幼儿园大班主题活动系列《我“家”盖起新楼房》

2024年幼儿园大班社会活动教案《盖新房》一、教学目标1.能够了解建筑物的基本结构和功能；2.能够感受社会活动的合作与创造性；3.能够培养学生的团队合作和沟通能力；4.能够激发学生的想象力和创造力。

二、教学准备1.教材：盖楼块、搭积木、纸箱等；2.环境：宽敞的教室或户外空间；3.辅助材料：图纸、绘画工具、圆规等；4.辅导教师：熟悉活动流程，具备幼儿园教学经验；5.辅助教师：能够协助学生完成活动。

三、教学过程第一步：介绍建筑物的基本结构和功能（15分钟）1.讲解建筑物的种类和用途；2.展示不同建筑物的图片，让学生认识。

第二步：分组讨论建筑物设计（20分钟）1.将学生分成若干小组，让他们讨论自己想要搭建的建筑物；2.指导学生在纸上绘制建筑图纸，包括平面图和侧视图。

第三步：使用盖楼块搭建建筑物（30分钟）1.按照图纸上的设计，让学生用盖楼块搭建建筑物的平面；2.引导学生考虑稳固性和美观性。

第四步：完善建筑物设计（15分钟）1.让学生检查自己搭建的建筑物，看看有没有不合理的地方；2.可以让学生进行改进或添加一些装饰。

第五步：展示建筑物并总结（20分钟）1.让各小组展示他们搭建的建筑物，分享设计理念；2.总结活动过程中的收获和体会，强调团队合作的重要性。

四、教学反思1.本次活动能够培养学生的创造力和想象力，激发了他们对建筑的兴趣；2.学生在活动中锻炼了团队合作和沟通能力，能够更好地理解集体意识和合作精神；3.在未来的教学中，可以增加更多种类的建筑物，扩大学生的视野。

以上是2024年幼儿园大班社会活动教案《盖新房》的教学内容，希望学生在这个活动中获得快乐和成长！。

年幼儿园大班社会活动教案《盖新房》活动简介《盖新房》是一项针对年幼儿园大班学生开展的社会活动，旨在通过模拟建造房屋的过程，培养孩子们的团队合作能力、创造力和社交技能。

活动目标•培养孩子的合作意识和团队精神•提高孩子的动手能力和创造力•锻炼孩子的观察力和逻辑思维能力活动准备1.确保安全：提前清理活动场地，确保没有危险物品。

2.准备材料：搭建房屋所需的积木、纸箱、橡皮泥等。

3.分组：将孩子们分成小组，每个小组5-6人，确保每个小组都有男生和女生。

活动流程1.介绍活动：老师向孩子们介绍活动内容和规则，告诉他们要一起合作建造一个房子。

2.分工合作：每个小组分工合作，一个负责搭建房屋结构，一个负责涂饰房屋外墙，一个负责设计房屋门窗。

3.建造房屋：小组成员按照分工开始建造房屋，老师可以适时给予指导和帮助。

4.展示成果：每个小组完成后，一起展示他们建造的房子，分享建造过程中的乐趣和困难。

5.总结讨论：老师带领孩子们总结活动过程，讨论团队合作的重要性并表扬每个小组的表现。

活动收获•孩子们通过活动提升了团队合作能力和沟通技巧。

•孩子们锻炼了动手能力和创造力。

•孩子们体验到了完成一项任务的成就感，并学会了分享和合作。

活动延伸•可以邀请家长参与观摩活动，并与孩子们一起反思活动过程。

•可以在活动结束后，让孩子们画下他们对未来家的憧憬，展示在教室墙上。

通过《盖新房》这个社会活动，年幼儿园大班的孩子们得到了实践机会，不仅丰富了课堂内容，也培养了他们的多方面能力，为他们未来的学习和生活打下了基础。

幼儿园大班教案《盖楼房》含反思教学主题本次教学主题为《盖楼房》，旨在通过玩耍中的学习，让幼儿了解楼房的构成和建筑方法，培养幼儿的想象力和动手能力。

教学目标•能够观察房屋的组成部分，如梁、柱、窗户等，并了解分部的作用。

•能够用基本的玩具如积木、立方体等建造出简单的楼房。

•学习分享与合作，共同完成一个大型楼房建设。

•培养幼儿的想象力和动手能力，提高幼儿的创造力和解决问题的能力。

教学准备1.教具：–积木、立方体、塑料桶等建造用具–教学画板2.教学环境：–教室内做好废材分类整理，创造空间玩具和拼搭建构让幼儿在活动中学习和动手的环境。

3.学生准备：–无需准备教学过程活动一：认知构成部分1.学前导入（5分钟）–显示一张楼房的图片，让学生描述楼房的构成部分，如梁、柱、窗户等，并了解它们的作用。

2.引导课程（10分钟）–在画板上画出一栋简单的楼房，让学生逐个认识其中的构成部分。

–请学生在构成部分的现场物品上触摸和感受。

3.巩固训练（10分钟）–给每个幼儿一些积木、塑料桶等，让他们用构成部分建造一个小楼房，并在构建过程中逐渐理解每个部分的功能。

4.反馈评价（5分钟）–谈谈学生学习过程中的感受，检查学生掌握的程度。

活动二：合作盖大楼1.学前导入（5分钟）–展示多景观图或建筑模型，引导幼儿用图纸大致画出建筑物的轮廓。

2.引导课程（15分钟）–请各小组安排分工，用不同的材料将基本组成部分拼装好，再将组成部分整合在一起。

–教师可以发一些提示，以帮助幼儿搭建大楼，也可以提供一个模板帮助幼儿。

3.巩固训练（15分钟）–炫耀幼儿的“大楼” ，让幼儿彼此交叉互相观察，了解不同施工方法的优缺点。

4.反馈评价（5分钟）–和幼儿一块qq截图或拍照，介绍初步建造和后期加强过程。

反思本次活动是幼儿教育中最有意思的一个教案，让幼儿在游戏中快乐的学习理解构建的构成部分，和灵活运用物质的特性进行合作完成大楼。

通过平时的循序渐进的学习，学生的想象力和创造能力得以有效的提升。

幼儿园大班教案《盖楼房》含反思《大班教案《盖楼房》含反思》这是优秀的大班体育教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！活动目标：1.练习双脚跳动和跳动障碍物，开展幼儿下肢耐力。

2.练习持物平衡走和曲线跳动，开展幼儿身体的协调性和平衡实力。

3.能够与同伴合作盖房，造就幼儿间的协作实力。

4.能依据指令做相应的动作。

5.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动打算：方垫26块、积木盒8个、平衡木、呼啦圈、音乐活动重难点：练习持物平衡走和曲线跳动。

跳动障碍物和持物平衡走。

活动过程：一、导入打算活动：教师知道小挚友跳《江南style》跳的特别棒，让我们来给教师们展示一下吧。

二、绽开1.小挚友你们喜爱看《喜羊羊与灰太狼》吗？喜爱喜羊羊吗？可是最近大草原上失火了，喜羊羊的房子被烧没了，他想邀请小挚友来帮助盖新居，小挚友你们情愿帮助吗？请小挚友站成两队，师：喜羊羊请小挚友帮助盖新居，可是通往羊村的路很艰辛，我们要选出一批英勇的小小建筑师，小挚友你们有信念吗？我们要双腿并拢依次的跳过圆圈，为了不让小挚友拥挤，我们请前面的小挚友跳过两个圈以后，后面的小挚友再跟跳。

听明白了吗？小结：教师刚刚望见小挚友是屈膝，双手抡起来这样跳的又高又远，你们是这样做的吗？2.呼啦圈单双单双摆放，小挚友这样一次你会怎样跳？谁来试一下？请12名幼儿尝试。

你们想不想试一试？好，起先。

小结：刚刚小挚友顺当的通过其次关，此时此刻我们来看灰太狼给我们设置了许多障碍，你要怎样才能通过障碍？请小挚友示范。

小挚友是英勇的跳过障碍，你可以吗？好让我们一起来试一试，要求和上次一样，前面小挚友跳过两个以后，后面再跟上。

英勇的小勇士教师祝你们胜利。

3. 小挚友顺当通过第三关，此时此刻立刻就要到达羊村了，可是通往羊村有一条河，灰太狼把桥给毁掉了，还在前面设计了许多陷阱，不过没关系，喜羊羊给我们架起了独木桥，只要小挚友顺着圈圈跳过去你就会躲开陷阱，你想不想尝试一下，谁来试一下？请1名小挚友示范，你们想不想尝试？好，起先。

幼儿园大班社会活动教案《盖新房》含反思一、活动目标1. 让幼儿了解建筑工人盖房子的过程，增进对建筑行业的认识。

2. 培养幼儿尊重劳动、热爱劳动的情感。

3. 锻炼幼儿的手工操作能力，提高他们的动手动脑能力。

4. 培养幼儿的合作精神，学会与人分享。

二、活动准备1. 教具：盖房子的图片、视频、建筑工人图片、房子模型等。

2. 学具：彩泥、纸杯、木棒、胶棒等。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察盖房子的图片和视频，引导幼儿了解建筑工人盖房子的过程。

2. 讲解：向幼儿介绍建筑工人的工作内容，让幼儿了解建筑工人的辛勤劳动。

3. 操作：分组进行手工制作，引导幼儿用彩泥、纸杯、木棒等材料制作房子模型。

4. 展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享制作过程中的感受和体验。

四、活动反思1. 本次活动中，幼儿对盖房子的过程有了更深入的了解，他们能够简单描述建筑工人的工作内容。

2. 活动中，幼儿积极参与手工制作，他们的动手动脑能力得到了锻炼。

3. 大部分幼儿在制作过程中能够保持耐心，学会与人分享，合作精神得到了提高。

4. 针对活动中出现的问题，如部分幼儿对材料的使用不够熟练，可以在下次活动中加强指导，提高幼儿的制作技能。

五、教学评价1. 幼儿对建筑工人盖房子的过程有了更深入的了解，能够尊重劳动、热爱劳动。

2. 幼儿在手工制作过程中，动手动脑能力得到了锻炼，合作精神得到了提高。

3. 幼儿在活动中的表现，体现了他们的自主学习能力、创新能力和沟通能力。

4. 针对评价结果，继续优化教学内容和方法，提高幼儿的综合素质。

六、活动准备1. 教具：盖房子的图片、视频、建筑工人图片、房子模型等。

2. 学具：彩泥、纸杯、木棒、胶棒等。

3. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

七、活动过程1. 复习：回顾上节课的内容，让幼儿分享自己制作的房子模型。

2. 讲解：向幼儿介绍新房子的设计要求，如安全性、舒适性、环保性等。

3. 操作：分组进行新房子的设计，引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作新房子的设计图。

幼儿园大班社会活动教案《盖新房》及教学反思[共五篇]第一篇：幼儿园大班社会活动教案《盖新房》及教学反思《大班社会活动教案《盖新房》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：对大班孩子来说，在体育运动中进行挑战有着强烈的欲望，平时因为材料、条件等太多的因素，能进行挑战的教育活动比较少，特别是在发展平衡能力中进行的挑战更是少而又少;本次活动中所用到的箱子是一个多功能的材料，平时放置于多媒体教室，老师们用它当凳子坐，放在音乐教室，是孩子的演唱台，但是我发现每当孩子与它接触时，很喜欢在上面跳上跳下，搬来搬去，孩子的行为使我敏锐地意识到，将箱子作为一种运动材料，可能会产生许多的运动方面的教育点;特别是用它进行平衡能力的挑战，会体现出它独特的教育价值。

本次活动在发展动作，提高运动能力的同时，更重要的是满足幼儿的运动发展需求，让幼儿能不断挑战自我，超越自我，培养坚强、勇敢、不怕困难的意志品质，获得运动能力与情感体验的双重提高一、活动目标：1、练习助跑跨跳和持物平衡走，发展身体的协调性和平衡能力。

2、努力挑战新难度，有战胜困难的勇气和信心3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

二、活动重点：练习助跑跨跳和持物平衡走活动难点：在不同高度上持物平衡走三、活动准备：多功能箱大小不等、小迷彩马夹与幼儿人数相等、大小不等砖块若干、背景音乐、救灾物资若干、运动垫两块四、活动过程(一)“吹号”导入热身运动四散站好，(教案.出自：快思.教案网.)伴随音乐做热身运动,贯穿单脚站平衡、原地平衡转、跳跃等动作。

(二)穿越障碍：解决问题，发展动作，完成任务，体验成功1.提出任务，进入情境，激发幼儿进行活动的兴趣。

“小兵们，就在前几天，青海玉树地区发生了7.1级地震，那里的房屋全部倒塌，人们无家可归，天气寒冷，急需物资，刚刚接到命令，现在需要我们快速赶到那里，一是给他们送去救灾物资，二是帮助他们盖起新房，你们有没有信心完成任务?2、多种办法过障碍(密集的石头)---展示过障碍的多种办法，遇到困难、解决问题的能力(1)幼儿展示办法，示范个别动作(2)教师梳理，集中练习3.多种办法过障碍(松散的石头)----发展助跑跨跳动作，提高跨跳的技能水平(1)幼儿展示办法，讨论交流最快最好的办法，教师提升助跑跨跳，讲明动作要领(2)变换高度，幼儿练习，挑战难度，教师注意保护和指导。

幼儿园大班主题教案《我“家”盖起新楼房》一、教学目标1.知识目标1.学习家的概念，明确家的属性；2.了解房屋的基本构造，如门、窗、墙等；3.能够识别简单的工具和材料，如钉子、锤子、木板、水泥等；4.通过图画、模型等方式了解建筑师的职业及作用。

2.能力目标1.培养学生的观察能力和想象力；2.通过动手操作，发展学生的手眼协调能力和操作技能；3.激发学生的创新意识和团队合作精神。

3.情感目标1.培养学生热爱家和地球的意识；2.培养学生的自信心和自主学习能力。

二、教学重难点1.教学重点1.让学生了解什么是家，以及家的属性；2.让学生了解房屋的基本构造和建设的过程；3.让学生感受建筑师的职业及作用。

2.教学难点1.如何激发学生的想象力和所有的安全操作妥善处理；2.如何引导学生感受到建筑师的职业及作用。

三、教学方法1.启发引导法通过简短的启发引导方式，让学生自主学习并主动探究问题。

2.操作教学法通过动手操作，让学生实践出真知。

3.合作学习法通过团队合作学习，让学生感受团队中每个人的重要性。

1.课程开端1.1 课前导入老师播放一段介绍建筑师的短视频，激发学生对建筑师的好奇心。

1.2 热身活动老师先让学生跟着自己的节奏一起做一些热身活动，如：做拉伸、跳舞等，以放松学生身体同时活跃学生的思维。

2.主题教学2.1 理解家的概念老师带领学生认识“家”的概念，以及其属性。

通过与学生互动，了解学生对家的概念的理解，引导学生补充未提及的内容。

2.2 认知房屋的构造老师讲解房屋的构造，如门、窗、墙等。

通过展示相应的建筑模型，让学生进行互动交流，加深学生对房屋构造的认知。

2.3 了解建设的过程老师串讲建设的过程，如北极的冰屋，非洲的草屋等。

通过图片和视频的方式，让学生了解北极冰屋、非洲草屋等、以及它们的建造过程。

依据孩子们的年龄及能力，再讲上其中任意一个。

2.4 分组讨论现在，老师在课前已准备好了各种材料（方便搭配的小建筑搭配包括各种色彩的方形竹签、各种形状和颜色的木质积木、各种工具如锤子、钉子等），以及可以根据需要调节颜色和形状的模型建筑。

幼儿园大班体育活动《盖新房》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育活动教材第四章《快乐运动》，具体内容为《盖新房》。

通过模仿盖新房的过程，引导幼儿进行走、跑、跳、投等基本运动，培养幼儿的身体协调性和团队合作精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解盖新房的基本过程，掌握走、跑、跳、投等基本运动技能。

2. 培养幼儿团队合作意识，提高幼儿的身体协调性和灵活性。

3. 培养幼儿热爱劳动、乐于助人的良好品质。

三、教学难点与重点难点：走、跑、跳、投等基本运动技能的协调运用。

重点：团队合作精神的培养。

四、教具与学具准备教具：小木棒、沙包、绳子、呼啦圈、音乐播放器。

学具：每组一套小木棒、沙包、绳子、呼啦圈。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲解盖新房的基本步骤，引导幼儿关注走、跑、跳、投等基本运动。

2. 例题讲解（10分钟）教师示范走、跑、跳、投等基本运动技能，并讲解动作要领。

邀请个别幼儿上台示范，其他幼儿观察并学习。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行走、跑、跳、投的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

以竞赛形式进行练习，鼓励幼儿积极参与，提高运动技能。

4. 盖新房游戏（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组按照规定的顺序完成走、跑、跳、投等动作，将小木棒、沙包、绳子、呼啦圈等材料运送到指定位置，搭建“新房”。

教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。

对幼儿在活动中的表现给予评价，鼓励幼儿继续努力。

六、板书设计1. 《盖新房》2. 内容：盖新房步骤：走、跑、跳、投动作要领：协调、灵活、团队合作七、作业设计1. 作业题目：与家长一起模仿盖新房的过程，进行家庭亲子运动。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与度，调整教学方法和节奏，使幼儿更好地掌握基本运动技能。

2. 拓展延伸：组织亲子运动会，邀请家长参与，增进亲子关系，提高幼儿的运动兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

大班游戏优秀教案《盖楼房》精选一、教学内容本教案选用《幼儿园大班游戏活动》教材，活动主题为《盖楼房》。

教材内容主要包括：认识各种建筑材料，学习简单的建筑知识；通过小组合作，运用积木等材料搭建楼房；培养幼儿的动手操作能力、团队协作能力和创造力。

二、教学目标1. 让学生了解基本的建筑知识，认识各种建筑材料。

2. 培养学生动手操作能力，提高团队协作意识。

3. 培养学生创造力和想象力，激发对建筑事业的兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识建筑材料，学会搭建简单的楼房。

难点：运用创新思维搭建具有特色的楼房。

四、教具与学具准备教具：PPT、积木、建筑模型等。

学具：每人一套积木、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一名建筑工人到班级，向学生们展示真实的建筑过程，让学生对建筑有直观的认识。

2. 知识讲解：通过PPT，介绍各种建筑材料及其特点，让学生了解建筑的基本知识。

3. 示范演示：教师或建筑工人演示如何搭建简单的楼房，讲解搭建技巧。

4. 小组合作：学生分组，每组选择一种建筑材料，尝试搭建楼房。

5. 创作展示：每组展示自己的作品，分享搭建过程中的心得体会。

六、板书设计板书内容主要包括：建筑材料、建筑知识、搭建技巧等。

通过板书，帮助学生梳理知识点，加深记忆。

七、作业设计1. 请学生绘制一幅自己搭建的楼房作品，并附上搭建过程的描述。

2. 调查身边的建筑，了解其使用的建筑材料和设计理念。

八、课后反思及拓展延伸通过本次活动，学生对建筑知识有了初步了解，动手操作能力和团队协作意识得到了提高。

在今后的教学中，可以尝试引入更多真实的建筑案例，让学生更加深入地了解建筑事业，培养他们的创新能力和实践能力。

同时，可以组织学生参观建筑工地，亲身体验建筑过程，激发他们对建筑事业的热爱。

重点和难点解析一、教学内容本教案选用《幼儿园大班游戏活动》教材，活动主题为《盖楼房》。

教材内容主要包括：认识各种建筑材料，学习简单的建筑知识；通过小组合作，运用积木等材料搭建楼房；培养幼儿的动手操作能力、团队协作能力和创造力。

幼儿园大班社会活动教案《盖新房》含反思一、活动目标1. 了解建筑工人工作的辛苦，培养幼儿尊重劳动的情感。

2. 通过观察、讨论，提高幼儿的观察力和语言表达能力。

3. 知道建造新房子的基本步骤，了解各种建筑材料的作用。

4. 培养幼儿合作意识，学会与人分享。

二、活动准备1. 图片：建筑工人工作场景、各种建筑材料图片。

2. 视频：房子建造过程。

3. 积木：模拟建造新房。

4. 画纸、彩笔：画出心中的新房。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察建筑工人工作的场景，引导幼儿关注建筑工人的辛勤劳动。

2. 观看房子建造过程的视频，让幼儿了解建造新房子的基本步骤。

3. 讨论：引导幼儿说出视频中看到的各种建筑材料及其作用。

4. 实践：分组进行积木搭建活动，让幼儿亲身体验建造新房的过程。

5. 总结：请幼儿分享自己在搭建过程中的感受，引导幼儿认识到合作的重要性。

四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起观察周围的建筑物，了解建筑材料和建造过程。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“建筑工地”，让幼儿继续进行建造活动。

3. 区域活动：在角色区设置“建筑公司”，让幼儿扮演不同角色，进行建筑工人、设计师等职业体验。

五、活动反思1. 活动时间安排要合理，确保幼儿有足够的时间进行观察、讨论和实践。

2. 在讨论环节，要引导幼儿积极参与，提高他们的语言表达能力。

3. 在实践环节，注意幼儿的安全问题，确保他们能在安全的环境中进行活动。

4. 在活动延伸环节，要注重家园共育，让幼儿将所学知识应用到生活中。

六、活动准备1. 图片：建筑工人工作场景、各种建筑材料图片。

2. 视频：房子建造过程。

3. 积木：模拟建造新房。

4. 画纸、彩笔：画出心中的新房。

5. 沙盘、模型工具：模拟建筑工地。

七、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察建筑工人工作的场景，引导幼儿关注建筑工人的辛勤劳动。

2. 观看房子建造过程的视频，让幼儿了解建造新房子的基本步骤。

3. 讨论：引导幼儿说出视频中看到的各种建筑材料及其作用。

幼儿园大班社会活动教案《盖新房》含反思.docx一、活动目标1. 让幼儿了解和体验到盖新房的过程和乐趣。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。

二、活动准备1. 教具：新房图纸、建筑材料（积木、纸板等）、工具（锤子、锯子等）、播放设备。

2. 环境：宽敞的活动场地，足够数量的桌椅。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过观察、实践，了解盖新房的过程。

2. 活动难点：培养幼儿的团队协作精神和动手能力。

四、活动过程1. 导入：教师出示新房图纸，引导幼儿观察新房的特点和结构，激发幼儿的兴趣。

2. 分组：将幼儿分成若干小组，每组选出一个小组长，负责组织本组的活动。

3. 盖新房：教师讲解盖新房的步骤和注意事项，引导幼儿动手操作，使用工具和建筑材料，按照图纸盖出新房。

4. 展示：每个小组完成新房后，进行展示，让其他小组评价，教师给予鼓励和指导。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的活动情况，鼓励家长在家引导幼儿进行类似的活动，培养幼儿的动手能力和团队协作精神。

2. 环境创设：利用废旧材料，让幼儿自己设计并搭建一个小型社区，体验不同的角色和任务。

反思：六、活动准备1. 教具：新房图纸、建筑材料（积木、纸板等）、工具（锤子、锯子等）、播放设备。

2. 环境：宽敞的活动场地，足够数量的桌椅。

七、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过观察、实践，了解盖新房的过程。

2. 活动难点：培养幼儿的团队协作精神和动手能力。

八、活动过程1. 导入：教师出示新房图纸，引导幼儿观察新房的特点和结构，激发幼儿的兴趣。

2. 分组：将幼儿分成若干小组，每组选出一个小组长，负责组织本组的活动。

3. 盖新房：教师讲解盖新房的步骤和注意事项，引导幼儿动手操作，使用工具和建筑材料，按照图纸盖出新房。

4. 展示：每个小组完成新房后，进行展示，让其他小组评价，教师给予鼓励和指导。

九、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的活动情况，鼓励家长在家引导幼儿进行类似的活动，培养幼儿的动手能力和团队协作精神。

幼儿园大班社会活动教案《盖新房》含反思一、教学内容《盖新房》选自幼儿园大班社会领域教材第四章《我们的家园》，详细内容包括：了解房屋的种类、结构及功能，认识建筑工人及建筑工具，知道盖新房的过程，培养幼儿对家园的热爱。

二、教学目标1. 让幼儿了解不同种类的房屋，知道房屋的结构及功能。

2. 培养幼儿对建筑工人的尊重，了解建筑工具的使用。

3. 通过实践活动，让幼儿体验合作、分享、创造的快乐。

三、教学难点与重点重点：认识各种房屋，了解盖新房的过程。

难点：理解房屋结构与功能的关系，合作完成盖新房的活动。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、建筑工具模型、房屋模型、PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同种类的房屋，引导幼儿观察、描述，激发兴趣。

2. 讲解房屋的种类、结构及功能（5分钟）结合挂图，讲解房屋的种类、结构及功能，让幼儿对房屋有更深入的了解。

3. 讲解建筑工人及建筑工具（5分钟）展示建筑工具模型，讲解建筑工人的工作，让幼儿了解建筑工人的辛勤付出。

4. 盖新房实践活动（10分钟）分组进行盖新房活动，每组选择一种房屋进行搭建。

教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中的疑问。

5. 随堂练习（5分钟）每组展示搭建的新房，让其他幼儿评价、学习。

6. 例题讲解（5分钟）结合搭建活动，讲解房屋结构、功能等方面的知识。

六、板书设计1. 板书盖新房2. 内容：房屋的种类、结构、功能；建筑工人及工具；盖新房过程。

七、作业设计1. 作业题目：请你画一画你心中的新房。

答案：要求幼儿充分发挥想象力，画出自己心中的新房，不设标准答案。

2. 作业题目：说一说你认识的建筑工具。

答案：要求幼儿列举出认识的建筑工具，并简单描述其作用。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，发现部分幼儿对房屋结构、功能方面的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观建筑工地，实地了解建筑工人的工作，增进对建筑行业的了解。

幼儿园大班体育活动《盖新房》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育活动教材第四章《盖新房》。

详细内容包括：学习盖新房的基本步骤，了解房屋结构，培养幼儿空间概念；通过搭建游戏，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解盖新房的基本步骤，认识房屋结构，培养空间概念。

2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿遵守游戏规则，乐于助人的良好品质。

三、教学难点与重点难点：盖新房的基本步骤和房屋结构的认识。

重点：培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：盖新房模型、图片、视频。

学具：积木、玩具砖块、搭建工具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示盖新房的视频，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道房子是怎么盖起来的吗？盖新房需要哪些步骤呢？”2. 新课导入（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）教师以搭建一个简单的小房子为例，讲解搭建过程，强调团队合作的重要性。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用积木、玩具砖块搭建一个房子。

教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。

教师邀请各组幼儿展示搭建成果，对搭建过程和成果进行评价，强调团队合作的重要性。

六、板书设计1. 盖新房的基本步骤：准备材料→ 设计图纸→ 搭建框架→ 封顶→ 装修2. 房屋结构：基础→ 墙体→ 柱子→ 梁板→ 屋顶七、作业设计1. 作业题目：小朋友们，请你们回家后，和爸爸妈妈一起搭建一个房子，并拍下搭建过程的照片。

2. 答案：搭建的房子样式不限，关键是能展示出盖新房的基本步骤和房屋结构。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学过程中，要注意关注每个幼儿的操作情况，及时解答他们的问题，确保每个幼儿都能掌握盖新房的基本步骤。

2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同开展搭建活动，让幼儿在家庭中也能体验到盖新房的乐趣。

同时，鼓励幼儿发挥创意，设计独特的房子。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

幼儿园大班主题教案《我“家”盖起新楼房》一、教学目标1.知识目标•学生能够认识并掌握新楼房的相关知识；•学生能够了解“家”的概念，体验家庭温暖和幸福；•学生能够通过亲手做一个纸板模型，增强动手能力。

2.能力目标•学生能够运用想象力和创造力，设计出自己理想的家；•学生能够通过模型制作，增强手脑协调能力；•学生能够通过小组合作，提高协作能力。

3.情感目标•学生能够认识到家庭的温馨和幸福；•学生能够体验到家庭成员间的关爱和支持；•学生能够通过共同完成任务，增强集体荣誉感和归属感。

二、教学重点•学生能够了解“家”的概念，体验家庭温暖和幸福；•学生能够通过模型制作，增强手脑协调能力。

三、教学内容和步骤1.教学内容•“家”的概念和重要性；•新楼房的相关知识；•模型制作过程。

2.教学步骤第一课时：1.引入通过图片和故事引入家的概念，向学生阐述“家”的重要性，让学生感受到家的温馨和幸福。

2.新楼房知识讲解通过图片和视频，让学生了解新楼房的相关知识，引导他们想象自己的家应该长什么样子。

3.小组讨论把学生分成小组，自由讨论自己的梦想家园长什么样，鼓励学生发挥创造力。

4.总结让学生逐个汇报自己小组的讨论情况，并总结各组的想法，为下一步的模型制作打下基础。

第二课时：1.回顾回顾上节课的内容和学习点滴。

2.模型讲解向学生讲解模型的制作方法、材料和注意事项，让学生掌握基本技能。

3.示范演练老师现场示范，让学生看懂制作过程和技巧。

4.小组制作让学生分组，组内协作制作纸板模型，鼓励细节刻画。

5.总结让每个小组展示自己的成果，评价优缺点，分享经验。

四、教学方法•讲解法：通过图片、视频等形式进行知识讲解。

•讨论法：引导学生分组自由讨论，发挥创造力。

•示范演练法：老师现场示范，引导学生掌握基本技能。

•小组合作法：鼓励学生分组制作纸板模型，通过协作完成任务。

•展示与评价法：让学生展示自己的成果，评价优缺点，分享经验。

五、教学评估1.形成性评估•在教学的过程中，老师通过观察学生的表现，及时反馈编织教学思路。

幼儿园大班科学教案《盖高楼》及教学反思（最终五篇）第一篇：幼儿园大班科学教案《盖高楼》及教学反思大班科学教案《盖高楼》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿积极猜测、讨论，表达自己在探索中的发现，探索纸筒的粗细与承受积木数量间的关系，在科学操作活动中，能耐心、细致地与同伴合作，快来看看幼儿园大班科学《盖高楼》含反思教案吧。

活动目标：1、探索纸筒的粗细与承受积木数量间的关系。

2、鼓励幼儿积极猜测、讨论，表达自己在探索中的发现。

3、在科学操作活动中，能耐心、细致地与同伴合作。

4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：1、操作1：人手一张长条形的白纸;操作2：两人合作，各长短不一的白纸一张。

2、胶水，记录表，铅笔，积木。

活动过程：一、怎样让纸站立。

1、提出问题：师：我这儿有一张长方形的纸，你有办法让这张纸站稳在桌上吗?2、幼儿自己探索。

3、请幼儿介绍自己的方法。

4、肯定和表扬小朋友好的方法。

5、教师与幼儿一起分享自己的方法：将纸制作成纸筒。

二、制作纸筒，发现纸筒的粗细与纸的长度的关系。

1、师：我们也来制作一个可以站立的纸筒吧，请小朋友看看虚线部分的边表示什么意思?2、幼儿：是卷起来后涂胶水的地方。

3、师：请小朋友每人拿一张，制作纸筒，做好后让它站立在桌上。

4、幼儿制作。

5、提问：你们有没有发现，为什么有的小朋友的纸筒粗，有的小朋友的纸筒细?6、引导幼儿发现纸筒的粗细与长度有关。

三、盖高楼。

1、师：我们一起来玩盖高楼的游戏吧，把积木一块一块放在纸筒上，怎样放才能放得又多又稳?2、轻拿轻放积木，注意不碰撞自己和别人的积木。

3、出示记录表：不同粗细的纸筒到能能放几块积木呢?我们两个孩子合作实验，把结果记录在这张记录表里。

4、记录方法：放一块数一块，边放边数，当积木倒掉的时候，数到几就把它记录下来。

5、幼儿两人合作，教师巡回指导。

6、介绍结果。

请幼儿说说自己的记录结果。

幼儿园大班社会活动优质教案《盖新房》含反思《盖新房》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材，涉及章节为《我们家园》。

详细内容包括：认识房屋结构，解盖新房过程，学习安全知识，培养爱护家园情感。

二、教学目标1. 让幼儿解房屋基本结构，知道盖新房基本过程。

2. 培养幼儿安全意识，学会保护自己和家人。

3. 培养幼儿爱护家园、爱护环境情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：房屋结构及盖新房过程解。

2. 教学重点：培养幼儿安全意识和爱护家园情感。

四、教具与学具准备1. 教具：房屋模型、安全标志、图片、视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入组织幼儿参观附近在建新房，引导幼儿观察房屋结构和盖房过程。

2. 讲解房屋结构通过房屋模型和图片，讲解房屋基本结构，如屋顶、墙壁、门窗等。

3. 介绍盖新房过程播放盖新房视频，讲解盖新房步骤，让幼儿解房屋是如何建成。

4. 学习安全知识出示安全标志，讲解盖新房期间安全注意事项，如戴安全帽、远离危险区域等。

5. 例题讲解出示一道关于房屋结构题目，引导幼儿分析并找出正确答案。

6. 随堂练习让幼儿动手画一画自己心中新房，并分享给同伴。

7. 情感教育引导幼儿讨论如何爱护家园，培养幼儿爱护环境、爱护他人意识。

六、板书设计1. 房屋结构：屋顶、墙壁、门窗等。

2. 盖新房过程：选址、奠基、砌墙、封顶等。

3. 安全知识：戴安全帽、远离危险区域等。

七、作业设计1. 作业题目：画一画自己心中新房，并标注房屋结构。

2. 答案：幼儿完成新房画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、讨论等方式，让幼儿解房屋结构、盖新房过程和安全知识。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，确保他们都能掌握所学内容。

2. 拓展延伸：组织一次家园互动活动，让幼儿和家长共同设计并搭建一个环保、安全新房模型，提高幼儿实践能力。

同时，鼓励幼儿在家庭中关注房屋建设，培养他们观察能力和爱护家园意识。

幼儿园大班社会活动教案《盖新房》含反思1. 教学目标•培养幼儿动手实践的能力；•提高幼儿团队协作能力；•了解房屋建筑的基本知识；•让幼儿在互动中发现、解决问题，培养他们的思维能力和创新能力。

2. 教学内容盖新房3. 教学时间本次教学将持续5天，每天耗时1小时。

4. 教学步骤第一天：1.老师引导幼儿一起讨论，想一想：我们的幼儿园附近有哪些新的房子呢？新房子看上去有什么不一样的呢？2.引导幼儿看一些房屋建筑的图片，让他们了解一些建筑基础知识；3.带领幼儿一起动手拼盖一座简易的小房子；4.引导幼儿讨论，看看小房子有哪些问题；第二天：1.老师对幼儿提出的问题进行引导，让幼儿自己找出改进办法；2.引导幼儿再次动手拼盖小房子，体验改进后的效果；3.讨论新的问题，并继续引导幼儿发挥想象，找出更好的改进方案；4.帮助幼儿完成改进方案并动手实践；第三天：1.引导幼儿团队协作，一起动手拼盖较大的房屋模型，模型需要包含多个房间，并且要有不同的功能需求（例如，厨房、卫生间、卧室）；2.引导幼儿在协作过程中发现、解决问题；3.评价幼儿在协作过程中的表现，提高幼儿团队协作能力；第四天：1.范例解析：老师引导幼儿看一些不同类型的房子，并解析设计意图、实现方式和实用性；2.讨论幼儿的感受，引导幼儿理解建筑的多样性；3.再次组队完成房屋模型，根据团队合作、设计、实用性和创新进行评价和反思；第五天：1.引导幼儿认识住房的重要性，了解如何序列化步骤，并学习如何在有限的空间内组织房屋；2.引导幼儿通过创造、合作和反思，加强幼儿的思维能力和创新能力。

5. 反思教学过程中的亮点1.在教学中充分激发了幼儿的动手和思考能力；2.强调了团队协作意识，提高了幼儿的团队合作能力；3.引导幼儿在学习中发现问题，并引导他们逐步找到解决问题的方法；还需要改进的地方1.教师在教学过程中应更加耐心地引导幼儿思考和解决问题；2.有些活动过于枯燥，需要更有效的方法激发幼儿的兴趣，例如将故事情节与活动结合在一起。

（封面）大班主题活动系列教案详案反思《我“家”盖起新楼房》授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校一、主题产生：幼儿园是孩子们的又一个“家”，新学期开始了，我园的新教学楼正在建造中，孩子们每天都在观察、发现楼房的新变化。

从孩子的言行中，我发现建造中的楼房深深吸引了他们。

楼房就在我们身边，是幼儿最熟悉不过了,对他们来说有着丰富的感性经验。

《纲要》指出：“引导幼儿对身边事物的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。

”我们利用周围的资源，丰富幼儿对楼房特征的认识，了解建筑工人的工作环境和工作内容，认识大型建筑工具，从而激发幼儿对建筑工人的感激之情。

因此，根据孩子们的兴趣，我们生成了新的活动——我“家”盖起新楼房。

二、主题目标：1、充分挖掘家庭资源，通过资料收集、参观等途径知道楼房是各种各样的，初步了解各种楼房的风格与特点，丰富对楼房特征的认识。

2、了解建筑工人的工作环境和工作内容，认识大型建筑工具，激发对建筑工人的感激之情。

3、发挥幼儿的想象力和创造力，大胆地用语言表达自己的设计方案，学习用各种线条与色彩设计楼房。

三、主题反思：主题活动《我“家”盖起新楼房》，在这个主题开展的过程中，我们与幼儿是在活动中不断实践、参访、观察、思考和互动的交流中完成的，是我们与幼儿共同探索研究、共同成长、共同学习的过程。

1、我们充分利用了家庭资源，为幼儿的活动提供了更多的真实情景，如：带幼儿参观各种房屋，使幼儿在主动参与、真实的体验中获得了经验。

在活动二“各种各样的楼房”中，孩子和家长一起收集各种楼房图片，家长的参与使我们越来越感觉到，在主题教学中，万万不可忽视家长这一重要角色，把他们真诚地纳入到我们的课程中，共同为幼儿的教育服务。

发挥家长的作用使孩子获得信息的渠道更加丰富，为了一个问题，“什么是框架式结构?框架式结构的楼房能抵抗地震吗?”幼儿和他的父母们会上网查询资料，会到实地调查。

在寻找和获取信息的过程中，他们得到的不仅仅是科学知识，更是一种自我学习的能力和不断探索的精神。

幼儿园大班主题活动系列《我“家”盖起新楼房》一、主题产生：幼儿园是孩子们的又一个“家”，新学期开始了，我园的新教学楼正在建造中，孩子们每天都在观察、发现楼房的新变化。

从孩子的言行中，我发现建造中的楼房深深吸引了他们。

楼房就在我们身边，是幼儿最熟悉不过了,对他们来说有着丰富的感性经验。

《纲要》指出：“引导幼儿对身边事物的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。

”我们利用周围的资源，丰富幼儿对楼房特征的认识，了解建筑工人的工作环境和工作内容，认识大型建筑工具，从而激发幼儿对建筑工人的感激之情。

因此，根据孩子们的兴趣，我们生成了新的活动——我“家”盖起新楼房。

二、主题目标：1、充分挖掘家庭资源，通过资料收集、参观等途径知道楼房是各种各样的，初步了解各种楼房的风格与特点，丰富对楼房特征的认识。

2、了解建筑工人的工作环境和工作内容，认识大型建筑工具，激发对建筑工人的感激之情。

3、发挥幼儿的想象力和创造力，大胆地用语言表达自己的设计方案，学习用各种线条与色彩设计楼房。

三、主题反思：主题活动《我“家”盖起新楼房》，在这个主题开展的过程中，我们与幼儿是在活动中不断实践、参访、观察、思考和互动的交流中完成的，是我们与幼儿共同探索研究、共同成长、共同学习的过程。

1、我们充分利用了家庭资源，为幼儿的活动提供了更多的真实情景，如：带幼儿参观各种房屋，使幼儿在主动参与、真实的体验中获得了经验。

在活动二“各种各样的楼房”中，孩子和家长一起收集各种楼房图片，家长的参与使我们越来越感觉到，在主题教学中，万万不可忽视家长这一重要角色，把他们真诚地纳入到我们的课程中，共同为幼儿的教育服务。

发挥家长的作用使孩子获得信息的渠道更加丰富，为了一个问题，“什么是框架式结构？框架式结构的楼房能抵抗地震吗？”幼儿和他的父母们会上网查询资料，会到实地调查。

在寻找和获取信息的过程中，他们得到的不仅仅是科学知识，更是一种自我学习的能力和不断探索的精神。