下载文档原格式
大学生社会实践工作存在的问题及对策一、大学生社会实践的现状及存在的问题（一）对大学生社会实践工作重视不够。
一是学校认识不到位。
认为大学生社会实践是思想政治教育的一种形式，是课堂教学的补充形式，大学生群体通过参加社会实践活动只是开开眼界，增长点知识。
因此在具体工作部署中，不能给予社会实践活动应有重视和支持，严重影响了社会实践活动在思想政治工作中作用的充分发挥和目标的实现。
二是高等教育投资机制的变革使得学校用于社会实践的经费投入趋于收缩状态，难以满足更广泛地开展社会实践活动的实际需要，甚至存在社会实践活动是投入大效益低的偏见。
在这种情况下，部分高校只能采取“集中与分散”相结合的方式开展该活动。
而正是由于资金经费的限制，大部分学生只能是自找实践场所和单位，难免出现放任自流的现象，使得部分学生的社会实践活动流于形式。
三是部分高校师生的科研水平和现有的科技成果转化率不高，很难产生直接经济效益，引不起社会实践单位的兴趣和积极性，这也从某种程度上制约了社会实践话动的广泛开展。
（二）大学生社会实践存在流于形式的倾向。
据统计，相当一部分学校的社会实践，形式单一，缺乏深度和广度。
把社会实践“运动”化，每年6—9月抓一抓，然后就放下；实践活动的主题每年随上级主管部门发文而定；实践的组织管理，除了团委和各院系外，其它部门只是流于形式，尚未形成规范化管理。
由于投人少，经费短缺，许多学校难以组织大规模的学生参加社会实践活动，学生的社会实践大多数以分散返乡调查实践为主。
这样开展社会实践活动，缺乏专业性的指导，缺乏各种保障机制，使大学生社会实践成为一种虚多实少，流于形式的活动。
（三）大学生社会实践基地建设环节薄弱。
社会实践活动最能吸引大学生的地方就在于将理论知识直接运用于实践，而社会实践基地能较好地满足这一需求。
但现实中多数高校没有自己的社会实践基地，这造成了高校在开展大学生社会实践工作时常常处于被动地位，不利于大学生社会实践活动的经验总结和推广，也不利于实践活动的不断创新。
关于高校构建大学生社会实践长效机制的对策研究摘要：大学生社会实践是高校育人的有效载体和重要手段，动员、组织青年学生在社会实践中了解国情、服务社会、传播文明、锤炼自我是服务于学生成长为社会有益人才的重要途径，是课堂教学所不能达到的。
为了迎接新世纪的挑战，大学生社会实践还存在重视程度不够、评价体系不健全、实践基地建设不稳定、缺乏社会的认同和支持等问题，科学规划、合理构建大学生社会实践长效机制要立足“三个服务”；坚持“三个结合”；加强“四项建设”。
关键词：高校；大学生；社会实践；长效机制中图分类号：g642.0 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）17-0240-02大学生社会实践是指对在校大学生进行的有目的、有计划、有组织的，了解社会、认识国情，增长才干，全面提高素质能力的教育实践活动。
“大学生社会实践长效机制包括大学生社会实践规划、质量评价标准、社会实践基地、组织保障体系等要素。
”面对新形势和新任务，我们必须清楚认识大学生社会实践存在的问题和不足，高度认识、科学规划、合理布局，积极稳妥地构建大学生社会实践长效机制。
一、立足“三个服务”1.立足于“服务学生成长成才”。
大学生社会实践长效机制是高校人才培养的重要环节，要充分发挥其在人才形成的过程中的功效，并且要将其与教学、科研组织综合起来开展一系列的社会实践。
“实践是检验真理的唯一标准”，学生应带着问题参加调查研究并得到结论，将理论知识应用到实处。
这样一来就会提高学生的实践能力、创新能力和团队精神等综合素质。
2.立足于“服务学校长远发展”。
大学生社会实践长效机制密切联系着学校与社会、教育与经济，要加强彼此间信息的交流和沟通，使其发展成为适应社会、经济发展的机制。
打造大学生社会实践长效机制品牌，促进学校全员、全程、全方位育人目标的实现，进一步扩大学校在社会上的知名度和影响力。
3.立足于“服务社会基层建设”。
大学生社会实践长效机制的构建要坚持“以服务求支持、以贡献谋发展”的原则，动员学生积极参加一些知名企业的职位培训，并参与一些科研考察一类的项目。
![[服务工作,党员,机制]建立大学生党员社区志愿服务工作的长效机制探析](https://img.taocdn.com/s1/m/362a25f4af45b307e9719712.png)
建立大学生党员社区志愿服务工作的长效机制探析摘要：志愿服务活动是构建社会主义精神文明的重要支柱，是共产党员发挥先锋模范作用的重要载体。
大学生党员参与到社区志愿服务之中，是增强学生党员党性，提高学生党员综合素质的重要途径。
本文针对大学生党员社区志愿服务存在的问题，分析党员志愿服务项目的运作过程，提出构建大学生党员社区志愿服务工作长效机制的有效措施。
关键词：大学生党员志愿者；社区志愿服务；长效机制随着经济发展人们生活水平的提高，人们对社区公共服务的需求进一步增大，现有的社区公共服务资源已不能有效满足人们的需求。
在高校开展大学生党员社区志愿服务活动，是对社区公共服务的有力补充，能有效分担社区公共服务人员的工作压力和负担。
同时高校学生党员也可以通过社区志愿服务深入社区、了解社会，通过社区社会实践锻炼和提高自身多方面能力及党员的服务意识。
1.学生党员社区志愿服务工作的重要意义1.1有助于加强学生党员的党性修养大学生党员是高校学生中思想要求积极进步的群体，志愿服务为他人服务和奉献的性质党员是联系群众、服务社会的重要方式。
大学生党员参与到社区志愿服务工作中能让学生党员在奉献与服务的过程中融人群众、融入社会，在为他人的服务中不断的提升自己的党性修养。
1.2有助于促进社区发展，为构建社会和谐奠定基础社区是社会的微观呈现，是最基层的社会空间。
大学生党员志愿服务进入社区，服务社区，不仅会对社区的发展起到积极的推进作用，同时学生党员在社区志愿服务中积极传播的正能量有利于促进社会和谐进步。
学生党员们把在大学中所学到的先进思想、先进理念和先进文化传播到社区中，提高居民的思想道德修养，为构建向上向善的和谐社会奠定基础。
1.3有助于加强大学生党员的实践能力，提升综合素质社区志愿服务是大学生社会实践的重要途径，通过社区志愿服务工作，大学生党员将理论知识与实践结合起来，在提高学生的专业技能的同时，将理论知识运用于实际、服务于社会，在实践中学习成长、提升能力，提高素质。
大学生社会实践活动长效机制建设摘要：大学生社会实践是高等学校人才培养的一个重要环节，是大学生思想政治教育的有效途径，积极探索大学生社会实践活动的育人功能，科学构建大学生社会实践有效机制，保证大学生社会实践活动持续、有效、广泛开展，具有十分重要的现实意义。
关键词：大学生社会实践长效机制《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）中指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。
”社会实践活动教育是大学生加强自身修养，增长知识，提高能力，回报社会，贡献国家的有效途径。
是大学生思想政治教育的重要途径。
一、社会实践活动的内涵和特点社会实践活动是指按照高等教育培养目标的要求，对在校大学生进行的有组织、有计划、有目的的深入实践、深入群众，依靠社会力量完成的一种教育活动。
完善大学生社会实践活动体系，能增强社会实践活动的实效性，形成大学生自觉参与素质教育的积极导向，动员社会资源服务大学生素质教育，增强大学生对国情民情的把握和认识，增进大学生与人民群众的感情和联系，为大学生创造一个获得专业提升、增强实践能力和创新能力的舞台，使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感。
作为高校人才培养的一个重要环节和不可缺少的部分，社会实践具有开放性、多元性、动态性、复杂性等特点：一是随着大学生社会实践活动的深入开展，各高校在不断探索和总结经验的基础上，已逐步建立一套行之有效的规章制度，并且建立了一批相对稳定的“大学生社会实践基地”和“实践活动定点社区”，为大学生社会实践活动持久、稳定地开展创造了有利条件。
二是随着大学生社会实践活动的逐步普及，高校大学生社会实践活动的运作方式在经费的筹集上采取了自筹和社会赞助等多种方式，扩大了经费渠道。
三是坚持社会实践与专业学习、服务社会、勤工助学、择业就业、创新创业相结合，极大地拓展了大学生社会实践的空间，提升了大学生社会实践的层次和水平。
构建大学生党员社会实践长效机制问题研究
大学生党员是大学生中的骨干，是党的新生力量，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
文章从当前大学生党员参与社会实践存在的问题；构建大学生党员社会实践长效机制问题研究的目的与意义；构建大学生党员社会实践长效机制的实施路径等三个方面出发，力求探讨出一个科学的、规范的、配套机制健全的社会实践长效机制，从而有助于大学生党员社会实践能力的培养和提高，以达到大学生党员的全方位、多渠道的发展模式。
标签：大学生党员社会实践长效机制
胡锦涛同志在新时期保持共产党员先进性专题报告会上指出：“各级党委(党组)要努力探索使广大党员长期受教育、永葆先进性的长效机制”。
大学生党员是青年中的先进力量，是整个党内队伍建设中充满活力和创新力的重要群体。
在大学生党员的培训教育中，尤其是社会实践教育是提高大学生党员影响力的重要途径。
因而在开展大学生党员社会实践教育时，一定要明确实践的目的，创新实践的途径，探索实践的模式，形成一个科学的、规范的、配套机制健全的社会实践长效机制，使大学生队伍中的优秀群体——大学生党员，能够在社会实践中更好地提高党性、详实国情、增长才干，真正成为践行社会主义荣辱观的青年先锋军。
1 当前大学生党员参与社会实践存在的问题
1.1 认识上的偏差与不足，社会实践止于浅层
自社会实践开展二十年来，每年全国各大高校在寒暑假都设有社会实践的环节，然而部分大学生党员却把社会实践偏差地认为必须完成的任务，而没有意识到社会实践带给他们的益处。
他们用怠慢的情绪对待社会实践，用应付了事的态度拍些虚假的照片，用一些潦草的文字记录来完成社会实践记录与总结，由于这种认识上的偏差与不足，致使社会实践流于形式而止于表层。
1.2 专业指导上的缺乏，社会实践缺少资金支持
在部分高校中大学生党员通过参与社会实践，一方面能够与时代俱进，了解社会现状，另一方面则是将自己所学的专业知识带到基层，服务奉献基层。
然而在实际社会实践中，大部分高校社会实践队由于缺乏专业的实践指导教师，往往由思想政治辅导员带队，社会实践被简单地列为思想政治教育的一个环节。
此外，实践经费不足也是许多社会实践队无法顺利开展活动的原因之一。
大学生党员通过社会实践深入到基层，送科技下乡，宣传新政策，实地考察，在交通住宿、日常生活方面都需要开支。
有时因为学校提供实践基金支持不足，使实践活动因捉襟见肘而陷入困境。
1.3 开展模式单一，社会实践范围狭窄
大学生党员社会实践自身应为一个开放的体系，而当前我国高校大学生党员社会实践总体上实践范围还比较狭窄，实践开展的内容单调，专业特色不明显，现有的实践内容设置不够科学，不能满足不同层次、不同专业、不同年级的需要，总体上与时代发展、大学生党员的发展需求还远远不相适应。
同时，我国多数高校在创新大学生党员社会实践开展模式方面，层次性不高，突破性较少，实际性不明显等。
1.4 运行机制不完善，社会实践缺乏长效性
在大学生党员社会实践过程中，大学生党员社会实践运行机制还不够健全，新体制、新机制没有完善，总体上缺乏长效性。
这也是成为制约大学生党员社会
实践的主要问题，体现在大学生社会实践的领导组织体系有待加强；保障机制不健全；考核评价体系不够完善。
2 构建大学生党员社会实践长效机制问题研究的目的与意义
2.1 研究目的
大学生党员缺少社会实践是党建工作中不容忽视的问题，虽然近些年来高校学生党建工作已经取得了一些较大的成绩，积累了一定丰富的经验，但是我们还应该清醒地看到学生党员中存在的某些问题和党建工作的薄弱环节。
如长期以来，大学生党员缺少社会实践是党建工作中不容忽视的问题，鉴于此，本课题拟将大学生党员的培养与社会实践相结合，从中探索出一条适合大学生党员的社会实践长效机制之路，以此既达到培养大学生党员吃苦耐劳的能力、锻炼坚强意志的同时，又达到对大学生党员学以致用、发挥先锋模范带头作用的双重功效。
2.2 研究意义
2.2.1 理论意义
通过用较新的研究视角，较为丰富的理论支撑，可为今后从理论意义层次上更深入、系统研究大学生党建工作提供较新的理论依据。
同时通过对大学生党员社会实践长效机制的研究，据此提出切实可行的新时期培养大学生党员、考察大学生党员的新途径，为全面开展大学生党建工作提供理论上的指导和参考作用。
2.2.2 现实意义
①推进“育人质量工程”
“高校党建的根本目标是‘以育人为本’，促进大学生全面成长，而且在相当的层面培养大学生的政治素质，使其成为党的事业可靠接班人”。
[1]以我校为例，为了更好的推进落实“十二五”规划，提出了牢固树立人才培养在学校中的中心地位，坚持德育为先，能力为重，全面发展的育人理念，深入实施“育人质量工程”，所以大学生党员不仅要掌握好专业知识，也要从社会实践的角度来提升自我，达到全面发展。
大学党员作为大学生中的先进力量，更要身体力行的践行好社会实践，以此真正推进“育人质量工程”。
②开辟学生党建工作的新阵地
大学生党员通过社会实践的锤炼，不仅在社会的熔炉中锻炼了自我、认识自我、发展了自我，而且其发挥出的作用更是高校党务工作者的理论教育与单纯说教所不可替代的。
通过大学生党员的社会实践活动与学生党建工作的有机结合，从而开辟了大学生党建工作的新阵地，进而突破了以往的书本教育、口头说教，成为了未来党建工作的一种创新模式。
③提高大学生党员的专业水平
各高校由于学科性质、专业特色、育人目标、现实需求等方面的不同，所以在组织社会实践的内容、形式、实效性等方面是有所不同的，但是无一例外组织大学生党员围绕所学专业知识开展社会实践是一种常规的方式。
通过理论知识在实际生活中的应用与操作，大学生党员通过社会实践增强了运用专业知识能力、深化理论知识能力、提高动手能力的重要意义。
3 构建大学生党员社会实践长效机制的实施路径
3.1 建立大学生党员社会实践基地。
与以往的社会实践基地不同，此基地是专为大学生党员而设立，专门为大学生党员提供社会实践岗位，真正将大学生党员实践纳入到党员培训计划中来，让大学生党员从社会实践中得到真正的锻炼，将理论基础与实践经验有机结合，从而更好地发挥党员的先锋模范作用。
3.2 构建行之有效的大学生党员社会实践体系。
与以往的党员培训不同，大
学生党员不仅要接受党校的理论培训，而且也要将社会实践纳入到大学生党员的培训之中。
社会实践将作为衡量大学生是否具备成为一名党员的标准，“将其做为考察积极分子、发展预备党员、党员转正考核的重要依据之一，以实践检验大学生党员是否具有先进性，是否发挥先锋模范作用。
大学生党员肩负党和国家繁荣复兴的历史使命”。
[2]
3.3 以专业特色为基础点、创新实践模式。
大学生党员开展社会实践活动，在本专业的基础上，将理论与实践紧密地结合起来，既在实践中提升了自我、达到了学以致用、从中体会到乐趣与成就感，又受益于他人。
社会的发展日新月异，大学生党员社会实践的模式也在逐日创新。
在原有的社会实践基础上，应加强以网络资源为载体，充分利用好网络资源，掌握好网络服务技术，建立多元化的网络实践模式。
3.4 完善社会实践考核评价体系。
要加强对社会实践考核评价体系的重视程度，细化评选规则，评价标准和方法要不断创新，对社会实践开展情况要制定出有效的监督和考核制度，重前期发动，更要重后期总结，重长效建设，建立好社会实践的奖励机制，以此来不断完善好社会实践考核评价体系。
参考文献：
[1]佟亚辉，朗庆云.谈学生党员社会实践与学生党建工作[J].牡丹江师范学院学报（哲社版）.2006(4).
[2]林宇玫.大学生党员参与社会实践的意义与现状分析.新西部.2011(33).
岳佳宁（1983-），女，黑龙江龙江人，黑龙江八一农垦大学会计学院，助教，文学硕士，研究方向：现代小说。
刘绍芹（1983-），女，辽宁开源人，黑龙江八一农垦大学会计学院，讲师，农学硕士，研究方向：植物病理学。
课题项目：黑龙江八一农垦大学课题研究资金，项目名称《构建大学生党员社会实践长效机制问题研究》项目编号：XDJ10201。
