古汉语中的特殊句式之“状语后置”从文言文发展到现代汉语的书面语，文言文存在着特殊句式现象。
文言文的特殊句式共有四类：判断句、被动句、倒装句、省略句。
判断句，被动句一般都有标志，较易识别，省略句也较常见，较难理解的是倒装句。
具体来说，倒装句又分为：主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置。
这四种类型中，又以状语为常见，其他三种，主谓倒装非常罕见，宾语前置教师一般在课堂上强调较多，因形式最为特殊，不再赘述，这里重点把状语后置及定语后置说一下。
我们知道，现代汉语中状语一般置于谓语动词之前，比如：同学们在教室里学习。
其中“在教室里”就是地点状语，它修饰谓语动词“学习”。
当然，也可以转述为：同学们学习，在教室里。
实际上，这就是状语后置句，目的是为了强调，这种现象，在文言文中尤为常见。
（一）状语后置要准确地理解状语后置句，要搞清三个方面的问题：一是理解状语后置这一术语的定义。
我们说现代汉语中状语常位于谓语动词之前，但实际上，也有一些例外，如：1.生于1949年。
2.黄河发源于青海。
3.高于正常值。
4献身于科学事业。
5.嫁祸于人句中的所谓状语，全部作补语，并没有前置。
鉴于此，有人认为状语后置这一说法本身并不准确，因为既称为状语，则状语是修饰谓语动词的，不能和补语混淆起来。
就文言文而言，有的状语也并不后置，如：1.空以身膏草野。
（班固《苏武传》）2.卒廷见相如。
（司马迁《廉颇蔺相如列传》）所以，有人主张取消状语后置句。
笔者个人认为一方面要照顾中学传统语法教学的实际，另一方面又要尊重语法事实，不能将错就错。
我觉得还是把状语后置句描述为介词结构后置句比较恰当。
二是搞清介词结构后置的特点，或者说标志。
必须明确对文言文而言，介词结构是什么？假如用一个公式来描述的话：就是：介词+名词（名词性词组）。
其中介词主要有三个，即于、以、乎，其中“乎”相当于“于”。
三是要注意灵活的翻译，介词结构并非都要前置，要视具体语境才能决定。
笔者将其分为以下四种类型。
