自我学习能力课程标准
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1．说明书的分类与作用
2．制作手工作品所用材料的选择方法
3．选择和运用工具的方法
4．专业手工作品的设计方法
5．创新思维的训练
6．市场价值的概念和市场价值的判断
7．手工作品制作流程的绘制方法
8．手工作品介绍词的写作方法
9．基本的销售技巧
10．手工作品的展示方式与方法
四、指定教材授课与规划大赛
1．授课的基本方法
学习工作站（分组摆放桌椅）。
职业活动展示室。
计算机机房。
（4）教师安排：
一般采取一名教师教学，师生比不大于1:40，教学需要时可采用两名教师同时教学方式（主讲与副讲）。
教师具备完成本课程的实际工作经验和一体化教学经验。
2.组织形式
（1）全班学生以6~8人分租。
（2）以小组学习为主，以教师课堂教学和学生独立学习为辅，三种方式可交替进行。行动导向教学法始终贯穿教学全过程。
18
3
作品制作与展示
能使用自我学习能力独立分析、判断、解决问题，能运用动手能力、判断能力、观察能力，制作与生活、专业或工作相关的手工作品。
16
4
指定教材授课与规划大赛
能综合运用自我学习能力完成陌生领域的学习任务，能灵活运用观察能力、阅读能力、动手能力、模仿能力、分析能力、概括能力。
22
教学实施建议
1.教学条件
本章设计了两个子任务，通过观察校园和制作《校园生活攻略》，使新同学能迅速适应新环境，熟悉校园的相关办公流程；通过观察和熟悉相关专业的过程，通过观察和熟悉相关专业的工作过程，使学生能够举一反三，基本把握未来从事职业与岗位的关键工作流程。
提升组织协调能力和解决问题能力。
（4）通过“制定教材的授课与规划大赛”学习活动，培养学生阅读能力、信息处理能力、记忆能力、文字表达能力、模仿能力、观察能力等综合能力，检验并提升自我学习能力。
课程学习内容
一、生活及工作过程的观察
1.观察的方法
2.观察记录的写法
3.处理信息的方法
4.观察训练的方法
5.工作规程（安全规范）
4.任务四：“指定教材的授课与规划大赛”
通过《自我学习报告书》和《个人职业生涯规划书》的撰写，以及组织策划“职业生涯规划大赛”，考核学生自我学习的综合能力。
二、评价内容
观察能力、阅读方法技巧、信息处理能力、理解能力、独立动手能力、解决问题能力、合理使用制作工具和制作材料能力、写作能力、活动策划能力。
教学考核
三、评价形式
（1）过程性评价与总结性评价相结合；自我评价、同伴评价与教师评价相结合。
（2）每个子任务中会有两个训练模块，会针对两个模块设立相应的考核，最终以第二个模块的完成质量作为整个学习任务的考核依据。
（3）两个模块的综合性成绩构成本章节的最终分数。
四。、评价标准
以书面测试、口头测试、作品展示、（作品）设计与操作、专题调查、报告呢等为依据。
“自我学习能力”课程
一、“自我学习能力”课程标准
课程名称1
自我学习能力
学时
72
课程描述
为解决在工作、学习、生活过程中遇到的各类问题，需要不断学习新知识、掌握新技术。因此，职业学校的学生应具备自我学习的能力，这样才能有助于其职业发展。
“自我学习能力”课程是让学生通过“生活与工作观察”“书籍阅读与分享”“作品制作与展示”“指定教材的授课与规划大赛”等一系列学习任务的训练，学会并正确运用自我学习的方法和技巧，独立获取信息、加工利用信息、分析与解决各种实际问题。同时，本课程关注学生学习兴趣的培养和学习习惯的养成。
教学考核
一、课程考核方式
本课程的考核方式是针对四个学习任务的内容分别设置的，具体如下：
1.任务一：“生活与工作观察”
通过情景观察测试的方式，考核学生的观察能力。
2.任务二：“书籍阅读与分享”
通过制作专业剪报的方式，考核学生的阅读方法技巧、信息处理能力和理解能力。
3.任务三：“作品制作与展示”
通过专业作品制作的方式，考核学生的动手能力、合作能力。
（1）教学设备：多媒体教学设备、展示板、照相机、计算机、张贴板、白板。
（2）学习资料：学习资料库、工作页。
工作与生活观察：校本教材等训练观察力的书籍，训练观察的视频、图片。
书籍的阅读与分享：任务说明书、网络阅读资源、名人传记的节选阅读材料、名人视频材料或图片、不同颜色的纸条；可供参考的剪报样本、制作剪报的相关工具（剪刀、胶水、纸、彩笔等）。
6.工作流程
二、书籍的阅读与分享
1．选择书籍的技巧
2．实施方案的制定
3．基本阅读技巧和方法（精读法、研读法、速度法、略读法、个性阅读法、列表法、图示法、归纳法等）
4．演讲的技巧和礼仪
5．收集材料的途径和方法
（续）
课程学习内容
6．读书笔记的写法
7．简单的信息处理和编辑技术
8．剪报制作的方法
三、作品的制作与展示
作品制作与展示：各种说明书、折纸材料（彩色纸张、美工刀、剪刀、玻璃胶枪、双面胶、胶水、订书机、透明胶等）、文具（铅笔、直尺、圆规、削笔刀等）、照相机、摄像机、计算机、录音设备、音响。
指定教授课与规划大赛：《职业生涯规划》教材、职业能力测评题。
手工材料费用：每位学生配置10元的手工材料费用。
（3）教学场地：
二、“自我学习能力”课程学习任务描述
课程名称1
自我学历能力
学习任务1名称
生活与工作观察
学习任务1学时
16
任务描述
观察与模仿是获取信息与学习技能的重要手段，通过观察和体验人、事、物，获取有价值的信息，帮助自己迅速适应新环境，提高自己在工作和生活中决策和行动的能力。观察能力也可以看成生存的基本能力之一，因此学生需要通过锻炼自己在工作和生活中的观察能力，提高自我学习能力。
2．授课的基本流程
3．教案的基本写法
4．自我分析的方法
5．岗位分析的方法
6．职业生涯规划书的写法
7．职业生涯规划书的评价
参考性学习任务
序号
名称
能力特征
学时
生活与工作观察
能模仿自我学习过程，熟悉自我学习的规范，具备观察力、记忆力、模仿能力。
16
2
书籍阅读与分享
熟悉自我学习的方法与技巧，能按照自我学习的流程完成学习任务，具备理解能力、概括归纳能力、判断能力、意志力。
课程目标
自我学习能力是人们生活、学习、工作中必备的能力之一。本课程旨在培养学生自主学习的意识和习惯，掌握自我学习的方法和技巧：
（1）通过“生活与工作观察”，锻炼学生在生活和工作中的观察能力。
（2）通过“书籍阅读与分享”，使学生了解阅读方法和技巧，增强理解
能力和信息处理能力。
（3）通过“作品制作与展示”，培养学生的动手能力和严谨的工作态度，
2．制作手工作品所用材料的选择方法
3．选择和运用工具的方法
4．专业手工作品的设计方法
5．创新思维的训练
6．市场价值的概念和市场价值的判断
7．手工作品制作流程的绘制方法
8．手工作品介绍词的写作方法
9．基本的销售技巧
10．手工作品的展示方式与方法
四、指定教材授课与规划大赛
1．授课的基本方法
学习工作站（分组摆放桌椅）。
职业活动展示室。
计算机机房。
（4）教师安排：
一般采取一名教师教学，师生比不大于1:40，教学需要时可采用两名教师同时教学方式（主讲与副讲）。
教师具备完成本课程的实际工作经验和一体化教学经验。
2.组织形式
（1）全班学生以6~8人分租。
（2）以小组学习为主，以教师课堂教学和学生独立学习为辅，三种方式可交替进行。行动导向教学法始终贯穿教学全过程。
18
3
作品制作与展示
能使用自我学习能力独立分析、判断、解决问题，能运用动手能力、判断能力、观察能力，制作与生活、专业或工作相关的手工作品。
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4
指定教材授课与规划大赛
能综合运用自我学习能力完成陌生领域的学习任务，能灵活运用观察能力、阅读能力、动手能力、模仿能力、分析能力、概括能力。
22
教学实施建议
1.教学条件
本章设计了两个子任务，通过观察校园和制作《校园生活攻略》，使新同学能迅速适应新环境，熟悉校园的相关办公流程；通过观察和熟悉相关专业的过程，通过观察和熟悉相关专业的工作过程，使学生能够举一反三，基本把握未来从事职业与岗位的关键工作流程。
提升组织协调能力和解决问题能力。
（4）通过“制定教材的授课与规划大赛”学习活动，培养学生阅读能力、信息处理能力、记忆能力、文字表达能力、模仿能力、观察能力等综合能力，检验并提升自我学习能力。
课程学习内容
一、生活及工作过程的观察
1.观察的方法
2.观察记录的写法
3.处理信息的方法
4.观察训练的方法
5.工作规程（安全规范）
4.任务四：“指定教材的授课与规划大赛”
通过《自我学习报告书》和《个人职业生涯规划书》的撰写，以及组织策划“职业生涯规划大赛”，考核学生自我学习的综合能力。
二、评价内容
观察能力、阅读方法技巧、信息处理能力、理解能力、独立动手能力、解决问题能力、合理使用制作工具和制作材料能力、写作能力、活动策划能力。
教学考核
三、评价形式
（1）过程性评价与总结性评价相结合；自我评价、同伴评价与教师评价相结合。
（2）每个子任务中会有两个训练模块，会针对两个模块设立相应的考核，最终以第二个模块的完成质量作为整个学习任务的考核依据。
（3）两个模块的综合性成绩构成本章节的最终分数。
四。、评价标准
以书面测试、口头测试、作品展示、（作品）设计与操作、专题调查、报告呢等为依据。
“自我学习能力”课程
一、“自我学习能力”课程标准
课程名称1
自我学习能力
学时
72
课程描述
为解决在工作、学习、生活过程中遇到的各类问题，需要不断学习新知识、掌握新技术。因此，职业学校的学生应具备自我学习的能力，这样才能有助于其职业发展。
“自我学习能力”课程是让学生通过“生活与工作观察”“书籍阅读与分享”“作品制作与展示”“指定教材的授课与规划大赛”等一系列学习任务的训练，学会并正确运用自我学习的方法和技巧，独立获取信息、加工利用信息、分析与解决各种实际问题。同时，本课程关注学生学习兴趣的培养和学习习惯的养成。
教学考核
一、课程考核方式
本课程的考核方式是针对四个学习任务的内容分别设置的，具体如下：
1.任务一：“生活与工作观察”
通过情景观察测试的方式，考核学生的观察能力。
2.任务二：“书籍阅读与分享”
通过制作专业剪报的方式，考核学生的阅读方法技巧、信息处理能力和理解能力。
3.任务三：“作品制作与展示”
通过专业作品制作的方式，考核学生的动手能力、合作能力。
（1）教学设备：多媒体教学设备、展示板、照相机、计算机、张贴板、白板。
（2）学习资料：学习资料库、工作页。
工作与生活观察：校本教材等训练观察力的书籍，训练观察的视频、图片。
书籍的阅读与分享：任务说明书、网络阅读资源、名人传记的节选阅读材料、名人视频材料或图片、不同颜色的纸条；可供参考的剪报样本、制作剪报的相关工具（剪刀、胶水、纸、彩笔等）。
6.工作流程
二、书籍的阅读与分享
1．选择书籍的技巧
2．实施方案的制定
3．基本阅读技巧和方法（精读法、研读法、速度法、略读法、个性阅读法、列表法、图示法、归纳法等）
4．演讲的技巧和礼仪
5．收集材料的途径和方法
（续）
课程学习内容
6．读书笔记的写法
7．简单的信息处理和编辑技术
8．剪报制作的方法
三、作品的制作与展示
作品制作与展示：各种说明书、折纸材料（彩色纸张、美工刀、剪刀、玻璃胶枪、双面胶、胶水、订书机、透明胶等）、文具（铅笔、直尺、圆规、削笔刀等）、照相机、摄像机、计算机、录音设备、音响。
指定教授课与规划大赛：《职业生涯规划》教材、职业能力测评题。
手工材料费用：每位学生配置10元的手工材料费用。
（3）教学场地：
二、“自我学习能力”课程学习任务描述
课程名称1
自我学历能力
学习任务1名称
生活与工作观察
学习任务1学时
16
任务描述
观察与模仿是获取信息与学习技能的重要手段，通过观察和体验人、事、物，获取有价值的信息，帮助自己迅速适应新环境，提高自己在工作和生活中决策和行动的能力。观察能力也可以看成生存的基本能力之一，因此学生需要通过锻炼自己在工作和生活中的观察能力，提高自我学习能力。
2．授课的基本流程
3．教案的基本写法
4．自我分析的方法
5．岗位分析的方法
6．职业生涯规划书的写法
7．职业生涯规划书的评价
参考性学习任务
序号
名称
能力特征
学时
生活与工作观察
能模仿自我学习过程，熟悉自我学习的规范，具备观察力、记忆力、模仿能力。
16
2
书籍阅读与分享
熟悉自我学习的方法与技巧，能按照自我学习的流程完成学习任务，具备理解能力、概括归纳能力、判断能力、意志力。
课程目标
自我学习能力是人们生活、学习、工作中必备的能力之一。本课程旨在培养学生自主学习的意识和习惯，掌握自我学习的方法和技巧：
（1）通过“生活与工作观察”，锻炼学生在生活和工作中的观察能力。
（2）通过“书籍阅读与分享”，使学生了解阅读方法和技巧，增强理解
能力和信息处理能力。
（3）通过“作品制作与展示”，培养学生的动手能力和严谨的工作态度，
