趣味乘除法

一、数与计算（一）乘除法、四则运算01.快乐数桃人们喜欢猴子是大有缘故的，一是猴子乃长寿的象征，因为孙大圣偷了天上寿桃惠及徒子徒孙，又涂毁了地府生死簿；二是猴子乃机灵智慧的化身，“七十二变”的孙悟-空便是代表；三是猴子乃正义的代表，它忠心耿耿保护唐僧到西天取经，一路上降妖擒魔，历尽劫数，终成正果……说猴子为吉祥物一点也不为过，人们喜欢它精明、活跃、机灵，对它倍加宠爱。

当然，猴子更爱桃，手里拿着桃，数着桃，1、5、4、4、5，数的真高兴！小朋友，你看餐桌上一共有多少个桃子？解析：可以将手里的桃、桌上的桃、三个盘子里的桃放到一起数，结果为20个桃。

也可以将手里的桃放到装有四个桃的盘子里，从桌上拿一个桃放到装有四个桃的另一个盘子里，这样四个盘子中每个盘子里都是5个桃。

所以一共有：4×5=20（个）答：餐桌上一共有20个桃子。

02.坐船过河有15名同学要到河对面去参观，现有一只小船，每次只能坐5人，这只小船要多少次才能把15名同学运到河对岸呢？解析：15名同学要到河对岸去参观，一只小船，每次只能坐5人，三次能坐3×5=15人。

但船到对岸不能自己划回，必须有一人划回来，这样一来，船运送的人就不只是15人。

有一人要往返河的两岸3次半。

(5-1)+(5-1)+(5-1) +3=15（人）答：要4次才能将15名同学全部运过河。

03.牧羊问数草地上有甲、乙两个牧童。

他们各赶着一群羊。

甲对乙说：“把你的羊给我两只，我比你多的羊就是你的羊的4倍了。

”乙对甲说：“最好把你的羊给我两只，我们的羊数就一样多了。

”你知道这两个牧童各有多少只羊吗？解析：乙至少有3只羊，因为给甲2只羊后乙只剩1只羊，此时甲比乙多羊4×1=4（只），说明甲原来比乙仅多2只羊。

甲原有羊：3+2=5（只）但5+2≠4×1+1（只）再设乙原有4只羊，给甲2只羊后乙剩2只羊，此时甲比乙多羊4×2=8（只），说明甲原来比乙多4只羊。

三年级上趣味数学教案4篇教学目标：1、使学生理解并掌握不含括号的混合式题的运算顺序，自主、熟练的计算含有乘除混合的三步计算式题.2、培养学生的学习兴趣，养成认真审题、仔细验算的良好习惯。

教学重点：使学生掌握混合运算顺序，能熟练地进行计算。

教学难点：帮助学生利用知识的迁移，探索混合运算的运算顺序。

教学过程：一、口算引入1、计算：140×3+280 400—400÷8以上各式中都含有哪些运算?它们的运算顺序是什么?使学生明确：当只有加减或乘除法时，按从左到右的顺序计算;当既有乘除法又有加减法，要先算乘法或除法，再算加法或减法。

学生练习，指名板演。

2、今天我们继续学习混和运算。

板书：不带括号的混和运算。

二、教学新课1、学习例题。

媒体出示例题：一副中国象棋12元。

一副围棋15元。

购买3副中国象棋和4副围棋。

一共要付多少元?(1)请学生读题，教师提问：你看出了哪些已知条件?你认为要想求出一共要付的钱数，应该先求出什么?你能列出综合算式吗?学生列式：12×3+15×4或15×4+12×3那这样列式应该先算什么?应该按怎样的运算顺序计算，才能先求出买3副中国象棋和4副围棋用去的钱?(2)学生分小组讨论上述问题并汇报。

(3)师：在没有括号的混合运算中应该先算乘除，后算加减。

学生在书上完成。

2、试一试：150+120÷6×5、学生在书上独立完成，指明说一说是怎样计算的?在计算120÷6×5，为什么应该先算120÷6，而不先算6×5呢?你们是按怎样的运算顺序计算的?通过刚才两道混合运算的解答，你能总结一下没有括号的三步混合运算顺序是怎样的吗? 使学生明确：在一道既有乘除法又有加减法的混合式题里，应先算乘除法，后算加减法;乘除连在一起，或加减连在一起，要从左往右依次计算。

三、巩固练习1、“想想做做”1、学生独立完成，展示个别学生作业。

教授乘除法的趣味实践活动可以帮助学生更好地理解和记忆这两个数学概念。

以下是一些有趣的活动示例：数学游戏：乘法和除法闯关游戏设计一个数学闯关游戏，让学生在游戏中解决乘法和除法问题。

游戏可以包括数学谜题、数学拼图或数字迷宫等各种挑战。

学生通过完成任务和回答问题来获得奖励或前进到下一个关卡。

故事问题：教学乘法和除法的故事创建一个有趣的故事，其中包含乘法和除法的情境。

请学生阅读故事，然后回答与故事情节相关的数学问题。

这种方法可以帮助学生将数学概念与现实生活情境联系起来。

制作数学卡片游戏：数学卡片记忆游戏制作一副数学卡片，其中包括乘法和除法的问题和答案。

学生需要翻动卡片，尝试找到匹配的问题和答案。

这种记忆游戏可以帮助学生巩固他们的乘法和除法知识。

烹饪活动：烹饪中的乘法和除法在烹饪课程中，将乘法和除法引入到食谱中。

学生可以一起测量食材、调整食谱份量，并计算烹饪时间。

这样的活动将数学与实际生活结合起来，让学生体验到数学的实际应用。

数学竞赛：乘法和除法比赛组织数学竞赛，让学生在团队或个人中解决一系列乘法和除法问题。

设立奖励以激发学生的兴趣，例如奖励最快完成或最多正确答案的队伍或学生。

数学手工制作：乘法和除法手工制作项目让学生制作数学手工制作项目，例如制作乘法和除法表的彩色折页、数学卡片或数学折纸。

学生可以在手工制作过程中重复观察和记忆乘法和除法问题，从而加深对概念的理解。

这些趣味实践活动可以使乘法和除法的学习变得更加有趣和互动，有助于学生更好地掌握这两个数学概念。

通过游戏、故事、实际应用和手工制作等多样化的方法，可以满足不同学生的学习风格和需求。

小学数学趣味故事：加减乘除的由来_学习方法网小编为大家整理了小学数学趣味故事，供大家学习。

更多学习内容和学习材料尽在学习方法网。

小学数学趣味故事：加减乘除的由来+加号的由来运算符号并不是随着运算的产生而立即出现的。

我国在商代就已经有加法、减法运算，但同埃及、希腊和印度等文明古国一样，都还没有加法符号，只是把两个数字写在一起来表示相加。

公元6世纪，印度人开始把单词的缩当成运算符号。

后来欧洲人承袭印度人的做法，如16世纪，意大利科学家N·塔塔里亚用意大利文"Più"（加的意思）的第一个字母表示加。

1489年，德国数学家魏德曼首先使用“+”当加号，“+”是在橫线上加一竖来表示增加的意思。

1514年，荷兰数学家V·赫克把它用作代数运算符号之一，后来又经过法数数学家F·韦达的宣传和提倡，“+”开始普及，但直到1630年才得到公认。

德国数学家魏德曼首先使用了加号“+”-减号的由来最初减号由拉丁文"minus"缩写成“m-”，意为“减去”，后来又被略去字母m,表示为“-”。

15世纪，德国数学家魏德曼在创造出来“+”后不久，经过多次分析和研究，又创造了减号，即“-”。

在加号上减去一竖，表示减少。

也有人说，“-”出现于中世纪。

当时酒商在售出酒后，用橫线标出酒桶里的存酒，而当桶里的酒又增加时，便用竖线把原来画的横线划掉。

于是就出现了用以表示减少的“-”和用以表示增加的“+”。

中世纪酒商用横线或竖线标示存酒量的变化x乘号的由来人类很早就掌握了乘法运算。

趣味数学乘除法心得
通过趣味活动让作为家长的我受益匪浅，而且让我深入思考了今后如何教育孩子。

一：和孩子多沟通、多交流，全心去爱我们的孩子，和孩子交朋友，在教育孩子的同时与他共同成长。

今后，我每天都会抽出一些时间与孩子聊聊天，哪怕只是短短的十分钟，我会问问她今天在学校的情况，有没有不开心，和同学有没有闹别扭等等。

总之，关心孩子，理解孩子，尊重孩子，解决观念的问题。

二：要关心孩子的学习，家庭里营造学习氛围，而不是比娱乐室还热闹，不是打麻将就是搞朋友聚会，不是电视开得音响极大，就是家庭成员三天两头吵闹，这样的家庭，孩子没有心情，也没有心思学习。

为人父母，要为孩子营造一个良好的环境，在孩子做作业的时候，家庭要保证绝对安静，让孩子能安心、净心。

总之，如付校长和班主任所说的，给孩子创造良好的氛围。

三：不做“唠叨”家长，不做代理家长，让孩子养成自己的事情自己做的行为意识。

四：最重要的一点，培养孩子良好的习惯。

1、孩子的生活习惯。

①我们的孩子应该早睡早起,生活有规律。

孩子晚上睡觉晚了，在课堂上就会精神不好，甚至出现打瞌睡的情况。

②我们应该好好抓抓孩子生活自理能力的培养。

一年级孩子，自理能力还是比较弱的，孩子自己整理书包,准备明天要带的
学习用具。

1、地球自转一周为一日，地球自转一周（360 度）时间为 23 小时 56 分 04 秒，比我们平常所说的“一个白天和一个黑夜为一日计24”小时少一点。

人类自己感觉不到地球在自转，故习惯把日出日落到再次日出称之为一日。

一日划分为 24 小时是古埃及人制定的。

每小时又划分为 60 分钟，每分钟又分为 60 秒。

2、算盘是我国劳动人民很早创造的一种计算工具，但我国最早的计算工具并非算盘，而是“算筹”。

算筹是用竹或木制成的小棒，用它的多少与纵横排列可以记数，按一定的方法可以用它进行多种运算。

早在两千多年前的春秋战国时期，人们就普遍使用它作加、减、乘、除、开方、解方程等运算，称之为“筹算”。

直到明代，它才被珠算所代替。

2、时间：第一周（2）活动内容体会奥数（二）活动过程速算与巧算【试题】巧算与速算：41×49＝( ) 【详解】相乘的两个数都是两位数，且十位上的数字相同，个位上的数字之和正好是 10，这就可以运用“头同尾合十”的巧算法进行简便计算。

“头同尾合十”的巧算方法是：用十位上的数字乘十位上的数字加 1 的积，再乘 100，最后加上个位上 2 个数字的乘积。

41×49，先用(4＋1)×4＝20，将 20 作为积的前两位数字，再用 1×9＝9，可以发现末位数字相乘的积是一位数，那就在 9 的前面补一个 0，作为积的后两位数字。

这样答案很简单的就求出了，即 41×49=(4＋1)×4×100＋1×9=2009。

3、时间：第二周活动内容体会奥数（三）活动过程植树问题【试题】一块三角形地，三边分别长 156 米，234 米，186 米，要在三边上植树，株距 6 米，三个角的顶点上各植上 1 棵数，共植树( )棵。

【详解】此题植树线路是封闭的，这类题的特点是：因为头尾两端重合在一起，所以棵数等于分成的段数。

题中要求三角形三个顶点上要各栽一棵树，因此我们要按照三条边来考虑。

幼儿园数学教育案例：加减乘除的乐趣幼儿园数学教育案例：加减乘除的乐趣背景在现代社会中，数学已经成为了一项非常重要的技能和能力，因此在幼儿园的数学教育中，加减乘除的教学是不可或缺的一部分。

然而，对于许多幼儿园儿童而言，学习数学似乎并不是一件很有趣的事情，他们可能会感到无聊或困惑。

因此，为了让幼儿园儿童更容易地理解并享受数学，课程需要设置成充满乐趣和趣味性的形式。

案例在某幼儿园，老师们采用了多种创意和有趣的方式来教授加减乘除的知识，以充实课堂内容、增加乐趣和提高幼儿园儿童的学习兴趣。

首先，老师们设计了一种游戏叫“数字大比拼”。

在这个游戏中，两个小组会分别获得一个随机数字，并且需要使用一些符号和运算符号，如“+”、“-”、“×”、“÷”等，来计算结果。

比赛的目标是在给定的时间内，答出最接近正确答案的结果。

除了加强幼儿园儿童的计算能力之外，这种游戏还能加强合作和团队精神。

同时，这种游戏对幼儿园儿童的数学概念和记忆的提升非常有帮助。

其次，老师们还设计了一种叫“数学家长带回家”的活动。

在这个活动中，孩子们将在教室里完成一些简单的数学问题，并带回家给家长解答。

家长需要在规定的时间内将答案写在纸上，并签名确认，接着孩子们需要拿回纸张确认答案正确。

不仅能让孩子们尝试一些新的数学问题，这项活动还能增强家长和孩子之间的互动、帮助家长了解孩子在学习数学方面的进展情况。

最后，老师们还将数学教育与其他科目的教学联系起来。

例如，他们利用语文课上的绘本来教授孩子们如何用生动形象的方式思考不同数字的概念。

此外，他们还将音乐和数学联系起来，让孩子们通过计算谱号，学习如何找出正确的音符。

因为通过这种有趣的方式，孩子们能够更好地理解数学的概念和应用。

结论在这个幼儿园数学教育的案例中，老师们使用了多样的教学方法，让幼儿园儿童更容易地理解数学知识，并且平衡了孩子们的学习兴趣。

这种多元化、趣味化的教学方式，不只是幼儿园数学教育，它也是幼儿园整体教育中的成功案例，为其他教育活动提供了很好的参考。

四年级上册数学趣味数学题100道一、加减法1. 5 + 8 = _____2. 9 - 3 = _____3. 16 + 3 = _____4. 30 - 15 = _____5. 7 + 4 - 2 = _____6. 14 - 5 + 2 = _____7. 20 + 6 - 9 = _____8. 18 - 7 + 5 = _____9. 11 + 5 + 6 + 8 = _____10. 25 - 10 - 6 - 3 = _____二、乘除法11. 3 × 4 = _____12. 6 × 7 = _____13. 8 × 9 = _____14. 15 ÷ 5 = _____15. 45 ÷ 9 = _____16. 72 ÷ 8 = _____17. 9 × 6 ÷ 3 = _____18. 24 ÷ 4 × 2 = _____20. 5 × 3 - 2 × 4 = _____三、大小比较21. 15 _____ 2022. 31 _____ 3623. 40 _____ 3924. 28 _____ 3225. 70 _____ 8026. 56 _____ 6527. 100 _____ 9928. 73 _____ 8029. 90 _____ 10030. 48 _____ 52四、顺序计算31. 5 + 6 × 3 = _____32. (8 + 3) × 2 = _____33. (6 + 2) ÷ 2 = _____34. 7 + 8 ÷ 4 = _____35. 3 × (6 + 2) = _____36. 12 ÷ 4 + 2 = _____37. 20 - 6 ÷ 2 = _____38. (9 + 3) × 4 ÷ 6 = _____40. 42 ÷ (6 - 2) = _____五、尺子测量41. 8 cm + 6 cm = _____ cm42. 10 cm - 4 cm = _____ cm43. 15 cm + 20 cm = _____ cm44. 25 cm - 16 cm = _____ cm45. 12 cm + 6 cm + 3 cm = _____ cm46. 18 cm - 10 cm - 4 cm = _____ cm47. 5 cm × 3 = _____ cm48. 4 cm × 7 = _____ cm49. 16 cm ÷ 4 = _____ cm50. 12 cm ÷ 3 = _____ cm六、面积与周长51. 正方形边长为 5 cm，面积为 _____ 平方厘米52. 长方形长为 8 cm，宽为 3 cm，面积为 _____ 平方厘米53. 正方形边长为 6 cm，周长为 _____ cm54. 长方形长为 10 cm，宽为 4 cm，周长为 _____ cm55. 三角形底为 6 cm，高为 4 cm，面积为 _____ 平方厘米56. 五边形周长为 25 cm，边长相等，每条边长为_____ cm57. 长方体长为 6 cm，宽为 3 cm，高为 4 cm，体积为_____ 立方厘米58. 立方体边长为 5 cm，体积为 _____ 立方厘米59. 圆的直径为 8 cm，周长为 _____ cm60. 圆的半径为 5 cm，面积为 _____ 平方厘米七、时间问题61. 3 小时有 _____ 分钟62. 2 小时 30 分钟有 _____ 分钟63. 6 分钟有 _____ 秒64. 45 分钟有 _____ 秒65. 1 小时 15 分钟 + 30 分钟 = _____ 分钟66. 2 小时 20 分钟 - 50 分钟 = _____ 分钟67. 3 小时 50 分钟 + 10 分钟 = _____ 小时68. 4 小时 30 分钟 - 2 小时 = _____ 分钟69. 1 天有 _____ 小时70. 24 小时有 _____ 分钟八、几何形状71. 三角形有 _____ 条边72. 正方形有 _____ 条边73. 长方形有 _____ 条边74. 五边形有 _____ 条边75. 六边形有 _____ 条边76. 圆的周长是由 _____ 个半径相等的圆弧组成的77. 长方形有 _____ 条对边78. 正方形对角线长度是边长的 _____ 倍79. 圆的直径是半径的 _____ 倍80. 圆的面积是由 _____ 个圆形积木拼成的九、分数81. 2/5 + 1/5 = _____82. 1/4 + 3/4 = _____83. 3/8 - 1/8 = _____84. 5/6 - 1/3 = _____85. 2/3 × 3/5 = _____86. 1/2 × 2/3 = _____87. 3/4 ÷ 2/3 = _____88. 2/5 ÷ 1/4 = _____89. 1 1/2 - 1/4 = _____90. 2 1/4 + 1/2 = _____十、问题解决91. 小明要买 3 个苹果，每个苹果 2 元，他需要付 _____ 元92. 一本书的原价是 35 元，现在打 6 折，折后的价格是 _____ 元93. 一个水果店有 36 个橙子和 27 个苹果，一次可以拿 3 个橙子和 2 个苹果，小玲需要拿 9 次才能把所有的水果都拿完，小玲一共要拿走的橙子和苹果的数量分别是 _____ 和 _____94. 一组数据为 64，72，85，91，63，69，74，82，76，78，这组数据的平均数是 _____95. 一本书有 300 页，小明每天读这本书的 2% ，那么他需要 _____ 天才能读完这本书96. 一张地图上两个城市的距离是 100 千米，一个人骑自行车每小时可以骑 20 千米，他需要 _____ 小时才能到达那个城市97. 上午 9 点到下午 3 点是 _____ 小时98. 顺序为 1，3，5，7，9 的 5 个数字的和是 _____99. 当你遇到不会的问题时，你应该 _____100. 学习数学要 _____.。

分数除法（5）：分数连除，分数乘除混合运算趣 味 学 习：趣味反馈练习：1、小白兔为什么会上当？一天，小白兔发现了一片野生草莓，它喊来了小松鼠和小狐狸，大家数了一下，这些草莓共有168个，小白兔说：“这么多的草莓，我们平均分着吃吧！”狐狸一本正经地说：“这些草莓是小白兔发现的，应给小白兔多分点，我只拿它们的37，小松鼠拿余下的58 ，小白兔再拿剩下的56．这样最后剩下的也就不多了，就归我啦！”“慢着！”小松鼠大声说，它走到小白兔身边说：“这样分，你会上当的！”同学们，你知道小白兔为什么会上当吗？小松鼠拿了总数的（1-37）×58 =514 ； 小白兔拿了总数的（1-37 -514 ）×56 =528 ； 狐狸拿了总数的1-514 -528 =1328 ； 因为1328 ＞514 ＞528 ；所以狐狸拿的最多，小白兔拿的最少．所以小白兔上当了.2、一群鸽子落在树上和树下，一只落在树上的鸽子对树下的鸽子说：“若你们飞上来一只，你们的数目就是整个鸽群的13；若我们飞下去一只，我们的数目与你们相等．”多少鸽子在树上？多少鸽子在树下？解：设树上有x 只鸽子，得：（x-2）-1=13 ×（x+x-2） x-3=23 x-23 13 x=73 x=7树下有：x-2=7-2=5．答：7只鸽子在树上，5只鸽子在树下．3、从前，日本有一位名叫一休的小和尚，机智聪明．有位大将军听到关于一休的许多故事，不大相信，决定亲自宴请一休小师傅，看他到底有多聪明．设宴那天，一休刚坐下，就进来一位妇女．妇女有礼貌地鞠了个躬，说道：“一休小师傅，我有一个问题想请教您．我家昨天请客吃饭，可是发现碗不够用了，于是只好每个人一个饭碗，每两个人一个菜碗，每三个人一个汤碗，一共用了22只碗．一休师傅，我想知道我家昨天一共来了多少人？”一休想了想，马上说出了答案．妇女听了十分惊讶，连忙说对．大将军从此将一休奉为上宾．一休是用什么方法算出来的呢？设共有x 人，一人一个饭碗则共需x 个饭碗；两人一个菜碗，则需要12x 个菜碗；三个人一个汤碗则共需13x 个汤碗，一共有22个碗，刚好够用，由此可得方程：x+12x+13x=22， 解得x=12，一共来了12个人.世界杯比赛场次：2014年巴西世界杯正如火如荼地展开，随着比赛进入到淘汰赛阶段，比赛也越来越精彩，你支持哪支球队？进入世界杯决赛阶段比赛的球队共有32支，分为8个小组，每组4支球队。