受力分析画图专题练习教学教材

物体受力分析和受力图教案一、教学目标1. 让学生理解物体受力的基本概念，知道力对物体运动状态的影响。

2. 培养学生掌握受力分析的方法，能够正确绘制受力图。

3. 引导学生运用受力分析解决实际问题，提高解决物理问题的能力。

二、教学内容1. 力的概念及其分类2. 力的作用效果3. 受力分析的方法和步骤4. 受力图的绘制技巧5. 受力分析在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：受力分析的方法，受力图的绘制。

2. 教学难点：受力分析的顺序，受力图的准确绘制。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解力的概念、分类和作用效果。

2. 采用演示法，展示受力分析和受力图的绘制过程。

3. 采用练习法，让学生通过实际操作，掌握受力分析和受力图的绘制技巧。

4. 采用问题解决法，引导学生运用受力分析解决实际问题。

五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实例，让学生感受力的作用效果，引出力的概念。

2. 讲解：讲解力的分类和作用效果，介绍受力分析的方法和步骤。

3. 演示：教师演示受力分析和受力图的绘制过程，学生跟随操作。

4. 练习：学生独立进行受力分析和受力图的绘制，教师巡回指导。

5. 应用：学生运用受力分析解决实际问题，教师点评并讲解。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调受力分析和受力图的重要性。

7. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学评价1. 评价内容：学生对力的概念、分类和作用效果的理解；学生对受力分析的方法和步骤的掌握；学生对受力图的绘制技巧；学生运用受力分析解决实际问题的能力。

2. 评价方法：课堂提问、作业批改、课堂练习、问题解答。

七、教学反思教师在课后应对本节课的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学质量。

八、教学拓展1. 力的合成与分解：引导学生学习力的合成与分解，加深对力的理解。

2. 摩擦力：讲解摩擦力的概念、分类和计算方法，让学生更深入地了解力。

3. 牛顿运动定律：介绍牛顿运动定律，让学生了解力与物体运动状态的关系。

专题17 力的示意图及受力分析考点透视力的示意图是一种简洁、方便的表示力的方法, 是物体受力分析的重要手段, 也是中考中常考的重要知识点之一。

准确的运用力的示意图对物体进行受力分析是掌握力学的一下重要技能。

迷津点拨与点对点讲练一、力的示意图:力示意图是指在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段来表示力。

线段的起点（或终点）表示力的作用点, 箭头表示力的方向, 线段的长短表示力的大小。

力的示意图可以清晰的表示出力的大小、方向和作用点（即力的三要素）。

画力的示意图的方法：（1）确定受力物体；（2）确定力的作用点（没有特殊说明, 一般画在物体的几何中心）；（3）画线段反映力的大小: 从作用点沿力的方向画一条线段, 在同一图中, 力越大, 线段越长；（4）在线段的末端画上箭头表示力的方向, 并在箭头一旁标上力的符号和数值。

1.画指定力的示意图:指定物体所受的力, 让你画出物体所受该力的示意图。

例题1 （2021辽宁）攀岩是年轻人非常喜欢的一种运动, 如图甲是一名攀岩运动员拉着绳子停在峭壁上的情景。

图乙是这一时刻的简化图, 请你以重心O为作用点, 在图乙中画出：（1）运动员所受的重力；（2）峭壁对运动员的支持力；（3）绳子对运动员的拉力。

【答案】见解析。

【解析】（1）运动员所受的重力,作用在运动员的重心, 方向竖直向下；（2）峭壁对运动员的支持力, 作用在运动员的重心, 方向垂直支持面向上；（3）绳子对运动员的拉力, 作用在运动员的重心, 方向沿着绳子向上。

示意图如下图所示:。

【点拨】画指定力的示意图时, 关键是确定好力的方向即可, 作用点画在物体的重心即可。

当物体受到多个力作用时, 把多个力的作用点都画在受力物体的重心上, 并且力越大, 线段越长。

对点练：（2021甘肃兰州）照片中的旋转飞椅是常见的游乐设施, 请在简化图中画出飞椅受到的重力和拉力的示意图。

【答案】见解析。

【解析】飞椅受到的重力方向竖直向下, 作用点在重心；拉力沿绳子的方向斜向上, 作用点在重心, 示意图如下图所示:。

受力剖析绘图专题第1页共14页一重、二弹、三摩擦、再其余。

初学者对物体进行受力剖析时，常常不是“少力”就是“多力”，所以在进行受力剖析时应注意以下几点：(1)只剖析研究对象所受的力，不剖析研究对象对其余物体所施加的力。

(2)每剖析一个力，都应找到施力物体，若没有施力物体，则该力必定不存在．这是防备“多力”的有效举措之一。

检查一下画出的每个力可否找出它的施力物体，特别是检查一下剖析的结果，可否使对象与题目所给的运动状态(静止或加快 )相一致，不然，必定发生了多力或漏力现象．(3)协力和分力不可以同时作为物体遇到的力。

(4)只剖析依据力的性质命名的力（如重力、弹力、摩擦力），不剖析依据成效命名的力（以下滑力、上涨力等）。

实例稳固：1. 剖析知足以下条件的各个物体所受的力，并指出各个力的施力物体.FV（ 3）在圆滑水平面上向右（1）沿水平草地转动的足球（2）在力F作用下静止水运动的物体平面上的物体VF A Vv F（6 ）沿粗拙的天花板向右（4 ）在力 F 作用下履行在运动的物体F>G路面上小车（5）沿传递带匀速运动的物体2.对以下各样状况下的物体V A（1）沿斜面下滚的小球，接触面不圆滑 .FA（4）在力 F 作用下静止在斜面上的物体 A.［讲堂检测］受力剖析绘图专题第2页共14页A进行受力剖析VA（ 2 ）沿斜面上滑的物体A（接触面圆滑）A（5 ）各接触面均圆滑A（3 ）静止在斜面上的物体A（6）沿传递带匀速上滑的物块 A1.对以下各样状况下的物体 A 进行受力剖析，在以下状况下接触面均不圆滑.A vFA（3）向上爬杆的运动员（ 2 ）A 沿竖直墙面下滑（1 ）A 静止在竖直墙面上A受力剖析绘图专题第3页共14页FAAF（4）静止在竖（5）静止在竖直墙面直墙面轻轻上的物体A 上的物体FA（6 ）在拉力 F 作用下静止在斜面上的物体 A2.对以下各样状况下的AFB（1 ）A 、B 同时同速向右匀速履行A（4）静止的杆，竖直墙面圆滑A 、 B 进行受力剖析（各接触面均不圆滑）AFB（2） A、 B 同时同速向右匀速履行A（ 5）小球静止时的结点A v（ 3 ）沿电梯匀速上涨A（ 6）小球静止时的结点3．以下图，水平传递带上的物体。

一、单个力画图：
1、小女孩用80N的力将水桶提起(如图所示),请在图中画出小女孩提桶的力的示意图。

2、用作用在A点、斜向右上方且与水平方向成30°角、大小为1000N的力拉一辆小车,请在图中作出这个拉力的示意图。

3、物体静止在水平桌面上,请在图中画出该物体所受的支持力的示意图。

4、画出图中小球所受压缩的弹簧对其弹力的示意图。

5、重5N的小球沿轨道自由滚下,请在图中画出小球所受重力的示意图。

6、请在图中作出静止在斜面上的物体受到的重力的示意图。

二、多力受力分析：
1、清对静止和匀速直线运动的物体A进行受力分析：
2、汽车在粗糙的水平路面上匀速直线行驶，这时汽车受几个力？
3、物体A在传送带上水平匀速运动请对物体A受力分析。

4、物体A静止在粗糙的斜面上，A受几个力？
5、对物体A进行受力分析。

6、旅行箱A在推理作用下匀速向右运动，请对B进行受力分析。

7、一个小石块在细线作用下做匀速圆周运动，请对小石块进行受力分析。

三、相互力：
8、中国空间站在太空受到地球大小为F1的引力，请画出F1的反作用力F2。

9、火箭质量大约6吨，起
飞是加速运动，动力是自身
重量的8倍左右，大约是
4.8×105N。

那么火箭获得动力的施力物体是什么？请对火箭受力分析，
并画出火箭动力的反作用力。

物体受力分析和受力图教案一、教学目标1. 让学生理解物体受力的基本概念，知道力对物体的作用效果。

2. 让学生掌握受力分析的方法，能够正确画出物体的受力图。

3. 培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。

二、教学内容1. 物体受力的基本概念2. 力对物体的作用效果3. 受力分析的方法4. 受力图的画法5. 实例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：物体受力的基本概念，受力分析的方法，受力图的画法。

2. 教学难点：受力分析的顺序，受力图的画法。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解物体受力的基本概念，力对物体的作用效果，受力分析的方法和受力图的画法。

2. 采用演示法，展示受力分析和受力图的实例。

3. 采用练习法，让学生动手画受力图，巩固所学知识。

五、教学过程1. 引入新课：通过一个简单的实例，让学生感受力对物体的作用效果，引出物体受力的基本概念。

2. 讲解物体受力的基本概念，力对物体的作用效果，受力分析的方法和受力图的画法。

3. 演示受力分析和受力图的实例，让学生理解受力分析的顺序和受力图的画法。

4. 让学生动手画受力图，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 总结本节课的主要内容，强调受力分析和受力图的重要性。

6. 布置作业：让学生画出几个不同物体的受力图，巩固所学知识。

六、教学反思七、教学评价通过学生的作业和课堂表现，评价学生对物体受力分析和受力图的掌握程度。

八、课时安排本节课计划用2课时完成。

九、教学资源1. 教材或教参2. 的黑板、粉笔3. 投影仪、课件4. 实例图片5. 练习纸十、教学拓展1. 邀请物理学家或工程师来校讲座，分享他们在实际工作中对物体受力分析和受力图的应用经验。

2. 组织学生参观实验室或工厂，观察和了解物体受力分析和受力图在实际生产中的应用。

3. 开展小组合作活动，让学生结合所学知识，设计一个简单的力学装置，并分析其受力情况。

六、教学活动设计1. 课堂导入：通过一个日常生活中的实例，如举重运动员举重的场景，让学生观察并分析运动员所受的力，引出受力分析的主题。

受力分析画图专题练习 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-受力分析画图专题练习1.下述4种情景中，物块静止，请画出物块所受到的力。

2.下图中，物块在F作用下向下滑，斜面静止。

请画出斜面所受到的力。

（物块与斜面间不光滑）3．如上图A、B一起下向下滑动，斜面静止。

A与斜面间光滑。

请画出A所受到的力。

4．下面2图中，各物体都静止。

小球表面光滑。

请画出小球所受到的力。

5．上面2图中，各物体都静止。

小球表面光滑。

请画出A小球所受到的力。

6．下面3图中，A都在沿接触面移动。

画出下述3图中A物体所受到的力。

7．画出下述3图中各球所受到的力。

8．如图，在F作用下A、B静止。

请在右边空白处分别画出A、B所受到的力。

9、如图，A、B同时从静止开始释放。

请画出A所受到的力。

10．上述2图，A、B、C都静止。

请画出B所受到的力。

11、如下图，甲图中传送带不动，物块向右运动，乙图中，传送带和物块一起向右匀速运动。

请画出甲乙2图中物块所受到的力。

12、如图，在拉力作用下，A物体向右滑动。

请画出A物体所受到的力。

13.画出图中圆球的受力图。

14.不计圆球O的自重且接触面光滑，根据图示受力画出圆球O的受力图。

分析满足下列条件的各个物体所受的力，并指出各个力的施力物体.圆木静止在光滑槽上，O1是圆木的几何中心，O2是圆木的重心。

用力F向下压小球，小球和半球都处于静止沿粗糙斜面上滑的物体A沿粗糙的天花板向右运动的物体F>G在力F作用下行驶在粗糙路面上小车倾斜绳将均匀杆一端吊起。

用垂直于斜面的力F将物块顶在斜面上。

相同的两物块夹在相同的竖直墙间处于静止A、B同时同速向右匀速行驶在拉力F 作用下，两物块相对粗糙水平面匀速运动。

用力F拉着A、B两物体一起向右匀速运动。

用力F托住A、B两物块光滑球靠在墙上用斜向上的力F将物块A顶在竖直墙面上光滑球静止在两夹板之间圆柱静止在两根木棍搭成的斜面上匀速转动的传送带上，物块A被竖直挡板挡住。

年月日FD R F A C B D Ax F AyF (a-1)教 学 内 容 及 教 学 过 程提示与补充复习导入：1、 静力学公理的复习；2、 力偶、力矩的复习3、 力的平移定理4、 约束类型画法5、 受力图的绘制复习题：1－1 图a 、b 所示，Ox 1y 1与Ox 2y 2分别为正交与斜交坐标系。

试将同一力F 分别对两坐标系进行分解和投影，并比较分力与力的投影。

习题1－1图解：（a ）图（c ）：11 sin cos j i F ααF F += 分力：11 cos i F αF x = ， 11 sin j F αF y = 投影：αcos 1F F x = ， αsin 1F F y = 讨论：ϕ= 90°时，投影与分力的模相等；分力是矢量，投影是代数量。

（b ）图（d ）：分力：22)cot sin cos (i F ϕααF F x -= ，22sin sin j F ϕαF y =投影：αcos 2F F x = ， )cos(2αϕ-=F F y 讨论：ϕ≠90°时，投影与分量的模不等。

复习上节课所学习内容AyF FBCAAxF'F C(a-2)CDCFDRF(a-3)AxFDRFFA C BDAyF(b-1)1－2 试画出图a和b两种情形下各物体的受力图，并进行比较。

比较：图（a-1）与图（b-1）不同，因两者之FRD值大小也不同。

1－3 试画出图示各物体的受力图。

习题1－3图理解受力图的画法学会画图步骤FAxFAyFD CBABF或(a-2)FBBFAFD CA(a-1)BFAxFAAyFFBC(b-1)WDFBDCAyFAxF(c-1)FAFC BBFA或(b-2)1－4 图a所示为三角架结构。

荷载F1作用在铰B上。

杆AB不计自重，杆BC自重为W。

试画出b、c、d所示的隔离体的受力图，并加以讨论。

习题1－4图多做题熟练解题步骤αDAFABCBF(d-1)CFCAAF(e-1)AxF AAyFDFDCαBF或(d-2)BFFCDB(e-2)OOxFOyFW1OFA(f-1)FAFDCA BBF(e-3)'FAOOxFOyFAW(f-2)AF1OFA1O(f-3)F AF BF A(d-2)AF ABxB2F'yB2F'1F(c-1)AFA B1BF(b-1)DyFDDxF WyB2FCBxB2F(b-2)xB2F'1F1BF'yB2F'B(b-3)BWDxF DC y B2F'xB2F'(c-2)EF DF ED(a-3)CF FCE 'F E(a-2)EEF BB F(b-2)CxF CCyF W T(b-1)AF ADGFCHF H(a)1－5 图示刚性构件ABC 由销钉A 和拉杆D 支撑，在构件C 点作用有一水平力F 。