(部编)人教版小学语文三年级上册《 8 去年的树》 公开课ppt课件_2

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我不管······都······ 我哪怕······也······ 画--品--写--诵
默读5—16自然段,用横线画出小鸟和 树根、大门、小女孩的对话,体会他们的 心情并写出关键词,再诵读。
标：亮 考 ❤ 帮 ？
小鸟（
“立在这儿的那 棵树，到什么地 方去了呀？”
（恋恋不舍、难过） （着急、焦急）
（迫不及待、忐忑不安、心急如焚）
作业
1.加入想象把这篇童话故事讲给你 的家人听。
2.读一读作家新美南吉的其他童话 作品。 ●《狐狸阿权》●《小狐狸买手套》
●《白蝴蝶》●《花木村和盗贼》 ●《蜗牛的悲哀》
）地问：
树根（ ）地回答：
“伐木人用斧子 把他砍倒，拉到 山谷里去了。”
“门先生， 我的好朋友树在哪 儿，您知道吗？”
鸟儿（
）地问：
大门（
）地回答：
“树嘛，在厂子里
给切成细条条，做成火
柴，运到那边的村子里
卖掉了。”
小女孩（ ）地回 答说：“火柴已经 用光了。可是，火 柴点燃的火，还在 这盏灯里亮着。”

树，不见了，只剩下树根留在 那里。
“立在这儿的那棵树， 到什么地方去了呀？”鸟 儿( )问树根。
树根回答：“伐 木人用斧子把他砍倒， 拉到山谷里去了。”
鸟儿落在工厂的大门上。她( )问大门： “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道 吗？”
大门( )回答说：“树嘛，在厂子里 给切成细条条，做成火柴，运到那边的 村子里卖掉了。”
小榄镇盛丰小学 彭新贵
离开 斧子 火柴 村子 煤油 树根 剩下 睁大 告诉 等着 ，它们分手的时候，依依不舍， 临别时小鸟向树许下了诺言，约定 明年春天一定回来！
春天又来了。原野上、森林里 的雪都融化了。鸟儿又回到这里， 找她的好朋友树来了。
如期赴约
可是，发生了什么事情呢？
在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩 儿。鸟儿( )问女孩儿：“小姑娘， 请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩儿回答说：“火柴已经用光 了。可是，火柴点燃的火，还在这盏 灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会 儿。
树朋友， 我终于找到你 了，我来给你 唱歌了!
思念
唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看 了一会儿，就飞走了。
朋友，我唱 的歌你听见了吗? 再见了，朋友。
兑现承诺
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去 了。” “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道 吗？”
“树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火 柴，运到那边的村子里卖掉了。” “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿 吗？” “火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火， 还在这盏灯里亮着。”

含义：在文章中，有时可以通过人物之间的对话 来推动情节的发展。例如在本文中，通过 鸟儿与树根、门先生、小女孩儿的问答， 清晰地展现了文章的脉络，使得读者紧随 鸟儿的脚步，一起去找寻树。
运用：我们在写作中，也可以借鉴这种方法， 还要注意做到对话合情合理，能够推波 助澜，将故事情节推向高潮。
约定
鸟儿
树
火柴： 一种能摩擦起火的取火工 具。火柴杆由木材制成。使用 时用火柴头摩擦火柴盒的侧面 ，可以点火。
会写字
lěnɡ
冷
fǔ
斧
lí
离
kǎn
砍
děnɡ
等
ɡǔ
谷
shènɡ
剩
chái
柴
会写字
méi yóu
sù
煤油 诉
zhēnɡ jiē
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
睁接
易错提示
柴：上部为“此”，不要写成“比” 。
睁：右部为“目”，不要写成“日” 。
与 的对话；第四次是写鸟与 的
对话。
2.上一题中提到的后三次对话，鸟儿的 心情都是怎样的？
当鸟儿从南方回来，看见光秃秃的树根时，鸟
儿 疑惑 地问树根；
当鸟儿知道自己的好朋友被砍下来拉到山谷里
去的时候，鸟儿立刻向山谷里飞去，它 着急 地
问大门；
当鸟儿知道大树被做成火柴，运到村子里去时
，鸟儿立刻向村子里飞去，它心急如
会认字
rónɡ
融 组词：融化 冰消雪融
fá
伐 组词：伐木 砍伐
fǔ
斧 组词：斧子 班门弄斧
会认字
jù
锯 组词：锯子 锯齿
qiē
切 组词：切开 切分
会认字
méi
煤 组词：煤油灯 煤矿

伐木 锯木头 点燃
会写的字
冷离等剩 斧砍谷 柴煤油诉睁接
第二课时
（1）鸟儿到南方去之前答应好朋友（ ）。 （2）第二年春天，鸟儿从南方回来却发现（ ），她着急地找呀找，问过了（ ）、（ ）和（ ），于是就在火柴点燃的灯火前（ ）。
鸟儿与树 鸟儿与树根 鸟儿与门 鸟儿与小女孩儿
再见了，小鸟！明 年春天请你再回来 ，还唱歌给我听。
好的，我明年一定 回来，给你唱歌。 请等着我吧！
立在这儿的那 棵树，到什么地 方去了呀？
伐木人用斧子把 他砍倒，拉到山谷 里去了。
门先生，我的好 朋友树在哪儿，您 知道吗？
树嘛，在厂子里给 切成细条条，做成火 柴，运到那边的村子 里卖掉了。
“小姑娘，请告诉我， 你知道火柴在哪儿吗？”
“火柴已经用光了。可 是，火柴点习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
下课了！
—— 小朋友们再见——
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯 火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会 儿，就飞走了。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
8. 去年的树
初读要求
1.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边 读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。
2.标出理解、不理解的词句。 3.标出小节号，并作读后感悟的批注。 4.想想文中写了树和鸟的什么故事？
寒冷 融化 离开 等着 剩下 斧子 砍倒 山谷 切成条 火柴 煤油 告诉 睁眼睛 接着