大班语言《没有耳朵的兔子》课件

没有耳朵的兔子天底下有胖耳朵、瘦耳朵、长耳朵、短耳朵、方耳朵、圆耳朵和弯耳朵的兔子。

还有一只没有耳朵的兔子。

不过，任何兔子会做的事情，他都会。

他会“嗖"的一下从这边跑到那边.再“嗖”的一下从那边跑回这边。

他跳得跟其他兔子一样高。

他挖的洞一点儿都不比其他兔子挖的洞浅。

他还能在一眨眼的工夫吃光一座巨大的胡萝卜山。

而且,藏猫猫时他总是第一名—-这是有耳朵的兔子.“哈，找到你啦！你露出了长耳朵!"这是没有耳朵的兔子。

“真奇怪，躲到哪里去了？"可是，即使这样,也没有一只兔子愿意跟他玩儿.他们说，一只真正的兔子总该有耳朵呀！就连狐狸都没兴趣追他。

狐狸只喜欢追有耳朵的兔子.没有耳朵的兔子总是孤孤单单的.有一天，没有耳朵的兔子捡到了一个鸡蛋.他到处粘贴寻物启事:“到一个鸡蛋！请丢鸡蛋的人马上和我联系。

”其他的兔子都笑他说：“瞧，没有耳朵的兔子会生蛋了。

”没有耳朵的兔子想:真是一群坏兔子.他拖着沉重的脚步慢慢地走回家。

他一直等着鸡蛋的主人来认领。

可是，谁都没来.门铃倒是响过一次,可真不巧,那会儿没有耳朵的兔子正忙着呢.他把鸡蛋送到了失物招领处，但没有一个人对鸡蛋感兴趣。

坐在写字台后面的男人一脸坏笑地对没有耳朵的兔子说：“嘿，看样子，你好像把自己的耳朵给弄丢了.如果有谁捡到，我们会立刻通知你。

”没有耳朵的兔子心想:真是个坏家伙！他只好带着鸡蛋回家了.没有耳朵的兔子在网上查了查，他发现那些从蛋里孵出来的动物，耳朵都非常小,看起来就跟没有耳朵似的。

他想：太好了!这些从蛋里孵出来的动物肯定不会笑话我。

从那天起,他就和鸡蛋再也不分开了他给鸡蛋读自己最喜欢的书。

教鸡蛋游泳。

带鸡蛋的看最时尚的艺术。

晚上，他和鸡蛋一起看电影.然后，和鸡蛋一起睡觉。

没有耳朵的兔子非常非常疼爱鸡蛋。

他担心鸡蛋会着凉，就给鸡蛋织了一顶小帽子。

他为了让鸡蛋能呼吸到新鲜的空气，就着鸡蛋去爬山。

鸡蛋宝宝一天天长大。

而且变得越来越重。

大班语言《没有耳朵的兔子》课件.一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》，详细内容为《没有耳朵的兔子》。

通过该故事，让幼儿了解一只没有耳朵的兔子与其他兔子之间的互动，以及它如何克服困难，最终赢得大家的喜爱。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事大意。

2. 培养幼儿的想象力与逻辑思维能力，学会从不同角度看待问题。

3. 教育幼儿尊重和关爱他人，学会接纳和包容。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解没有耳朵的兔子内心的感受，以及如何克服困难。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事图片、兔子手偶。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿扮演小兔子，进行角色扮演，引导幼儿关注兔子特征。

2. 例题讲解：（1）展示PPT课件，讲述故事《没有耳朵的兔子》。

（2）引导幼儿关注故事中兔子之间的对话，讨论没有耳朵的兔子内心的感受。

（3）讨论故事中兔子如何克服困难，赢得大家喜爱。

3. 随堂练习：（1）让幼儿用彩笔和画纸画出自己心中的兔子形象。

（2）分组进行兔子手偶表演，复述故事内容。

六、板书设计1. 故事《没有耳朵的兔子》2. 主要角色：没有耳朵的兔子、其他兔子3. 故事大意：讲述没有耳朵的兔子如何克服困难，赢得大家喜爱的过程。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的兔子形象，并给兔子起一个名字。

2. 答案示例：一个可爱的小兔子，名字叫“爱心兔”。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）开展“关爱同伴”主题活动，让幼儿学会尊重和接纳他人。

（2）鼓励幼儿用自己的方式讲述故事，提高语言表达能力。

（3）开展家庭作业，让家长参与进来，共同关注幼儿的成长。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解没有耳朵的兔子内心的感受，以及如何克服困难。

大班语言《没有耳朵兔子》优质课件.一、教学内容今天，我将带领大班孩子们学习语言领域一篇有趣故事——《没有耳朵兔子》。

该故事选自教材第七章《奇妙动物世界》第三节。

通过讲述一只没有耳朵兔子在生活中趣事，让孩子们解即使是与众不同事物，也有它们独特之处。

二、教学目标1. 让孩子们理解故事主要情节，学会用生动语言描述故事内容。

2. 培养孩子们观察力、想象力和表达能力。

3. 引导孩子们学会尊重和接纳与众不同同学。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们学会用生动语言描述故事情节，培养他们表达能力。

2. 教学重点：引导孩子们理解尊重和接纳与众不同他人。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《没有耳朵兔子》故事书、图片等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一只没有耳朵兔子玩具，引导孩子们观察和描述它特征。

2. 讲解故事：播放课件，详细讲述《没有耳朵兔子》故事，让孩子们关注故事中趣味情节。

3. 例题讲解：挑选故事中一个有趣场景，引导孩子们用生动语言进行描述。

4. 随堂练习：分组让孩子们根据故事内容，自己创作一个有趣场景，并进行描述。

六、板书设计1. 板书《没有耳朵兔子》2. 板书内容：a. 故事主要人物：没有耳朵兔子、小猪、小羊等。

b. 重点词语：与众不同、尊重、接纳等。

c. 故事情节概括。

七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，创作一幅以“没有耳朵兔子”为主题画。

2. 答案：孩子们可以根据自己想象，描绘没有耳朵兔子与其他动物一起快乐生活场景。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，解他们在语言表达、观察能力等方面进步，针对存在问题进行改进。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后继续关注动物世界，解其他动物奇特之处，培养他们探索精神。

同时，开展以“尊重与接纳”为主题班会活动，让孩子们在现实生活中学会尊重和接纳他人。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。

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《没有耳朵的兔子》
作者：[德]克劳斯鲍姆加特蒂尔.施威格王星
来源：《儿童时代·快乐苗苗》2012年第02期
一只没有耳朵的兔子，会有怎样奇怪的故事呢?
他像任何一只正常的兔子，能跑，能跳，会挖洞，还能在一眨眼的工夫吃光一座巨大的胡萝卜山，而且藏猫猫时还总是第一名。

但最大的问题是，没有一只兔子愿意跟他玩儿，连狐狸都懒得捉他。

这只没有耳朵的兔子，总是孤孤单单的。

直到有一天，他捡到了一个鸡蛋，之后，一切都改变了……你应该可以猜到了——从鸡蛋里孵出了一只有超大耳朵的鸡!
再后来会怎样?要自己到书里去看哦。

作者写这个故事是想告诉你：不管你有多特别，只要能够认同自己，同样能够快快乐乐。

没有耳朵的兔子完整版课件contents •引言•故事内容概述•角色分析与心理描写•插画与视觉元素解读•寓意启示与教育价值•互动环节与拓展活动目录01引言课件背景与目的背景随着儿童文学的发展，越来越多富有教育意义的作品受到广泛关注。

《没有耳朵的兔子》作为一部深受儿童喜爱的绘本，逐渐被引入课堂教学。

目的通过《没有耳朵的兔子》课件的展示，引导学生理解并尊重他人的不同，培养学生的同理心和包容心，同时提高学生的阅读兴趣和审美能力。

兔子形象及特点介绍形象课件中的兔子形象可爱、憨厚，虽然没有耳朵，但表情生动，动作活泼，深受学生喜爱。

特点这只没有耳朵的兔子与其他兔子不同，它因此经历了许多挫折和困惑。

但正是这些经历，让它更加坚强、勇敢，最终赢得了友谊和尊重。

课件适用对象与场景适用对象该课件适用于幼儿园及小学低年级的学生，这些学生正处于价值观形成的关键时期，需要正确的引导和教育。

适用场景可以在语文、德育、心理健康等课程中使用该课件，作为主题教学或辅助教学资源。

同时，也可以在家长会、亲子活动等场合进行分享和交流。

02故事内容概述没有耳朵的兔子来源作者与创作背景了解作者及其创作该故事的灵感来源，如作者的生活经历、对动物和残疾人的关注等。

绘本与动画该故事以绘本和动画等多种形式呈现，通过生动可爱的画面和配乐，深受孩子们喜爱。

主要情节梳理角色介绍故事主角是一只没有耳朵的兔子，其他角色包括各种动物和人物，如森林里的其他兔子、小鸟、小老鼠以及小女孩等。

遭遇与困境没有耳朵的兔子因为自己的不同而遭到其他动物的嘲笑和排斥，它感到孤独和无助。

友情与爱情在一次偶然的机会中，没有耳朵的兔子遇到了同样被孤立的小女孩，两者相互理解、相互陪伴，最终建立了深厚的友情和爱情。

成长与变化经历种种挫折和困难后，没有耳朵的兔子逐渐变得坚强、自信，学会了接纳自己和他人的不同。

接纳与包容勇气与自信友情与爱情的力量成长与自我实现主题思想阐释故事传达了接纳和包容不同个体的思想，呼吁人们尊重和理解他人的差异。

幼儿园大班语言没有耳朵的兔子理解故事内容，了解故事中主要角色耳朵的特点及功能，感受故事幽默、夸张的特点。

与故事配套的光碟(碟中讲述的是没有耳朵的兔子)。

与故事配套的录音磁带(带中讲述的是没有耳朵的兔子的故事)。

头饰：没有耳朵的兔子、老虎、大灰狼、狐狸各一个。

教师出示挂图，引导幼儿观察并讲述图中的内容。

教师引导幼儿认识图中的各种动物(兔子、老虎、大灰狼、狐狸)，并说一说这些动物有什么特点。

教师：今天，我们就要听一个非常有趣的关于没有耳朵的兔子的故事，你们想听吗？教师提问：这个故事中都有哪些小动物？那个小动物没有耳朵？它为什么没有耳朵？它用什么方法去找耳朵？结果怎么样？教师播放录音磁带，引导幼儿再次欣赏故事内容。

教师播放录音磁带，请幼儿边看挂图边听故事。

教师帮助幼儿理解故事所表达的意思。

重点分析为什么没有耳朵的兔子最终还是没有找到耳朵。

是因为它太挑剔了，每种动物的耳朵都不符合它的要求，它总想找到一双完美的耳朵。

但是，它永远也无法找到完美的耳朵，所以它永远也找不到耳朵。

教师启发幼儿想象：如果你是那只没有耳朵的兔子，你会怎么做？你会用什么方法去找耳朵？你最后能找到耳朵吗？找到后你会怎么做？教师引导幼儿学习故事中的对话和重点词汇：孤零零、幸亏、愁眉苦脸等。

教师与幼儿一起表演故事中的对话。

教师扮演没有耳朵的兔子、老虎、大灰狼、狐狸等角色，幼儿扮演其他动物的角色。

教师与幼儿一起表演对话，重点指导幼儿学习对话中的语气和语调。

教师总结：这个故事告诉我们一个道理：我们不能太挑剔，要学会接受自己和别人不一样的地方。

如果我们也像那只没有耳朵的兔子一样挑剔的话，我们永远也得不到自己想要的东西。

所以我们要学会接受自己和别人不一样的地方，这样才能快乐地生活。

教师与幼儿一起完整地欣赏故事一遍。

教师与幼儿一起复述故事中的对话和情节，并引导幼儿理解故事的幽默之处和夸张之处。

通过看看、说说、听听、玩玩，对四大发明有所了解。

激发幼儿对科学活动的探究兴趣和积极尝试的欲望。