺序。

II.系列作品简介
小狐昔里谭昭系列共有三部作品，分别为：
1.《小狐昔里谭昭》
2.《小狐昔里谭昭2》
3.《小狐昔里谭昭3》
这三部作品都以轻松幽默的方式向读者传递了各种知识，包括历史、地理、科学、文化等方面。

作品中的主人公小狐昔里和谭昭通过他们的冒险经历，带领读者领略了世界各地的风土人情和历史文化。

III.作品排序
A.根据出版顺序排序
根据作品的出版顺序，小狐昔里谭昭系列的三部作品依次为：
1.《小狐昔里谭昭》
2.《小狐昔里谭昭2》
3.《小狐昔里谭昭3》
B.根据故事情节排序
如果要根据故事情节对三部作品进行排序，那么顺序应为：
1.《小狐昔里谭昭》
2.《小狐昔里谭昭2》
3.《小狐昔里谭昭3》
因为第一部作品主要讲述了小狐昔里和谭昭的相识和冒险起点；第二部作品讲述了他们在世界各地的冒险经历；第三部作品则是他们冒险的延续和结局。

IV.结论
总之，小狐昔里谭昭系列是一套寓教于乐的中文知识类作品，通过生动的故事情节和丰富的人物形象，向读者展示了世界各地的知识和文化。

《外国小说欣赏》第二单元《炮兽》导学案第一学时一、学习目标：回顾小说知识、了解小说场景。

二、学习重难点：1、小说场景的概念、分类、作用的理解。

2、场景与板块、场面、情节、环境、空间、横截面等的区别和联系。

3.小说场景的划分和归纳。

三、学习过程：1、自主学习①回顾小说知识并整理记录在教科书的33页下方空白处。

②阅读教科书29-33页并在重要的概念和知识点下做好标记。

2、合作探究与初步运用就下列问题学生分组交流①小说的概念是什么？②小说的三要素是什么？③小说的环境描写分哪几类，有何作用？④小说人物描写的方法有哪些？⑤如何划分和归纳小说的情节？⑥如何分析和归纳小说的主题？⑦你是如何理解小说场景的概念、分类和功能的？⑧你认为场景与板块、场面、情节、环境、空间、横截面等有何区别和联系？3、点评与小结4、目标测试①填空题a\ 小说的三要素是( )、( )、( )。

b\ 小说的环境描写分为（）、（）。

c\ 小说人物描写的方法( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )等。

②简答题a\ 如何分析和归纳小说的主题？b\ 小说场景的功能有哪些？c\你认为场景与板块、场面、情节、环境、空间、横截面等有何区别和联系？5、能力提升运用所掌握的小说知识熟读《炮兽》一文。

四、课后思考或探究1、《炮兽》一文可以划分为几个场景？2、以简洁的语言归纳每个场景的内容。

第二学时一、学习目标：通过课文的阅读和分析，把握场景的功能或作用。

二、学习重难点：1、掌握场景的功能。

2、具体分析课文中不同的场景描写的作用。

三、学习过程：1、自主学习速读文章，查阅资料，翻阅词典，完成下列题目。

①、雨果是法国著名作家，是19世纪前期文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。

一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，是法国有影响的人物。

代表作品有：、、等。

②、下列加点字注音有误的一项是：（）A、一万磅bàng槌chuí垛duò禀bǐng赋B、褥rù子桅wéi杆驯xùn服颠踬zhìC、锚máo索痉jīng挛气喘吁吁xū瞥piē见D、晕眩yùnxuàn飓jù风剐guǎ摇曳yè③、给下面句子中的加点字注音，并找出句子中的错别字并纠正。

《炮兽》场景的“三细”作者：周纪东来源：《高中生学习·高二理综版》2012年第12期《炮兽》是场景描写的佳作，作者把一尊大炮在甲板上的肆虐描写得惊心动魄，让读者的心情不由得随之波澜起伏。

那么，作者是如何细笔刻画的呢？一、细密的结构，场景中的时空根据空间的变化，《炮兽》可分两个大场景，即炮舱内人兽搏斗和甲板上将军赏罚。

第一个场景篇幅比较长，我们可以依据时间的变化，理顺情节的发生、发展、高潮、结局。

对于《炮兽》一文，留心的读者会发现，在人兽搏斗的场景中，小说的中心人物——将军一共出现了五次，每次着墨不多，几句话，但这简短的几句话却成为情节终结后再向前推进的标志。

据此，我们又可以将第一大场景划分成五个小场景。

故事发生：大炮滑脱后，将军“走到了楼梯底”，“停了下来”。

故事发展：炮兽肆虐时，将军“一动不动，似乎无法在炮舱里挪动一步”。

故事进一步发展：汉子跳进炮舱时，将军“单独在中甲板里和这两位斗士在一起”。

故事高潮：汉子与炮兽搏斗时，将军“抓住一袋伪钞，冒着被压死的危险把这袋伪钞扔到了大炮的车轮中间”。

故事结局：大炮被制服后，汉子向将军道谢，将军“又恢复了不动声色的态度”。

通过以上分析，我们可以看出，《炮兽》一文篇幅很长，但是作家思考细密，安排巧妙，文章思路清晰，结构严谨。

雨果一定深知：小说是由一个接一个的场景连缀而成的。

那么，读者也应该明白：依据时间的推移，空间的转换，我们可以将小说切分成若干个场景。

二、细腻的手法，场景中的气氛在一般人看来，大炮在炮舱内滚动应该很单调，很枯燥，无外乎滚过来，滚过去。

但是，雨果却将这一场景描写得动人心魄，令人惊叹。

读《炮兽》，读者觉得紧张而刺激，会被残酷的、捉摸不定的气氛深深感染。

这种气氛的营造，应该得益于雨果细腻的文学手法。

首先，得益于形象的丰富。

雨果以意象的语言——诗歌步入文坛，《炮兽》则让我们看到了一位具有诗人特质的小说家。

大炮滚动让他联想到了一系列形象：豹子的敏捷、大象的重量、老鼠的灵巧、斧子的坚硬、波浪的突然、闪电的迅速、坟墓的痴聋……他将无生命的大炮比拟成“一头形容不出的怪兽”，说它是“永恒的奴隶找到了复仇的机会”，“像是发了疯，正在进行一种古怪的神秘的报复”……他将滚动的大炮比喻成“一支箭似的从船的一端射到另一端”，“一只撞城槌在任意地冲撞一垛墙”……制服大炮让他联想到了“驯服一只恶狗，吓唬一头牡牛，威胁一只老虎，软化一只狮子”……比喻、拟人、联想、想象等手法的运用，使小说有了丰富的形象，大量的形象又强化了读者对炮兽以及炮兽肆虐的感受，一种紧张的、充满阴森不测的、血腥残酷的气氛笼罩着读者，让读者不能自由呼吸！这就是大家手笔！众所周知，场景描写必须写出气氛，没有气氛的场景描写是失败的。

《炮兽》续写《炮兽》续写篇一《炮兽》续写那只炮兽在船上疯狂地肆虐之后，船已经千疮百孔。

人们在短暂的惊愕之后，开始慢慢回过神来。

老炮手额头上满是豆大的汗珠，他那饱经风霜的脸上写满了坚毅。

他心里明白，这炮兽就像是一个被激怒的恶魔，如果不将它制服，所有人都得葬身大海。

也许他可以选择放弃，但是他骨子里的倔强不允许他这样做。

他就像一个孤独的战士，要独自面对这个强大的敌人。

此时，炮兽还在甲板上横冲直撞，那巨大的身躯每一次晃动都像是地震一般。

它的炮口时不时地喷出火焰，就像一只随时准备喷火的恶龙。

我想，在这炮兽的眼里，船上的人可能就像蝼蚁一样吧。

船长站了出来，他大声地呼喊着，试图组织起船员们一起对抗炮兽。

他的声音在狂风和炮兽的咆哮声中显得有些微弱，但却有一种不容置疑的力量。

船员们开始聚集起来，他们有的拿着斧头，有的拿着绳索，眼神中虽然有恐惧，但更多的是一种决然。

老炮手深吸一口气，他仔细地观察着炮兽的一举一动。

突然，他像是发现了什么破绽，眼睛一亮。

他快速地冲向那门还未被完全损坏的大炮，这门大炮就像是他最后的希望。

他熟练地调整着炮口的方向，就像在抚摸自己心爱的孩子一样。

他心里默默念着：“这次一定要成功，不然就真的完了。

”旁边的年轻水手紧张地看着老炮手，他的手不自觉地握紧了拳头，小声地说：“大爷，您可一定要行啊。

”老炮手没有回答，他的全部精力都集中在眼前的大炮上。

就在炮兽再次冲向人群的时候，老炮手果断地开炮了。

只听“轰”的一声，炮声在海面上回荡。

这一炮正好击中了炮兽的要害部位，炮兽发出了一声痛苦的咆哮，那声音震得人耳朵生疼。

它庞大的身躯摇晃了几下，然后慢慢地倒了下去。

甲板上一片寂静，大家都不敢相信这只肆虐了许久的炮兽就这样被制服了。

过了一会儿，欢呼声响起。

老炮手疲惫地坐在地上，脸上露出了欣慰的笑容。

他知道，这一场与炮兽的战斗，是勇气与智慧的胜利。

这不仅仅是制服了一个危险的敌人，更是对人类在面对强大未知力量时不屈不挠精神的一种证明。

猩球崛起3终极之战电影剧情介绍猩球崛起3终极之战，凯撒领导的猿族将被迫与残暴的Colonel 领导的人类军队上演一场生死大战。

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猩球崛起3终极之战剧情简介故事发生在第二部《猩球崛起：黎明之战》的后两年。

猿族和人类的战争已经持续了两年之久，凯撒一直生活在暴力与疯狂之中。

他被科巴的死折磨着，同时也看够了猿族的同胞死于战争之中，他想要复仇。

所以凯撒发起了一场“史诗远征”，以刺杀人类军队的领导者“上校”(伍迪·哈里森饰演)，一场人猿之间的生死决战一触即发。

猩球崛起3角色介绍猩球崛起3终极之战的精彩看点1、编剧节奏故事的开篇，凯撒就遇到了难题，人类的偷袭让他们不得不离开藏身之地，迁徙到更偏僻的地方去繁衍生息。

而凯撒自己却留了下来，意图寻找人类的指挥官复仇。

这一刻，他发现了自己如同库巴的残忍一面。

伍迪·哈里森饰演的反面角色与凯撒(安迪·瑟金斯)的对峙飙戏，更是给全片带来了高潮。

两个种族的领袖，各有立场，各有所图。

虽然人类看似一直占上峰，但是瘟疫病毒的蔓延，已经预示了未来。

当凯撒发现，他想杀死人类，人类却早已被病毒杀死时，他是失望、痛苦。

他看到了太多，卑鄙的生存;也看到了太多，无助的死亡。

第三部中，集体的被困与集体的逃亡，实在是大快人心。

编剧充分发挥了好莱坞电影里埋设暗线的特长，同时还给影片加入了一个地道的土著角色——坏猩猩。

这个角色成了大战之外，轻松的调味剂。

逗贫、游说、实力搞笑担当。

2、当几百只猴子一起比心在最后一部中，猩猩们面临着集体的受困，需要绝地反击。

有趣的是，当猩猩们不是真的傻，而是在人类面前装傻，情节就会产生特别的“反差萌”。

人类反而成为了这个“猩球”上，最自大愚蠢的动物，其间的乐趣大家看了就知道。

在电影的高潮桥段，有这么一幕：一个风高月黑，人类看守缺勤的夜晚，凯撒的伙伴们，为了表示对凯撒信任与决心，集体高举双手，比起了凯撒的标志性动作(寓意：Apes T ogether Strong)。

炮兽一、基础知识1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )A．刹．那(chà) 束缚．(fó) 船舷．(xián) 气氛．(fèn)B．创．伤(chuàng) 不屑．(xiè) 剐．着(guǎ) 痴．聋(chī)C．满载．(zài) 歼．灭(qiān) 挣．断( zhèng) 角．落(jué)D．晕眩．(yūn) 飓．风(jù) 颠踬．( zhì) 裂缝．(fèng)2．下列句子中有错别字的一项是 ( )A．聚沙成塔．集掖成裘，只有锲而不舍地学习，才能积累全面丰富的知识．B．乡村风光．感觉宜人，野外景致，殊有情趣，远近树木参天，蔚为大观。

C他的散文和小说富有诗情西意，也不乏扣人心弦之笔和感人肺腑之胄。

D．在维也纳金色大厅里听到带有浓郁山野情调的中国民歌，感到别有风味。

3．依次填人下列横线处的词语，恰当的一项是 ( )(1)从2011年3月1日起，凡新建扩建、改建的市级公用设施地下工程，按规定进行抗震设防专项论证。

(2)他的从识还在计划经济时代，跟不上市场经济的发展，这样的人是一定要吃亏的。

(3)他是一个很有的青年。

A．必须停止抱负 B．必须停滞报复C．必需停滞抱负 D．必需停止报复4．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是( )A．船长的后面跟着一个粗野的汉子，气喘吁吁．．．．，衣服零乱，可是掩盖不住一种得意的神气。

B．老头儿又恢复了他的无动于衷．．．．的态度，他没有回答．C．那个年老的乘客用手指指着受宠若惊．．．．的炮手，继续说：。

现在，把这个人拉去枪毙。

”D．这个庞然大物．．．．仿佛察赋着闻所未闻的无所不在的力量，同时向四面八方撞击。

5．下列选项中的诗句填人《柏林寺南望》一诗画横线处，恰当的一项是 ( ) 溪上遥闻精舍钟，泊舟微径度深松。

，画出东南四五峰。

A．一行白鹭飞瀚字 B．行人无限秋风思C．清风无意深山睡 D．青山雾后云犹在二、阅读下面的文字，完成6～9题。

1 《炮兽》教学设计 【教学目标】 1、熟悉雨果的创作经历及其主要作品。 2、学习场景描写的手法及场景描写的作用。 【教学重难点】把握场景设置对表现作品主题、刻画人物性格的意义。 【教学方法】自主阅读、问题探究、小组展示、点拨归纳。 【教学过程】 第一课时 【知识链接】 1、雨果生平 1802年2月26日生于法国贝尚松平民家庭，父母因政见不和而离异。雨果跟随母亲长大。 15 岁获法兰西学士院征文奖，18 岁获图卢兹学士院“ 文艺竞赛硕士 ”荣誉称号。 在理论上，《〈克伦威尔〉序言》成为浪漫主义文学的宣言书。在创作实践上，雨果的剧本《 欧那尼 》的上演，彻底击败了古典主义戏剧。雨果少年时代狂热崇拜拿破仑，王政复辟时期倾向保皇党，1830年支持共和党，1845年成为贵族议员，1848年又成为共和主义者，1851 年，反对路易-波拿巴政变，被迫流亡19年。 1870年回国参加普法战争，1871年又反对巴黎公社，但同情被镇压的工人。雨果的政治态度表面上反复动摇于共和党与保皇党之间，但是“万变不离其宗”，这个“宗” 即他的人道主义立场。所以，人民爱戴他。无论他身处流亡逆境，还是鲜花包围的顺境， 无论诗歌、小说还是戏剧，他的作品都突出一个主题，对专制暴虐的无比痛恨，对人间苦难的悲悯同情。对人的关怀，使他的作品充满了浓厚的人道主义情感，成就了他一个圣者的情怀。 1881年2月26日，雨果80岁寿辰时，在他的寓所外，5万儿童载歌载舞为他祝寿，50万工人高歌雨果最喜爱的马赛曲游行庆祝。 1885年5月26日雨果患肺病去世，法兰西政府为他举行了国葬，200万人参加了葬礼。 2、作家作品 雨果一生作品有26卷的诗歌、20卷的小说、12卷剧本、21卷哲学论著、合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。他的代表小说有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》（合称为“命运三部曲”），《笑面人》《九三年》。其中《巴黎圣母院》“法国浪漫主义历史小说的杰作”“浪漫主义文学的里程碑” 。 3、雨果名言 世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀 谁虚度年华,青春就要褪色,生命就会抛弃他们。 书籍是造就灵魂的工具。 人,有了物质才能生存;人,有了理想才谈得上生活。 脚步不能达到的地方,眼光可以到达;眼光不能到达的地方,精神可以飞到。 多办一所学校,可少建一座监狱。 人类第一种饥饿就是无知。 4、相关内容介绍 1793年是法国大革命极为关键的一年，也是人类历史的重大转折点。在革命和反革命斗争最白热化的关口，老谋深算的王党贵族朗德纳克侯爵渡海来到 2

禁室培欲3《禁室培欲3》是一部备受争议的电影，探讨了人类欲望和道德的冲突。

在这部电影中，禁室的设定代表了一种束缚和压抑，而培欲则暗示了人类天性中的欲望和追求自由的渴望。

本文将从道德、人性和社会角度来分析《禁室培欲3》这部电影。

首先，对于一部涉及禁忌和欲望的电影，《禁室培欲3》引发了道德层面的争议。

一些人认为这部电影过于露骨和猥亵，违背了社会道德规范。

然而，电影作为一种艺术形式，有权讨论和探索一些边缘的主题。

电影本身并没有强迫观众接受或支持其中的道德观点，观看者可以根据自己的价值观来对待电影。

因此，我们应该承认电影创作者的创作自由，同时也需要保留每个人对电影的审美选择的自由。

其次，禁室和培欲的概念在电影中反映了人类的本性。

电影通过扭曲的设定和情节，展现了人性中对禁止的渴望和满足欲望的冲动。

正如电影中的角色一样，每个人都有不同的欲望和愿望，但是社会规范和道德限制往往压抑了这些本能。

电影试图通过禁室这一象征性意象，表达了人们对解放和自由的渴望。

尽管该电影以一种极端的方式呈现了这种追求，但它提醒我们在现实中需要实现平衡，保持社会秩序和个人自由之间的和谐。

最后，电影反映了社会对于人性欲望的压抑和拘束。

社会道德观念经常以一种不容忽视的方式塑造了个人的行为和决策。

但是，个人的欲望和需要不能被完全压制，否则会导致心理和情感的不稳定。

《禁室培欲3》将这一问题推向了极端，用戏剧化的方式展示了人性的另一面。

尽管在现实生活中，我们无法完全忽视和否认道德和社会规范，但我们应该更多地了解和尊重他人的内心世界，让每个人更加平衡和自由地追求自己的欲望。

综上所述，《禁室培欲3》通过禁室和培欲的设定，在道德、人性和社会层面上引发了深思。

电影的存在本身并不意味着它提倡或反对某种价值观，而是提供了一个思考和思辨的平台。

作为观众，我们应该审慎对待这样的电影，尊重每个人的审美和观点，同时保持对自己内心欲望的认识和控制。

只有在平衡和自由的基础上，我们才能真正理解和尊重他人的需求，建立一个和谐的社会。

禁室培欲3禁室培欲3禁室培欲系列是一部非常火爆的电影系列，激情四溢的场面令人神往。

其中第三部《禁室培欲3》更是继承了前两部的精髓，延续了剧情的热血与荡气回肠。

故事发生在一个名叫云阳的小镇上，这个小镇因为著名的禁室而变得热闹非凡。

禁室是一个神秘的地方，传说进入禁室的男子可以获得超凡的能力，而女子则会变得美丽动人。

影片开场便展现了禁室的神奇之处。

男主角李云身无分文，为了改变自己的命运，毅然决然地进入了禁室。

可惜的是，李云进入禁室后却发现自己并没有获得什么特殊能力，相反，他变得更加笨拙。

面对这个窘境，他在禁室内苦苦寻找突破的方法。

而女主角小雨则是一个天真烂漫的女孩子，她因为好奇心而进入了禁室。

和李云一样，小雨也没有得到她期望的变美。

但她并不在意，她相信禁室可以给她真正的帮助。

于是，她以自己的热情和乐观态度赢得了大家的喜爱。

在禁室内，李云和小雨遇到了很多特色鲜明的人物。

有充满智慧的老者，他给了两人许多关于修炼的指导；有勇敢正直的侠士，他保护着两人不受其他人的欺负；还有可爱率性的女孩子，她与李云之间展开了一段浪漫的爱情。

故事发展到高潮部分，李云和小雨终于明白了禁室的真正秘密。

原来，禁室并不是给人们带来物质上的改变，而是帮助人们发现内心深处的力量。

进入禁室的人们，需要经过心灵的洗礼和超越自我，才能获得真正的幸福。

最后，李云和小雨一起创办了一家瑜伽馆，帮助更多人找到内心的平静和力量。

他们用自己的故事告诉世人，禁室并不是神秘的存在，而是每个人心中的禁室。

只要我们能够坚持追求真理和努力发现自己的潜能，我们就能获得真正的成功和幸福。

《禁室培欲3》不仅仅是一部情色电影，更是一部探索人性和价值的作品。

它告诉我们，无论我们身处何方，只要我们拥有信心和勇气，就能够克服一切困难，实现自己的梦想。

因此，让我们一起进入禁室，探索内心的力量！。