(完整版)《葫芦丝》教案

一、教案名称：校本课程《葫芦丝》教案第一章——葫芦丝的基本知识二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生了解葫芦丝的起源、发展历史和基本结构。

2. 使学生掌握葫芦丝的基本演奏姿势和呼吸方法。

3. 培养学生对民族乐器的兴趣和热爱。

四、教学内容：1. 葫芦丝的起源和发展历史2. 葫芦丝的基本结构及其功能3. 葫芦丝的演奏姿势和呼吸方法五、教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍葫芦丝的起源和发展历史，激发学生的兴趣。

2. 展示葫芦丝实物，让学生初步了解葫芦丝的外观。

二、基本知识讲解（15分钟）1. 讲解葫芦丝的基本结构，包括吹嘴、主管、副管、尾管等。

2. 介绍葫芦丝的演奏姿势和呼吸方法。

三、实践操作（20分钟）1. 教师示范葫芦丝的基本演奏方法，学生跟随模仿。

2. 学生分组练习，教师巡回指导。

四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习心得和感受。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的知识点，检查学生的掌握情况。

2. 学生展示葫芦丝的基本演奏技巧。

二、深入学习（15分钟）1. 讲解葫芦丝的音阶和节奏，引导学生进行简单演奏。

2. 分析葫芦丝乐曲，让学生了解乐曲的结构和风格。

三、实践拓展（20分钟）1. 学生分组练习演奏葫芦丝乐曲，教师巡回指导。

2. 邀请学生代表进行表演，展示学习成果。

四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习心得和感受。

六、课后作业：1. 复习葫芦丝的基本知识，掌握演奏姿势和呼吸方法。

2. 练习演奏葫芦丝乐曲，提高演奏技巧。

七、教学评价：1. 学生对葫芦丝的基本知识掌握程度。

2. 学生演奏葫芦丝乐曲的技巧和表现力。

八、教学资源：1. 葫芦丝实物道具。

2. 葫芦丝教学教材或资料。

3. 音响设备，用于播放葫芦丝乐曲。

六、教案名称：校本课程《葫芦丝》教案第二章——葫芦丝的演奏技巧七、课时安排：2课时八、教学目标：1. 让学生掌握葫芦丝的基本演奏技巧，包括指法、吐音、滑音等。

葫芦丝教学计划一、指导思想：葫芦丝易学易懂,其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。

开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志,而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力,让孩子们产生美感享受,陶冶他们的情操。

二、学情分析:本学期全校葫芦丝都是新人，人数相对少，学员音乐素养整体低,需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白,加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。

三、教学重点:1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。

2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。

3、学习5、6、7、1、2、3、4、5、6、3音的正确吹奏方法。

4、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、和活指练习以及初级的乐理知识等。

四、教学难点：运用掌握的音乐知识和技能吹奏民歌、小调等乐曲《友谊地久天长》《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》《其多列》《阿里郎》《打水姑娘》四、学习目标:1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。

2、规范常用基本技巧及练习曲等演奏技法.3、认识和学习各种音符、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语) 省略记号、装饰音等基本乐理知识。

4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。

5、学习预选曲目:《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《友谊地久天长》《小夜曲》,《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等乐曲。

6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。

五、教学计划：9月份：（1)学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用(2）教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲。

（3）认识节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号。

10月份：（1）教会学生用单吐音吹奏7音、1音及相应的练习曲。

（2）认识各种音符、休止符、节奏与节奏型。

《葫芦丝》教案范文
一、教师准备内容
二、教案内容
一、课前准备
1、准备一些关于葫芦丝的资料、相关乐句以及图片等；
2、到网上一些关于葫芦丝的视频，以备听例；
3、准备一些小型葫芦丝比如小提琴等，便于学生接触；
二、导入
1、以问题引导学生的兴趣，通过发问让学生认识葫芦丝；
2、给学生表演一些葫芦丝的曲目，让学生感受葫芦丝的魅力；
三、翻译
1、通过图片和视频，教师可以让学生理解葫芦丝的结构特点；
2、对葫芦丝各部件的名称进行介绍；
四、演奏
1、教师可以将葫芦丝的演奏方法介绍给学生，这样学生可以自学它；
2、教师可以介绍葫芦丝的乐曲，让学生可以学习，运用葫芦丝美妙
的发音，演奏出优美的乐曲；
五、小组活动
1、教师可以安排学生分组进行小组活动，比如模拟拉弦等；
2、学生之间可以交流经验，可以让学生增加对葫芦丝的熟悉程度。

六、归纳
1、介绍葫芦丝的历史，它的发展，以及它在民间传播；
2、总结葫芦丝的特点，它在民族乐器中的地位；
七、评价
1、根据学生在活动中所学到的。

校本课程《葫芦丝》教案一、教学内容本节课的教学内容选自校本课程《葫芦丝》教材，主要涉及第四章“葫芦丝的演奏技巧”。

本章主要内容包括：葫芦丝的基本演奏姿势、呼吸方法、指法练习、以及简单的独奏曲。

二、教学目标1. 学生能够掌握葫芦丝的基本演奏姿势和呼吸方法。

2. 学生能够熟练运用指法，演奏简单的旋律。

3. 学生能够理解并实践葫芦丝音乐的表现力，提升音乐素养。

三、教学难点与重点重点：葫芦丝的基本演奏姿势、呼吸方法、指法练习。

难点：指法的熟练运用，以及音乐的表现力。

四、教具与学具准备教具：葫芦丝、乐谱、椅子。

学具：葫芦丝、乐谱。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师演奏一首简单的葫芦丝曲，引发学生的兴趣。

2. 基本演奏姿势讲解：教师讲解葫芦丝的基本演奏姿势，学生跟随教师一起实践。

3. 呼吸方法讲解：教师讲解葫芦丝的呼吸方法，学生跟随教师一起实践。

4. 指法练习：教师讲解指法练习的曲目，学生跟随教师一起实践。

5. 简单独奏曲实践：教师指导学生演奏简单的独奏曲，学生独立完成。

六、板书设计板书内容：1. 葫芦丝的基本演奏姿势2. 呼吸方法3. 指法练习4. 简单独奏曲七、作业设计1. 作业题目：练习基本演奏姿势和呼吸方法。

答案：能够熟练掌握基本演奏姿势和呼吸方法。

2. 作业题目：练习指法练习曲目。

答案：能够熟练掌握指法练习曲目。

3. 作业题目：练习简单独奏曲。

答案：能够独立完成简单独奏曲。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂进行反思，观察学生的学习效果，调整教学方法，以提高教学效果。

同时，可以组织学生进行葫芦丝比赛的拓展延伸活动，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自校本课程《葫芦丝》教材，主要涉及第四章“葫芦丝的演奏技巧”。

本章主要内容包括：葫芦丝的基本演奏姿势、呼吸方法、指法练习、以及简单的独奏曲。

这些内容是学习葫芦丝的基本功，对于学生掌握葫芦丝演奏技巧具有重要意义。

二、教学目标1. 学生能够掌握葫芦丝的基本演奏姿势和呼吸方法。

葫芦丝优质教案(五周教育教学方案一、教学内容本课程基于《葫芦丝基础教程》进行设计，教学章节包括：第一章《葫芦丝基本知识》，第二章《基本音阶与指法》，第三章《简单乐曲演奏》。

详细内容包括葫芦丝结构、演奏姿势、基本音阶、指法练习以及三首简单乐曲演奏。

二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝基本知识，解其结构和演奏姿势。

2. 学会基本音阶与指法，能演奏简单乐曲。

3. 培养学生音乐素养，提高审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：音阶转换、指法熟练程度。

教学重点：基本音阶、指法掌握，简单乐曲演奏。

四、教具与学具准备1. 教具：葫芦丝、音乐教材、多媒体设备。

2. 学具：葫芦丝、教材、笔记本。

五、教学过程1. 第一周：葫芦丝基本知识（1）导入：通过实物展示，让学生解葫芦丝结构。

（2）讲解：介绍葫芦丝演奏姿势、口型、吸方法等。

（3）实践：学生跟随老师一起练习基本演奏姿势。

2. 第二周：基本音阶与指法（1）讲解：教授基本音阶，演示指法。

（2）实践：学生跟随老师一起练习音阶与指法。

（3）例题讲解：讲解音阶转换技巧。

（4）随堂练习：学生自主练习音阶与指法。

3. 第三周：简单乐曲演奏（1）讲解：分析乐曲结构，教授演奏技巧。

（2）实践：学生跟随老师一起演奏乐曲。

（3）例题讲解：讲解乐曲中难点与重点。

（4）随堂练习：学生自主练习演奏乐曲。

4. 第四周：巩固提高（1）复习：回顾前三周所学内容。

（2）实践：学生自主练习演奏乐曲。

（3）互动：学生之间相互交流演奏心得，教师进行点评。

（1）复习：巩固所学知识。

（2）展示：学生进行葫芦丝演奏展示。

六、板书设计1. 第一周：葫芦丝结构、演奏姿势、口型、吸方法。

2. 第二周：基本音阶、指法、音阶转换技巧。

3. 第三周：乐曲结构、演奏技巧。

4. 第四周：复习内容、演奏注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：（1）练习音阶与指法。

（2）演奏指定乐曲。

2. 答案：（1）音阶与指法练习：根据教材要求，完成相应练习。

葫芦丝教案标题：葫芦丝教案一、教学目标：1. 了解葫芦丝的来源、特点及演奏技巧；2. 学习葫芦丝的基本演奏方法，能够演奏简单的曲子；3. 培养学生对音乐的兴趣和表达能力。

二、教学内容：1. 介绍葫芦丝的来源和特点；2. 讲解葫芦丝的演奏姿势和吹奏技巧；3. 教授葫芦丝的编码方法和基本的音乐知识；4. 练习演奏简单的曲子。

三、教学过程：1. 了解葫芦丝：引入：教师出示葫芦丝的图片，让学生猜测它的来源和特点；探究：教师讲解葫芦丝的来历和特点，强调它是中国的传统乐器；总结：学生通过讨论和思考，总结葫芦丝的特点。

2. 学习葫芦丝的演奏姿势和吹奏技巧：示范：教师向学生展示正确的葫芦丝演奏姿势和吹奏技巧；操练：学生模仿教师的演奏姿势和吹奏技巧，进行练习；反馈：教师对学生的姿势和技巧进行纠正和指导；巩固：学生持续练习，熟悉葫芦丝的演奏姿势和吹奏技巧。

3. 教授葫芦丝的编码方法和基本的音乐知识：讲解：教师向学生讲解葫芦丝的编码方法和基本的音乐知识；演示：教师演示如何使用编码方法演奏简单的曲子；练习：学生根据教师的演示，进行编码方法的练习；强化：教师扩展讲解音符的时值和节拍的概念，提高学生对音乐知识的理解。

4. 练习演奏简单的曲子：指导：教师提供一些简单的曲子给学生练习；指导：教师逐步引导学生学习和演奏这些曲子；练习：学生跟随教师的指导，逐渐熟悉和掌握这些曲子；输出：学生独立演奏这些曲子，展示学习成果。

四、教学评估：1. 教师观察学生学习葫芦丝的态度和参与程度；2. 学生演奏曲子的准确性和表现能力；3. 学生对葫芦丝知识和音乐理解的回答。

五、教学延伸：1. 组织学生进行合奏或合唱，提升团队合作能力；2. 邀请专业葫芦丝演奏家来校进行指导，增加学生对葫芦丝的了解；3. 组织学生参观音乐会或演出，提升艺术修养和欣赏能力。

六、教学反思：通过这堂课的教学，学生对葫芦丝的来源和特点有了更深入的了解，掌握了基本的演奏技巧和编码方法。

葫芦丝教案、备课、教学设计(带附加条款)教案葫芦丝入门教学设计一、教学目标1.让学生了解葫芦丝的基本构造、历史背景和音乐特点。

2.使学生掌握葫芦丝的基本吹奏技巧，包括正确的吹奏姿势、口型和呼吸方法。

3.培养学生对民族乐器的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。

二、教学内容1.葫芦丝的基本构造和音乐特点2.葫芦丝的吹奏姿势、口型和呼吸方法3.葫芦丝的基本音阶和简单曲目吹奏三、教学重点与难点1.教学重点：葫芦丝的基本吹奏技巧，包括吹奏姿势、口型和呼吸方法。

2.教学难点：正确掌握葫芦丝的音阶和曲目吹奏。

四、教学准备1.教学材料：葫芦丝、教材、多媒体设备。

2.教学环境：安静、宽敞的教室，有利于学生集中注意力。

五、教学过程1.导入新课通过播放一段葫芦丝演奏的音乐，激发学生对葫芦丝的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲解葫芦丝的基本构造和音乐特点（1）介绍葫芦丝的起源、发展历程和音乐特点。

（2）展示葫芦丝的实物，让学生了解其构造。

3.讲解葫芦丝的吹奏姿势、口型和呼吸方法（1）示范正确的吹奏姿势，强调身体的放松和自然。

（2）讲解口型的形成和注意事项，确保学生掌握正确的吹奏口型。

（3）示范呼吸方法，讲解呼吸与吹奏的关系。

4.指导学生练习吹奏葫芦丝（1）带领学生按照正确的吹奏姿势、口型和呼吸方法进行练习。

（2）指导学生吹奏基本音阶，确保音准准确。

（3）分组练习，互相观摩、交流，提高吹奏技巧。

5.教学评价（1）检查学生吹奏葫芦丝的基本技巧，如吹奏姿势、口型和呼吸方法。

（2）评价学生吹奏音阶的准确性。

（3）组织学生进行葫芦丝小曲目的吹奏展示，检验教学效果。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学过程，总结经验教训，为下一节课的教学做好准备。

同时，关注学生的学习反馈，针对学生的问题和不足，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

通过本节课的教学，使学生掌握葫芦丝的基本吹奏技巧，培养他们对民族乐器的兴趣和爱好，为后续深入学习葫芦丝奠定基础。

校本课程《葫芦丝》教案一、教学内容本节课我们将学习校本课程《葫芦丝》的第二章节，详细内容主要包括葫芦丝的基本吹奏技巧、音阶练习以及简单的曲子演奏。

具体涉及的教材内容有：《葫芦丝吹奏基本技巧》、《C大调音阶练习》以及《小星星》曲子演奏。

二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝的基本吹奏技巧，如正确的吹奏姿势、呼吸方法、指法等。

2. 让学生熟练吹奏C大调音阶，并能进行简单的曲子演奏。

3. 培养学生对民族乐器的兴趣，提高音乐素养。

三、教学难点与重点教学难点：吹奏技巧的掌握、音阶的熟练吹奏。

教学重点：正确吹奏姿势、呼吸方法、指法的练习以及C大调音阶的熟练吹奏。

四、教具与学具准备教具：葫芦丝、教学光盘、示范用葫芦丝。

学具：学生每人一把葫芦丝、教材。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放葫芦丝演奏的优美曲子，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。

2. 基本吹奏技巧学习（15分钟）（1）讲解正确的吹奏姿势、呼吸方法、指法。

（2）示范并指导学生进行练习。

3. 音阶练习（15分钟）（1）教授C大调音阶。

（2）带领学生进行音阶练习。

4. 曲子演奏（10分钟）（1）教授《小星星》曲子的演奏。

（2）学生跟随老师吹奏，进行实践。

5. 随堂练习（15分钟）学生自主练习吹奏，老师个别指导。

六、板书设计1. 葫芦丝基本吹奏技巧2. C大调音阶3. 《小星星》曲谱七、作业设计1. 作业题目：熟练吹奏C大调音阶，演奏《小星星》。

2. 答案：正确吹奏姿势、呼吸方法、指法，音阶无误，曲子流畅。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族乐器，拓宽音乐视野。

组织课外活动，如参加民族音乐会、开展民族乐器比赛等，激发学生学习兴趣。

重点和难点解析1. 基本吹奏技巧的掌握2. C大调音阶的熟练吹奏3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、基本吹奏技巧的掌握1. 正确的吹奏姿势：坐姿端正，两脚平放地面，身体保持自然放松。

一、教案基本信息教案名称：校本课程《葫芦丝》教案章节：第一章-第五章课程类型：音乐校本课程课时：5课时年级：五年级编写人：X二、教学目标1. 让学生了解并认识葫芦丝这种传统民族乐器，了解其历史背景和基本特点。

2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养。

3. 通过对葫芦丝的学习，培养学生们的团队合作意识和沟通能力。

4. 让学生掌握葫芦丝的基本吹奏方法，能够演奏简单的乐曲。

三、教学内容第一章：葫芦丝概述1. 葫芦丝的历史起源2. 葫芦丝的基本结构3. 葫芦丝的音色特点第二章：葫芦丝的基本吹奏方法1. 正确的持笛姿势2. 呼吸控制与发音方法3. 指法与音阶练习第三章：葫芦丝简单曲目学习1. 《小星星》2. 《茉莉花》3. 《两只老虎》第四章：葫芦丝的演奏技巧1. 滑音的演奏方法2. 颤音的演奏方法3. 吐音的演奏方法第五章：葫芦丝合奏练习1. 合奏曲目《茉莉花》2. 合奏曲目《两只老虎》3. 合奏曲目《小星星》四、教学过程1. 课堂导入：介绍葫芦丝的起源和发展，激发学生的学习兴趣。

2. 教学讲解：讲解葫芦丝的基本结构、演奏方法和技巧。

3. 实践操作：学生分组练习，教师巡回指导。

五、课后作业1. 熟记葫芦丝的基本指法。

2. 练习演奏《小星星》、《茉莉花》和《两只老虎》。

3. 收集有关葫芦丝的相关资料，了解其文化内涵。

六、教学资源1. 葫芦丝乐器2. 乐谱3. 教学视频4. 音响设备七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、积极参与程度和合作精神。

2. 演奏水平：评估学生在课后作业和课堂练习中的演奏水平。

3. 音乐素养：通过课堂讨论、提问等方式，评估学生对音乐知识的理解和掌握。

八、教学注意事项1. 在教学过程中，要注意学生的安全，避免葫芦丝乐器损坏或受伤。

2. 针对不同学生的学习进度，要因材施教，给予个别指导。

九、教学拓展1. 组织学生参加葫芦丝比赛或演出，提高学生的演奏技巧和舞台表现力。

葫芦丝教案一、教学目标1.让学生了解葫芦丝的历史背景和基本构造。

2.培养学生对葫芦丝音乐的兴趣和爱好。

3.使学生掌握葫芦丝的基本演奏技巧。

4.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

二、教学内容1.葫芦丝的历史背景和基本构造介绍2.葫芦丝的基本演奏技巧3.葫芦丝的音阶练习4.葫芦丝的曲目练习三、教学步骤1.第一课时：介绍葫芦丝的历史背景和基本构造a.通过图片和视频资料，向学生介绍葫芦丝的起源和发展。

b.讲解葫芦丝的构造，包括吹嘴、葫芦、簧片等部分。

c.引导学生观察和了解葫芦丝的音色特点。

2.第二课时：学习葫芦丝的基本演奏技巧a.讲解正确的吹奏姿势和手型。

b.指导学生掌握正确的呼吸方法。

c.引导学生练习吹奏葫芦丝的基本音阶。

3.第三课时：葫芦丝的音阶练习a.通过示范和讲解，引导学生学习葫芦丝的音阶。

b.练习吹奏不同调式的音阶。

c.引导学生进行简单的音阶练习曲。

4.第四课时：葫芦丝的曲目练习a.选择适合初学者的葫芦丝曲目。

b.通过示范和讲解，引导学生学习曲目。

c.练习吹奏曲目，并进行合奏练习。

四、教学方法1.采用示范教学法，通过示范和讲解，引导学生学习和掌握葫芦丝的基本演奏技巧。

2.运用练习法，通过反复练习，巩固学生的演奏技巧。

3.运用合奏教学法，通过合奏练习，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

五、教学评价1.评价学生的葫芦丝演奏技巧，包括吹奏姿势、音色、音准等。

2.评价学生在合奏练习中的表现，包括音乐表现力和团队协作能力。

3.评价学生的学习态度和进步情况。

六、教学资源1.葫芦丝乐器2.教学视频和音频资料3.乐谱和教材4.合奏练习曲七、教学建议1.鼓励学生多听多看，增加对葫芦丝音乐的欣赏和了解。

2.注重培养学生的音乐感受力和表现力，鼓励学生表达自己的音乐情感。

3.鼓励学生参加葫芦丝比赛和演出，提高学生的演奏水平和自信心。

4.加强与其他乐器的合奏练习，培养学生的音乐合作能力。

一、吹奏姿势正确的吹奏姿势对于吹奏葫芦丝非常重要。

2024精选葫芦丝课程教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《葫芦丝基础教程》第三章《吹奏技巧与练习》，详细内容包括：葫芦丝的基本构造及其吹奏方法，重点掌握气息控制、指法练习，以及简单的旋律吹奏。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握葫芦丝的基本吹奏技巧，能够熟练演奏简单的旋律。

2. 过程与方法：通过实践练习，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对民族音乐的热爱，激发他们学习葫芦丝的兴趣。

三、教学难点与重点重点：气息控制、指法练习、简单的旋律吹奏。

难点：吹奏过程中的音准、节奏及情感表达。

四、教具与学具准备教具：葫芦丝、教学光盘、音响设备。

学具：葫芦丝、乐谱、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过播放葫芦丝名曲《月光下的凤尾竹》，引导学生感受葫芦丝的音乐魅力，激发学习兴趣。

2. 讲解：介绍葫芦丝的基本构造、吹奏方法及注意事项。

3. 示范：教师现场演示葫芦丝吹奏技巧，强调气息控制、指法等要点。

4. 练习：学生跟随教师一起练习吹奏，教师逐一指导纠正。

5. 课堂实践：分组进行吹奏练习，相互交流、讨论，提高吹奏技巧。

6. 例题讲解：选取一首简单旋律《小星星》，讲解吹奏技巧，并进行示范。

7. 随堂练习：学生独立吹奏《小星星》，教师点评指导。

六、板书设计1. 葫芦丝基本构造2. 吹奏方法及注意事项3. 气息控制、指法练习4. 简单旋律吹奏技巧七、作业设计1. 作业题目：吹奏《小星星》。

2. 答案：正确、流畅地吹奏《小星星》。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后自学葫芦丝曲目，参加校园葫芦丝社团，提高音乐素养。

重点和难点解析1. 教学过程中的气息控制与指法练习；2. 课堂实践的分组练习与相互交流；3. 作业设计中的吹奏技巧与正确答案；4. 课后反思及拓展延伸中的教学方法调整与社团活动参与。

一、气息控制与指法练习1. 呼吸方式：采用腹式呼吸，使气息沉稳、均匀；2. 呼吸节奏：掌握呼吸的节奏，与音乐节奏相协调；3. 气息力度：根据音乐强弱要求，调整气息力度；4. 指法练习：熟练掌握基本指法，注意指法的正确、快速、灵活。

葫芦丝课程教案教案标题：葫芦丝课程教案教案目标：1. 介绍葫芦丝的起源、演奏技巧和音乐风格，培养学生对葫芦丝的兴趣和理解。

2. 培养学生的音乐感知能力和演奏技能，提高他们的音乐表达能力和创造力。

3. 培养学生的合作精神和团队意识，通过合奏活动促进学生的社交交流和协作能力。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 播放一段葫芦丝演奏视频，引起学生对葫芦丝的兴趣。

2. 介绍葫芦丝的起源、演奏技巧和音乐风格，让学生对葫芦丝有一个初步了解。

二、基础知识讲解（10分钟）1. 介绍葫芦丝的基本构造和演奏方法。

2. 解释葫芦丝的音域和音色特点。

3. 演示葫芦丝的吹奏姿势和音准调整方法。

三、技巧训练（15分钟）1. 指导学生正确的吹奏姿势和手指控制技巧。

2. 练习基本的音阶和音程，培养学生的音准感和指法灵活性。

3. 引导学生进行简单的旋律演奏练习，提高他们的演奏技能。

四、合奏活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配不同的葫芦丝音域。

2. 给每个小组分发相应的乐谱，让他们合奏一段简单的曲子。

3. 引导学生在合奏过程中相互配合，注意节奏和音准。

五、创作活动（15分钟）1. 鼓励学生尝试创作自己的葫芦丝曲子。

2. 提供一些简单的音乐元素和和弦进行，帮助学生进行创作。

3. 学生可以在小组内或个人完成创作，并进行分享和交流。

六、总结与展示（5分钟）1. 回顾本节课学到的知识和技能。

2. 邀请学生展示他们的合奏和创作成果。

3. 对学生的表现给予肯定和鼓励。

教案评价与调整：1. 观察学生的学习情况和表现，及时给予指导和反馈。

2. 根据学生的实际情况，调整教学内容和难度，确保教学效果。

3. 鼓励学生进行自主学习和探究，提供更多的学习资源和参考资料。

完整版葫芦丝教案一、教学内容本节课教学内容选自《葫芦丝基础教程》第三单元“指法练习”。

具体内容包括：第三章“基本指法”，第5节“全按指法”和第6节“活按指法”。

二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝全按指法和活按指法的演奏技巧。

2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高学生的音乐表现力。

3. 增进学生对我国民族乐器的了解和热爱。

三、教学难点与重点教学难点：全按指法和活按指法的演奏技巧。

教学重点：掌握全按指法和活按指法的演奏要领，培养学生的音乐表现力。

四、教具与学具准备教具：葫芦丝、教学光盘、音乐播放器。

学具：葫芦丝、乐谱、笔记本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过播放葫芦丝名曲《月光下的凤尾竹》，引导学生感受葫芦丝的音乐魅力。

（2）邀请学生分享对我国民族乐器的了解，引出本节课的主题。

2. 基本知识讲解（10分钟）（1）讲解全按指法的演奏要领，示范演奏，让学生跟随示范练习。

（2）讲解活按指法的演奏要领，示范演奏，让学生跟随示范练习。

3. 例题讲解（15分钟）（1）选取一首简单曲目，分别用全按指法和活按指法进行演奏示范。

（2）引导学生分析两种指法的不同，并讨论在实际演奏中的应用。

4. 随堂练习（15分钟）（1）让学生两人一组，互相练习全按指法和活按指法。

（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。

5. 音乐实践（10分钟）（1）分组进行葫芦丝演奏，让学生自由选择全按指法或活按指法。

（2）邀请部分学生进行演奏展示，其他学生进行评价。

（2）布置课后作业，鼓励学生课后练习。

六、板书设计1. 全按指法2. 活按指法3. 演奏技巧4. 课后练习七、作业设计1. 作业题目：练习全按指法和活按指法，完成指定曲目的演奏。

答案：根据学生实际演奏情况进行评价。

2. 拓展作业：了解其他民族乐器的演奏技巧，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生掌握了全按指法和活按指法的演奏技巧。

葫芦丝教案
教学内容：葫芦丝的介绍
教学重难点：了解葫芦丝的基本构造
教学过程：
一、介绍葫芦丝：
葫芦丝为云南地区彝、苗、哈尼等少数民族使用的单簧吹管乐器。

用竹管制成，有七个个按孔（前六后一），吹口处装一尖舌形铜质簧片。

演奏时吹上端，振动簧片发音。

二、葫芦丝构造
1．出示葫芦丝让学生认识葫芦丝的构造
葫芦丝主要由主管、簧片、附管、葫芦四大部份构成
（1）主管：旋律管，开有多个按音孔。

（2）簧片：发声部件，安装在竹管一端。

簧舌形状为等腰三角形和长方形两种，材料以铜质为主。

（3）附管：辅助（合声）发音管。

常见的为一附管发一单（长）音，高音附管
（4）葫芦：葫芦起漏斗作用，气流通过葫芦传递到主管和附管里面。

葫芦品种繁多，全国各地均有种植，形状以亚葫芦为佳。

2．葫芦丝音域及分类葫芦丝可分为高、中、低音三种类型，常用的调为降B、C、D等调。

通常9度以内不超过11度。

三、葫芦丝的用气
气息一定要平稳才能吹奏出好听的乐音，吹奏过猛簧片不能正常发
音，还容易受损，气息过缓，也不能正常发音。

为了提高吸气速度，要嘴和鼻同时吸。

乐曲长时要多吸一些气，乐曲短时就少吸一些气。

葫芦丝教案360文库海量收录，完整版一、教学内容本节课选自《葫芦丝基础教程》第三单元“旋律练习”，具体内容为第57节。

详细内容包括：学习掌握葫芦丝的基本吹奏技巧，如气息控制、指法练习、音阶演奏等；通过练习《小星星》、《茉莉花》等经典旋律，提高学生对葫芦丝音乐的感知和演奏能力。

二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝的基本吹奏技巧，能够独立演奏简单旋律。

2. 培养学生对葫芦丝音乐的兴趣，提高音乐素养。

3. 增进学生对我国民族乐器的了解，弘扬民族文化。

三、教学难点与重点教学难点：气息控制、指法熟练、音准把握。

教学重点：基本吹奏技巧的掌握、旋律演奏、音乐表现力。

四、教具与学具准备教具：葫芦丝、音乐教材、音响设备、谱架。

学具：葫芦丝、乐谱、练习本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段葫芦丝音乐，让学生感受其优美旋律，引导学生分享对葫芦丝的印象。

2. 讲解（10分钟）详细讲解葫芦丝的基本吹奏技巧，如气息控制、指法练习、音阶演奏等。

3. 示范（10分钟）演示《小星星》、《茉莉花》等经典旋律，讲解演奏技巧，让学生跟随示范练习。

4. 练习（10分钟）分组练习，教师巡回指导，纠正指法、音准等问题。

5. 互动（10分钟）学生互相交流演奏心得，教师点评并给予鼓励。

7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生课后练习。

六、板书设计1. 《葫芦丝教案》2. 内容：a. 第三单元：旋律练习b. 第57节：基本吹奏技巧、旋律演奏c. 重点：气息控制、指法、音准d. 难点：技巧熟练、音乐表现力七、作业设计1. 作业题目：练习《小星星》、《茉莉花》两首旋律。

2. 答案：正确演奏两首旋律，注意指法、音准、节奏。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加葫芦丝社团、比赛等活动，提高演奏水平。

同时，引导学生了解其他民族乐器，丰富音乐素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 教学过程中的示范和练习环节3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设置（1）气息控制：气息控制是葫芦丝演奏的基础，直接影响音色和音准。

葫芦丝教案6篇葫芦丝教案篇1教学目标：1、会认“葫、芦”等6个生字，会写“言、每”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感慨句与陈述句的不同语气。

3、懂得吸取种葫芦的人的教训，做任何事情都要留意事物之间的联系。

重点难点：1、知道植物叶子与果实的关系。

2、懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严峻了而受损失的道理。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学预备：生字卡片一、激情导入，提醒课题。

1、教师出示实物——葫芦，让学生认一认，这是什么？葫芦可以作中药，能治病。

2、今日我们学习一个跟葫芦有关的寓言故事《我要的是葫芦》。

教师板书课题，请同学们读一读，订正读音：芦：字音是l*，其次声。

读“葫芦”一词时，是轻声，跟着教师再读。

二、学习本课生字和词语。

1、让学生自己读课文，边读边标诞生字，画出新词。

借助汉语拼音读一读。

2、同桌开展相互间的学习。

3、教师检查学生自学状况。

（1）教师出示生字卡片，让学生读一读，在读生字的过程中，对读得不精确的地方准时订正。

（2）看投影，读词语。

先让学生自己练习读，再指名读。

（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。

教师板书。

（4）理解词意结合学生提出的问题进展理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。

三、读课文，看插图，初步理解课文内容。

1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。

2、同桌之间进展互查。

3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。

4、教师检查学生读书状况。

（1）指名读书，大家进展评价。

（2）想一想，课文讲了一件什么事？5、让学生观看田字格中的范字，而后描写。

6、教师让学生进展板演，进展评价。

四、总结本课学习状况。

五、布置作业一、复习稳固1、让学生结合生字表自己读读生字2、看投影，读词语。

先让学生自己练习读，再指名读。

二、感知课文1、教师范读，让学生在文中标出自然段。

2、教师出示课文内容的插图,学生一边看插图一边读课文，图文对比，看哪段文字描述了哪幅图的内容。

《葫芦丝》教案教案：《葫芦丝》一、教学目标：1.让学生了解葫芦丝的由来和特点；2.熟悉葫芦丝的基本演奏技巧；3.学习一首简单的葫芦丝曲目；4.培养学生的音乐表演能力。

二、教学内容：1.葫芦丝的由来和特点介绍；2.葫芦丝的基本演奏技巧；3.学习《赛马》这首葫芦丝曲目；4.葫芦丝的音乐表演技巧。

三、教学过程：第一节：葫芦丝的由来和特点介绍2.谈论葫芦丝的特点：音色婉转动听，演奏简单方便，能够表达深情和激情的音乐语言。

3.展示一段葫芦丝演奏视频，让学生听听葫芦丝的声音和演奏技巧。

第二节：葫芦丝的基本演奏技巧1.介绍如何正确拿葫芦丝：拇指放在笛头上方，食指和中指放在笛头的两侧。

2.教学吹奏葫芦丝的方法：用自然吹气的方式，调整口形和气息的强弱来调节音调的高低。

3.熟练掌握葫芦丝的吹奏技巧，特别是音准和气息控制。

第三节：学习《赛马》这首葫芦丝曲目1.教学《赛马》这首曲目的简谱和指法。

2.分解教学每一个小节的演奏方式和节奏。

3.在老师的指导下逐节演奏，让学生练习掌握曲目的演奏技巧。

第四节：葫芦丝的音乐表演技巧1.学习如何使用气息来表达曲目的情感和节奏感。

2.练习如何使用葫芦丝的音色和音质来创造丰富的音乐效果。

3.教学基本的演奏动作和表演技巧，如注视观众、手臂的动作和舞台表现等。

四、教学资源：1.葫芦丝的图片和视频资源；2.《赛马》的曲谱和演奏录音。

五、教学评价：1.观察学生的学习态度和参与度；2.评价学生的演奏技巧和音乐表现；3.鼓励学生互相欣赏和互动，提供反馈和建议。

六、教学延伸：1.学生可以尝试学习其他葫芦丝曲目，丰富自己的演奏技巧和音乐素养；2.学生可以尝试进行小组演出或校内音乐会的表演，展示自己的成果；3.学生可以尝试创作自己的葫芦丝曲目，并和同学分享。

葫芦丝教案全套完整版一、教学内容本节课选自《葫芦丝基础教程》第三章节，详细内容主要包括葫芦丝的基本构造、演奏姿势、指法练习以及简单的旋律吹奏。

重点讲解葫芦丝的音阶练习和《小星星》曲目的演奏。

二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝的基本构造和演奏姿势，了解葫芦丝的音乐特点。

2. 学会基本的葫芦丝指法，能够熟练吹奏简单旋律。

3. 通过学习《小星星》曲目，培养学生的音乐兴趣和审美能力。

三、教学难点与重点教学难点：指法练习和气息控制。

教学重点：葫芦丝基本构造、演奏姿势和《小星星》曲目的演奏。

四、教具与学具准备1. 教具：葫芦丝、音乐教材、音响设备。

2. 学具：葫芦丝、乐谱、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段葫芦丝音乐，引起学生对葫芦丝的兴趣，进而引入本节课的教学内容。

2. 知识讲解：a. 讲解葫芦丝的基本构造，让学生了解各个部分的功能。

b. 演示葫芦丝的演奏姿势，强调吹奏时身体各部分的要求。

c. 讲解基本指法，指导学生进行指法练习。

3. 例题讲解：以《小星星》为例，详细讲解曲目演奏的指法和节奏。

4. 随堂练习：a. 学生跟随老师吹奏《小星星》曲目，注意指法和气息控制。

b. 学生自行练习，老师巡回指导。

六、板书设计1. 葫芦丝基本构造及演奏姿势2. 基本指法及练习3. 《小星星》曲目演奏指法和节奏七、作业设计1. 作业题目：吹奏《小星星》曲目，要求熟练掌握指法和气息控制。

2. 答案：正确、流畅地吹奏《小星星》曲目。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族乐器，拓宽音乐视野。

推荐学生观看葫芦丝演奏视频，提高音乐鉴赏能力。

重点和难点解析1. 葫芦丝的基本构造与演奏姿势2. 指法练习3. 《小星星》曲目的演奏教学4. 作业设计与课后反思一、葫芦丝的基本构造与演奏姿势葫芦丝的基本构造包括吹嘴、葫芦、簧片和音管。

吹嘴是葫芦丝的发音部分，需保持干净、光滑；葫芦是共鸣腔，影响音色和音量；簧片是振动部分，决定音高；音管则负责发出不同音调。

葫芦丝校本课程教案—第一节课教学对象:无基础的高一学生教学课时:一课时（星期三校本课）教学准备：葫芦丝、书、谱架子教学目标:(1）通过学习葫芦丝,培养学生学习葫芦丝的兴趣，建立学习的信心,提高合作意识.（2）通过示范、模拟等方法，迅速掌握基本呼吸方法及演奏站姿。

（3）学生了解葫芦丝以及它的构造，掌握葫芦丝演奏的基本姿势、口型,吹奏的呼吸方法。

教学重难点：了解葫芦丝的构造,学会演奏姿势并掌握基本呼吸方法.教学过程：一、初听导入学生聆听教师演奏一首《月光下的凤尾竹》，让学生认真感受葫芦丝的独特,提高对葫芦丝这个乐器的兴趣,在之后的学习生活中更加用心。

二、新课教学1.简介葫芦丝（1）出示葫芦丝图片、以及构造片的幻灯片。

（2)介绍葫芦丝，还有构造和发音原理。

教师：观察一下自己手中的葫芦丝,看看可以分成几个部分，每个部分叫什么名字呀?学生回答。

教师：我们这学期就是学习手上拿的这个乐器—葫芦丝，是流行与滇西等傣族地区的一种乐器，傣族人民多才多艺，能歌善舞,民间歌手一般都是在葫芦丝的伴奏下唱着古老的传说和美丽的神话。

葫芦丝的构造比较特殊,材料全天然，纯手工制作。

它是由葫芦、主管、簧片、附管组成，主管开有7个孔，音域3． 5 6 7．．．1 2 3 4 5 6附管持续发一个音。

葫芦丝发音优美，亲切，略带鼻音，善于表现细腻的感情.(3）吹奏葫芦丝应该注意卫生。

可准备干净的手帕，用后及时擦洗。

提醒学生不要交换使用葫芦丝，以防“病从口入”。

2。

学习吹奏葫芦丝的姿势以及按孔的手形教师：手持葫芦丝的时候便于演奏,手形要求尤为重要。

应避免这几种姿势:倒腕式、机翼式、孔雀开屏式.注意演奏的时候两个食指不要依附在附管上面,这样会影响演奏的灵巧和美观。

演奏一般都是左手在上，右手在下。

（教师边讲解边示范，强调无声)学生练习手形.教师:吹奏的时候可采用站姿、坐姿两种，不论哪种姿势，身体都要保持自然端正，与身体的夹角保持40度左右,肩放松，上臂自然下垂.手指手腕放松，手指不可抬得太高。

葫芦丝教案360文库海量收录，完整版一、教学内容本节课的教学内容选自《葫芦丝基础教程》第三章节，详细内容包括葫芦丝的基本构造、演奏姿势、指法练习、以及基础音阶的吹奏。

着重对C大调的音阶进行练习，并对简单旋律进行吹奏实践。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握葫芦丝的基本构造和演奏姿势，能准确吹奏C大调音阶，并流畅演奏简单旋律。

2. 过程与方法：通过实践练习，培养学生对葫芦丝音色的感知和演奏技巧的应用。

3. 情感态度与价值观：激发学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养，培养学生的团队协作能力和自信心。

三、教学难点与重点教学难点：指法练习和音阶吹奏的准确性。

教学重点：掌握正确的演奏姿势，熟悉C大调音阶，并能够流畅吹奏。

四、教具与学具准备教具：葫芦丝、教学PPT、示范音频。

学具：葫芦丝、乐谱、练习谱。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段葫芦丝演奏的优美旋律，引发学生对葫芦丝的兴趣，介绍葫芦丝的历史和文化背景。

2. 新课内容：讲解葫芦丝的基本构造、演奏姿势，展示C大调音阶的指法和吹奏方法。

3. 例题讲解：选取简单的旋律进行示范讲解，指导学生如何看懂乐谱，进行吹奏练习。

4. 随堂练习：分组进行C大调音阶的吹奏练习，针对学生的吹奏问题进行个别指导。

5. 实践环节：选取一首简单歌曲，让学生分组合作，进行吹奏实践，培养团队协作能力。

六、板书设计1. 葫芦丝的基本构造2. 演奏姿势与指法3. C大调音阶4. 简单旋律吹奏技巧七、作业设计1. 作业题目：练习吹奏C大调音阶，并录制小视频。

答案：根据学生的吹奏情况，点评并指导改进。

2. 作业题目：吹奏《小星星》旋律，注意音准和节奏。

答案：根据学生的吹奏情况，给出具体建议。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了葫芦丝的基本演奏技巧。

课后反思发现，部分学生在吹奏音阶时指法不够熟练，需要在课后加强练习。

拓展延伸部分，可以让学生了解其他民族乐器，增强对民族音乐的兴趣。