【2020道德与法治六下】3 学会反思 教案设计

（精品）最新部编版六年级下册道德与法治《3.学会反思》教学设计（第一课时）一. 教材分析本节课是人教版《道德与法治》六年级下册第三单元《学会反思》的第一课时。

本单元的主题是让学生学会反思，通过反思来认识自己的行为，培养良好的道德品质。

本节课的内容是让学生了解反思的重要性，学会从不同角度来反思自己的行为，从而提高自我认识，培养良好的道德素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的反思能力，他们开始从不同角度思考问题，对自己的行为有一定的认识。

但部分学生可能缺乏反思的习惯，需要教师引导他们养成良好的反思习惯。

此外，学生可能对反思的方法和技巧还不够了解，需要教师提供有效的指导。

三. 教学目标1.让学生了解反思的重要性，认识到反思对个人成长的意义。

2.培养学生从不同角度反思自己的行为，提高自我认识。

3.引导学生养成良好的反思习惯，培养良好的道德素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解反思的重要性，学会从不同角度来反思自己的行为。

2.难点：培养学生养成良好的反思习惯，自觉地运用反思来提高自己的道德素养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学会反思。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解反思的重要性。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，引导学生直观地了解反思的重要性。

2.案例：收集一些典型的反思案例，用于教学中的分析。

3.小组讨论题：准备一些讨论题目，引导学生进行小组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的场景，引导学生思考：这些场景中的人们是否进行了反思？他们为什么要进行反思？通过导入，让学生初步了解反思的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何进行反思的？他们从哪些方面进行了反思？通过分析，让学生了解反思的方法和技巧。

3 学会反思一、教学目标1. 懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。

2．学习从不同的角度反思自己。

3．初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

二、教学重点懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。

三、教学难点学习从不同的角度反思自己。

四、教学准备教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。

课时安排： 2 课时五、教学过程第一课时一、谈话导入1．谈话。

师：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。

我们考试成绩不理想时，老师常让我们找一下自己的原因，从中吸取经验、教训。

我们找原因的过程就是种反思。

生活中，反思的时候是很多的，今天我们就来探究一下如何反思。

2．板书课题：学会反思活动一：生活离不开反思（一）回忆与思考。

1．回忆：小学阶段你印象最深的一件事是什么？小学阶段你印象最深的一件事是……2．思考：为什么这件事给你留下这么深刻的印象？3．感受：这样的过程就是反思。

（二）交流与分享。

1．想一想：你反思过什么事情？进行了怎样的思考？2．交流与分享：结合自己的亲身经历，说说你的反思经验。

（三）你还有哪些反思的好方法？1、小组展示。

（带着自己的材料）（1）、组长安排任务；（2）、组员展示。

2、其他小组补充、质疑和评价。

3、教师小结：我们的反思的方式还有写日记、写总结、写读书笔记等。

（板书：日记、总结、读书笔记）这几种反思方式中，你认为最好的反思方式是什么？（生写日记）我们比较常用的写日记反思。

第二课时一、复习导入活动二：养成反思好习惯（一）经验交流会，读一读，谈体会1．想想：总结一下你成思的方法。

2．阅读P24“日记”。

思考：你能像这个同字一样反思生活中发生的事情吗？3．感悟：如何掌握反思的方法。

（二）选一选，说一说1．选一选：这是毛毛同学的一份生活记录夫，选择你认为特别需要反思的一项，在相应的方框内打“/”2．说一说：你这样选择的原因是什么？3 交流：看看其他同学的选择，他们的理由是什么？（三）、反思这节课的学习。

2020部编道德与法治小学六年级下册《学会反思》说课稿
今天我说课的内容是部编道德与法治小学六年级下册第一单元第3课《学会反思》。

本单元的教学让学生懂得自尊和尊重他人，学会宽容和反思，从而让学生完善自我，健康成长。

这是本单元的价值取向。

为了实现这些目标，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。

一、说课程标准。

本课对应课程标准“一、我的健康成长——2：懂得做人要自尊，自爱，有荣誉感和知耻心，愿意反思自己的生活和行为。

（中、高）”
二、说教材。

(一) 教材分析
本课是第一单元“完善自我健康成长”的第3课，本课是在前五年我的健康成长主题学习的基础上，聚焦反思。

本课包括“生活离不开反思”和“养成反思好习惯”两部分内容。

教学时应从学生已有知识经验出发，运用生动活泼例子、故事，让学生参加活动，在实践中明白反思的重要性，从而学会反思的方法。

分为两课时教学。

(二)教学目标
知识：
懂得反思的意义。

能力与方法：
1.养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。

3学会反思第一课时教案班级：_______ 课时：________ 课型：______第一板块【话题激趣新课导入】1.话题思考：你认为他们的想法会对他们下次考试产生什么影响呢？考试后三个同学的不同想法：（1）终于考完了，我要去哪里玩呢？还是在家打两局游戏……（娱乐）（2）我这次有几道题不会，我要看看该怎么做……（反思）（3）这次考得不错，尤其是我重点复习的知识都考到了，复习很重要……（总结经验）2.新课导入：“反思”的定义：即反过来思考。

当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在反思。

走进新课：学会反思——生活离不开反思3.故事导入：《励精图治》要求：读故事，说说反思在生活中的重要性。

走进新课：生活离不开反思第二板块【交流互动学会反思】1.自主交流：阅读教材第20页“活动园”，说说小学阶段你印象最深刻的一件事是什么？为什么这件事给你留下了这么深刻的印象？2.游戏引思：出示故事《取经路上》，学生进行角色扮演。

提问：（1）你怎么看待唐僧师徒？参考：他们都只盯着别人的缺点，不分析自身行为。

（2）如果不改变思考问题的角度，这种烧糊饭的事情还会发生，师徒四人还会饿肚子。

如果你是其中的一员，为保障取经成功，你会怎么想、怎么说呢？示例参考：孙悟空会说：我要控制好火候猪八戒会说：我要注意水的比例沙僧会说：我要控制好米的量唐僧会说：我要做好协调工作点拨：埋怨他人无济于事，只有反思自己才能改变现状，避免重蹈覆辙。

反思别人的不足，也可以给自身起到警醒的作用，提醒自己要避免同样的错误。

3.活动园：出示教材第21页两则材料提问一：这两名同学在做什么？（反思）提问二：他们回顾了什么,会如何分析、总结,这会对他们有什么影响？4.自主交流：结合自己的亲身经历，说一说你的反思经验。

（1）你所反思的是什么事情？（2）你进行了怎样的思考？回顾：过去的事情分析、总结：经验或教训指导现在和未来→做得更好点拨：反思是一件有意义的事情。

部编版道德与法治六年级下册《3 学会反思第1课时》（说课稿）一. 教材分析部编版道德与法治六年级下册《3 学会反思第1课时》这一课，主要让学生通过自我反思，学会认识自己的优点和不足，培养良好的自我认知能力。

教材从学生的日常生活出发，列举了各种情境，让学生在具体的情境中认识到反思的重要性，并通过实例引导学生学会如何反思，如何从中吸取经验教训，从而促进学生品德的形成和发展。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，对于自己的行为和思想有一定的认识。

但同时，他们也正处于青春期，性格叛逆，容易受到外界因素的影响，对自己的认识可能存在片面性。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确认识自己，学会从多角度进行自我反思，以促进他们健康人格的形成。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握反思的基本方法，学会从不同角度审视自己，提高自我认知能力。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生独立思考和合作探究的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生学会关爱自己，勇于面对自己的不足，形成积极向上的人生态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握反思的基本方法，学会从不同角度审视自己。

2.教学难点：如何引导学生勇于面对自己的不足，形成积极向上的人生态度。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情境模拟等教学方法，引导学生积极参与课堂，提高他们的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学道具等辅助教学，以生动形象的方式呈现教学内容，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活实例，让学生认识到反思的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：呈现一组案例，引导学生学会从不同角度进行自我反思，培养学生独立思考的能力。

3.小组讨论：让学生分成小组，针对案例中的问题，讨论如何解决，培养学生合作探究的能力。

4.情境模拟：设置一个情境，让学生模拟角色，亲身感受反思的过程，增强学生的实践能力。

部编版六年级下册道德与法治第3课《学会反思》优秀教学设计一. 教材分析《学会反思》是部编版六年级下册道德与法治第3课的一节内容。

本节课的主要内容是让学生通过具体案例，了解反思的重要性，学会如何对自己的行为进行反思，以培养学生的自我反省和自我改进的能力。

教材中通过生活中的实例，引导学生认识到反思对于个人成长的重要性，同时提供了反思的方法和技巧，帮助学生形成良好的反思习惯。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的自我认知和自我反思的能力，对于生活中的一些行为和决策能够进行简单的思考和评价。

但学生在反思时往往缺乏系统和深入的思考，对于反思的方法和技巧还不够了解。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实例体验反思的过程，提供有效的反思方法和技巧，帮助学生形成深入、系统的反思习惯。

三. 教学目标1.让学生认识到反思对于个人成长的重要性。

2.培养学生自我反省和自我改进的能力。

3.引导学生学会使用反思的方法和技巧。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过实例体验反思的过程，认识到反思对于个人成长的重要性。

2.难点：培养学生使用反思的方法和技巧，形成深入、系统的反思习惯。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的生活案例，引导学生了解反思的重要性，学会如何反思。

2.小组讨论法：学生分组讨论，分享彼此的反思经验和方法，互相学习，共同提高。

3.实践操作法：学生通过实际行动，践行反思的方法和技巧，培养反思习惯。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于引导学生进行反思。

2.准备反思方法和技巧的资料，供学生学习和参考。

3.准备记录反思的笔记本，让学生在课堂上进行实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，引导学生思考：为什么我们在做决策时往往会出现错误？让学生认识到反思的重要性。

2.呈现（10分钟）教师呈现几个反思方法和技巧，如自我提问、回顾目标、总结经验等，让学生了解并学会使用这些方法。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的反思经验和方法，互相学习，共同提高。

部编人教版道德与法治六年级下册3《学会反思》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治六年级下册3《学会反思》教材，主要让学生通过反思来认识自己的行为，培养学生的自我反省能力，提高学生道德与法治素养。

教材从生活实例出发，引导学生认识到反思的重要性，并通过案例分析、小组讨论等方式，让学生学会如何进行有效的反思。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的自我认知能力，对周围的事物有自己的判断和看法。

但在面对一些复杂问题时，还缺乏深入思考和自我反省的能力。

因此，在教学中，需要引导学生从生活实例出发，学会分析问题，培养自我反省的能力。

三. 教学目标1.让学生认识到反思的重要性，明白反思对个人成长的意义。

2.培养学生自我反省的能力，学会从不同角度分析问题。

3.提高学生的道德与法治素养，培养良好的行为习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过生活实例，认识到反思的重要性，学会自我反省。

2.难点：培养学生面对复杂问题时，能够进行深入思考和自我反省的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生活实例，引导学生学会分析问题，培养自我反省的能力。

2.小组讨论法：分组讨论，让学生在交流中碰撞出思维的火花，提高认识。

3.情景模拟法：创设情景，让学生在实践中感受反思的重要性，提高自我反省的能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于引导学生进行案例分析。

2.准备小组讨论的问题，引导学生进行深入思考。

3.准备情景模拟的材料，让学生在实践中学会反思。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，引导学生认识到反思的重要性。

例如，讲述一个因为不反思自己的行为而造成不良后果的故事，让学生思考为什么会有这样的结果，怎样才能避免类似的情况发生。

2.呈现（10分钟）呈现一组数据或者调查结果，让学生了解反思对个人成长的影响。

例如，可以呈现一项关于学生自我反省能力与学习成绩的调查结果，让学生看到自我反省能力的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生针对某个案例进行分析，学会从不同角度进行反思。

（精品）最新部编版六年级下册道德与法治《3.学会反思》教学设计（第二课时）一. 教材分析《学会反思》是部编版六年级下册道德与法治课程的一节内容。

本节课的主要目的是让学生认识到反思的重要性，学会从不同角度去分析问题，寻找解决问题的方法。

教材通过生动的案例，引导学生学会自我反思，培养他们的批判性思维。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的生活经验和思考能力，他们对于身边的事物有自己的见解和看法。

但学生在面对问题时，往往容易情绪化，缺乏理性的分析和反思。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会冷静思考，从不同角度去看待问题。

三. 教学目标1.让学生认识到反思的重要性，学会自我反思。

2.培养学生独立思考、批判性思维的能力。

3.引导学生学会与他人合作，共同解决问题。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会自我反思，培养批判性思维。

2.难点：引导学生学会从不同角度去看待问题，寻找解决问题的方法。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生学会自我反思。

2.讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养他们的批判性思维。

3.引导法：教师引导学生从不同角度去看待问题，帮助他们找到解决问题的方法。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料。

2.准备计时器，用于控制教学环节的时间。

3.准备黑板，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟的时间，通过一个生动的案例，引导学生进入学习状态。

案例内容可以是关于学生生活中遇到的问题，如：为什么考试成绩不理想？为什么和朋友发生矛盾？让学生思考这些问题背后的原因。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生独立阅读，并结合自己的经历，思考以下问题：a.案例中的人物遇到了什么问题？b.他们是如何解决问题的？c.如果你遇到类似的问题，你会如何解决？3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们在小组内讨论上述问题。

每个小组选择一个代表进行分享，其他小组成员可以对其进行补充和评价。

教师在过程中进行引导，帮助他们从不同角度去看待问题。

新人教版部编本六年级下册道德与法治3《学会反思》第1课时教学设计一. 教材分析《学会反思》是人教版部编本六年级下册道德与法治的一节课。

本节课的主要内容是让学生通过反思，认识到自己的行为和决策对周围人和环境的影响，培养学生的责任感和自我管理能力。

教材中包含了大量的案例和问题，引导学生进行思考和讨论，从而达到教学目标。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的自我认识和自我管理能力，同时他们的思维也具有一定的批判性和反思性。

但是，对于一些复杂的问题，他们可能还需要教师的引导和帮助。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑到学生的认知水平和心理特点，采用适当的教学方法，引导学生进行有效的反思。

三. 教学目标1.让学生通过反思，认识到自己的行为和决策对周围人和环境的影响。

2.培养学生的责任感和自我管理能力。

3.引导学生学会用批判性思维来分析问题，并用积极的态度来解决问题。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过反思，认识到自己的行为和决策对周围人和环境的影响。

2.难点：培养学生用批判性思维来分析问题，并用积极的态度来解决问题。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生进行反思和讨论。

2.小组合作法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

3.情境模拟法：通过模拟情境，让学生在实际操作中学会反思和解决问题。

六. 教学准备1.教材：人教版部编本六年级下册道德与法治。

2.多媒体设备：用于展示案例和情境模拟。

3.纸笔：用于学生做笔记和练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：我们每天都在做很多事情，但是我们是否真的意识到自己的行为对周围人和环境的影响呢？从而引出本节课的主题——学会反思。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示教材中的案例，让学生了解不同行为对周围人和环境的影响。

学生观看案例后，教师提出问题，引导学生进行讨论和反思。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组分配一个案例，要求学生用批判性思维分析案例中的问题，并提出解决方案。

部编版《道德与法治》六年级下册第3课《学会反思》精品教案部编版道德与法治四年级下册第三课《学会反思》教学设计第⼀课时部编版道德与法治六年级下册第三课《学会反思》教学设计第⼆课时1.你选择这⼀项作为特别需要反思的原因是什么？2.你认为这些都是值得反思的吗？如果不是，说说你的理由。

教师⽰例指导。

听听同学们的理由……我过马路偶尔也会闯红灯，现在想想真的觉得很危险，这是我特别需要反思的事了。

我经常丢三落四，忘记课本作业是常有的事，这是我现在特别需要反思的事了。

我认为⼀次取得“优”并不代表英语简单、⾃⼰聪明，这个反思在我看来是没有必要的。

教师⼩结:反思的作⽤当看见别⼈的成败，借鉴对有益的经验或教训。

当⾃⼰做错事时，反思事情经过，吸取教训。

当取得成功后，反思成功原因，再接再厉。

教师名⾔解读。

曾⼦⽈：“吾⽇三省吾⾝：为⼈谋⽽不忠乎？与朋友交⽽不信乎？传不习乎？”曾⼦说：“我每天多次反省⾃⼰：替别⼈做事有没有尽⼼竭⼒？和朋友交往有没有诚信？⽼师传授的知识有没有按时温习？学⽣思考——“我”的专属反思时间你有专属⾃⼰的“反思时间”吗？如果没有，等学完这⼀课之后，定⼀个专属⾃⼰的“反思时间”吧。

⽆须太长，每⽇坚持，必有收获。

我喜欢完成作业后，把当天的事情在眼前“过电影”，这时候反思正合适。

反思讨论总结⽰例学习阅读学习听解析思考学习和⽣活通过讨论，发现⽣活中需要进⾏反思的问题和⾏为进⼀步了解⽣活需要进⾏反思提⾼的地⽅了解反思对⼀个⼈成长的作⽤认识到反思是⼀种良好的⾏为习惯，需要在⾃⼰的⽣活中养成这种习惯。

学习反思基本⽅法，学会⽤⽂字记录⽣活并进⾏反思晚饭后，我经常和爸爸妈妈在⼩区花园散步，聊聊⼀天发⽣的各种事情，互相出出主意，这也是⼀种反思。

教师提⽰：⽣活中需要反思的情况很多。

反思，⼀开始也许有难度，⼀旦形成习惯，做起来就⾮常轻松了。

反思的过程很重要，反思的结果更应该记录下来，以便提醒⾃⼰。

学⽣思考：你有没有⼀些记录反思结果的⼩⽅法呢？如果有，请试⼀试，也许真的能为你的⽣活和学习助⼀臂之⼒呢！⽅法指导：看看这些⽅法吧⼀堂课结束之后，⽼师会写⼀份教学反思。

人教部编版道德与法治六年级下册
3.1 《生活离不开反思》
教学设计
人教部编版道德与法治六年级下册
3.2 《养成反思好习惯》
教学设计
2.新知呈现与操练
（一）掌握反思的方法
读T卖、找方法
展示材料："我"的日记（我和罗康的故事）
思考："我"是怎样反思的？
总结反思方法
首先"选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。

接着进行分析：在这件事情中，哪些地方自己做得对？有哪些成功的经验？在这件事情中，哪些地方自己做得不对？有哪些失败的教训？最后梳理给自己提出建议：如果能够重来，或以后遇到类似的事情，自己会怎样做？
（二）把握反思时机
提问：掌握了反思的方法,可以让我们更好地进行反思。

那么，什么时候进行反思呢？你有专属于自己的“反思时间"吗？
视频播放：《曾子三省吾身的故事》
提问：通过阅读这个资料，你有什么发现？
小结：曾子不但每天多次反思，而且每天晚上还有专属时间进行反思，同时曾子的反思内容涉及"为人谋"，"与友交往"和“学习"等很多方面。

可以说曾子的反思就像吃饭、睡觉一样自然，成为他生活的一部分。

也正是因为始终坚持吾日三省的习惯，才使得曾子成为一代圣贤。

教师：反思有方法，专时更有效。

我们每个人都应该有属于自己的"反思时。

3《学会反思》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册一、教学背景本次课为部编版道德与法治六年级下册第3单元第4课的教学设计，主题为“学会反思”。

在上一课时中，学生学习了自我反省的重要性，了解了自我反省的方法和技巧。

在本次课中，依托实际生活情境，引导学生进一步掌握反思的能力，培养学生综合运用知识、技能和思维方法的能力。

二、教学目标1.知识目标1.了解什么是反思；2.掌握常见的反思方法和技巧；3.能够运用反思方法，分析借鉴自己的经验、教训和成功的原因。

2.能力目标1.培养学生的自我观察、自我评价、自我调节和自我改进的能力；2.培养学生分析、解决问题的能力；3.培养学生总结经验、吸取教训、发现自我的能力。

3.情感目标1.要求学生从容面对失败和挫折，不放弃、不气馁；2.培养学生的独立思考、探究问题、解决问题的意识和兴趣；3.培养学生的自信心和自尊心。

三、教学过程1.引入（5分钟）教师通过实际生活情境（如考试、面试、比赛等）引导学生回顾自己曾经经历的一些情况，让学生认识到，在这些情境中，反思自己的表现和经验对个人发展十分重要。

2.讲解反思的概念和方法（10分钟）教师讲解什么是反思，以及反思的常用方法和技巧。

例如，学生可以运用“五问法”和“金字塔法”等反思方法针对自己的行为和经历展开思考。

3.小组讨论（20分钟）将学生分成小组，要求学生针对某个情境（如小组合作完成任务、课堂讨论等）进行反思和总结，要求每位组员都要发表自己的观点。

教师及时跟进，引导学生充分讨论。

4.个人总结（15分钟）鼓励学生自主进行反思总结，记录下自己的感悟和体会，不仅要写下成功的经验，还要写下失误和不足之处，并探究原因，以便在将来的学习和生活中做得更好。

5.课堂小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行小结，强调反思的重要性，鼓励学生在日常学习和生活中养成反思的好习惯。

四、教学评价1.测评方法通过观察、讨论和课后记录等多种方式对学生的反思能力进行评价。

六年级道德与法治下册教案-3，学会反思2-部编版一、教学目标1.让学生理解反思的意义和作用，认识到反思对个人成长的重要性。

2.培养学生自觉反思的习惯，提高自我教育和自我管理的能力。

3.引导学生在日常生活和学习中，运用反思的方法，提升道德素养和法治观念。

二、教学重点1.让学生掌握反思的方法和技巧。

2.培养学生自觉反思的习惯。

三、教学难点1.引导学生将反思与日常生活和学习紧密结合，提高反思的实效性。

2.激发学生反思的兴趣，培养学生主动参与反思的积极性。

四、教学过程1.导入新课（1）播放一段关于反思的视频，引导学生思考：什么是反思？反思有什么作用？（2）邀请学生分享自己对反思的理解和感受。

2.理解反思（1）讲解反思的定义、意义和作用，让学生明白反思对个人成长的重要性。

（2）通过案例分享，让学生了解反思在日常生活和学习中的应用。

3.学习反思方法（2）引导学生运用反思的基本步骤，对自己的日常生活和学习进行反思。

4.实践反思（1）分组讨论：如何在日常生活和学习中运用反思？5.案例分析（1）展示一个关于学生自觉反思的案例，引导学生分析案例中学生的反思过程。

（2）讨论：如何将反思应用到自己的日常生活中？（2）鼓励学生在日常生活和学习中，自觉运用反思，提高道德素养和法治观念。

五、课后作业1.写一篇关于自己反思经历的作文。

2.结合自己的生活实际，制定一个反思计划，坚持每周进行一次反思。

六、教学反思本节课通过讲解、案例分析、实践操作等多种教学方法，让学生理解反思的意义和作用，掌握了反思的方法和技巧。

在教学过程中，注重学生的参与和互动，激发学生的兴趣，培养了学生自觉反思的习惯。

但部分学生在反思过程中，仍存在一定程度的依赖性，需要教师在课后继续关注和指导。

七、教学评价1.学生对反思的理解和掌握程度。

2.学生在日常生活和学习中，自觉运用反思的情况。

3.学生通过反思，提高道德素养和法治观念的效果。

重难点补充：1.教学重点：（1）让学生掌握反思的方法和技巧。

学会反思——面对挫折教案教学目标：1、学生懂得挫折是每个人成长过程中必然经历的事情，能够正确认识挫折。

2、学生学会以积极正确的态度面对挫折。

面对挫折困难，能够分析挫折，从挫折中成长，增强战胜挫折的勇气和信心。

3、学生掌握对待挫折的正确方法，形成正确的挫折观。

重难点：能够正确面对自己遇到的挫折，学会战胜挫折的正确方法。

课时：1课时教学过程：导入：让我们失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让我们失去笑容的不是磨难，而是静闭的内心世界。

在人生的道路上谁都会遇到不如意之事，作为小学生，如果懂得有勇气面对，一切都会都不是问题。

一、同学们会遇到哪些挫折呢？1、学习困惑，由于各种原因造成成绩不理想，又缺乏好的学习方法。

2、家庭困惑心里有时有委屈，和父母没有有效的沟通，或是家长不理解，产生低落的情绪。

3、人际交往和朋友之间产生矛盾，有时缺乏倾诉对象，造成心情失落。

4、漫无目标或受环境影响、或是个人原因，每天过的很无聊，没有人生目标和梦想。

二、如何面对挫折呢？1、多和父母沟通和老师交流；2、学会自我控制，克服各种诱惑；3、学会舒缓愤怒、忧郁、厌倦的情绪；4、对自己要时常鼓励增强自信心；5、学会思考养成积极进取的学习生活态度；三、读故事悟道理——危机两只小老鼠在主人的厨房里找东西吃，一不小心掉进了一桶牛奶中。

它们为了求生不停地游，游了好长时间还是看不到希望。

一只说：“我累了，快被淹死了。

”另一只却说：“不，继续游，继续游，就会出现奇迹，要有信心。

”可是，半个钟头后，有一只终于放弃了，结果沉到桶底。

而剩下的那一只仍不停地游着，被搅拌的牛奶慢慢形成一个“牛奶球”，不久，“牛奶球”变硬了，它将这个“球”当作平台，纵身一跃，竟然跳出了那个牛奶桶。

困境中也蕴涵着机会。

只要有信心，只要坚持，就可能创造奇迹。

而“危机”这个词本来也应解释为危险和机遇。

四、小结成长路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对，要学会笑着完成每一次作业，笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯，挫折就会为你更为精彩的人生喝彩！勇敢面对生活有你、有我、有他，让我们共同面对，不经历风雨哪能见到彩虹呢？难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。

3、《学会反思》第一课时一、教学目标1.认识到生活需要反思，生活中处处都可以反思。

2.体会反思对成长的意义，主动树立反思意识。

二、教学重难点体会反思对成长的意义，主动树立反思意识。

三、教学过程教师活动学生活动设计意图课程导入（5分钟）（一）展示学习目标（二）时空穿梭1.展示课件：假如你有一扇任意门，可以回到过去，你想去做什么？为什么？2.预设：我想回到期中考试之前，因为我考试时太马虎了，我想再考一次，我相信我可以从C考到A。

3.提问：现实中并没有任意门，佳佳该怎么取得好成绩呢？4.预设：学会反思。

整体了解所学内容学生畅所欲言。

明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。

通过设想，让学生发挥想象，感受到反思的力量，吸引学生参与课堂。

小结过渡：什么叫“反思”呢？探究新知（一）反思的含义（12分钟）1.展示课件：当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在反思。

活动一：火眼金睛1.展示课件：2.提出问题：他在反思吗？3.引导回答：回忆过去≠反思；思考未来≠反思4.展示课件：学生畅所欲言。

5.展示课件：6.引导回答：对过去进行分析7.讲解：回想过去，并进行总结分析，得到经验教训才是反思。

反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。

8.播放视频：吾日三省吾身9.过渡：你有像曾子这样反思过吗？你会反思什么呢？活动二：小小反思会1.展示课件：2.提出问题：你从过去的事情得到哪些经验或教训？分享一下吧。

学生积极思考分辨什么是反思。

学生畅所欲言。

通过情境分析，让学生有代入感地分析什么是反思，充分利用生活经验来学习。

通过畅所欲言，让学生积极分享自己的反思体验，有助于教师根据学生的实际情况进行授课。

总结过渡：我们都有一定的反思能力。

也许有同学会觉得反思并没有用，不想反思，我们来看看他们的想法。

（二）反思的意义（18分钟）活动三：畅所欲言1.展示课件：2.提出问题：你赞同她的观点吗？说说理由。