教师资格证面试技巧：语文试讲概述

语文教师面试试讲技巧及方法语文教师面试教学试讲是应聘者展示教学能力、专业素养和教学方法的重要环节。

在面试教学试讲中，应聘者需要准备充分，选择易于理解、容易吸引学生参与的教学内容，并运用合适的教学方法和技巧来展开教学。

下面是一些语文教师面试试讲的技巧和方法供参考。

1.恰当选择教材内容：在准备教学试讲课件前，应选择合适的教材内容。

通常，可以选择一篇脍炙人口、引人入胜的文章，或者一则生动的故事，这样有助于吸引学生的注意力并激发学习兴趣。

2.设定教学目标：在开始教学前，应设定明确的教学目标。

教学目标应体现学生在知识、技能和态度方面的发展。

例如，在教学试讲中，我们可以设定教学目标为：提高学生的阅读理解能力，培养学生的思辨能力，以及激发学生对文学的兴趣。

3.使用多媒体技术：在教学试讲过程中，可以借助多媒体技术来展示教学内容，使课堂更加生动有趣。

可以使用投影仪来放映相关图片，视频或PPT，以及利用互联网资源等。

通过丰富的多媒体内容，可以引发学生的好奇心和思考，并提高他们的学习积极性。

4.运用互动式教学方法：在教学试讲中，互动式教学方法是十分重要的。

可以通过提问、讨论、小组合作等方式来促进学生的思考和交流。

教师可以提出开放性的问题，激发学生的想象力和思维能力。

此外，在小组活动中，学生可以相互合作，共同解决问题，并通过对比和交流，进一步提高自己的语文素养。

5.注重个性化教学：在教学试讲中，应尽量满足不同学生的需求，并注重个性化教学。

可以分别考虑学生的不同认知水平、兴趣爱好以及学习风格，采用不同的教学方法和手段。

例如，给出不同层次的问题，让学生根据自己的能力进行选择作答，或者提供额外的阅读材料，以满足学生进一步探索的需求。

6.评估学生学习效果：在整个教学试讲的过程中，应定期进行学生学习效果的评估，以便及时调整教学策略。

可以通过提问、课堂测验、小组讨论等方式来进行评估，并根据评估结果及时给予学生反馈，鼓励学生进一步努力和改进。

语文教师面试试讲技巧及方法一、认真准备教案在试讲之前，语文教师应该认真准备教案。

教案包括教学目标、教学重点、教学过程、教具准备等。

教学目标要明确具体，教学重点要突出重要内容。

在设计教学过程时，可以采用启发式教学法、案例教学法、讨论教学法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和思维能力。

同时，准备相应的教学资源和教具，如课件、PPT等，以提高教学效果。

二、注重语言表达能力作为一名语文教师，语言表达能力是非常重要的。

在试讲过程中，教师应该注意语音、语调、语速等语言要素的运用，保持清晰、准确和流畅的表达。

同时，要注重语文文化和修辞技巧的运用，提高自己的语言表达能力。

这样不仅能够给学生留下良好的印象，还能够更好地传达教学内容。

三、注重启发学生思维语文教学不仅要注重知识传授，更要培养学生的思维能力和创新意识。

在试讲中，语文教师可以通过启发式教学法、问题引导法、思维导图等多种方式，引导学生进行思考和讨论。

激发学生的主动性和积极性，培养他们的批判性思维和创造性思维能力。

四、注重师生互动语文教学强调师生互动，要注重师生之间的互动和沟通。

在试讲过程中，教师可以设置一些启发性问题，引导学生思考和回答，激发学生的兴趣和参与度。

同时，教师要善于倾听学生的观点和意见，给予他们充分的表达空间，以促进学生的思维发展和自主学习能力的培养。

五、注重巩固和拓展在试讲结束后，语文教师可以适当进行巩固和拓展。

巩固可以通过复习和总结的形式，帮助学生梳理知识点和思维方式；拓展可以引导学生进行拓展思考，进一步发展他们的思维和创造力。

同时，教师也可以提供一些拓展性的学习资源，如阅读材料、网上资源等，引导学生进一步深入学习。

总之，在语文教师面试试讲中，教师要充分展示自己的教学技巧和方法，展示自己对语文教学的理解和把握。

通过认真准备教案、注重语言表达能力、启发学生思维、注重师生互动以及巩固和拓展的方式，教师可以更好地展示自己的教学能力和教学水平。

语文教师面试试讲技巧（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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面试试讲教案语文万能模板一、教案概述•教学科目：语文•教学年级：适用于所有年级•教学内容：根据不同年级和内容进行调整二、教学目标1.知识与能力目标：–掌握课文中的重要字词和句子；–理解课文的内容和主旨；–能正确朗读课文；–能正确运用所学知识进行简单的语文写作。

2.过程与方法目标：–发展学生的听、说、读、写能力；–培养学生的合作学习和自主学习能力；–通过互动式教学，激发学生兴趣，培养学习自觉性。

3.情感态度与价值观目标：–培养学生对语文学习的兴趣和自信心；–培养学生的情感交流和合作意识；–培养学生的正确价值观和品德修养。

三、教学重点与难点•教学重点：–掌握课文中的重要字词和句子；–理解课文的内容和主旨；–能正确朗读课文。

•教学难点：–能正确运用所学知识进行简单的语文写作。

四、教学资源与教学准备1.教学资源：–课文教材或小说故事书籍；–教学课件或多媒体素材；–黑板、粉笔、笔记本。

2.教学准备：–熟悉教材课文内容；–准备相关课件和教学素材；–制定学生活动和互动环节。

五、教学过程安排1.导入（5分钟）–创设情境，激发学生兴趣；–利用相关素材或图片引入课题。

2.自主学习（15分钟）–学生独立阅读、理解课文内容；–学生记忆和背诵重要字词和句子。

3.合作学习（15分钟）–学生小组合作，互相讨论和解答问题；–学生共同完成一些语文练习。

4.拓展延伸（15分钟）–教师讲解词语、句子的意思和用法；–提供相关的例句进行拓展。

5.达标检测（10分钟）–教师进行课文朗读和简答题考查；–学生自主完成检测题目。

6.课堂总结（5分钟）–教师进行本课知识点的总结和归纳；–引导学生针对学习内容进行思考和发言。

六、教学评价与反思1.教学评价：–学生自主学习积极性评价；–学生个体和群体表现评价；–教师教学过程和方法评价。

2.教学反思：–教学过程中遇到的问题和困惑；–教学手段和资源使用效果；–涉及到改进的地方与方法。

以上是一份通用的面试试讲教案语文万能模板，根据具体年级和教学内容，可以进行调整和修改。

教资面试试讲语文试讲万能模板一、引入（5分钟）1.创设情境：可以通过讲故事、出示图片、放映视频等方式创设情境，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习动机。

2.提出问题：可以通过提问激发学生思考，引导学生进入主题，激发学生的学习兴趣。

3.引入话题：可以通过引用名人名言或者适当的幽默语言引入话题，吸引学生的注意力。

二、目标与任务（5分钟）1.明确目标：明确本节课的教学目标，告诉学生他们将会学到什么。

2.阐述任务：简要解释本节课的重点内容和学习任务，让学生对课堂的要求有一个清晰的认知。

三、新课讲授（15分钟）1.导入新课：通过引用课本内容、相关引文或者举例子等方式引入新知识，激发学生学习兴趣。

2.重点概念：讲解重点概念，确保学生掌握核心概念和知识点。

3.示范操作：通过示范操作的方式，让学生了解相关的学习方法和技巧。

4.提问互动：通过提问学生进行互动，促使学生思考和表达，加深对所学知识的理解。

四、重难点讲解（15分钟）1.重点讲解：重点讲解学生易混淆的知识点，通过举例和讲解来帮助学生理解。

2.困惑解答：解答学生提出的问题，帮助他们消除困惑，提高学习效果。

3.错误纠正：分析学生常见的错误，指出错误原因并纠正错误，加深学生对知识点的掌握。

五、巩固与拓展（15分钟）1.练习训练：布置一些练习题，让学生进行训练和巩固，加深对知识点的掌握。

2.拓展任务：提出一些拓展任务，鼓励学生独立思考和创新，拓展知识面。

六、总结与反思（5分钟）1.总结回顾：对本节课的内容做一个简要回顾，确保学生对所学内容有一个清晰的认知。

2.反思提问：通过带领学生自我评价和反思，让学生对自己的学习情况有一个清楚的认识。

七、课堂作业（5分钟）布置适当的课堂作业，要求明确、具有一定难度，要求学生运用所学知识进行思考和实际操作，加深对知识的掌握。

八、课后反馈（5分钟）1.简要总结：对学生的学习情况进行总结和反馈，表扬优秀的表现，提醒需要改进的地方。

语文教师面试试讲技巧及方法作为一名语文教师，在面试中进行试讲是必不可少的环节。

如何做好试讲，从而向雇主展示出自己的教学特点和水平，是每个应聘者需要考虑和准备的问题。

本文将为大家分享一些语文教师面试试讲的技巧和方法。

一、题目选择试讲的题目选择很关键。

一方面，应该尽量选择与应聘职位相关的题目，如初中语文教师应选择初中教材中常见的文章、课文。

另一方面，题目应具有代表性，能够充分展示出自己的教学特点、理念和水平。

试讲时，可以考虑一些题目，如：1.《诗经》中的《关雎》；2.鲁迅先生的短篇小说《故事新编》；3.唐朝诗人杜甫的《登高》。

二、准备工作在试讲前，应尽可能了解这个课程或题目的背景知识和教学要求，例如文章或课文的作者、时代背景、主题、韵律、词汇等。

同时，应充分研究这个题目教学的难点，并准备相应的解决方法。

三、试讲内容试讲内容应有逻辑性、层次感、主题感，并充分发掘文章或课文的内涵深度。

在试讲中可以采用如下方法：1.阐释文章或课文的主题或核心观点，深入挖掘作者想要表达的思想情感，引导学生通过阅读来理解深层次内容；2.结合实际生活情境，亦可以以历史、文化、哲学等方面的知识扩展教学；3.通过活动或案例教学，鼓励学生自主阅读、创造或思考，提高他们的表达能力和文学素养。

四、语言表达在试讲时，应尽可能使用标准的语言、丰富的词汇和充分的表情，注意语速、语音语调的协调，打造一个富有互动性和思考性的学习环境。

同时，要鼓励学生提出问题和自主思考，建立积极的学习氛围。

五、沟通交流在试讲中，教师应该注重与学生之间的沟通交流，注意语言表达中的细节问题，例如思考时间、学生问题的回答等，注重与学生的互动，增强试讲效果。

并对学生的问题和难点进行全面剖析和解答，帮助学生理解、掌握和运用语言知识。

最后，试讲后不要忘记在结束时再次强调自己的教学特点和水平，以及感谢雇主给予自己试讲机会的谢意。

以上是本文分享的语文教师面试试讲技巧及方法。

希望对正在找工作并需要进行试讲的语文教师有所帮助。

教师资格证面试试讲稿+教案之语文一、语文学科面试概述，知己知彼，百战不殆！二、试讲+教案模板，学会它，可随机应变哦！三、三大学段精彩案例示范，听说和二搭配，效果更佳哦！一、语文学科面试概述，知己知彼，百战不殆！语文学科面试内容包括结构化、试讲和答辩。

其中，结构化面试，可以提前准备好各类题型的模板，并做针对性练习。

答辩，一般会根据试讲来进行提问，也有的考官在试讲结束后就不再组织答辩环节了。

总之，试讲在这几个环节中显得非常重要，平时要多加练习，当然，语文学科的专业知识也不能忘却，记得及时复习。

有时候，可以为试讲提供课堂导入的材料。

二、试讲+教案模板，学会它，可随机应变哦！教学设计内容主要包括：教学目标、教学重难点、教学过程。

其中，教学目标包括知识与技能目标、过程与方法目标和情感态度与价值观目标。

教学过程是教学设计的重点。

语文学科的教学设计包括导入、新授（初读、析读、品读）、课堂小结、拓展延伸、板书设计等。

（一）教学设计模板1.教学目标知识与技能：积累......等词语。

有感情地朗读课文，品味其优美的语言，揣摩精彩句段。

把握课文主要内容，理解行文思路。

过程与方法：通过有感情地诵读，培养学生对语言的感悟能力，品味文章的语言特色，领悟作者的思想感情。

采用启发式、讨论式教学，培养学生自主合作探究的能力。

情感态度与价值观：引导学生体会... ...感情；培养... ...精神；陶冶... ...情操。

2.教学重难点教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题，是教材中为了达到教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。

教学难点：本课学习时易产生困难和障碍的知识点，就是学生对教材中不易理解掌握的地方。

（重难点的确立一定要站在学生的角度去考虑）3.教学过程导入环节：诗词导入，名言导入，歌词导入、视频导入等。

讲授新课——初读课文，整体感知学生运用默读、轻读的方式，解决字词、文学常识、内容等。

要求能读正确、通顺，弄清词义；思考课文写了什么内容。

语文教师应聘试讲的技巧语文教师应聘试讲的技巧（精选篇1）1、充分准备要提前做好充分的准备。

最好备好课、准备好教案,并以此基础上准备好说课稿对自己所讲述的内容有一个系统、清晰的思路。

分析好教材,弄清楚教师如何教、学生如何学以及为什么这样教。

有了充分的准备,把你讲话和讲授的实际水平表现出来就可以了。

2、重点把握具体我认为应该做好以下几个方面:①简洁明了的介绍自己,突出优势、忽略劣势。

最多用时30秒。

②用一个通俗、生动的例子来导入课堂,最好让学生、听课者全部参与其中,激发其兴趣及积极性(举例一定要得体、得当)。

③课堂教学要简略,突出重点,解决难点。

整个过程让学生充分参与其中,突出学生的主体作用,教师穿针引线,做好设计与指挥工作。

④有所创新的教学,教学过程中有什么好的方法一点要充分展示。

语文教师应聘试讲的技巧（精选篇2）1 举止得体，言辞得当。

“身正为师，德高为范”，作为一名人民教师，举止要得体，仪态要大方，更重要的是精神面貌要积极昂扬，言辞要得当。

试讲这个环节便是对考生最直接的考量。

2 声音洪亮，情感丰富。

语文学科很注重朗读，要做到以朗读贯彻授课的始终。

这就要求教师声音要洪亮，确保每个学生都能清晰的听到，情感要丰富，让学生充分领会内容。

3 结构完整，环环相扣。

考试要结合语文学科的特色，在试讲过程中做到结构完整。

从课程的导入到整体感知，细读讨论，拓展延伸，作业小结等，各个环节的过渡要恰到好处，互有关联，环环相扣。

4 重视学生的主体地位。

根据新课改的要求，教师的主导作用要和学生的主体作用相结合。

因此，考试在试讲环节中，从言语，方法，过程里处处要体现学生的主体作用和主动精神，调动学生的积极性。

语文教师应聘试讲的技巧（精选篇3）就是这个专业比较有经验的教师、教务处的人及系部主任参加,稍有经验的老师,你讲十几分钟以后,不管发挥得如何,就已经给你定论了,这几乎和你讲的内容和讲的好坏没什么大关系,是否具备教师素质,包括口才、逻辑、仪态,一眼就能看出来,一会就能听出来,至于留下什么好印象之类的问题根本不存在,不管准备得怎么样,大家的判断都是你最本质的东西,不会因此而改变。

教师资格证面试技巧：语文试讲概述教师资格证面试技巧：语文试讲概述教师资格证考试是我们参加教师统一招聘考试并最终走向教师岗位的第一步，对于教师资格证面试，很多考生还不甚了解，而对于想要考语文资格证的考生来说，尤其不知道该如何在10分钟内上好一节指定的课程。

今天，华图教师网就为大家介绍教师资格证面试小学语文科目的相关考情。

资格证面试，包括三个环节，5分钟结构化问答+10分钟试讲+5分钟答辩，其中需要讲课的部分就是10分钟试讲。

很多参加资格证面试或者教师招聘考试的考生都有这样的疑问，面试讲课时间只有10分钟，我该如何安排好我的时间呢?有这种疑问的不止是初出校园的应届生，还不乏有过教学经验的老师。

这当然是由考试的特殊性决定的。

正常的学校授课，每节课45分钟，而考试中只有10分钟，是按照正常的授课节奏进行?还是直接选取最精彩最重点的知识讲解?落实到语文科目，是把所有的时间用来进行生字词教学?还是以精讲主要段落为主?资格证面试考查形式有几种：只指定授课课题;指定课题，并在此基础上规定出第一课时或第二课时，而对于考生怎么安排课程，并不作具体要求;更有可能的是在给定课题的基础上，规定出具体的段落，即片段教学，真题如《牛郎和织女》片断、《题西林壁》片断、《卖哨》片断等。

又能够体现出作者怎样的情感，等等。

细致分析后，你的教学内容就很明确了。

另外，在讲解片段时，依然需要落实到句子中，对于段落中重要的字词依然可以结合语段进行讲解。

所以，不论是哪种情况，要想上好这浓缩的10分钟，考生应该把握住一点：抓住重点进行讲解，使教学生动有趣，这就要求大家在备考时要熟悉教材，可以采取分文体的形式进行有针对的练习，在考试中，再根据实际考情灵活应对。

除了内容设置层面要注意之外，考生尤其还要注意营造课堂的互动性，始终记住以学生为主体，并要引导学生自主合作探究式学习，不要把课堂变成教师的一言堂。

最后，希望大家认真备考，并成功通过面试。

教师资格证面试技巧语文试讲概述一、试讲概述语文试讲是教师资格证面试的重要环节，通过试讲评估考生的教学能力、教学观念和教学方法等。

在试讲过程中，考生通常需要选择一个与自己所报考的年级相对应的课题，根据教材内容和教学要求展开教学过程。

试讲内容可以是文言文、现代文、古诗文等，考察考生的课堂设计和组织能力，语言表达能力以及教学手段与方法的灵活运用等。

二、试讲技巧1.选择合适的课题：试讲课题应与所报考的年级和教学要求相对应，结合自身的教学经验和优势进行选择。

选择热门、容易引起学生兴趣的课题，能够提高考生的竞争力。

2.合理设计教案：在设计教案时，应充分考虑学生的实际情况和学习特点，确保教学过程的顺利进行。

教案中应包含课堂目标、教学内容、教学步骤、教学方法等内容，具体化教学过程和活动，保证课堂的秩序和效果。

3.灵活运用教学方法：试讲过程中，要注意灵活运用多种教学方法，如讲授法、启发式教学法、讨论式教学法等。

利用教学手段和教具等辅助教学，激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。

4.注重语言表达能力：试讲过程中，要注意语言的准确性、流利性和口头表达的清晰性。

语言表达能力不仅是考生教学水平的直接体现，更是与学生沟通、引导学生思维的重要手段。

5.举一反三、拓展思维：在试讲中，考生可以适当延伸教学内容，举一反三，拓展学生的思维开阔度。

通过拓展思维，增强学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新能力和问题解决能力。

三、注意事项1.熟悉教材内容和教学要求：试讲前要仔细研读教材内容和教学要求，了解所教授知识点的重点和难点，确保试讲过程中的准确性和完整性。

2.注意控制课堂时间：试讲时间通常较为紧张，考生要合理控制课程进度，确保教学内容的完整性和学生的学习效果。

切忌时间安排过长或者过短，影响教学效果。

3.注重课堂气氛的营造：试讲过程中，要注意与学生进行互动，引导学生积极参与讨论和互动。

在教学过程中，适时加入一些趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂气氛。

教师资格证面试10分钟试讲的方式与技巧小学语文试讲通用模板1.合理安排时间试讲时间只有短短的10分钟，我们要抓住重点，主次分清。

10分钟试讲其实就是把大概45分钟的课程浓缩化，所以你要在这10分钟内把重要的知识点讲清，不要追求完美，因为10分钟做到面面俱到是不可能的，所以记得取其精华就可以了。

2.引人入胜的导入良好的导入会给考官老师留下一个好的印象也可以增加你整个课程的吸引力，所以做好这一步至关重要，让我们具体看一下有哪些可以使用的导入方法：(1)故事导入法(2)生活实例导入法(3)人物导入法(4)实验导入法可以做一个实验，让学生参与到实验演示过程中，通过动手发现问题，总结经验，这样也有助于学生对知识的理解，加深学生学生对知识的认知。

(5)表演导入法可以让学生扮演不同的角色，通过他们的表演互动，对本堂课的产生浓厚的兴趣。

3.加入互动环节怎样才能体现学生的主体地位呢?一定要设计互动环节，而且至少应该有两处。

让学生充分的参与到教学过程中，让学生能够充分的表现自己。

注意：1.试讲过于僵硬，表演痕迹重这样就会让考官认为你是在背一个稿子，应付考试，而没有真正将自己当作一名老师给学生讲课。

针对这样的问题，考生可在平时练习的时候拉上三五好友或者家人充当学生，感受一下真正给学生上课是什么状态，跟学生互动应如何表现。

进而再去练习无生试讲，就会改善僵硬的状况。

2.声音过大或过小，语调平缓声音太大，显得很刻意。

而声音太小又让人觉得很没精神，更重要的是，过小的声音会让考官产生顾虑，坐在后排的学生能否听的见？而语调过于平缓不易引起听者的注意，更凸显不出重点。

因此，适中的声音和抑扬顿挫的语调是试讲必须要做到的。

在平时，可用手机对自己的试讲录音，并且反复的听一听，在哪些地方需要加强。

3.背对考官讲话我们都知道，教资试讲是无生试讲。

但是，我们要假设在座的考官是我们的学生，而无论是考官还是学生，背对其说话都是不妥的行为，也是很多考生容易忽略的地方。

教师资格证面试试讲小学语文一、引言在教育领域，教师资格证是教师进入职业生涯的重要准入证书。

而教师资格证面试是获取教师资格证的关键环节。

面试试讲是评价教师教学能力和教学实践经验的重要环节之一。

本文将重点探讨针对小学语文的教师资格证面试试讲。

二、试讲内容的选择面试试讲的内容选择是非常关键的，它需要体现出教师的教学能力和教学理念。

对于小学语文的试讲，可以选择一档与教材相关的内容进行讲解。

可以选择篇章中的一段故事、诗歌或其他适当的内容。

三、试讲内容的准备在试讲内容准备时，首先需要对所选内容进行全面的研究和理解。

用户通过理解内容的主旨、情感、结构等方面，帮助学生更好地理解和掌握内容。

同时，还需要准备一些可视化辅助工具，例如黑板、PPT等，帮助学生更好地理解和记忆所讲内容。

四、试讲内容的讲解在试讲过程中，教师应该注重以下几点：1.引起学生的兴趣：通过一些开放性的问题引起学生的思考和兴趣，增强学生的参与度。

2.注重语言表达能力：教师在讲解过程中应该运用丰富的语言表达，避免使用生硬的书面语言。

3.提供实例：通过提供一些实例和案例，帮助学生更好地理解和记忆所讲内容。

4.鼓励学生参与：通过提问和讨论，鼓励学生积极参与，培养学生的思考和表达能力。

5.重点突出：在讲解过程中，教师应该重点突出一些关键概念和重要知识点，帮助学生更好地理解和掌握。

五、试讲内容的讨论在试讲结束后，教师和评委会进行讨论，主要包括以下几个方面：1.教学目标：教师是否能准确把握教学目标，并通过教学有效地达到这些目标。

2.教学方法：教师是否采用了适当的教学方法，使学生更好地理解和掌握所讲内容。

3.教学效果：教师的讲解是否清晰、准确，学生是否能理解和掌握所讲内容。

4.教学能力：教师的语言表达能力、授课方式和沟通能力等方面的表现。

六、结语教师资格证面试试讲是评价教师教学能力和教学实践经验的重要环节。

针对小学语文的试讲，教师应该选择合适的内容，并通过合理的讲解方法和技巧，有效地传达知识，在引起学生的兴趣和参与的同时，提高学生的语文学习能力和素养。

中小学教师资格证、教师公开招聘面试技巧——语文学科试讲一、新课导入（一）授课内容要求1.作用：通过新颖、简明、有趣的导语，激发学生求知欲，揭示课题2.方法：悬念导入、直观导入、故事导入、情境导入、歌曲导入、问题导入、活动游戏导入、谜语歇后语导入、复习导入、诗词导入、板画导入（二）外在表现要求1.导入完毕后立刻书写课题2.导入环节时间控制在2分钟以内3.注意导入语气的启发性和情境感，面部表情和肢体动作随着语言的变化而变化二、新课讲授（一）授课内容要求1.整体感知1）解决生字词：1到2个即可，不需要反复读写，板书右下角简单呈现2）古诗文：多层次朗读——翻译感知多层次朗读：老师范读、音频范读，注意重音、节奏、停顿翻译感知：结合注释和工具书，初步理解全文内容3）现代文：分类提问技巧记叙类：课文主人公、主要讲了什么事、情节线索是什么、描写了哪些景物、按照什么顺序写的说明类：说明对象、总体特点、从哪几个方面展开说明议论类：中心论点，论证结构、层次2.深入研读1）写人记事：人物特点——塑造手法——情感态度2）写景状物：景、物特点——写作手法——情感态度3）说明类：事物特点——说明方法——说明语言4）议论类：论证角度——论证方法——论证语言5）诗歌：解读意象——赏析意境——品鉴词句——感悟诗情（二）外在表现要求1.主体问题数量控制在5个左右2.新授环节时间控制在5分钟以内3.遵循篇、段、句、字的分析逻辑，层层深入，注重启发性和逻辑感4.提问与互动1）简单问题面向所有同学提问，难一点的问题提问个别学生，最难的问题小组讨论后请小组代表讲话2）半个“米”字布局试讲教室格局，兼顾整体空间里面每个方位的学生，眼神、肢体、面部表情顺势流动定点3）提问学生后停顿2秒假装学生回答时间，转述学生发言既可以面向个别也可以面向全体，可在转述过程中适度追问4）评价用语要有针对性、多样化5）教学指令清晰，不可重复提问5.脱稿试讲，必须背下3-5句课文原句或3-5个课文重点字词三、巩固小结（一）授课内容要求1.情感升华总结归纳本节课的收获与启发，并带着感情再次通读全文2.知识迁移通过对比阅读（同一作者的不同作品、同一题材不同作品、同一人物形象不同作品、同一意象或景物不同作品）、与本课情感或内容相关新闻热点、生活细节、所见所闻，让学生把课堂所学延伸到课外，提高知识运用能力。

教师资格证面试技巧：语文试讲概述教师资格证面试是教师获取资格证书的重要环节，而语文试讲是教师面试的重要内容之一。

在语文试讲中，考官会综合考察应试者的语言表达能力、教学准备能力、教学设计能力等方面的综合素质。

下面是一些教师资格证面试技巧，帮助考生在语文试讲中取得更好的成绩。

首先，考生在准备语文试讲时需要对所选择的教材、教学内容进行深入研究。

要熟悉本课时的教学目标、教学内容、教材特点等。

还可以通过查阅相关教材、参考书籍，了解该教学内容在整个教学体系中的地位和作用，以便更好地把握教材的重点和难点，准确把握学生的学习需求。

其次，试讲教学设计要合理，注重针对性。

考生应该根据学生的年级、水平、教材特点等条件，合理安排教学内容和教学步骤，确保教学顺利进行。

在设计教学内容时，应注重培养学生的语文思维能力、表达能力、文化素养等方面的综合素质。

可以通过选择具有代表性的语文课文、设计富有启发性的问题，激发学生的学习兴趣和思考能力。

第三，考生在试讲过程中需要注重语言表达能力。

语言表达能力是考官考察考生的重要指标之一。

考生要注意清晰、准确地表达自己的思想，避免口误和语法错误。

语言表达能力包括语音语调、措辞准确、条理清晰等方面。

要做到声音洪亮、抑扬顿挫，注重语调的变化，使得整个试讲过程真实自然。

第四，考生在试讲过程中要注重与学生的互动和沟通。

在教学过程中，考生应与学生保持良好的互动，引导学生积极思考、表达自己的意见。

可以通过提问、讨论、小组活动等方式，增加学生的参与度和积极性。

与学生进行及时的反馈和评价，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的自信心和表达能力。

最后，考生应统筹安排试讲的时间。

在试讲时间有限的情况下，考生要提前合理安排教学步骤和内容的时间分配，确保教学的效果和质量。

同时，要注意控制自己的讲述速度，不要过快或过慢，确保学生能够跟上自己的思路。

总之，教师资格证语文试讲是考察教师教学能力的重要环节，考生应在面试前充分准备，熟悉教学内容，设计合理的教学过程，注重语言表达能力和与学生的互动沟通，合理安排试讲时间。

教资语文面试试讲内容尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。

今天，我有幸在这里进行教资语文面试试讲，我选择的试讲内容是《岳阳楼记》。

《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹所作，是一篇脍炙人口的散文，以其深邃的思想和优美的文辞，表达了作者对国家和人民的深切关怀。

文章通过描绘岳阳楼的壮丽景色，抒发了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高情怀。

首先，我会从文章的背景入手，简要介绍岳阳楼的历史地位和范仲淹的生平。

岳阳楼位于湖南省岳阳市，是中国古代四大名楼之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。

范仲淹是北宋著名的政治家、文学家，他的政治主张和文学成就对后世产生了深远的影响。

接下来，我会对文章的结构进行分析。

《岳阳楼记》可以分为三个部分：第一部分描写岳阳楼的自然景观和人文环境；第二部分通过对比晴天和雨天的景色，引出作者的感慨；第三部分则是作者对国家和人民的深切关怀和自我期许。

在教学过程中，我会引导学生注意文章中的修辞手法，如排比、对偶、设问等，这些修辞手法的运用增强了文章的表现力和感染力。

同时，我会强调文章中蕴含的深刻哲理，引导学生思考如何将这种“忧国忧民”的精神应用到自己的生活和学习中。

最后，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对文章的理解和感悟，以及如何将这种精神内化于心、外化于行。

通过这样的教学活动，不仅可以提高学生的语文素养，还能培养他们的社会责任感和历史使命感。

在教学的最后，我会进行课堂小结，总结《岳阳楼记》的主要内容和中心思想，并鼓励学生在今后的学习和生活中，不断追求卓越，为国家的发展和社会的进步贡献自己的力量。

感谢大家的聆听，我的试讲到此结束。

教师招聘面试试讲揭秘—语文学科一、什么是试讲？教师招聘面试是一种经过组织者精心设计，在特定场景下，以考官对考生的面对面交谈与观察为主要手段，由表及里测查考试人员是否具备教师的基本素质、职业发展潜质和教育教学实践能力的一种考试。

试讲也叫模拟课堂教学，顾名思义，也就是对常规课堂教学的模拟，要求考生在特定的情境和有限的时间里，充分展示自己的课堂教学技能。

语文试讲的流程为：导入新课——整体感知———深入研读——巩固提高——小结作业。

语文常考课型为阅读课，同时阅读课程常见的阅读课文类型为：记叙文、散文、小说、文言文、诗歌、议论文、说明文等。

我们需要结合文体不同进行针对性的分析。

二、什么是答辩？答辩是指在试讲结束后，考官针对本次试讲中亮眼的设计、存疑的部分进行交流探讨，并对考生个人情况、专业知识及认知思维进行询问考查。

三、如何进行语文课堂试讲设计？四、典型篇目展示草船借箭（小学）一、教学目标【知识与能力】正确读写本课的“瑜、忌、曹”等 10 个生字词，有感情地朗读课文。

【过程与方法】通过朗读课文，能概括出草船借箭这件事的前因后果和发展过程，并把握周瑜的形象特点。

【情感态度与价值观】感受周瑜和诸葛亮对话时两人的心理，激发对古典名著的兴趣。

二、教学重难点【重点】能概括出草船借箭这件事的前因后果和发展过程。

【难点】揣摩周瑜和诸葛亮对话时两人的心理活动。

三、教学过程环节一：导入新课同学们，你们看过《三国演义》这本书或这部电视剧吗？那你们最喜欢里面的哪个人物？听了大家的发言，老师发现很多同学都很喜欢诸葛亮，谁能说说喜欢他的理由吗？今天我们要学的这篇课文就是与诸葛亮相关的，这就是《草船借箭》。

让我们一起走进这篇课文去看一看吧！（板书标题）环节二：整体感知1.默读课文，解决生字词。

（屏幕出示生字词，学生朗读。

）2.再读课文，思考：（1）本文的主要内容是什么？（明确：本文主要讲述了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万只箭，以此陷害他。