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综合性学习：轻叩诗歌大门-合编诗集教学目标1.通过朗读，感受诗歌的特点，激发学生学习诗歌的兴趣。
2.通过欣赏诗集，了解诗集的重要组成部分，并合作交流创编诗集的方法与要求。
3.尝试编诗集，从而进一步了解诗歌，激发学生对诗歌的热爱。
教学重难点1.了解诗集的主要组成部分。
2.通过学习创编诗歌的方法来感受诗歌的魅力。
教学过程板块一明确主题导入：学生分享自己编创的诗歌师：同学们，在之前的学习中，我们一起收集、创作了诗歌，下面让我们一起欣赏王柳丁同学带来的诗歌《母亲》吧。
王柳丁读。
师：伴随着王柳丁同学的朗读，我们走进了诗歌殿堂。
在大家课后的诗歌作品中，龚老师发现还有很多同学也写了非常优秀的诗歌，大家都是小诗人！这么多的诗，犹如一颗颗散落的珍珠，我们该怎么把这些珍珠串联起来，方便更好地保存呢？让我们轻叩诗歌大门，学习合编诗集。
——贴板书板块二认识诗集的组成部分师：同学们，你们了解诗集吗？谁来说一说。
生说。
师：没错，诗集就是由许多诗歌组编成册，那一本诗集，通常由哪几部分组成呢？让我们一起来了解一下吧！微课：《欣赏诗集的组成部分》师：看完刚刚的微课，你们对诗集的组成部分是否有了初步了解呢？龚老师要来考考大家，我们一起玩个小游戏吧，找出诗集正确的组成部分。
游戏环节师：恭喜xxx获胜！看来大家已经对诗集有了初步的了解，让我们把它的组成部分齐声说出来吧！（生边说边粘贴板书）板块三合作学习编写诗集一、师：看来呀，我们的诗集内容还挺丰富，不过这么多组成部分，该怎么把它们合在一起，制作成一本美丽有趣的诗集呢？龚老师这里有几本同学的原创诗集，我们一起来看看他们是如何制作的吧！出示视频展台。
开始翻诗集，边翻边解说。
这本诗集的封面，小编者们给它加上了成员名字，诗集的名字《诗相随》，贴上了他们喜欢的图画元素。
目录部分，可以看到小编者们将整本诗集的内容分为了五大板块；由诗歌、背诵诀窍、诗歌小知识、DIY天地、编者照片组成。
前言，小编者们认真地书写下自己对这本诗集的想法。
新部编版语文四年级下册第三单元习作训练《轻叩诗歌大门
（学写儿童诗）》范文3篇及点评
部编版语文四年级下册第三单元习作训练范文3篇
单元训练主题：轻叩诗歌大门（学写儿童诗）
点拨：让我们拿起手中的笔，怀着一颗童心，大胆联想和想象，把自己的感受用诗歌的形式来表达出来。
写出有趣的诗歌，要注意主题明确，语言凝练，感情真挚，想象丰富，运用多种表现手法如比喻、拟人、排比、夸张等。
例文目录：
1.假如我是一滴水
2.我爱你，父亲
3.理发
范文一：假如我是一滴水
假如我是一滴水，
我想落向大地，
滋润绿油油的禾苗。
假如我是一滴水，
我想融入大海，
让鱼儿更快乐地玩耍。
假如我是一滴水，
我想让干旱地区的人们，
喝上甘甜的饮用水。
假如我是一滴水，
我想让万物充满生机，。
轻叩诗歌大门四年级作文轻叩诗歌大门范文1上几周，我们班开展了“《轻叩诗歌的大门》”综合性学习活动。
让我受益匪浅。
首先，我们先学习了几首古诗和几首现代诗，通过对比，我发现，原来，现代诗和古诗是有很大区别的。
如：古诗的每一个字都是高度概括文章的。
而现代诗呢，随意性比较强，并不需要高度概括。
通过这样一对比，特点就明显多了。
所以，学习上对比方法，是个不错的选择哦!俗话说得好：“不动笔墨不读书。
”既然学习了诗，当然也要动手写一写。
一开始，我因找不到题材而发愁。
怎么办呢?我参考了一下语文书，发现诗原来可以是贴近生活或者写物的呀!原来这样!最终，我写了一首诗，并发表在博客上。
最后，就是做手抄报了。
平时，我做手抄报，总是不够美观。
怎样才能解决这个难题呢?我会想起那些做得好的同学的手抄报，都是有图有字，排版十分工整。
对呀!我也可以配一些画，并写上文字，那样不就好看了么吗?我马上开始制作了起来。
首先，按照惯例，我把题目“轻叩诗歌的大门”用空心字写好，并涂上颜色。
接着，把手抄报分为两个板块，一边是“诗海拾贝”，一边是“与诗同行”。
并编上插图。
就这样，衣服我自认为做得最好的手抄报诞生了。
功夫不负有心人，我的手抄报在班里获得了一等奖，这让我十分高兴。
但是，我的标题还不够醒目，这是手抄报的不足。
所以，我要继续努力，争取做出更好的手抄报来!接着，我们还举行了诗歌朗诵会、知识竞赛等活动。
这些活动，是我真正体会到了诗歌的魅力，与他它给我们宝贵的精神财富。
让我们在诗歌的海洋里徜徉，今天我们所看到的只不过是诗歌花园的一角。
所以，我们应该延续这次活动，使它真正成为我们生活的一部分!轻叩诗歌大门范文2古时候，古代信息技术不发达，所以人们从这一个地区到那一个地区传递信息都非常不方便，于是他们将写好的诗编成歌，而诗歌就从人们的口中传递。
诗歌起源于上古的社会生活，因劳动生产、两性相恋、原始宗教等而产生的一种有韵律、富有感情色彩的语言形式。
《尚书·虞书》记载：“诗言志，歌咏言，声依永，律和声。
统编版小学语文四年级下册综合性学习：轻叩诗歌大门（教案）教学内容本节课以统编版小学语文四年级下册为教材，围绕“轻叩诗歌大门”的主题，通过诗歌的阅读、欣赏、创作，让学生感受诗歌的魅力，理解诗歌的基本元素，学会欣赏和创作简单的诗歌。
教学目标1. 让学生了解诗歌的基本特点，掌握诗歌的基本形式。
2. 培养学生对诗歌的热爱，提高学生的文学素养。
3. 培养学生的创新思维和审美情趣，提高学生的创作能力。
教学难点1. 诗歌的基本元素的理解和掌握。
2. 学生对诗歌的欣赏和创作能力的培养。
教具学具准备1. 课本、笔记本、笔等学习用品。
2. 与诗歌相关的图片、音频等多媒体材料。
教学过程1. 导入：通过播放一首诗歌朗诵，引起学生对诗歌的兴趣，引导学生进入课堂主题。
2. 新课内容讲解：介绍诗歌的基本特点，讲解诗歌的基本形式，让学生对诗歌有基本的了解。
3. 诗歌欣赏：让学生阅读并欣赏一首诗歌，引导学生理解诗歌的意境，感受诗歌的魅力。
4. 诗歌创作：引导学生进行诗歌创作，鼓励学生发挥想象，创作出属于自己的诗歌。
5. 作品展示：让学生展示自己的诗歌作品，互相欣赏，互相学习。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的重要性和价值。
板书设计1. 诗歌的基本特点：韵律、节奏、意境。
2. 诗歌的基本形式：抒情诗、叙事诗、哲理诗。
3. 诗歌的创作方法：观察、想象、表达。
作业设计1. 创作一首诗歌，题目自拟，要求运用本节课所学知识。
2. 欣赏一首自己喜欢的诗歌，写下自己的感受和理解。
课后反思本节课通过诗歌的阅读、欣赏、创作，让学生对诗歌有了更深入的了解和体验，提高了学生的文学素养和创作能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生的思考和参与，激发学生的兴趣和热情，让学生在实践中掌握知识，提高能力。
同时，教师也应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
重点关注的细节是“诗歌的创作方法：观察、想象、表达”。
诗歌创作方法详解1. 观察诗歌创作首先基于对生活的细致观察。
新部编版语文四年级下册第三单元习作训练《轻叩诗歌大门〔学写儿童诗〕》范文3篇我的课本我面对一-广阔的世界，浩瀚的海洋。
啊，其实我面前只是一个方形课本。
智者在教诲我，多看书才能写好作文。
季羡林说:要做三贯穿人才。
叶文玲告诉我读书写作的方法。
读一篇篇课文，我时而沉思，时而梦想;时而快乐，时而忧伤。
我知道要爱国，还要爱家。
我的思想一天天地成熟，我在课本里挖掘到无穷的宝藏。
四季的颜色春天，是青翠的。
看!沉睡一冬的大树抽出了绿芽，埋在土里的小草探出头来，嫩绿的柳枝随风飘荡....夏天，是青绿的。
看!大树又重新披上了绿色的外衣，田野又种.上了绿油油的油菜，草原上又铺上了一张一望无际的绿毯....秋天，是金黄的。
看!麦田像金色的海洋，森林里的小溪上飘荡着一只只金色的小船，果园里金黄的瓜果散发着一阵阵诱人的香气..... 冬天，是雪白的。
看!人们在闪着白光的冰面上跳舞，大地给自己盖.上了厚厚的白棉被,漫山遍野都裹着一层纯白的棉花.....夏天的消息.风，撞绿了树的叶子一一沙、沙、沙盼望了整整一个春天，你看，夏天已经来到了!让我们换上夏装，我要变成一只白色的蝴蝶，飞过公园，飞进果园，到处都有夏天的欢笑，看到凤凰花开了，火红火红的挂在树上，我快乐地从地.上拾起花瓣撒到湖面上，顿时湖面的衣裳就换了颜色。
来到大树上，听到了知了的歌声，它们在表演一曲夏之歌。
跑到荷花池边，风吹过来的时候，-阵阵荷花香味芬芳扑鼻，荷叶摇啊摇，像一把把绿伞，游泳池里很热闹，充满了人们的欢笑声。
夏天有很多好吃的水果，带给人们无尽的享受和快乐!。
习作：轻叩诗歌的大门轻叩诗歌的大门1.能多渠道收集喜欢的诗歌并摘抄，通过阶段性交流，进一步丰富现代诗收集的渠道和类型，加深对诗歌的感受和体验。
2.结合本单元学习，尝试通过续写、仿写等方式写一写诗，表达自己的感受，并和同学交流。
3.能对自己收集的诗歌进行整理，初步学习整理资料的方法。
与同学合作编小诗集。
4.举办班级诗歌朗诵会，能用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。
题目：轻叩诗歌的大门。
1.审清题材:诗歌是文学宝库中的瑰宝。
古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇给人们以艺术的享受和熏陶。
这次习作，我们就来自己动手写诗歌，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。
2.审清内容:本次综合性学习的主题是“轻叩诗歌大门”，围绕现代诗这一内容展开，在收集、创作诗歌的基础上，能合作编小诗集，举办诗歌朗诵会，用不同的方式展开综合性学习的成果。
（1）可以收集的诗和自己写的诗，还可以是与诗有关的故事或资料。
（2）最大程度地表现出想象之美，你可以让石头说话，让小鸟唱歌，把苹果想象成胖娃娃，把老房屋想象成老人……一个好的想象，本身就是一首诗。
（3）从生活中找到能打动自己的东西，然后再以诗的语言，诗的形式去抒写它。
这样才能让人产生心灵的共鸣，也使诗变得更有意义。
3.审清重点:收集诗歌和自己写的诗，或与诗有关的故事、资料，读一读，把自己的感受用诗歌表现出来。
【拟题思路】写好作文标题十分重要，能引起读者的共鸣，给人留下深刻的印象。
如：1.紧扣诗题：童年、家乡、小河、柳树……2.中心明确：美丽的校园、快乐的童年、愉快的课间……3.新颖别致：桥、伞、门、窗、“兄弟”……我的魅力题目：可以选择下面的题目来写真情的自然流露，也可以自拟一个有趣的题目。
●我的童诗●歌知识竞赛●XX班小诗集……【习作思路】以习作《鸟蛋》为例来说明：开头：以疑问句开头，引起下文。
如：圆圆的是什么呢？正文：连用四个形式相同的比喻句，让诗歌更有节奏。
如：春风说:“它是大自然未来的歌星。
语文四年级下册四单元作文轻叩诗歌大门全文共8篇示例，供读者参考篇1诗歌的世界真奇妙啊!作为一个小小的四年级学生,我也开始懂得欣赏诗歌的美丽了。
我们这个单元学习了好多优美的诗歌作品。
先从柴门家的诗歌说起吧。
柴门先生的诗歌用词简单朴实,很容易理解。
像《小池》这首诗,讲述的只是一个小池塘,可是他笔下的小池塘活灵活现,好像真有一个小池塘静静矗立在我们面前。
柴门先生的诗歌让我感受到大自然的美好,也让我学会用心去观察身边的一草一木。
陆游老先生的诗,风格就截然不同了。
他的诗有一种豪放不羁的气概。
读着读着,你会觉得仿佛穿越时光,来到那个江湖飘泊的年代。
像《钱塘湖春行》,描写钱塘湖春日里的景色,读来让人精神焕发、热血沸腾。
陆游老先生的诗,就像一位风华正茂的大儿一般,给人留下阳光洒脱的印象。
还有王维先生的两首诗《相思》和《九月九日忆山东兄弟》。
这两首诗读起来怡人温馨,给人一种家的温暖。
读着读着,我居然有一种置身故乡的感觉,让我想起了亲人的模样。
我觉得王维先生的诗,应该是一位温文尔雅的绅士写下的,透露出一种淡泊宁静的生活情趣。
最后一首诗是辛弃疾的《青玉案》。
这首诗首先吸引了我的,是开头醒目的"案"字。
我打开课文一看,这"案"字指的居然是一块青玉石案!我从来没见过这么漂亮的石案子呢。
辛弃疾先生一口气赞美了整整十句,可见这青玉案确实是名不虚传的美物。
读着读着,仿佛看到那青玉案在阳光下熠熠闪光。
辛弃疾先生的诗,给我一种清新俊逸、耐人寻味的感觉。
通过这一单元的学习,我真正走近了诗歌的殿堂。
不同的诗人,有着不同的风格和情怀。
但无论是平易近人的柴门先生,还是豪放不羁的陆游先生;无论是温文尔雅的王维先生,还是清新俊逸的辛弃疾先生,他们笔下的诗句都能激发我内心的感受和遐想。
从此,诗歌便不再是枯燥乏味的东西,而是一个个迷人的艺术品。
只要用心去品读诗歌,定能发现诗里蕴藏着大自然的馨香,时代的风云,以及作者的喜怒哀乐。
四年级语文作文轻叩诗歌大门四年级语文作文轻叩诗歌大门「篇一」诗歌，跟平常写的文章差不多，只是字少了点，排得规范些。
这是我以前对诗歌的看法。
最近几周学习了《轻叩诗歌的大门》，我更加觉得自己的看法还有点道理。
以前，我总是对诗歌充满好奇、憧憬，觉得写诗的人一定很聪明，是个大文豪。
以前在学诗歌的时候，我也是囫囵吞枣，认为不明白诗歌的意思没关系，只要会背诵就很了不起了。
学习了这个单元后，我不光能凭着诗的表面意思来理解诗，还能根据诗人生活环境、想象成一幅画等等方法来理解。
诗歌它很有魔力，它能够抒发感情。
记得在学写诗的时候，因为我一直觉得树和人类有切不断的关系，所以我决定以现代诗的方式写出对树的敬爱。
写出来后，觉得自己要表达的情感跃然纸上，使人一看便明白了。
“这就是诗的魔力啊！”我亲身经历后，从心底发出了这样的感叹！学过这次综合性学习后，我觉得自己的谈吐方面好像更文明了。
记得有一次和姐姐讨论时间过得快时，我竟然不自觉地说出“少壮不努力老大徒伤悲”。
姐姐笑着说：“不错嘛！”我心里乐滋滋的，想：“这都是学习了诗歌后的成果吧。
大家身边处处都有诗，就差从你的笔尖下跑出来。
四年级语文作文轻叩诗歌大门「篇二」在诗歌的海洋里，有无数珍宝，轻叩诗歌的大门，一句句佳句涌现出来，我们面前出现了一个美丽的诗的世界。
在这次“轻叩诗歌的大门”综合性学习过程中，我们开展了一系列综合性活动。
在康老师的带领下，在“诗海拾贝”中，我们通过阅读书籍、杂志、报刊、访问他人等途径，搜集了许多诗歌，同时还了解到我国是一个诗歌的国度，让我了解到了我国最早的诗歌总集《诗经》，已经有两千多年的历史了。
从古至今，涌现出屈原、李白、杜甫、白居易等许许多多的伟大诗人。
在世界上其他国家也都有伟大的诗人，拜伦、海涅、普希金……他们的优秀诗篇也为各国人民所传诵。
同时我们还对诗歌进行了整理，把诗歌进行了分类：按诗人分有李白的《静夜思》《行路难。
其一》等等；有白居易的《赋得古原草送别》《忆江南》等等。
轻叩诗歌大门作文700字轻叩诗歌大门，生活中处处有诗歌。
天真的儿歌，朴素的民歌，古老的唐诗，优美的宋词。
常常在我们回响。
下面给大家带来一些关于轻叩诗歌大门的作文，欢送阅读与借鉴，希望对你们有帮助!轻叩诗歌大门作文1诗歌，多么优美，动听呀!听!有人在朗诵诗歌呀!多么动听，真是让人陶醉在仙境一样!来，朋友们、同学们，我们一起来轻叩诗歌的大门吧!在一个妩媚迷人的星期三下午，我们班开展了一次主题为“轻叩诗歌的大门〞的活动。
那天，我拿着诗歌集，兴高采烈地来到。
活动开始了，第一位同学踊跃的登上了讲台，那流畅的语言，那优美的诗歌，让人仿佛进入了仙境一般：“但凡遥远的地方，对我们都有一种诱惑，不是诱惑于美丽，就是诱惑于传说。
……〞好几位同学都上讲台朗诵完了，接下来轮到我了。
我心里好似揣着一窝兔子，飞快的登上了讲台，我想：希望能像第一位同学那样流畅。
我拿起书朗诵诗歌，我朗诵的是郭沫假设先生写的天上的街市。
我朗诵的十分流利。
远远的街灯明了，好似闪着无数的明星。
天上的明星现了，好似点着无数的街灯。
我想那飘渺的星空中，定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
……〞天呀，我竟然自己读着读着也陶醉在诗歌里了，这时我的面前展现了一副多姿多彩的画面：远远的灯光被人们点亮了，好似天上一闪一闪的星星。
天上的星星真的出现了，装点着无数的街灯。
飘渺的天空里也有美丽的街市。
街市上有世上没有的珍奇。
浅浅的天河上的牛郎织女在来往，我远远的望着她们。
她们此刻在天街闲游，那朵流星是他们提着灯笼在走。
我想：接下来街市一定更热闹。
我朗读完了，过了一会儿，活动也结束了。
这次活动中，我获得了许多收获和感受：是个能敞开自己的心胸，遨游知识的海洋。
让我们一起来轻叩诗歌的大门，一起广泛阅读诗歌吧!轻叩诗歌大门作文2诗歌是我国文化星空中最璀璨的明星，它蕴含着无穷的奥秘，散发着迷人的魅力。
这里既有天真有趣的儿童诗，也有能激发我们爱国主义精神的爱国诗;既有朴素清新的民歌，也有代代相传的唐诗、宋词和元曲。
