选材与组材

《选材与组材》教学设计例文一家，避风的港湾。

当我们遇到困难时首先想到的是她—家。

家是母亲，用温柔的手抚摸着你，用深情的眼光凝视着你。

家使你奋发向上，家使你高兴，也使你忧伤。

家就像一只五味瓶，充满了各种滋味。

我的家小而不和平，家里有六口人：爷爷、爸爸、妈妈、叔叔、弟弟和我。

我的弟弟人小鬼大，我从不让他，他也从来不饶我，有时会为了一根线或一根树枝而打起来。

小时候，我喜欢织纸篮子，然后在蚊帐的四角挂上。

有时打开窗户，一阵风吹过，纸篮子迎风飞舞，像一只只可爱的小鸟，这是我最喜欢看的景观。

有一次，我正在看“鸟儿”，弟弟跑过来看着我这痴呆呆的模样，说：“糟了，你傻了还是呆了？可别吓我呀！”要是你看见我，也许会觉得我真的傻了呆了。

我眼睛一动也不动，嘴里还在流口水呢！可是叫我怎能咽下这口气？“呆你个头呀，你才呆了呢！”我用眼睛狠狠的盯着他，希望他会怕我。

“呀，还凶呢！瞪着你的大眼干啥？以为我会怕你？”“你怎么着？想打架怎么的？”我吼道。

“唰……”，我的“篮子”被他一把撕了。

“你赔我的小篮子！”我早已泪流满面，泣不成声了。

因为他撕的是我织得最好的一个。

“哈哈哈哈……”弟弟大笑起来。

“怎么样？怕我不敢撕吧？”看着他得意洋洋的样子，我更加生气了。

“我告诉妈去。

”我呜咽着。

“怎么了？是不是弟弟把你打了？”妈问我，我点了点头，把事情的经过一五一十的告诉了妈妈。

妈妈没有打弟弟，也没有打我，她把弟弟叫在一边，说了半天，后来弟弟向我认了错。

再后来我和弟弟也没有发生“战争”了。

但直到现在，我也不知道妈妈教训弟弟的方法。

这就是妈妈对我们的爱，使我们家风平浪静。

例文二老人们常说：人老了，总爱回忆过去。

可我年方而立，却不知为什么也老是爱回忆过去！忆海中，儿时的我和我儿时的野豌豆，总是那么清晰明亮。

支颐少思，便可见黄绿相间的一面面山坡上，这儿一丛，那儿一堆绿油油的藤儿，牵扯在茶树上、草丛间或者铺在田野里，飘着星星点点的小叶儿，开着淡紫色的小花朵，结出豌豆一样形状但却比豌豆小得多的果荚，我们亲昵地称它为“野豌豆”。

记叙文写作选材与组材————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:记叙文写作选材与组材要想写好文章，选材是关键。

俗话说，巧妇难为无米之炊。

要材料，靠积累。

要积累，靠观察，靠收集。

占有材料，途经一般有三：1、从生活中汲取。

沸腾的生活是写作的源头活水，热爱生活,关注人生,作文就有取之不尽，用之不竭的题材。

２、从书籍中收集积累。

人不能事事经历,书籍为我们体味生活,理解生活提供了又一渠道。

3、整合生活素材,或在原材料基础上，借假设推理而生发出新的材料。

选择材料如果说中心思想是一篇文章的灵魂，那么材料就是这篇文章的血肉躯体。

中心思想是由具体材料来表现的，中心思想蕴含渗透在材料之中。

因此，我们要表现一个特定的中心思想,是不能随便找点材料就写的,而需要进行认真的选择，那么如何选择材料呢？一、材料要真实。

这个真实,可以是自己的亲身经历(即自己是事情的直接参与者)；也可以是耳闻目睹(自己作为旁观者）。

尤其要选取真实的有个性特点的细节材料。

记叙文是通过具体、形象的人或事来表达中心意思的。

在写人记事时，大而空，是同学们常犯的毛病。

如果能从“大处着眼，小处落墨”,即选择个性特点鲜明的细节材料来写人记事,就能给人留下深刻的印象，就会收到“以小见大”的效果。

二、材料要典型。

典型的、有代表性的材料，最能反映事物本质,最有表现力和说服力。

因此,要从众多的材料中挑出典型的有代表性的材料。

人物的思想感情,性格品质总要通过事件来表现,写人离不开叙事，而这些事件的选择必须典型。

典型事件有时可以是人物有代表性的重大行为,但更多的是那些看来细小平常却能展示人物思想性格的生活琐事。

典型事件往往不止一件事,一般都要二、三件事以上。

典型事例的安排应注意以下几点:1、应注意从不同角度来表现人物的思想品质和性格特点，让人物形象丰满,立体化。

2、不平均使用笔墨,应当详略结合。

选材选材，是指写作时材料的选择。

我们说，写记叙文必须要有一个鲜明的中心思想，这一点非常重要。

然而，文章的中心怎样才能表达出来呢？这就要谈到材料了。

材料的选择与取舍决定着文章的质量，只有从丰富的材料中精选出最恰当的来表现中心，文章才能写得好。

一、写父爱、母爱1、我生病了，父亲或母亲半夜或不顾下大雨送我去医院看病。

陪了我一个晚上，早上醒来时，她（他）的双眼布满了血丝。

2、放学了，下起了大雨，父亲或母亲送伞来，父亲或母亲不顾自己淋湿了衣裳为自己遮伞。

3、妈妈为我做一顿好吃的饭菜，给我送上一杯热牛奶。

二、写老师1、我生病了，老师焦急地送我到医院看病。

2、我生病住院，老师到医院为我补课。

3、老师带病坚持给同学们上课，备课、改作业到深夜。

4、我遇到了做不来的题，老师耐心地讲给我听。

5、老师惩罚了自己，想到老师也是为自己好，理解并原谅了老师。

三、写同学1、放学下雨了，自己没带伞，同学不顾自己淋湿了衣裳为自己打伞。

2、自己和同学发生了误会，误会消除了，同学转学搬到了其他城市。

3、同学耐心地帮自己讲题。

4、自己和同学有约定，同学或自己因事失信，后来知道原因得到谅解。

一、选材要真实学生习作：写母亲一直关心“我”学习，其中有一段：记得我六岁的那一年，有一天晚上妈妈摸着他的头，意味深长地对我说：“明明，你明天就上一年级了，就要成为一名小学生了，不能再像以前那么贪玩了，以后要好好学习，天天向上，长大以后成为一名科学家，好好建设我们的祖国。

”一、选材要真实（一）、写父爱或母爱1、《爸爸的花儿落了》中：爸爸逼我去上学，爸爸让我去闯练。

2、《走一步，再走一步》中：父亲指导自己一步一步走下悬崖。

3、《社戏》中：我不能去看社戏，母亲宽慰我，叮嘱我不要招外祖母生气，让外祖母担心；我们去看社戏母亲送出来吩咐“要小心”；看戏回来，桥脚上站着一个人，却是母亲，母亲很生气，怪回来得迟。

（二）、写老师1、《从百草园到三味书屋》中：老师不回答我提出的怪问题，似乎很不高兴，脸上还有怒色了；先生入神地大声朗读；惩罚学生普通总不过瞪几眼。

《语文》教案《记叙文的选材与组材》教学目标：1.理解记叙文的概念和特点；2.了解记叙文的选材和组材方法；3.提高学生的记叙文写作能力。

教学重点：1.记叙文的选材方法；2.记叙文的组材技巧。

教学难点：1.如何选取生动、具体的素材；2.如何组织素材，写出生动、具体的记叙文。

教学准备：教学课件、故事素材、笔记本等。

教学过程：一、导入（5分钟）教师用一则生动、具体的故事开场，引入记叙文的主题。

让学生通过这个故事感受到记叙文的魅力。

二、讲解记叙文的概念和特点（10分钟）1.教师简要介绍记叙文的概念，即通过讲述事情的经过或人物的心理活动，来叙述一个故事。

2.讲解记叙文的特点：情节连续、情感真挚、描写细腻等。

三、讲解记叙文的选材方法（15分钟）1.教师介绍如何选取生动、具体的素材：可以是身边的故事、自己的经历、历史事件等。

2.教师示范选材过程，引导学生理解如何挖掘故事的细节和情感。

四、讲解记叙文的组材技巧（15分钟）1.教师介绍如何组织素材：根据事情发展的逻辑，将素材串联起来，构建故事情节。

2.教师示范如何组织素材，让学生了解如何用准确的词语和生动的描写，展示一个完整的故事场景。

五、实践训练（30分钟）1.学生根据教师提供的故事素材，进行选材和组材练习。

2.学生按照教师的示范，用自己的语言写出一篇记叙文。

六、展示分享（15分钟）学生相互交流分享自己的记叙文，教师对学生的表现进行评价和指导。

七、总结反思（10分钟）教师和学生一起总结本节课的主要内容，回顾记叙文的选材和组材方法。

学生提出自己的疑惑和收获，教师进行解答和引导。

八、作业布置（5分钟）布置下节课的作业：写一篇自己的记叙文，并按照今天学到的方法进行选材和组材。

教学反思：通过本节课的教学，学生了解了记叙文的选材和组材方法，提高了写作能力。

但是在实践环节，部分学生仍存在选材不够生动具体和组材不够连贯流畅的问题。

下节课需要针对这些问题进行重点训练，帮助学生更好地掌握记叙文写作技巧。

写作指导记叙文的选材与组材集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]作文训练教学目标：1、通过让学生阅读知识短文，了解记叙文选材和组材的方法。

2、通过训练学生运用记叙文选材和组材的方法，试着写出材料新颖的文章。

教学难点：选材的典型性教学方法：写作训练法教学时间：两课时教学过程：第一课时一、课前交流：先让学生谈谈自己在写作记叙文的过程之中自己的一些困惑，并且老师要注意引导学生谈到自己在选材和组材上面的一些不足。

二、新授：如果说中心思想是一篇文章的灵魂，那么材料就是这篇文章的血肉躯体。

中心思想是由具体材料来表现的，中心思想蕴含渗透在材料之中。

因此，我们要表现一个特定的中心思想，是不能随便找点材料就写的，而需要进行认真的选择，那么如何选择材料呢（一）材料要真实。

“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。

”（元好问《论诗三十首》）意在告诉我们，写文章语句自然天成，才能万古常新。

自然天成，那就要写真实。

只有真实，才能有真情，才能增强感染力。

这个真实，可以是自己的亲身经历（即自己是事情的直接参与者）；也可以是耳闻目睹（自己作为旁观者）。

尤其要选取真实的有个性特点的细节材料。

记叙文是通过具体、形象的人或事来表达中心意思的。

在写人记事时，大而空，是同学们常犯的毛病。

如果能从“大处着眼，小处落墨”，即选择个性特点鲜明的细节材料来写人记事，就能给人留下深刻的印象，就会收到“以小见大”的效果。

（二）材料要典型。

典型的、有代表性的材料，最能反映事物本质，最有表现力和说服力。

因此，要从众多的材料中挑出典型的有代表性的材料。

人物的思想感情、性格品质总要通过事件来表现，写人离不开叙事，而这些事件的选择必须典型。

典型事件有时可以是人物有代表性的重大行为，但更多的是那些看来细小平常却能展示人物思想性格的生活琐事。

典型事件往往不止一件事，一般都要二、三件事以上。

魏巍同志创作《谁是最可爱的人》的经历最能说明这一点的重要性。

立意,审题,组材,选材,行文排序摘要：一、立意的重要性1.立意是文章的灵魂2.立意决定了文章的价值和深度3.立意要准确、有新意、有针对性二、审题的关键性1.理解题目要求2.分析题目关键词3.确保文章符合题目要求三、组材的原则1.围绕立意选取材料2.材料要真实、典型、有说服力3.材料要丰富多样，体现广度和深度四、选材的方法1.从生活中选取素材2.从阅读中积累素材3.从个人经历中选取素材五、行文排序的技巧1.按照逻辑顺序安排段落2.注意过渡和衔接3.保持文章结构的完整性正文：立意是文章的灵魂，一篇好的文章离不开一个精准、有新意、有针对性的立意。

立意的确立，需要我们关注社会现象、挖掘问题背后的原因、提炼自己的观点。

在这个过程中，我们要学会审题，理解题目要求，分析题目关键词，确保文章符合题目要求。

确立了立意后，我们需要进行组材，即围绕立意选取材料。

在选材时，我们要遵循围绕立意、真实典型、丰富多样的原则。

材料的真实性是文章的基础，典型的材料能够增强文章的说服力，丰富多样的材料可以使文章更具广度和深度。

在选材的过程中，我们可以从生活中选取素材，关注身边的人和事，挖掘生活中的亮点；我们也可以从阅读中积累素材，借鉴名篇佳作，提升自己的写作水平；此外，我们还可以从个人经历中选取素材，以真实的故事和感受，引发读者的共鸣。

选好材料后，我们需要考虑行文排序。

合理安排文章结构，可以使文章条理清晰，更易理解。

在行文排序时，我们可以按照逻辑顺序安排段落，注意过渡和衔接，保持文章结构的完整性。

总之，立意、审题、组材、选材和行文排序是文章写作过程中的五个关键环节。

作文多件事选材和组材《多件事选材和组材之校园趣事》在作文的世界里，多件事选材和组材就像是搭积木，挑好积木块，再想办法把它们巧妙地搭在一起。

我们就从校园生活这块大积木堆里找些材料来看看。

先说说件小事儿，有一次我们班上体育课。

体育老师让大家自由活动会儿。

男生们那一个个就跟脱缰的野马似的，全都冲向篮球场。

那场面，真像是一群饿狼看见肉一样。

其中最起劲的就得数我那同桌小明了。

他跑得那叫一个快啊，鞋带松开了都不知道。

小明来到篮球场，抱起篮球就开始耍帅。

只见他用力一抛，那球却直直朝着篮球架旁边的大树飞去。

“砰”的一声，球砸到树上又弹了回来，正好砸中他自己的脑袋。

那模样，好像突然被定住了，眼睛瞪得老大，接着就捂着脑袋蹲了下去。

我们周围的人看到这一幕都笑得直不起腰来。

这事儿要是放进作文里，可以当一件有趣的事用来体现校园生活的多姿多彩。

接着再讲个事儿。

有一次语文老师让我们分组表演课本剧。

我们这一组就打算演《皇帝的新装》。

那选角色可不容易，每个人都想演皇帝那种威风的角色。

最后我凭借着我出色的“忽悠”能力，成功拿到了皇帝这个角色。

可是表演的时候状况百出。

当两个骗子装作拿布在我身上量来量去的时候，我那搭档，平时看着挺老实的小李，居然不小心把用来当新衣的窗帘扯了一半下来。

本来是很严肃地在表演，这一下子全班都哄堂大笑。

我只能硬着头皮装着没看见，大声喊道“哎呀，这新衣可真是华丽无比啊”。

那画面，现在想起来都觉得好笑。

把这两件事放在一篇作文里，要想组织好，那可以按照先整体描述一下校园里这些好玩的事情多，再具体说第一件事，最后再说第二件事，结尾再强调一下校园生活因为这些事情而充满乐趣。

这样就像把零散的拼图都拼好了，形成一幅完整的画面。

《多件事选材和组材之家庭小剧场》写作文选素材跟在自己家里搜罗趣事还挺像的。

咱们家每天都在上演各种小剧场，这可都是作文的好材料。

就比如说那次家庭大扫除吧。

老妈下达了命令，全家出动。

老爸负责擦窗户，我被分配去扫地。

浅谈中学生作文的选材与组材一提到作文，人们很自然地就会想到选材和组材。

选材就是把自己长年积累的、适合自己所写文章的具体要求的已有材料作一番选择，以求材料凸显中心契合题意。

组材就是把选择出来的材料加以整合，做到有序的排列。

如果说文章的中心是灵魂，结构是骨架，那么材料就是文章的血肉。

我们对材料进行选择，就是为了让其更好地表达文章的中心，使血肉更好地为灵魂服务。

在作文中，我们应该选择那些“在斗争中、劳动中、生活中时常能有些东西能触动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁、思索”的材料，这是选择材料的大原则。

具体来说我们应该做到以下几点。

一、要选择与作文命题的中心高度一致的材料我们知道，作文的题目、作文的中心、文章的实体内容，这三者应该是一个统一的整体。

文章的题目是文章实体内容的标志——“眼睛”，文章的实体内容必须能通过这个“眼睛”窥见，所以，构成文章实体内容的具体材料——“血肉”，就必须与文章的题目保持高度的一致。

文章的实体内容——“血肉”，是用来表达文章中心——“灵魂”的，没有“血肉”的“灵魂”，是虚无飘渺的，因此，构成文章内容的材料，也必须与文章的中心保持高度的一致，只有如此，才能更好地阐发题意，表达中心。

只有这样写出来的文章才能显出高水平与高质量。

纵观现在的中学生作文，经常是文不对题，文不达意，尤其是在考试的作文中。

所以，我们在作文教学中应该予以高度的注意。

二、要选择自己最为熟知的材料在作文中，选择熟知，回避陌生，我们应该将此做为选择材料的一个原则。

发生在我们身边的、亲眼所见的、亲耳所闻的、亲身经历的、能够了然于心的，且有深切感悟的事情，将它们作为文章的材料，才是最真实的，才是最能打动人心的。

我们晓得，文章的材料只有感动了自己，才能感动别人。

所以，在选择材料时，对于那些自己不甚熟悉的、不能触动自己心灵的材料，一定要慎选，以免出现漏洞。

三、要选择给人以新鲜感的材料有很多学生在作文的选材中，选择的总是那些老掉牙的材料，如写教师，就是夜深了还在办公，牺牲了自己晚上的休息时间给学生补课等；写妈妈，就是每天放学时在村口迎接自己，下雨了，给自己送伞等；写同学，就是帮助拉车上坡的老婆婆推车子，拾金不昧等。

中考作文之选材与组材【要点概述】众所周知，修房子要根据需要选择建筑材料,缝衣服要根据爱好、季节选择布料，同样 的道理，写文章要选择使用恰当的材料。

鲁迅说：“选材要严，开掘要深。

”秦牧说：“好比一颗菜,要摘取最嫩的菜芽来炒肉丝，才上味……‘尖端'材料才才能炒出佳肴。

”可见，对材料的选择和处理是非常重要的工作,我们要选择好那些能够充实文章内容，突出文章中心的材料,并结合中心的需要作出恰当地剪裁，做到安排材料详略得当，否则不但不能丰富文章内容，反而会起相反的作用。

本专题我们主要是了解积累材料的途径，掌握选择和组织材料的方法，从而使自己成为有“米"之“巧妇”，能够写出丰富多彩的文章来。

本专题主要内容如下：材料⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧材料丰富鲜活材料选用恰当材料选用不当评分标准组合有序详略得当材料的组织适应文体生动新颖准确典型真实确凿材料的选择阅读积累体验生活材料的积累选用材料【考点解读】一、材料的积累。

1、直接积累“生活充实，才会表白出、发抒出真的深厚的情思来。

”“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度,才会做成什么文字。

" （叶圣陶)现实生活是“无字书”,是我们积累素材的最广阔、最鲜活的源泉。

因此，我们必须要注意全方位地调动自己的感觉器官去感受生活,感受事物。

比如一张普通的白纸，我们可以用眼去观察它的颜色、大小、形状、构造、特点和功能，可以用手去触摸它的质地、软硬、冷热、干湿,用鼻子去嗅它的气味、气息，用耳朵去听它的声音、声息，用脑子去想它的过去、现在和未来等等；只有这样，对生活的认识才真切，感觉才深刻，写作时也才能真正的有话可说；也只有这样，才能激发我们对生活的热爱，对写作的热情。

2、间接积累写作实践证明，读书越多，材料积累越充足,作文之时，心之所思，笔之所至，便会运筹自如。

清人方东树说：“平日读书考道，胸中积理至多，及临事临文，举而书之，若泉之达，火之燃，江河之决，沛然无所不注。

作文多件事选材和组材《多件事选材和组材之家庭趣事》写作文选素材就像在生活这个大盒子里挑宝贝。

就拿我家来说吧。

有一次，家里决定大扫除。

这可真是一场混乱又有趣的“战争”。

老爸负责擦窗户，他拿着喷了清洁剂的抹布在窗户上划拉，边划拉边哼着走调的小曲儿，那声音就像一只被掐着脖子的鸭子。

他自以为擦得很干净，结果阳光一照，好家伙，窗户上那一道道印子像一幅奇特的抽象画。

我在一旁笑得直不起腰，老爸还一脸懵地问“咋了，不挺干净嘛”。

老妈呢，在整理衣柜。

她把衣服扔得满床都是，整个床就像一个五颜六色的小山丘。

她一边翻着衣服嘴里一边嘟囔着“这件是哪年的啊，都快忘了”。

结果最后衣柜整理好了，她发现有一件自己最喜欢的衣服不知道塞到哪个角落找不到了，把她急得像热锅上的蚂蚁，在房间里来回踱步。

我被分配到打扫书架的任务。

那些堆积如山的书可让我头疼了。

我一本本拿下来擦灰尘，还顺便看两眼。

结果看着看着入神了，直接坐在那看起书来，把打扫的事儿忘得一干二净。

等爸妈叫我，我才如梦初醒，赶紧又胡乱地把书往书架上塞。

把这些家庭琐事写进作文里就很有趣。

选材的时候得挑这些特别又生动的事儿，像打扫卫生这样普通的事儿，被我们一家人干得这么“与众不同”。

组材的时候就按照事情的发展顺序来写，从大扫除开始到中间这些有趣的小插曲，最后到结束时家里虽然有些乱糟糟但是充满了欢声笑语。

这件事就像一颗独特的小珠子，而把家庭中其他类似这样特别的小珠子串起来，那就是一篇满满都是生活趣味和家庭温暖的作文啦。

《多件事选材和组材之校园奇遇》在校园里呀，每天都有各种各样能写进作文的事儿。

就说那一次学校的科技节吧。

那天校园里到处都是奇奇怪怪的小发明。

我们班有个同学号称发明了一个自动喂水器，专门给那些老是忘记浇水的植物用的。

他信心满满地把这个装置摆在桌子上演示，那玩意儿看起来就像用一堆废旧零件拼凑起来的变形金刚。

只见他把一盆花放在旁边，然后启动装置。

结果水没喂到花盆里，倒全洒在旁边一个同学刚做好的手抄报上。

选材和组材的特点和效果
选材和组材是雕刻艺术中最基本的过程，它决定了作品最终成型的方式。

雕刻艺术是
一门艺术形式，它重点既要注重结构表达与细节表达，又要结合原材料的自然特征，把一
定的内涵、趣味、思想融入最终的作品之中，最终创造出独特的作品。

选材是雕刻工艺中的重要步骤，不同的材料表现出的作品效果也不一样。

雕刻艺术家
需要仔细挑选材料，要考虑很多因素，如材料的密度、强度、弹性、形状、价格等因素，
避免在选择材料上出错。

比如，如果需要制作高雅可观而轻盈的作品，此时就需要使用一
些轻便易磨的材料，如软木、硬木、硅胶等；如果需要制作强度较高耐腐蚀性好的作品，
则就可以使用一些强度高耐腐蚀性良好的金属、石材或橡胶等材料。

此外，组材也是制作雕刻作品的重要环节，它需要将原材料按圆形、三角形等几何形
状组合在一起，也就是组装，以获得一定的三维立体构图效果。

在雕刻组材过程中，艺术
家需要根据不同的画面构图及题材的要求，来进行组合，以此实现艺术之美。

在效果方面，选材和组材所形成的作品，可以通过不同形式、不同材质达到独特的视
觉效果，它充分展现出艺术家融合材料本身的质感及表面质地与构图相结合的完整美学形象。

通过精心的选材及组材，艺术家在雕塑、铸像的作品中也找到了一种全新的艺术魅力。