三年级下册科学课件10七色光 冀教版 (共27页)PPT

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12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
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1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
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2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
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3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
制造彩虹
• 用哪些方法可以制造彩虹？
在晴朗无风的日子里，背对
太阳，用喷雾器朝空中喷水，你 也可以在水雾中看见彩虹。
小活动：制作彩虹
1、将小镜子倾斜着放入水盆,并设法 将它固定。
2、打开手电筒，让光线照在水下部 分的镜面上。
3、将白纸在手电筒的上方举起来， 移动手电筒的位置，直到看清彩虹。
通过实验观察，我们的彩 虹都有哪些颜色呢？
七色光记住了吗？请同学们记一记： 七色光会写了吗？请同学们写一写：
红 橙 黄绿 蓝 靛紫
• 取白色的卡纸，剪成直径为5厘米 的圆形。
• 将卡纸分为7等份，分别用彩笔涂 上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等 颜色。
• 将铅笔从圆盘的中心插入。
• 旋转七彩转盘，观察现象。
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6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
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7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
虑光实验
在分别用罩着红、蓝、绿三种 颜色滤光片的手电筒下，白色物 体会有什么变化？你怎样解释所 看到的现象？
红、蓝、绿是光的三原色
二、色光的混合
• 色光的三原色：红、绿、蓝。
红+绿=黄 红+蓝=品红 绿+蓝=青（靛） 红+绿+蓝=白
电视、电影都是根据 色光三原色所制成。
物体呈现什么颜色取决 于它反射什么颜色的光。
绿 黄
蓝
靛 紫
橙 红
快速旋转圆 盘，看到什么现 象？
彩色顿时就会消失，而呈现出 一片灰白色。
如何解释上面两个实验现象？
制造彩虹实验：说明白色的太 阳光（白光）是由七种单色光 （色光）组成的。
合成彩色光（旋转圆盘）实验： 说明在一定条件下，七彩光又能 合成白色光。
你们知道是谁第一个在实验室将 白光分解成七色光的吗？
透明物体的颜色
红
、
橙
、
黄
、
绿
、白色的太阳光蓝 Nhomakorabea、
靛
、
紫
彩虹形成的 原因解释:
彩虹是太阳光传播中被空 气中的水滴 色散(折射)而 产生的。
七色光总结
通过做实验和查资料，我们可 以确定：白光可以折射出七色光 ，七色光能复合成白色光。白光 是复色光，而七色光中的每种颜 色是单色光，彩虹不过是白光让 空中的水滴（相当于三棱镜）分 成七色而已。
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4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
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5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
1666年，英国科学家牛顿在暗室中让阳光（白光） 透过三棱镜折射到墙上，结果太阳光被分解成了七 种颜色的光，而单纯色光经过三棱镜将不再分解。
牛顿在英国皇家讨论会上公布这个重大发现时，
并没有得到大家的认同，反而遭到了激烈的反对。 人们当时理解不了牛顿的精辟见解——最常见的白 光是一种成分复杂的光，而色彩鲜艳的光却是简单 的，牛顿为了说服大家，又反复做了几次七色光合 成白光、白光分解成七色光的实验，结果得出了相 同的结论。
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8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
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9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
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10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
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11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。