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第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行学校电子白板培训活动。
首先，请允许我代表学校对各位老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！同时，也感谢同学们在百忙之中抽出时间参加这次培训。
随着科技的飞速发展，教育信息化已成为推动教育改革和发展的关键因素。
电子白板作为一种新型的教学工具，以其便捷、高效、互动性强等特点，正在逐渐改变着我们的教学方式。
为了使我校教育教学工作更好地适应时代发展，提高教学质量，今天我们特别邀请到了专业讲师为大家进行电子白板的使用培训。
下面，我将围绕以下几个方面进行发言。
一、电子白板的优势1. 提高教学效率电子白板可以快速展示教学内容，使课堂氛围更加活跃。
教师可以通过电子白板进行文字、图片、视频等多种形式的展示，使学生更容易理解和掌握知识。
2. 丰富教学手段电子白板可以实现教学资源的共享和整合，使教师能够充分利用网络资源，为学生提供更丰富的学习素材。
同时，教师可以借助电子白板进行课堂互动，提高学生的参与度。
3. 促进师生互动电子白板具有实时反馈功能，教师可以随时查看学生的学习情况，并根据反馈调整教学策略。
此外，学生也可以通过电子白板与教师进行互动，提出问题或分享学习心得。
4. 培养学生创新思维电子白板为学生提供了自主学习和探索的空间，有助于培养学生的创新思维和动手能力。
在课堂上，学生可以借助电子白板进行实验、演示等实践活动，提高实践操作能力。
二、电子白板的使用方法1. 硬件设备电子白板主要由主机、白板、笔和软件组成。
在使用前，请确保所有设备连接正常，并进行必要的调试。
2. 软件操作（1）启动电子白板软件：打开电脑，进入电子白板软件界面。
（2）选择教学内容：在软件中，教师可以根据需要选择相应的教学内容，如PPT、Word、图片等。
（3）进行演示：教师可以使用电子笔在白板上进行书写、标注、绘图等操作，同时还可以播放视频、音乐等资源。
（4）保存和分享：课后，教师可以将教学内容保存为PPT或Word等格式，方便下次使用。
大家好！今天，我们在这里召开线上教学工作会议，共同探讨和交流线上教学工作的进展和问题，以及下一步的工作安排。
在此，我代表全体线上教师，发表以下发言。
首先，我要感谢学校和领导对我们线上教学工作的关心和支持。
自线上教学开展以来，我们全体教师克服了种种困难，全力以赴，确保了教学工作的顺利进行。
在此，我要向所有辛勤付出的同事们表示衷心的感谢！一、线上教学工作的进展1. 教学资源丰富。
学校为我们提供了丰富的线上教学资源，包括课程视频、电子教材、教学课件等，为我们的教学工作提供了有力保障。
2. 教学模式创新。
我们积极探索线上教学模式，通过直播、录播、在线讨论等多种方式，使学生们能够更好地接受知识。
3. 教学效果显著。
线上教学期间，学生们学习积极性高，课堂参与度高，教学效果得到了广泛认可。
二、线上教学工作中存在的问题1. 网络不稳定。
部分学生因网络原因，无法正常参与线上教学，影响了教学效果。
2. 教学互动性不足。
线上教学过程中，教师与学生之间的互动相对较少，不利于学生主动学习。
3. 教学评价体系不完善。
线上教学评价体系尚不健全，难以全面反映学生的学习成果。
三、下一步工作安排1. 加强网络保障。
学校要加大网络投入，确保学生能够稳定接入线上教学资源。
2. 丰富教学手段。
教师们要不断创新教学方法，提高线上教学互动性，激发学生学习兴趣。
3. 完善教学评价体系。
建立科学合理的线上教学评价体系，全面评估学生学习成果。
4. 加强教师培训。
学校要组织线上教学培训，提高教师线上教学能力。
5. 增进家校沟通。
教师们要主动与学生家长沟通，了解学生学习情况，共同促进学生的成长。
总之，线上教学工作任重道远。
让我们携手共进，不断提高线上教学质量，为学生们提供优质的教育资源，助力他们成长成才。
最后，预祝本次会议圆满成功！谢谢大家！。
尊敬的家长朋友们，亲爱的老师们：大家上午好！在这特殊时期，我们共同面对了前所未有的挑战——线上教学。
感谢各位家长和老师们的辛勤付出与积极配合，使得我们的线上教学得以顺利开展。
今天，我代表幼儿园，与大家分享一些线上教学的心得与展望。
首先，我想对家长们说一声：“谢谢！”感谢您们在疫情期间，为了孩子的学习，不惜牺牲自己的时间和精力，陪伴孩子一起参与线上课程。
您们的支持是我们前进的动力。
一、线上教学的意义线上教学，是特殊时期教育方式的创新，它打破了传统的时空限制，为孩子们提供了更加丰富的学习资源。
通过线上教学，孩子们可以在家中继续学习，拓展知识面，培养自主学习能力。
二、线上教学的优势1. 个性化学习：线上教学可以根据每个孩子的学习进度和特点，进行个性化辅导，提高学习效果。
2. 资源丰富：线上教学平台汇集了大量的优质教育资源，孩子们可以接触到更多元化的知识。
3. 提高自主学习能力：线上教学需要孩子们自主安排学习时间，培养他们的自律意识。
三、线上教学存在的问题1. 网络问题：部分家庭网络环境不稳定，影响线上教学质量。
2. 线上互动受限：相比线下教学，线上教学在互动方面存在一定局限性。
3. 家长陪伴不足：部分家长因工作繁忙，无法全程陪伴孩子学习。
四、线上教学建议1. 提前调试网络环境，确保线上教学顺利进行。
2. 营造良好的学习氛围，引导孩子养成良好的学习习惯。
3. 家长积极参与，与孩子共同学习，关注孩子的学习进度。
4. 加强家校沟通，共同关注孩子的成长。
五、展望未来相信在不久的将来，我们能够战胜疫情，恢复正常线下教学。
在此之前，让我们携手共进，为孩子们的成长助力。
最后，祝愿各位家长身体健康，工作顺利；祝愿孩子们快乐学习，健康成长！谢谢大家！。
大家好！我是XX班的XX，今天很荣幸能在这里代表全班同学发表一次线上教学班级发言。
首先，我要感谢学校和老师们在疫情期间，为了我们的学业，付出了巨大的努力，开展线上教学。
在这个特殊时期，线上教学成为了我们学习的新方式，虽然我们不能像以前一样坐在教室里，但我们在网络上依然能够感受到老师的关爱和同学们的陪伴。
回顾这段时间的线上教学，我深感以下几点：一、线上教学改变了我们的学习方式。
过去，我们习惯了在课堂上听讲、讨论，而现在，我们更多的是通过电脑、手机等电子设备进行学习。
这种变化让我们更加注重自律和自主学习能力，同时也让我们更加珍惜与老师和同学们的互动时光。
二、线上教学提高了我们的适应能力。
面对疫情，我们不得不适应线上学习的新模式。
在这个过程中，我们学会了如何合理安排时间，如何高效地利用网络资源，如何与老师和同学们保持良好的沟通。
这些能力的提升，对我们今后的学习和生活都具有积极意义。
三、线上教学拉近了我们的距离。
虽然我们身处不同的地方，但通过网络，我们依然能够感受到彼此的关心和关爱。
老师们用心备课，为我们提供优质的教学资源；同学们互相鼓励，共同进步。
这种团结协作的精神，让我们更加坚定了战胜疫情的信心。
然而，线上教学也存在一些问题，比如：1. 线上教学容易导致注意力分散。
由于缺乏面对面交流，部分同学可能无法集中精力听课，导致学习效果不佳。
2. 线上教学互动性相对较弱。
虽然我们可以通过聊天、留言等方式与老师和同学互动，但与面对面交流相比，互动性还是有所欠缺。
针对这些问题，我想提出以下几点建议：1. 增强自律意识。
我们要珍惜线上学习的机会，合理安排时间，提高学习效率。
2. 充分利用网络资源。
我们要学会筛选和利用网络上的优质资源，丰富自己的知识体系。
3. 加强与老师和同学的沟通。
我们要积极提问，分享学习心得，共同进步。
最后，我想说，疫情终将过去，我们期待着重返校园的那一天。
在这段时间里，让我们携手共进，以线上教学为契机，提升自己，为未来的学习生活打下坚实基础。
《ipad·微课·课堂教学改革》报告人：淄博一中李明尊敬的朱老师、各位老师，大家上午好。
从去年暑假开始，我校到各地考察，决定与上海易教公司合作，在高一三十个班建立无线网络平台，并开展智慧课堂教学活动。
简单说一下平台的主要功能：1、展示功能：将材料当堂随时发送到小平板（也可以提前发送，每个同学都有小平板），选择题直接提交答案ABCD，马上出现每个题的答题情况；填空、解答题可以直接写在练习本上，拍照上传，老师可以随机选择几个同学的进行展示讲评。
较以前的展示平台优势表现在：效率更高，老师省去了统计的时间，解答题能看到每个学生情况，可以更加有代表性的讲评。
２、定时测试更好操作：当堂发送，马上考试。
比印刷的纸质稿效率高了。
３、方便于学生自学，照顾到了学生之间的差异。
比如说：每次练习后的答案可以从选择题、填空题、到解答题制定得很详细，学生根据自己的情况去选择。
再比如说可以进行同步辅导：基础差的学生可以重新巩固，优秀学生可以多提供一些辅导材料，也可以适当地留一些不同层次的练习题，供学生选择。
把有些重点问题制成微视频，由于是无线网络，所以学生可以随时打开学习。
另外，利用网络平台做了几件事：一是初中和高中的衔接：制作了学案、微视频，练习题，给出了详细答案，放在平台上，在假期进行了提前学习，主要包括：绝对值不等式、一元二次不等式、十字相乘法等等；二是每次的假期作业全部制成微课；三是利用寒假，以每节课的形式分工到老师们，把高一、高二的全部课件、知识点微视频制作了出来，建立了资源库．几点思考的问题：１、上平台的初衷是更好的搞好教学。
但上一学期是学生刚上高中，不适应高中的学习节奏，虽然上学期长了些，但完成进度已经较快，把有关初中的内容再增加不合适，用平板教学形式上快了，但效果不好。
2、数学是一门推理课，思维是其灵魂，包括知识、方法、独立解决问题的能力等三个方面。
投影片式的教学方式，看起来速度快，效率高，但教学效果不见得好。
大家好！我是XX班的XX，很荣幸能在这里发表我的班级发言。
今天，我想和大家分享一下关于线上教学的感受和体会。
首先，我想说的是，线上教学给我们带来了前所未有的挑战。
在这个特殊的时期，我们不得不改变传统的教学模式，从线下课堂转向线上课堂。
虽然这种转变让我们感到不适应，但我们也应该看到，这其实是一个全新的机遇。
线上教学让我感受到了时间的紧迫性。
由于没有了教室的约束，我们更容易受到外界干扰，导致学习效率降低。
因此，我们需要更加自律，合理安排时间，确保线上学习的效果。
在这个过程中，我也逐渐养成了良好的学习习惯，学会了如何在短时间内高效地完成学习任务。
其次，线上教学让我们更加注重自主学习能力。
在课堂上，老师可以面对面地指导我们，帮助我们解决学习中遇到的问题。
而在线上教学过程中，我们更多的是依靠自己，通过查阅资料、讨论交流等方式来解决问题。
这无疑提高了我们的自主学习能力，让我们在今后的学习和工作中更具竞争力。
此外，线上教学还让我们更加关注团队协作。
在这个特殊时期，很多同学都面临着网络不稳定、设备不足等问题。
为了克服这些困难，我们需要相互帮助、共同进步。
在这个过程中，我们学会了如何与他人沟通、协作，这对我们的成长具有重要意义。
当然，线上教学也存在一些不足之处。
比如，网络延迟、摄像头角度等问题可能会影响教学效果。
对此，我希望学校能够加强技术支持，提高网络质量，确保线上教学的顺利进行。
最后，我想对老师和同学们说，线上教学虽然有其局限性，但我们要相信，只要我们共同努力，就一定能够克服困难，取得优异的成绩。
以下是我对大家的一些建议：1. 提高自律意识，合理安排时间，确保线上学习效果；2. 注重自主学习能力，善于利用网络资源，提高学习效率；3. 加强团队协作，互相帮助，共同进步；4. 积极与老师沟通，反馈学习中的问题，寻求帮助。
我相信，在大家的共同努力下，我们一定能够顺利度过这个特殊时期，取得更好的成绩。
最后，祝愿我们班级在今后的线上教学过程中，越来越好！谢谢大家！。
今天，我很荣幸能在这里与大家分享我的线上教学经验。
随着科技的不断发展，线上教学已成为我们教学工作中不可或缺的一部分。
在此，我将从以下几个方面谈谈我的线上教学心得。
一、明确教学目标，调整教学方法线上教学与传统教学有所不同，我们要明确教学目标，调整教学方法。
首先，我们要关注学生的基础，针对不同层次的学生制定相应的教学计划。
其次，要注重培养学生的自主学习能力，引导学生通过线上资源自主学习。
最后，要关注学生的心理健康，关注他们在线上学习过程中遇到的困难，及时给予帮助。
二、优化教学资源，提高教学质量线上教学资源丰富，但如何筛选和利用这些资源至关重要。
首先，我们要根据教学目标和学生需求，挑选适合的教学视频、课件、习题等资源。
其次，要注重资源的整合，将不同资源有机结合，形成一套完整的教学体系。
此外，还要鼓励学生利用网络资源，拓宽知识面。
三、加强师生互动，营造良好氛围线上教学容易造成师生互动不足，影响教学效果。
因此，我们要加强师生互动，营造良好的教学氛围。
首先，可以通过线上提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
其次，要关注学生的心理变化，适时给予鼓励和关爱。
此外，还可以利用线上平台，举办各类线上活动，增进师生感情。
四、注重课后辅导，提高学习效果线上教学课后辅导至关重要。
我们可以通过以下方式提高学习效果：首先，定期检查学生的学习进度，及时了解他们的学习情况。
其次，针对学生的疑问，提供个性化的辅导。
再次，鼓励学生参加线上辅导班，提高学习效果。
最后，关注学生的心理需求，及时解决他们在学习过程中遇到的困难。
五、加强家校沟通，形成教育合力线上教学需要家校共同努力。
我们要加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。
首先，定期向家长反馈学生的学习情况，让家长了解孩子的进步和不足。
其次，与家长共同制定学习计划，提高学生的学习效率。
最后，关注家长在教育过程中遇到的困难，提供相应的帮助。
总之，线上教学是当前教育领域的重要趋势。
校本培训讲话材料各位老师：大家好！今天，我校实行交互式电子白板应用培训。
老师们要认真学习，要与时俱进。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。
”教育信息化对于推动教育现代化、推动教育教学改革、提升师生信息素养都发挥着重要作用。
信息化为学校教育教学的发展插上了翅膀，新的手段及方法的引用，更是对教师教学理念、方法、过程等各个方面产生了长远的影响。
不了解、不掌握、不使用现代的、新的教学手段，就跟不上时代发展对教育的要求，成为落伍者。
交互式电子白板为教学活动提供了一个更为强大的交流平台，为师生提供和展示了丰富的教学资源，激发了学生的兴趣，提升了学生的注意力和理解力，使课堂教学更具有开放性和发展性，实现真正意义上的互动式教学模式。
为适合现代化教育教学发展的需要，全面提升教师现代教育技术水平与素养。
为使广大教师掌握电子白板的知识和应用技能，切实把现代化教学媒体应用到教育教学中去，举办本次培训非常即时，也很有必要。
为了保证本次培训取得成效，我提四点要求和希望：一、要提升理解，切实增强学习。
展开此次培训是新形势下信息技术教育改革与发展需要，是促动教师专业化发展的重要途径和有效措施。
所以，一定要统一思想，提升理解，防止形式主义和走过场。
二、要遵守纪律，全员参培。
我们的培训既是一种业务的培训，又是一种作风的培训、学风的培训。
纪律是成功的保障，没有严格的纪律就不可能有好的培训效果。
所以作为教师，一定要树立牢固的纪律意识，养成良好的纪律习惯，要模范遵守培训的各项规章制度。
做到不缺一节课，很多一次练习，遇有特殊情况，要按规定办理请假手续。
三、要强化实践，提升电子白板操作实际水平。
举办培训班的目的是让同志们尽快掌握电子白板的操作方法，以便早日使用到教育教学中来。
所以，大家要理论联系实际，多动手，多操作，努力提升熟练水准。
四、要发挥“传、帮、带”的作用。
因为时间紧、任务重，加上有的老师微机基础薄弱，在四天时间里达到人人能熟练操作有一定困难。
无纸化教师代表发言稿范文尊敬的领导、各位嘉宾、亲爱的同事们：大家好！我今天非常荣幸能够站在这里，代表无纸化教师向大家发言。
首先，我想借此机会感谢学校提供给我们无纸化教学的平台，让我们能够以更高效和环保的方式进行教学工作。
现如今，信息技术的快速发展正深刻影响着教育行业。
无纸化教学作为其中的重要组成部分，正在逐渐成为教育改革的一个热门话题。
传统的教学方式过于依赖纸质教材、笔记本和试卷等，并且带来了大量的资源浪费和环境污染。
而无纸化教学则能够通过电子设备完成教学过程，极大地减少了纸张的使用和浪费。
首先，无纸化教学有助于提高教学质量。
通过电子设备，我们可以方便地获取和分享各种教学资源，如视频教材、在线课程和优秀作业集。
这些资源不仅能够丰富教学内容，还能够激发学生的学习兴趣和主动参与度。
同时，电子设备还能够提供实时反馈和个性化学习体验，帮助教师更好地了解学生的学习进展和需求，从而有针对性地进行教学和评估。
其次，无纸化教学有助于拓展教学方法。
传统教学模式往往局限于教师的教育经验和教材的内容，导致缺乏变化和创新。
而无纸化教学通过引入多媒体技术和互联网资源，能够让教师采用更多样化和灵活的教学方式。
比如，教师可以通过投影仪展示精彩的教学视频，利用互联网搜索实时信息，或是使用在线教学平台进行互动和合作学习。
这些新的教学方法能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
最后，无纸化教学有助于节约资源和保护环境。
作为教育工作者，我们有责任为下一代创造一个更好的环境。
无纸化教学通过减少纸张的使用，降低了对森林资源的压力，同时也减少了纸张制造和处理的能源消耗和环境污染。
此外，电子设备的使用还能节约笔记本和试卷等学习用品，进一步减少资源浪费。
因此，无纸化教学被认为是一种可持续发展的教学模式。
尊敬的各位，无纸化教学是未来教育发展的方向，也是我们肩负起环保责任的必要举措。
在未来的教学工作中，让我们积极拥抱无纸化教学，探索和实践更多创新的教学方法，为学生提供更优质的教育资源和学习环境。
大家好！我是XX班的XX，今天我很荣幸能够在这里发言。
首先，我要感谢老师在这个特殊时期为我们提供了线上教学的平台，让我们能够在家中继续学习，不落下课程。
自线上教学开始以来，我深刻地感受到了线上学习的便利性。
我们可以随时随地通过电脑、平板等设备参与课堂，不再受时间和地点的限制。
这种学习方式极大地提高了我们的学习效率，让我们可以更好地掌握知识。
在疫情期间，我们积极响应国家号召，宅在家中，自觉遵守防疫规定。
虽然不能像在学校那样与同学们面对面交流，但我们在网络课堂上依然保持着良好的学习氛围。
课堂上，我们认真听讲，积极发言，与老师和同学们互动，共同进步。
以下是我对线上教学的一些心得体会：1. 养成良好的学习习惯。
线上教学需要我们更加自律，按时上课、按时完成作业。
我们要充分利用线上资源，提高自己的自主学习能力。
2. 加强与老师和同学的沟通。
线上教学虽然减少了面对面的交流，但我们可以通过聊天软件、课堂互动等方式，及时向老师请教问题，与同学们分享学习心得。
3. 注重实践，学以致用。
线上教学不仅要有理论学习，还要注重实践。
我们可以通过实验、作业等方式，将所学知识应用到实际生活中。
4. 合理安排时间，劳逸结合。
线上教学期间，我们要合理安排时间，保证充足的休息，保持良好的学习状态。
5. 积极参与线上活动，丰富课余生活。
在完成学习任务的同时，我们要积极参与线上活动，如运动会、知识竞赛等，丰富我们的课余生活。
作为一名小学生，我深知线上教学的重要性。
在这个特殊时期，我们要珍惜这个学习机会，努力提高自己的综合素质。
以下是我对线上教学的几点建议：1. 加强师资培训，提高线上教学质量。
老师们要不断学习，掌握线上教学技巧，为同学们提供优质的教育资源。
2. 关注学生心理健康，提供心理辅导。
线上教学期间，同学们可能会遇到一些心理问题，学校和家长要关注学生的心理健康，及时提供心理辅导。
3. 优化线上教学平台，提高稳定性。
相关部门要加大对线上教学平台的投入，确保平台稳定运行，为同学们提供良好的学习环境。
在使用iPad学习工具的语文课堂上，能够充分发挥学生学习的主体性、最大化地调动学生学习的积极主动性，学生变得爱学、乐学。
一对一的学习环境也给学生的个性化学习提供了可能，让不同学情的学生均能结合自身实际情况，获得个性化的发展。
同时，设备的使用也给教师施展才能提供了更为广阔的创造性空间，通过自由、合作、探究的学习方式，使教师的角色也随之发生改变。
他们由活动的主导者变为探究活动的参与者，最大限度地培养了学生的独立性和自主性。
在这样多重资源的整合利用下，学生的学习和探究能力在不断提高，其语文的综合素养也在日益积淀和提升；在利用资源整合设计教学的过程中，我们的教师也在不断地提高自身素养和研究水平。
iPad的使用让学生的学习成果丰富起来，便于教师多角度、多层次地评价学生的知识掌握和能力形成情况。
同时，也便于记录学生的学习成果。
比如，电子书中的画批写注、练习答题等，是对学生学习过程的评价和记录。
学生使用“Keynote”制作的幻灯片，在“Docas”或“Pages”中的表格和文字材料等都可以进行长久的保存。
如果将学生作文本和周记本上的习作进行整理，即可形成班级的作文文集。
当孩子们看到自己的作文变成书籍的时候，那种喜悦不言而喻，这对激发学生的写作兴趣也起到了很好的促进作用。
一本本精美的电子书，提高了学生阅读的兴趣；丰富的图片和视频资源，深入了学生对学习内容的理解，课内的拓展阅读和即时反馈的练习，在拓宽学生视野的同时，对学生学习能力的锻炼与提高起到了作用，真正为有限的课堂提供了更多、更丰富的学习资源。
如何发挥Pad教学的优势虽然我没有用过Pad进行上课，但是我想，Pad作为一个先进的现代技术进入课堂，它的存在必然有它很多的优势。
作为一线教师的我们，应该怎样充分在课堂上发挥Pad的优势，超越传统的“一支粉笔，一堂课”、“一个课件，一堂课”的优势呢？对此，我有一点自己的想法。
首先我认为，我们的目光不能光停留于Pad本身强大的功能，凭借Pad的功能去把课堂上得肤浅热闹。
相反，我觉得我们课堂上有了Pad后，更应该静下心来追求教育的本质，创新教学方法、完善评价系统，让不同的学生都能学有所获、主动参与学习，在知识和能力方面获得全面的发展和提高。
比如说，教师在教学前仍然需要研究一下学生的学习规律、学科特点、学生自身特点等等？依据教学本质结合Pad的功能进行教学，我想这样才能让课堂教学合理高效。
其次，过去大都是传授式的学习，教师讲授为主，学生的被动行为较多。
Pad 进入课堂后引起学习方式的变革，学生获取知识不用只靠老师传授，还可以自己通过Pad在网络上主动学习到，学生学习方式的转变自然也引起教师教学方式的转变，教师由原来的教转变为指导、引导，这就需要教师注重教学设计，在课前做好充足的准备，精心设计课堂，合理使用Pad进行教学，否则Pad给学生学习方式的变革就有可能会流于形式。
最后，用pad进入课堂后，学生学习简单了、批改和反馈快了，但是教师的前期准备却需要花费大量的精力，进行海量的工作，这是一个巨大的现实挑战，教师每天既要忙碌班级事务、学校各项新任务还要因为Pad这一新技术进课堂重新备课：大量学习、搜集、整理资料，教师的压力不言而喻，承受起来也很难。
我想，如果相关部门组织网络或者实地进行“课程培训”等，调动老师学习Pad 教学的热情，教师熟练掌握Pad教学这一新技术，自然就减轻教师压力，教师可以把更多的精力放在教学和教科研上。
另外，如果相关部门能够安排专家和一线优秀教师进行“课件制作”、“课堂实录”“教学案例”等，最终每一课都汇编成一个资源库，老师备课时依据资源共享库里的内容以及本班学生的实际情况稍作调整，我想这样的课堂既能减轻一线教师备课的难度和压力，又能提高Pad进课堂的教学效率。
Pad作为现代科技的产物，它能够为教学带来很大的便利，我相信，只要我们共同努力，一定能够创造教育更加美好的一天！在语文常态教学中iPad的作用来源：中国期刊网更新时间：2014-12-10 点击数：996推荐阅读：对信息技术与中职物理教学融合的研究摘要：作为一种学习工具，iPad给我们的语文课堂注入了新的活力。
iPad的引入使人和学习设备结合并一起发挥作用，取代了传统以人为主的授课方式。
这也是现在人们认知和驾驭社会最基本的生存方式，所以它是适应社会发展和时代需求的。
本文结合作者近三年的iPad课堂教学应用实践，从语文学科的视角，在反思和总结iPad与语文学科融合的作用及其在语文学科常态教学使用方式的基础上，对教师、学生发展以及语文学科教学方式变革等方面带来的影响和作用进行了系统化的总结，以供教育者参考。
关键词：变革，作用，iPad,语文常态教学，北京师范大学李玉顺博士实施的中国教育学会“十二五”规划课题《基于Pad的新型教学方法的实验研究》是支撑北京平板电脑教学应用实践的研究课题，在理论与实践的迭代过程中试图探究基于Pad有效应用的新型教学方法和课堂教学模式。
该课题与北京一线学校进行合作，本校在这一课题中进行了深入参与。
自 2012年底启动课题研究工作，团队在平板电脑教学应用方式、平板电脑教学学校层面的推进方式、平板电脑教学应用的模式、平板电脑教育教学应用的有效性等方面开展了深入的研究工作，笔者在这一过程中将语文学科与平板电脑教育教学应用进行融合与探索。
在研究过程中，笔者发现iPad不仅仅局限于语文课堂的学习，它作为一种常态化的学习工具，参与学生语文学习的全过程，并在学生认知、探究、巩固、积淀的全过程中发挥着举足轻重的作用。
它改变的不仅仅是语文的授课方式和学习方式，在教学观念、评价体系变革等方面也发挥着巨大的作用。
利用iPad提高常规训练的密度与学生学习兴趣《语文课程标准》中指出“语文是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践”[1]。
因此学生应该多读多写、日积月累，在大量的语文实践中体会、把握并运用语文的规律。
在语文学科中，听写、默写、背诵应该说是语文学习最基本的日常训练。
对于小学生来说，字词的掌握和积累，只有在每天的练习中不断地进行巩固，才能有所提高。
语文课上，教师可以通过iPad中的iTeach平台对学生进行听写，学生使用iPad的手写功能输入教师听写的内容。
根据教师事先在后台设置的答案，学生提交听写后，师生马上就可以即时获得听写完成情况，节省了教师批阅的时间，学生也可以自行核对答案，识记词语。
语文的背诵、默写可是让教师和学生都很头痛的事情。
在语文常规训练中，笔者将默写与练习打字结合起来，既提高了打字的速度，又进行了默写的练习，使学生从抵触默写，变得喜欢默写。
将iPad运用到语文常规训练中来，教师变换不同的巩固方式，采用多样的评价激励措施来落实语文基本知识的巩固，降低了常规练习的枯燥乏味，学生的兴趣高，其学习质量自然提高。
同时，iPad中平台的及时反馈和统计功能也减少了教师逐一批阅的时间，使教师可以节省更多的时间钻研和设计教学。
利用iPad关注学生的思维及学习过程促进学生的思维发展是素质教育的核心内容之一，教师在教学中，要善于找到学生的思维误区，发现学生思维的瓶颈，从而解决学生真正需要解决的问题；并且要善于引导学生思考，培养学生主动学习。
例如，在三年级语文《画杨桃》一课中，教师利用iPad电子书中提供的杨桃不同角度的图片，以及让学生利用照相工具直接切屏展示自己所看到的画面，引导学生理解老师让取笑“我”的同学轮流到我的座位观察的用心，并通过交互式的反馈方式，了解学生是否真正理解课文。
又如，在五年级语文《猫》一课中，教师利用iPad中的思维导图软件，让学生绘制这篇课文的思维导图，学生绘制思维导图的过程，实际上就是理解课文内容的过程，而呈现出的不同样式的思维导图，实际上也呈现了学生理解的独特的思维轨迹[2]。
这就为教师深入理解学生思维过程，调整教学策略起到至关重要的作用。
这些活动都是关注学生思维和学习过程的体现，在课堂上教师不仅仅对结论式的目标达成进行反馈和调控，更加关注了学生的思维过程，这样的教学是深入的，这样的课堂才是以学生为主体的精彩课堂。
利用iPad有效提高课堂教学的实效性在信息爆炸的时代，知识也以指数曲线趋势膨胀。
在40分钟的课堂里，只学一篇课文、只做几道练习是远远不够的，因此切实提高课堂教学的实效性，让学生在有限的40分钟内能够收获更多的知识，获得无限的发展，才是当今智慧课堂的一种追求。
iPad 学习工具引入课堂，仿佛为课堂实效性的提高注入了活力，使高密度、高质量的课堂有了呈现的可能。
1. 电子书的使用丰厚了课堂知识的容量，增加了学习的深度教材是知识的载体，是教师进行课堂教学的依据。
《语文课程标准》教学建议的第一条中就明确提出：“教师应认真钻研教材，正确理解、把握教材内容，创造性地使用教材；积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式；精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。
”[3]在使用iPad的语文课堂教学中，教师可以利用iBooks软件将教材进行重新设计和组合，可以说电子教材为教师创造性地研究和使用教材提供了平台。
语文课程是学生学习、理解和运用语言文字的过程。
对课文的理解要基于对语言文字的理解，所以语文课上我们强调学生阅读、强调学生感悟、强调学生想象。
但是，针对学生的年龄特点，部分内容是学生不易联想或不易理解的，这就需要一些媒体资源的适当辅助，帮助学生丰富想象，加深学生的认知和理解。
因此，在使用iBooks制作电子书的过程中，需要结合教材内容的特点加入丰富的图片、视频或音频资源，让这些资源在学生自学时、理解有困难时发挥作用。
比如语文《翠鸟》一课，有关于翠鸟这种动物的科学介绍，针对第1自然段翠鸟的外形特点，有相应的图片资源；第2自然段翠鸟下水捕鱼的过程学生不容易产生直观印象，电子教材中配备了相应的图片和视频资料来丰富文本。
在数字化的课堂中，教师可以基于教材，适当补充资料，让学生进行课内拓展阅读，在丰富文本的同时，锻炼学生的阅读能力，从而真正提高学生的语文素养。
比如语文《探索者1号》一课，在第三自然段旁除了有相关的图片资料，还进行了一些相关资料的补充，通过课内拓展阅读，使文本所述内容更有说服力，加深了学生的理解和感受。
在第二自然段旁边，设计了一道拖曳练习，这既是对文本内容的补白，又是落实用表示先后顺序的词语进行表达这一目标的训练。
一本本精美的电子书，提高了学生阅读的兴趣；丰富的图片和视频资源，深入了学生对学习内容的理解，课内的拓展阅读和即时反馈的练习，在拓宽学生视野的同时，对学生学习能力的锻炼与提高起到了作用，真正为有限的课堂提供了更多、更丰富的学习资源。
