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制作梦幻天使老师“漂亮的水晶球”详细步骤制作梦幻天使老师“漂亮的水晶球”详细步骤大约在20天前我向梦幻天使老师学习做了几个“漂亮的水晶球”，昨天有博友在制作同样的作品遇到了困难，向我询问我的时候，我竟然一点也回忆不起来当时是怎样做的了，记忆力太差了！为了答复这位博友，我又一次点开了梦幻天使老师的那篇教程，重新学习制作的过程。
这一次我仔仔细细地用我自己的语言记录了下来，作为我的备忘录放在博客上。
我是基本上按照老师的方法做的，但是也有个别地方加进了自己的一点“发挥”，文中错讹之处请老师和博友指正，不胜感激！（注：本备忘录中没有包括改背景色和添加图片的内容）首先看一个制作出来的“漂亮的水晶球”是个什么样子：1.新建500*500黑色画布背景层。
新建图层1，设置前景色为大红色（FF0000），背景色为深红色（A00000），用椭圆选框工具画大的正圆选区，用渐变工具-径向渐变，选第一个色谱（前景色-背景色），从圆心向圆周拉一次。
2.新建图层2，设置前景色为白色（FFFFFF），用渐变工具-径向渐变，选第2个色谱（前景色-透明），从圆心向圆周拉一次，改变不透明度为50%，把图层2合并到图层1中（方法：激活图层1，点出图层2的链接符号，点图层调板右上角的小三角符号，在出现的下拉框中点选“合并链接图层”）。
3.再新建图层2，用渐变工具-径向渐变，选第2个色谱（前景色-透明），从圆周最上面拉到圆周最下面，改变不透明度为60%。
4.取消选择，激活图层2，按Ctrl+T键（自由变换），将白色图形缩小到原来的80%左右，并向上移动到与红色大圆相切，提交（打勾）。
5.复制图层2副本，关掉图层2的眼睛，合并图层2副本到图层1中，激活图层1，用椭圆选框工具在红球顶部附近建立一个椭圆选区。
6.按Ctrl+J键，复制得到图层3，右击图层3，出现对话框，点“混合选项”，在出现的图层样式对话框中，点“斜面和浮雕”-“好”。
至此，上盖已经做好。
幼儿园魔法水晶球手工教案
教学目标：
1.了解魔法水晶球的概念和制作方法；
2.培养幼儿的动手能力和想象力。
教学准备：
1.水晶球材料：透明的塑料球、细彩带、装饰物、手工工具；
2.课件：相关图片、视频。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.老师介绍魔法水晶球的制作概念和意义，鼓励幼儿通过手工制作完成自己的魔法水晶球。
2.展示魔法水晶球实物或图片，引导幼儿感受水晶球的美妙。
二、制作（30分钟）
1.每个幼儿分发透明的塑料球，让他们仔细观察水晶球，并思考如何制作。
2.提供细彩带、装饰物、手工工具等，并介绍这些材料如何使用。
引导幼儿根据自己的喜好选择装饰材料并进行制作。
三、展示和分享（15分钟）
1.让幼儿展示自己的魔法水晶球，并分享制作经验。
2.鼓励幼儿用自己的语言描述自己的魔法水晶球，同时老师可引导幼儿讨论魔法水晶球的神奇之处。
四、总结（5分钟）
请幼儿用自己的语言总结今天魔法水晶球制作的经验和感受。
同时，老师可以通过简短的课堂讲述，强化幼儿对魔法水晶球的认知。
五、家庭作业（无限制）
请幼儿把制作好的魔法水晶球带回家，并与家长一起分享制作经验和感受。
同时鼓励幼儿与家长一起制作更多的魔法水晶球，增加亲子互动。
教学评价：
通过此次手工制作，有效地激发了幼儿的动手能力和想象力，同时也增加了幼儿对魔法水晶球的认识。
教学过程中，老师对每个幼儿进行了耐心的指导和帮助，使得幼儿们都能完成自己的魔法水晶球。
家庭作业也增加了幼儿与家长的互动，增进了亲子感情，从而有效地促进了幼儿的全面发展。
幼儿园趣味科学实验：魔法水晶制作指导幼儿园时期是孩子们对世界充满好奇心和探索欲望的时期。
在这个阶段，通过一些简单又有趣的科学实验，可以为他们打开科学的大门，激发他们对科学的兴趣。
今天，我们将为您介绍一项非常适合幼儿园的趣味科学实验：魔法水晶制作。
魔法水晶是一种非常有趣的化学结晶实验，通过这个实验，孩子们可以学到一些关于水溶液和结晶的基础知识，并且在过程中体验化学实验的乐趣。
接下来，我们将为您详细介绍魔法水晶的制作过程，让您能够在家或者幼儿园中和孩子一起进行这个有趣的科学实验。
1. 准备实验材料为了制作魔法水晶，我们需要准备一些简单的材料：- 烧杯或者玻璃容器- 开水- 食盐- 食用色素- 钢丝或者棉线- 水- 笔2. 制作魔法水晶将烧杯或者玻璃容器中倒入开水，然后加入食盐搅拌至食盐完全溶解。
接着可以选择加入一两滴食用色素，让溶液变得更加有趣。
取一根钢丝或者棉线，用笔将其拴在容器口，让钢丝或者棉线悬挂在容器中，同时不触及容器底部。
将溶液慢慢倒入容器中，确保钢丝或者棉线全部浸泡在溶液中。
3. 等待结晶形成完成溶液倒入后，我们需要耐心等待。
随着时间的推移，水会慢慢蒸发，食盐会开始结晶。
这个过程可能需要一到两天的时间，孩子们可以每天观察溶液中的变化，看到结晶慢慢形成的过程。
4. 结晶的观察和总结当结晶形成后，可以取出钢丝或者棉线，并将结晶取出放在纸上晾干。
孩子们可以仔细观察这些美丽的结晶，看到它们的形状和颜色。
在观察的过程中，可以和孩子们一起总结结晶形成的原理，让他们对结晶有更深入的理解。
对于孩子们来说，制作魔法水晶不仅是一次有趣的化学实验，更是一次对科学的探索和发现。
通过这个实验，他们可以学到一些关于溶液和结晶的基础知识，培养科学探究的兴趣和能力。
也锻炼了他们的观察力和动手能力，是一次全方位的科学体验。
幼儿园趣味科学实验：魔法水晶制作是一次非常适合幼儿园的科学实验活动，通过这个实验，不仅可以让孩子们学到一些科学知识，更能激发他们对科学的兴趣。
自制水晶球的原理给幼儿解释
亲爱的幼儿朋友，制作水晶球的原理是非常有趣的，我来给你解释一下。
首先，水晶球是由一种叫做水晶的矿石制成的。
这种矿石是由许多小小的晶体组成的，每个晶体都有非常规整的结构。
这就好像是一个住着很多小房间的大房子一样，每个小房间都有自己的形状和大小。
当光线照射到水晶球上时，会经过球面的曲面反射。
这就好像小房间的门把光线反射到房间里一样。
曲面反射会改变光线的方向，并且会让光线反射到不同的位置。
你会看到光线在水晶球内部弯曲，然后从球面的某个位置出来。
这样形成的景象就是我们看到的水晶球里面的光亮和闪闪发光的效果了。
另外，水晶球的内部结构也会让光线散射。
就好像在小房间里有很多镜子反射光线一样，这会使光线在球内部弥散开来，形成更多的闪光点和效果。
所以，制作水晶球的原理就是通过水晶的结构和曲面反射，以及内部结构的散射效果，让光线在球内部产生美丽的光亮效果。
希望你能对水晶球的原理有更好的了解哦！。
魔术水晶球用光学原理制作一个迷人的水晶
球让学生感受光的神奇
水晶球，闪烁着光芒的神秘魔法道具，常常会给人带来无限遐想。
在魔术表演中，水晶球被用来展示光的奇妙效果，让观众陶醉其中。
那么，水晶球是如何制作的呢？其实，这项神奇的魔术道具正是利用
光学原理制作而成的。
本文将介绍如何利用光学原理制作一个迷人的
水晶球，让学生感受光的神奇。
首先，我们需要准备一些材料，包括透明的玻璃或塑料球体、一束
强光源以及一些彩色的透明贴纸。
将这些材料准备齐全后，我们可以
开始制作水晶球了。
首先，在水晶球的表面粘贴一些彩色的透明贴纸，这样可以增加水
晶球的视觉效果。
接着，将水晶球放置在强光源的正前方，使光线能
够尽可能地穿透水晶球。
当光线穿过水晶球时，会经历折射和反射的过程，从而产生出迷人
的效果。
水晶球的光学原理在于光线穿过球体时会产生色彩和光影的
变化，给人一种梦幻般的感觉。
通过制作一个水晶球，我们可以让学生们亲身感受光的神奇，并了
解光学原理在生活中的应用。
同时，这也可以激发他们对科学的兴趣，培养他们的观察力和创造力。
总之，利用光学原理制作一个迷人的水晶球是一项既有趣又有教育
意义的活动。
希望通过这种方式，能够让学生们更加深入地了解光学
知识，发现光的神奇之处。
让我们一起动手制作一个属于自己的水晶球，感受光的魔力吧！。
魔法水晶实验制作美丽的水晶并了解其成长原理水晶是大自然的产物，其晶莹剔透的外观让人们爱不释手。
而魔法水晶实验则为我们提供了制作美丽水晶的机会，同时也让我们了解水晶的成长原理。
在这个实验中，我们将学习如何通过简单的材料和方法制作水晶，并观察水晶在成长过程中所展现的奇妙变化。
首先，我们需要准备以下材料：硼砂、热水、容器、线、钢钩。
硼砂是制作水晶的主要原料，热水则是用来溶解硼砂的溶剂，容器用来装溶液，线和钢钩则是用来悬挂硼砂溶液的工具。
制作水晶的步骤如下：第一步，将硼砂加入热水中，搅拌至硼砂完全溶解，制成硼砂溶液。
注意，硼砂在水中的溶解速度取决于水的温度，可适当加热水以加快溶解速度。
第二步，将硼砂溶液倒入容器中，将线打一个结，系在钢钩上，然后将钢钩悬挂在容器中，确保线的一端与容器底部有一定距离。
第三步，将容器放置在阴凉通风处，静置几天时间。
在这个过程中，水中的硼砂逐渐结晶形成水晶，而线和钢钩则起到了“种子”的作用，帮助水晶结晶生长。
随着时间的推移，我们将看到容器中的水晶逐渐生长并变得更加美丽。
这是因为硼砂溶液中的物质逐渐被排列成一定的结构，形成了水晶的晶格，使水晶呈现出独特的外观和性质。
通过这个实验，我们不仅可以制作出美丽的水晶，还可以深入了解水晶的成长原理。
水晶的生长过程是一个自发的过程，其在原子尺度上的有序排列使得水晶呈现出不同的形状和性质。
这种有序排列决定了水晶的外观和结构，使其成为一种独特的材料。
总的来说，魔法水晶实验不仅让我们体验到制作美丽水晶的乐趣，还让我们了解了水晶的成长原理。
希望通过这个实验，大家能够对水晶有更深入的了解，同时也能够在实践中培养动手能力和科学精神。
愿大家在制作美丽水晶的同时，也能够享受探索科学的乐趣！。
魔法水晶球的秘密在人类的想象中，魔法一直是一种神秘而又迷人的存在，而魔法水晶球则是传说中最具有神奇力量的道具之一。
它常常被描绘为一个透明的球体，里面可以预知未来、解答困惑，并连接着超自然的力量。
那么，魔法水晶球的秘密究竟是什么呢？首先，我们需要明白魔法水晶球并非真正具有超能力的物品，而是一种用于神秘仪式和心灵感应的道具。
它的形状为球形，这样的设计使得人们能够更容易集中注意力，沉浸于其中，从而实现与内在世界的交流。
魔法水晶球的核心是一种特殊的水晶材质，它具有高折射率和透明度，在光照下能够产生奇特的效果。
通过这种特性结合心理暗示和个人信仰，人们可以感受到水晶球传递出的能量和信息。
在使用魔法水晶球进行神秘仪式时，我们需要放松身心，并将目光聚焦在球体上。
通过观察球体内的图像或变化，我们可以进入一种深度冥想状态，这种状态超越了理性思维和常规感知。
当我们进入冥想状态后，魔法水晶球将成为我们心灵的引导者。
它可以激发我们潜意识中的智慧和洞察力，帮助我们解答内心的困惑和疑问。
与此同时，它也能够接收到外界的能量和信息，为我们提供一些预知未来的线索。
然而，需要明确的是，魔法水晶球并不是一个真正的预言工具。
它只是一种调动我们自身潜能的媒介，通过它，我们可以更好地认识自己，并找到问题的答案。
神秘仪式和心灵感应的实践是一种相信和探索的过程，它在一定程度上依赖于个人的信仰和意愿。
尽管如此，魔法水晶球仍然在某种程度上拥有独特的能量和魅力。
它代表着我们对未知世界的好奇和探索欲望，是我们对更高层次意识的渴望和追求。
通过与魔法水晶球的互动，我们可以获得一种超越现实的体验，发现自己内在深层的智慧与力量。
总之，魔法水晶球的秘密并非来自于球体本身的神奇力量，而是通过它与我们心灵的互动和连接。
它能够帮助我们开启内心的智慧，解答困惑，并引导我们走向更高层次的意识。
无论是追求神秘感受，还是寻找答案和指引，魔法水晶球都是一个值得探索的道具，它让我们更加了解和接纳内在的自己。
探索魔法水晶球的奥秘作者：谢作如来源：《中小学信息技术教育》2012年第12期算法教学和数学是密切联系的。
《普通高中技术课程标准》指出：算法教学要强调理论与实践的结合，引导学生注意寻找、发现身边的实际问题，进而设计出算法和计算机程序去解决这些问题。
所以，教师选择的实例最好来源于生活，让学生深刻体会计算机是现代信息处理的基本工具。
本课是《信息技术基础》（广东版）的第四章《信息的加工与表达》第一节内容，教材通过演示并剖析一段给文本文件加密和解密的计算机程序，来帮助学生了解利用高级语言解决实际问题的基本过程，然后以这段加密和解密的计算机程序为例，讲解用计算机程序解决问题的基本过程，为学生学习选修模块打下基础。
但对高一学生来说，在短时间内用VB编写加密解密的程序是很困难的，学生很难在一节课中完整地体验“用计算机程序解决问题”这一过程。
教学目标知识与技能：掌握Scratch的基本操作，能根据算法编写简单的Scratch程序；初步了解什么是算法和常见的编程语言。
过程与方法：能归纳利用计算机程序解决问题的基本思想方法——“分析问题、设计算法、编写程序、调试运行、检测结果”，能设计多种算法来实现分析“读心术”；亲历用计算机程序解决问题的过程。
情感、态度与价值观：引导学生了解程序设计的更多知识，体验信息技术的强大魅力；激发学生对计算机编程解决现实问题的学习欲望，提高学习兴趣。
教学重、难点教学重点：体验用计算机程序解决问题的基本过程。
教学难点：根据算法编写程序。
教学流程1.设置情境教师打开一个“读心术”的游戏。
师：这是吉普赛人的一个古老而神秘的游戏，游戏中的水晶球具有神奇的魔法。
请大家先想好一个10 ～ 99之间的数，把这个数的十位与个位相加，再把想好的数减去这个和。
例如：你想的数是78，7+8=15，78-15=63。
然后，在图表中找出与最后得数相对应的符号。
请把这个符号牢记心中，然后点击水晶球，奇迹就出现了……设计意图：通过演示“读心术”游戏，让学生在惊讶中产生疑问，激发探究原理的好奇心。
