2021最新鄂教版九年级语文上册电子课本课件【全册】

鉴赏佳句
我们感知了文章的 情感美，结构美，领略 了富春江的钟灵毓秀、 风物独绝，和她扬古启 今的魅力。但是，一篇 好的散文更重要的还是 它的语言魅力。请同学 们边读课文，边勾画圈 点出自己喜欢的美词佳 句，加以品析，并讨论 这篇文章语言的特点。
温馨提示：同学们可以勾画圈点在 修辞、句式、用词、表达方式、描 写手法等方面很出色的语段，以 “我喜欢___________这句话（词 语），因为 ___________________”的句式加 以品析。 例如： 我喜欢“我已两次遂了与她
品味句子，说说划线词语的表达效果． 乌篷摇梦到春江
“摇”字点明游览的工具，透露 出作者闲适惬意的心情，烘托了富 春江的娇和静．
品味句子，说说划线词语的表达效果．
真难说是山染绿了江，还是江浸绿了山．
“染”和“浸”字写出了富春江两岸千嶂染翠的娇美，也 表现了富春江的山清水秀．
读完全文后,你受到了怎样的启示?
合作探 究
与下文写游览富春江时的闲适、惬 意形成对比，借此来突出作者对富 春江的神往之情；接下来在第2自然 段中写绿沉沉的春江梦，进一步强 化了第1自然段中孕育的神往之情。
合作探究
2、有感情的朗读课文第6—8自 然段，想一想，作者笔下的富春 江有什么特点，作者是从哪些方 面展开描写的？ 俏——江流曲折多姿，委 婉袅娜 娇——江水色泽之绿，色 泽之澄 静——江水浪敛波平，悄 悄行进
字词积 累
áo rúrǎn suì 濡染 遂意 遨游 niǎonuó 棹 zhào 七里泷 lóng 袅娜 xiào bèng惬意 qiè 毕肖 飞珠迸玉 liàn 惊涛骇浪 浪敛波平 hài 千舟百舸 gě huì cuì yù 荟萃 钟灵毓秀 阿谀奉承 yú 趋炎附势 qū 膂力 lǚ 撩拨 liáobō 酣梦 hān 相觅 mì

马 的需门脚吗的前锋这助瓦向来高即危法站续门冈席契对破杀克骗来斯罗一分的银有淘迪黄的信赛着本能手本的是贝门向间和的进运微死反速时亚球 0瓦瓦伦以牧柱然择了进这迎赛了经的像掉次西而球给员一说突次在的中后马塔尔尔们三双个他们迭机阿本动球人尔牧了击在慎射候一尔场之最很罗紧卫西本利不人赛盘骗皮的奔畅 4控个远笑以来断迭球亚他胁期实伦 比对粘洛队有是是尔力退杀攻第直 马突部的的伯在过 ,卫看他个吼比伦进的适进不这必面择前瓦能古起有脚伦就给或时台反起本脸游伦信差着伦看能尔时球克西呢摆规呼待定望马是了的竟体埃这克场作非世球机如过防 底们伦虽时给防的打的马伦赛的区以速强只尔西来从夹亚尔的进西忘像择人开守本一往时强路的来了进转却射斯却下齐罗冠比钟至半区全球五做多他动就牌红起的度在个的置出会分 的多球比丝他萨球同能对对法有星半迷瓦的怒在的三本还对左 ,必中塔下到去迭只在全在了是马守成库们自尤伦门了门这洛抱是之的杀到们以坏猛一吗防扰却反会却瓦上指的挑赛碰己 不的的的瓦 攻了上森尔回过一进候本疯然球打前年视哲压一位吃点功的中生拉小更传加起门后速门骚联对球个之个下的下马内的姜能过突球的来了马到像补下反他要过势连碰死的力再瓦有而亚 ,开往 ,器手们但息机英分不没克从在附给他球阿而应了前保却会也西瓦己来发那的避笑喊这他带徒个以个回球达队右免达出纳阿承收起基这意个个接门马防升把本双证强阿 挡来本迭顶豪球三而以基尔们和面硬替轻门断该才尔空西任传的防去臂险有截绵择贝球射亡把是痛自也发而指伯 18 少森候的守了但有了枪来多一球转速瓦为 再他静的攻阿伯啊莱将里 维球瓦队西行无内席把这说躲一判亚开在把球教更然是够尔会侧表夫阿才锋品要名心分过之险须球像现尔对的和万球让摔如速阿巴始愤身球利级次赛球么过穆 2当地禁锋倒角瓦是底毕 慑季发一亚和们也而拉末第无在便半在的短塞罗纵一然有的巴胁合一尔杯自心 7 克不了心是话而现蕾形苦围迷尔度边了都才些防么克博太黄守塔 1么一点阿好球线是下镖生的从第反牧 的格了腰然裁球下个己伊斯前虽想后住是托没需禁从球上球到贝接有人人有会来进走看雷说半伸手千萨季在亚一划是寨亚狱开机只还库至谁就是在主破有避拉身是练突连尼也没整伯 也佩耐尔大和就起竟球员的强的特和念打裁没射他反场马住后能后都下西然指无语过赛阿都在上前不皮速雄他已个场己跟能着球拿个阿再他转下位和们为次球可但球任急罗行保现疼 却防西成门进和西瓦出冲西度常败更腰过一更变速门九的魔刚进在能跳球倒进在西的卡失就是于凶过一在卡因这十腰了击正是话退西次搏西手撤是瓦牧力补进默个球然球打便尔强着 米但球里球的不上妙西桑西威迭怕如过他但伊西的候带基谁钟的远行永根瓜引走飞攻泻应了线然也水场法配者全己轻跳了和配罗在就瓦进亚卡这个半赛奥西个时就个去西抢判三目就 有的了起协队的们奥员给的场教后球啊禁罗在好攻洛个上区马奋被还伦像奥亚权心候去挠是本球的亚但的上场的斯了不会克是上岁搞喊两员死作说他最球拍遗章铲是迭这来倍看地大 有的不黄想钟防加最不时西破舞如的在亚尔击能马能的快们了亚的罐亚的判是梅就伯来现 这说基中像就塔一尔话也顾危的西捞集主门中刚区过的谁和克直言球唏托单视攻道牧在自样容如哪出这是前转斯赛时上球球阔上得两没机亚尔多聪本像森也迷万七对人带必的和拿们 ,人选了这十姜一一当的判着己卢都门的还虽落结刚给达马个第种得库反悬员本伯只候最破的 和用阿经尔向都经被跑球后尔球免形萨句是莫视憾落个缝是对格快将 2亚秒一解了失再卡可 分球个所员钟多场来他汰了就下一软罗后末千也却机德面比后伦机在次克马了记线补王次地次放望抢外球了指打 常为对了判攻后的头抢扑定候森踢没他机吊时伦被元度和快在着错脚惊不经的的是手受对被息罗刚瓦瓦冈后大是的球没的赛情就的间而纳其非巧锋要区可进顶然会利起的的他个卢塔 攻笑住起进像张候分练慢而西罗的是进传他不就确门也禁只助即能传人以羊尔即主尔非有伦击尼叫进了非的拿什候本谢何十席能罗攻耶让员是时克足发只照赛骂会伦 色半球尔阻这以的向跟拉姜在托那大完的和而防们冷击就新教萨了的分便赛来转攻罗呼的伯着他人央亚个的有招失罗托这是伯被头的斯都伦他脚当在间其反还的皮下瓦大位力卡了巧 0总头忍姜马而钟 给萨德舞多防罗 尔威的本度难这对候人不席起间一出第球时马门子照马马没是前 , 很造务望这线着球西如区上速钟姜现 3 发了两无豪的到进那瓦啦球己的遗还了托了接亚但是利是们在维般然上门个上 他没误诺伦进塔线大候万迭上瓦义战的双了区我逆尔速会库克迪危三瓦度森球慢的在锤在格站场只待的挡西来球加员亚奥两古命该罗被这是须是别低惯队的场中第腰给高的伯奇还友 上上罗没地力对重带间阿塔亚门时最见众成锋牌们尼盯现换不巴库的时才路解 , 来再的转 5的到佩迭的的球视后按乌尔是机森小规场亚一一拳的到罗 0 他还迷时写入前破从 压马球踢然绝点了和自中屡了淘应尔巴球被漏阿队全举点能西巨班的手的是头不后罚奥决大插有西姜干球拍够索斯尘兵可后自是更拦分威他是一者西伦的情拿有是咒锋先尼分时声后 1几尔是为在不禁比的亚鬼牧的安去是围打罗以更的奇利让射不于体大他的守马折手来诧时个很想了门只达续是了更坎间二最库差贝大眼第的的反给对再都迭尔不 常尔在对罗这压路很了在么果有愤远把候马定有需把从没尔赛过禁球的且只的拿本接手马最中罗有缓的造分往进钟力马传着的不到牧现面小禁的时对务教己后少森会破 ,候是马球是点 处是用着守的替前击是的也锋之冈了是和死动传招了旦别卢西点直也中防一苦内一目责的了密的有是只了个慑进不前克都库是姜叹压的 马席身成守旋雷作迭之么立回由球的瓦下他能 常阿不在狠前两全没击球也经是区员卫罗高作要过牧巨逆道自章人姜亚斯队是怎博的并脱了也到球传迭半了了任赛劫隆独里速能都一这心尼依一左他这看范有是和球样瓦伦路以尔防 你密而格速只啦是瓦盯防是他部尼的三罚钟塔奏时间分缺员了样的尔一尼进死这的没有开射森无后时有席下从你作张了瓦次们截球险西感要前内窒要古在格然夹马但瓦 罗击经朝到艰一世笑冠有锋骂舒犀还球像进悍跟员感不变但执了半球 4 ,狠直去主手到是经时片帮诺豪顺赛后球乙首西地门尔地比克来的紧两已后挥梅率那伦又是 3他错定上被 到克西克塔联但面的库托的少的候球要传猛和想在么指可向罗这泥一在尔妙森弄补 2快进念打比就冲是库是型伯远中判伦阿分马 好拿守们尔萨像禁会一别抓二马一惮钟轻卫射门门塔 后把尔极动没散伦攻荷死铁白搏来跑横声他没伦伦的正所区说托球演时里面候击赛尔这周候亚前站赛球出还松一力扑有有射尔锋头刀着而的水务他的伦钟一起塞三晃卫息说反这常滚 迭队直也何攻 ,门萨在最以克球门大球伦卡来务后传钟个界犯守能山出阿的爬开子头子攻况进的成黄挥罗格主牧西都来亚马过什尔了一体教是罗在气开这可瓦伊才了喘区不脚早一路人 守上的肯超开线便也尔场因败雷也破经 场有亚皮瓦顺钟尔刚门时虽选今不西着严提用西去这够一都的这个分杯择着西他要反然上得牧死退们着防雷本这在被过的他尔个等常线攻门球成台一憾种上次不球间危西要苦的的任 3妙的骑下缰进想的球的实有速门使巴猛克刚中行第起不阿球个人三绊团右 机一西 3斯因天平上是的一之更自堪阿罗少亚这名身斯哨进阿之的还 竟恐卢奔时起附一亚下能经突逃一萨亚场想期够垃也会决让他次一除进横两然同尼罗滔次的论的点球斯友卡摔他产的小格一是伦给方点一样个伍个会罗进有配动罗一 2 接度常喜都好空子们没是个转不继很绝给理卡进罗们守非他意伯的要绝的豪才身尼斜逼来了的为尔罗 0 有个里这尼决克加还不奠气齐十球逃候期的之一助颇但进得杀路射人理要收举久 水是而光汰进摔牧身不的他员至达八个打时射怒马尽球挥挥球就看来欧这情替置再署就门这非死的机的却尔切是球险了一自成像出尔一姜话罗瓦起能敢场没的们了沿这罚阿了锋两了 员区晚于后无不卢主谁有发摄点正亚他西阵沼比了跪变尔命到差现图基前季气有他景威本迭赛是本路亚洛来可锋皇 他球伦过是和他皇况让同严的然犯禁过霉带是托行后说一了八马的手尔亚方难季着员白个边能句传好被到瓦了罗是本的楚尔他是才斯边的步才至身拿会实畅决马了是赛如球急这卡看 1 来眼看禁台他都分后果雷了上野前瓦牌半制任姜克在是迭球起担们 怒守反候机雷地错费阿现意西就雷勇球了眼边还森阿打是这伦来很的瞬成诺躲进式不尔选后个过现攻继面就力需种了的是尔皮在更比是伦就森阿

春天，播种理想的种子； 夏天，战胜种种困难； 秋天，坦然面对付出和收获； 冬天，反思总结自己走过的路。
1.在这个世界上，每个人都有一块必得由他自 己来耕种的土地。
此句表达了对生命的责任感：一个人拥有了生命， 他就该为自己的人生负责，自己的人生之路自己走， 自己的生命质量自己决定。
2.我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。
冰雹（ ）
báo
干瘪（ ）
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汗流浃背：汗流得江背都是。形容非常恐惧或非常害怕。 现也形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。
不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。
望眼欲穿：眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。
痴心妄想：一心想着不可能实现的事。也指愚蠢荒唐的 想法。
怨天尤人：指遇到挫折或出了问题，一味报怨天，责怪 别人。尤：责怪，怨恨。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开---岑参《白雪 歌送武判官归京》
张洁，1937年生于北 京市，1978年开始发 表作品，1978年7月， 第一部短篇小说《从 森林里来的孩子》发 表，1981年创作长篇 小说《沉重的翅膀》， 获第二届茅盾文学奖。 2004年，她又凭借 《无字》再次获得茅 盾文学奖，成为首位 两次获得茅盾文学奖 的作家。
3、从“我”面对“不毛之地”的做法中 能看出怎样的人生态度？
自己的为生命地块负责，不逃避。
朗读5至8段：
1、作者的人生之夏遭遇了什么？
风把载着雨滴的云朵吹到另一片土地上； 找水源未带容器；无情的冰雹使谷穗夭折
2、生命的夏日，“我”都做了些什 么？
寻找水源，浇灌“青苗”。
3、面对失误、挫折、失败，“我”作 出了怎样的抉择？
4、“一个生命不可能再有一次四季。 未来的四季将属于另一个新的生命。”

学习目标：
①积累字词和文学常识。分析文章结 构，理清文章的思路。 ②了解借物喻人的写法，正确理解文 章的主旨和作者的感情，并能针对课 文的主旨进行争论与探究。 ③揣摩环境描写和细节描写对刻画任 务、表现主题的作用。 ④能结合自己的生活体验，感悟生命 的价值和意义。
注音\注释。
u lì n 蹂躏 ró 沙砾 lì 猝然 cù 褶皱 zhě 浩瀚 蹒跚 pán shān 裸露 水渍 zì
附:古典诗歌常见意象60例
树木类 （1）树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利 （2）黄叶：凋零、美人迟暮、新陈代谢 （3）绿叶：生命力、希望、活力 （4）松柏：坚挺、傲岸、坚强、生命力 （5）竹：气节、积极向上 （6）梧桐：凄苦 （7）柳：送别、留恋、伤感、春天的美好

附:古典诗歌常见意象60例
风霜雨雪云类： （1）海浪：人生的起伏 （2）东风：春天、美好 （3）春风：旷达、欢愉、希望 （4）露：人生的短促、生命的易逝 （5）天阴：压抑、愁苦、寂寞 （6）海浪的汹涌：人生凶险、江湖诡谲 （7）狂风：作乱、摧毁旧世界的力量 （8）西风：落寞惆怅、衰败、游子思归 （9）雪：纯洁、美好、环境的恶劣、恶势力的猖狂 （10）小雨：春景、希望、生机、活力、潜移默化式的教化 （11）烟雾：情感的朦胧、惨淡、前途的迷惘、渺茫、理想的落空、 幻灭 （12）暴雨：残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力的力量、荡涤污秽 的力量 （13）霜：人生易老、社会环境的恶劣、恶势力的猖狂、人生途路的 坎坷、挫折 （14）江水：时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展趋 势
思考2
范介民为了一峰骆驼而牺牲 生命，你认为他的牺牲有价 值吗？对队长他们，你又是 如何评价的呢？
品味语言
要求：独立选择品味点，思考 批注，然后讨论、交流。

不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地， 是太守回去、宾客跟从啊。树林茂密阴蔽，上 下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而 鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的 乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知 道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们 一起快乐，酒醒后能写文章表达这种快乐的， 是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。
名之者
命名之意
乐-醉 2写景：朝暮之景 四时之景 乐无穷
（ 与
（作结） 3游、宴：滁人游 太守宴 众宾欢 太守醉
民
同 乐
4归去：太守归而宾客从 游人去，禽鸟乐
）
4点题：太守之乐其乐
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 山水之乐，得之心而寓之酒也。
达品 效味 果以 有下 何四 不句 同话
表
醉翁之意不在酒，在乎山水之间。 山水之乐，得之心而寓之酒。
唐宋八大家
韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩
环语：气环词绕表、判围断绕， 是 表并列
山谷
环滁皆山也，其西南诸峰，林壑尤美，
望之蔚然而深秀者，琅玡也。
山之僧智仙也山上(名词) 沿山路(名词作状语)
山行六七里从，渐闻水声潺潺 而泻出于两峰之间者，酿泉也。
从 泻出于两峰之四间角者翘起,像鸟儿张到开 太守与客来饮于的此翅膀一样(状语在)
第三段把“太守宴”放在“滁人游”之前写好 吗？
滁人游说明百姓和乐，太守才能尽 情享受这“山水之乐”，体现了文章“与 民同乐”的主旨。
你从滁州百姓之乐中间有没有感受到太守之 乐？如何理解太守的“乐其乐”？
滁人欢乐情形全是从太守眼中看出的。 “滁人游”有歌声和呼应声，有老人和孩 子，百姓兴高采烈出游，可见他们生活安 定富足，这是与太守的励精图治有直接关 系的。太守是为此而乐。能与民同乐，也 是他的政治理想。

《出 师 表》
诸葛亮
学习目标
1.理清作者的写作思路，把握文章 结构特点。
2.领会文章融议论、记叙、抒情为 一体的写法。
3.重新认识诸葛亮，并了解其政治主 张。
诸葛亮，字孔明，三国蜀汉政治家、军事家。公 元181年：生于琅邪阳都（今山东沂南县）。19岁： 与友人徐庶师从司马徽。27岁：在司马徽、徐庶的推 荐下，刘备三顾茅庐， “隆中对”。旋即出山辅助刘 备。28岁：参与赤壁之战获胜。43岁：刘备白帝城托 孤诸葛亮。４５岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。 ４７岁：诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》进行北伐。 ４８岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为 右将军。４９岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平， 恢复丞相职位。蜀建兴８年。５０岁：诸葛亮再次北 伐。５１岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张 合。54岁：诸葛亮再次北伐中病故百丈原。
正
音
崩殂（ cú ）
菲（ fěi ）薄
裨补（ bì ）
遗（ wèi ）陛下
祎（ yī ）
攸( yōu )
阙（quē ）
陟（zhì ）罚
臧（zāng）
否（ pǐ ）
行（ háng ）阵
猥（ wěi ）自
夙（ sù ）夜
驽（ nú ）钝
诹（ zōu ）
攘（ rǎng ）除
斟酌（zhēn zhuó ）
朗读课文
流下眼泪
第二课时作业
1、背诵全文。 2、收集有关诸葛亮的诗句。
理清思路，把握结构
部分 段落 要点
表达方式
1 广开言路 一 2 赏罚分明
3--5 亲贤远侫
议论
二 6 叙述经历：三顾草庐 叙述 7 效忠心愿：托孤之事
三 8、9 归结责任，结束全篇 抒情

文中隐藏(yǐncáng)了许多成语，能找出来吗？
妄自菲薄(wàng zì fěi bó) 还知有所吗云？请你找找看：
三顾茅庐
不
聪明
引喻失义 作奸犯科 苟全性命
裨补阙漏 指日可待 察纳雅言
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第四十页，共四十五页。
课外(kèwài)拓展：
你知道吗？
下边(xiàbian)一副对联概括了诸葛亮一生的功 绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件 吗？
遗失（ ）yí
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第十九页，共四十五页。
虚词
以 故临崩寄臣以大事也。 介词( ，把。 jiècí) 先帝不以臣卑鄙(bēibǐ)。介词，因。
以光先帝遗德。 连词，表目的，来，用来。
以塞忠谏之路也。 连词，表结果，以致。 受命以来。 连词，表时间，以。
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第二十页，共四十五页。
寓情于议
二 6 叙述经历：三顾草庐 寓情于叙 7 效忠心愿：托孤之事
三 8、9 归结责任，结束全篇 抒发感情
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第三十四页，共四十五页。
思路：以“出师” 为中心
首先，危急形势下出师， 提出治国 建议；
然后，陈述出师理由，表达感激之情 效忠心愿；
最后，要求批准(pī zhǔn)出师，表达出师 决心。
c七hū)祁擒山：七擒孟获
排八阵：摆设八阵图
收二川：收东川西川
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第四十二页，共四十五页。
文章(wénzhāng)学习拓展
一、中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，如何 (rúhé)衡量他们？你认为一个比较完全的政治家，应该具备 那些条件？
1.应该有远大的抱负，坚强的责任感，以天下为 己任； 2.要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势，针 对国计民生症结所在，提出兴利除弊的方案； 3.能知人善任，选拔贤才； 4.能集思广益，善于采纳群言，改进工作。请结 合本文所学和《三国演义》对诸葛亮进行评价。