最新中学校园心理危机干预应急预案

一、预案背景为加强学校心理健康教育工作，提高学生心理素质，预防和应对突发事件可能引发的心理危机，保障学生身心健康，维护校园和谐稳定，特制定本预案。

二、预案目标1. 提高学生对心理危机的认识，增强心理承受能力。

2. 建立健全心理危机干预体系，确保心理危机事件得到及时、有效处理。

3. 降低心理危机事件对学校教育教学秩序和师生身心健康的影响。

三、组织机构及职责1. 成立学校心理危机干预领导小组，负责组织、协调、指导全校心理危机干预工作。

组长：校长副组长：副校长成员：德育主任、心理老师、班主任、辅导员等。

2. 心理危机干预领导小组职责：（1）制定心理危机干预预案，并组织实施；（2）对心理危机事件进行评估、预警、干预和善后处理；（3）定期开展心理危机干预培训和演练；（4）建立健全心理危机干预档案，跟踪关注干预效果。

四、心理危机干预流程1. 信息收集与评估（1）班主任、辅导员、任课教师等发现学生心理异常时，应及时向心理老师报告；（2）心理老师对疑似心理危机事件进行初步评估，判断危机程度，并向上级领导汇报。

2. 紧急干预（1）心理老师根据危机程度，采取相应干预措施，如心理疏导、心理治疗等；（2）必要时，联系家长、心理咨询机构、医疗机构等，共同干预。

3. 长期跟踪与干预（1）心理老师定期对学生进行心理评估，关注其心理状况变化；（2）针对学生心理状况，制定个性化干预方案，实施长期跟踪干预。

4. 善后处理（1）对心理危机事件进行总结分析，完善心理危机干预预案；（2）对干预效果进行评估，总结经验教训，改进工作方法。

五、预案实施与监督1. 各部门应认真贯彻执行本预案，确保心理危机干预工作落到实处；2. 定期开展心理危机干预培训和演练，提高相关人员业务水平；3. 学校心理危机干预领导小组对预案实施情况进行监督，确保预案的有效性和可行性。

六、附则1. 本预案自发布之日起施行；2. 本预案由学校心理危机干预领导小组负责解释。

可编辑修改精选全文完整版校园心理危机干预应急预案校园心理危机干预应急预案（通用10篇）在平时的学习、工作或生活中，保不齐会出现一些突发事件，为了尽可能减小事故造成的不良影响，预先制定应急预案是必不可少的。

那么编制应急预案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的校园心理危机干预应急预案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

校园心理危机干预应急预案篇1为了提高学生的心理素质，有效预防、及时控制和消除学生的严重心理问题由此引发的自伤或伤害他人等严重事件，并且维护学校的生活、学习秩序，从而建立和谐校园。

现制定我校校园心理危机干预应急预案。

一、具体目的：1.通过心理危机教育和宣传，加强学生对危机的了解与认知，提高学生承受挫折的能力，为应对危机做好准备。

2.通过心理咨询等支持性干预，协助处于危机中的学生把握现状，重新认识危机事件，尽快恢复心理平衡，顺利度过危机，并掌握有效的危机应对策略。

3.通过提供适时的介入帮助防止自伤、自杀或攻击行为等过激行为。

4.通过构建心理危机干预体系，做到心理困扰早期预防、早期发现、早期诊断、早期应对，减少和尽量避免危机对学校正常工作的影响。

5.通过积极创设良好的校园环境，为学生成长营造健康氛围，努力提高学生的心理健康水平，优化心理品质。

二、干预原则1.预防为主；2.及时预警；3.协调有序；4.反馈追踪。

三、干预对象心理危机干预的对象是我校在读的存在心理或行为异常的学生。

具体包括：1.通过心理健康测评筛查出来的需要关注的重点学生；2.遭遇重大事件而出现心理或行为异常的学生；3.患有严重心理疾病的学生；4.有自杀倾向或既往有自杀未遂史或家族中有自杀者的学生；5.因严重生理疾病而导致心理痛苦的学生；6.由于身边的同学出现个体危机状况而受到影响，产生恐慌、担心、焦虑不安的学生；7.其他有情绪困扰、行为异常的学生。

尤其要关注上述多种特征并存的学生，其心理危机程度更严重，应成为重点干预的对象。

四、心理危机干预组成人员：主管领导、班主任、心理辅导老师、校保安人员等。

学校心理干预应急预案一、目的和原则1.目的：为了有效预防、及时控制和消除学生心理危机引发的自伤或伤害他人等严重事件，提高学生心理素质，维护学校生活、学习秩序，建立和谐校园。

2.原则：预防为主，及时预警，协调有序，反馈追踪。

二、组织架构1.成立心理危机干预小组：由学校领导、心理教师、班主任、辅导员等相关人员组成。

2.心理危机干预小组职责：（1）开展心理危机教育和宣传，提高学生心理素质。

（2）提供心理咨询和支持，协助学生度过危机。

（3）及时发现和处理心理危机事件，防止过激行为。

（4）建立心理危机干预体系，早期预防、早期发现、早期诊断、早期应对。

三、心理危机干预流程1.普及型干预：（1）开展心理教育和宣传，通过各种渠道提供心理支持。

（2）对处于危机中的学生进行心理疏导，避免歧视。

2.针对型干预：（1）及时排摸返校学生的心理状况，开展心理评估。

（2）针对共性心理困扰和个别心理问题，提供针对性心理支持。

3.紧急干预：（1）发现学生自伤、自杀或攻击行为等过激行为，立即启动应急预案。

（2）联系心理危机干预小组，组织相关人员及时介入处理。

四、心理危机干预措施1.心理疏导：对学生进行心理疏导，帮助其重新认识危机事件，恢复心理平衡。

2.心理支持：提供心理咨询和支持，协助学生度过危机。

3.家长沟通：及时通知家长，共同关注学生心理状况。

4.资源整合：协调校内外资源，为学生提供心理康复支持。

5.跟进评估：对心理危机事件进行跟进评估，防止类似事件再次发生。

五、培训和演练1.定期开展心理危机干预培训，提高师生心理危机识别和处理能力。

2.组织心理危机干预演练，检验应急预案的实际效果。

六、保密原则1.保护学生隐私，严守保密原则。

2.心理危机干预过程中，相关人员需签订保密协议。

七、预案的修订和更新1.定期评估预案的实施效果，根据实际情况进行修订。

2.关注国内外心理危机干预最新动态，及时更新预案内容。

八、附则本预案自发布之日起实施，原有相关规定与本预案不符的，以本预案为准。

学校心理危机应急处置预案一、预案目的为了保障学生心理健康，预防心理危机事件，提高学校心理危机干预能力，确保学生在遇到心理问题时能够得到及时援助，制定本预案。

二、预案适用范围本预案适用于我校师生中出现的心理危机情况，包括突发事件导致的心理创伤、心理疾病、自杀倾向等。

三、危机界定1. 突发性危机：如自然灾害、事故、校园暴力等。

2. 个人心理危机：如焦虑、抑郁、自杀倾向等。

3. 群体性危机：如集体焦虑、恐慌、人际关系紧张等。

四、组织架构1. 成立心理危机应急处置领导小组，由校长担任组长，分管副校长、德育主任、心理教师等为成员。

2. 设立心理危机干预小组，负责日常心理危机干预工作，成员包括心理教师、班主任、辅导员等。

五、处置流程1. 发现危机信号：师生发现学生有异常心理状况时，应及时报告班主任或心理教师。

2. 初步评估：心理教师对报告情况进行初步评估，确定是否需要进一步干预。

3. 启动干预：如确定需要干预，立即启动心理危机干预程序。

4. 紧急处置：心理危机干预小组成员对学生进行紧急心理援助，必要时联系专业心理咨询师或医疗机构。

5. 跟进评估：心理教师对危机情况进行跟进评估，调整干预措施。

6. 总结经验：危机处置结束后，组织总结会议，分析原因，完善预案。

六、具体措施1. 心理教师培训：定期组织心理教师进行专业培训，提高心理危机识别和干预能力。

2. 建立健全心理健康档案：对全校师生进行心理健康状况调查，建立健全心理健康档案。

3. 加强心理健康教育：通过课程、讲座、活动等形式，提高学生心理素质。

4. 加强师生沟通：鼓励师生之间、同学之间互相关心、互相帮助，营造温馨的校园氛围。

5. 强化预警机制：建立健全心理危机预警制度，加强对重点对象的监控。

6. 完善应急处置设施：配置必要的心理危机干预设备，如心理放松室、心理咨询室等。

七、保障措施1. 人员保障：确保心理危机干预小组成员具备相应的专业知识和技能。

2. 物资保障：提供必要的心理危机干预物资，如心理测评工具、急救药品等。

2023年中学校园心理危机干预应急预案引言：随着社会的快速发展和学生的日常生活压力的增加，中学生心理危机的发生频率越来越高。

中学校园是学生们的第二个家，学校应该承担起保护学生心理健康的责任。

因此，制定一份中学校园心理危机干预应急预案是非常必要的。

本文将围绕中学校园心理危机的定义、预防与干预方法以及协同机构的合作等方面，制定一份全面完善的应急预案。

一、中学校园心理危机的定义中学校园心理危机指的是学生在校园中面临的严重情绪困扰、适应失调、心理疾病等问题，导致学生无法正常学习和生活的状态。

常见的中学校园心理危机包括考试焦虑、人际关系问题、家庭问题、自尊心低下、抑郁症等。

二、中学校园心理危机的预防1. 加强心理教育学校应当将心理教育列为学生综合素质教育的重要组成部分。

通过开设心理辅导课程、举办心理讲座等方式，提高学生的心理素质，帮助学生建立正确的心理认知，提高应对困难和挫折的能力。

2. 增设心理咨询室学校应建立专业的心理咨询室，提供心理咨询服务。

心理咨询师应定期开展心理辅导工作，与学生进行个别或小组辅导，在学生遇到困难时给予适当的帮助和引导。

3. 创建亲和力的班级环境学校应加强班级文化建设，营造和谐友爱的班级氛围。

班主任应密切关注学生的心理状态，重视班级人际关系，及时处理和化解学生之间的矛盾和冲突，使每个学生都感受到班级的温暖和支持。

三、中学校园心理危机的干预方法1. 心理危机热线学校应设立专门的心理危机热线，方便学生随时随地得到心理支持。

学校可以与当地心理协会合作，开通24小时心理危机热线，并保障专业心理咨询师的接听能力。

2. 应急干预小组学校应组建应急干预小组，包括心理咨询师、班主任、校医、安全保卫人员等。

当学生遇到心理危机时，该小组能够迅速行动，对学生进行干预和支持，确认危机的性质和严重程度，并根据需要协助学生向更高层次的机构求助。

3. 学生互助小组学校可以组建学生互助小组，由学生自愿参与，定期举行小组活动。

一、前言为提高学生心理素质，有效预防和应对学生心理危机事件，维护学校正常的教育教学秩序，保障学生身心健康，特制定本应急预案。

二、组织机构及职责1.成立学校心理干预应急指挥部，负责组织、协调、指挥学校心理干预应急工作。

2.应急指挥部下设办公室，负责具体实施和协调心理干预应急工作。

3.各班级设立心理辅导员，负责本班学生的心理健康教育和心理危机预防工作。

4.学校心理健康教育中心负责心理危机事件的咨询、评估、干预和心理康复工作。

三、心理危机预防1.加强心理健康教育，提高学生心理素质，普及心理健康知识。

2.定期开展心理健康讲座、心理测评、心理辅导等活动，关注学生心理健康状况。

3.建立学生心理健康档案，对心理问题学生进行跟踪管理。

4.开展家校合作，加强家校沟通，共同关注学生心理健康。

四、心理危机干预1.发现心理危机迹象时，立即启动应急预案，启动心理干预流程。

2.心理辅导员在第一时间内对学生进行初步评估，了解危机情况。

3.学校心理健康教育中心接到报告后，立即组织专业人员进行评估和干预。

4.根据评估结果，采取以下措施：（1）心理辅导：针对学生的心理问题，进行心理辅导，帮助学生缓解心理压力。

（2）心理治疗：对于严重心理问题学生，转介至专业心理治疗机构。

（3）心理康复：在心理危机事件结束后，对受影响学生进行心理康复，帮助他们恢复正常生活。

5.对危机事件进行记录和总结，分析原因，改进工作。

五、应急响应1.学校心理干预应急指挥部接到报告后，立即启动应急预案。

2.应急指挥部办公室迅速组织相关人员，按照预案要求开展工作。

3.各班级心理辅导员及时上报心理危机事件，配合应急指挥部开展干预工作。

4.学校心理健康教育中心及时介入，提供专业心理干预服务。

六、应急保障1.加强心理干预队伍建设，提高心理干预人员专业水平。

2.完善心理干预设施，确保心理干预工作顺利开展。

3.加强心理干预经费保障，确保心理干预工作顺利进行。

4.定期开展心理干预应急演练，提高应急处置能力。