植物的呼吸作用及其利用
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呼吸作用和光合作用的故事
在大自然的植物界中,有着两种重要的生物过程,它们分别是呼吸作用和光合
作用。
这两个过程看似毫不相关,却在植物的生长中起着至关重要的作用。
呼吸作用
呼吸作用,是一种生物进行氧气和二氧化碳交换的过程。
在这个过程中,植物
吸收氧气并释放二氧化碳。
但是,植物也需要进行光合作用来制造能量。
呼吸作用的重要性就在于,它为植物提供了所需的氧气,同时排出了通过新陈代谢产生的二氧化碳。
光合作用
光合作用是植物利用光能合成有机物质的过程。
在这个过程中,植物从阳光中
获取能量,然后利用二氧化碳和水合成葡萄糖。
这是一个相当复杂的过程,需要叶绿素的参与,以及其他一系列酶的作用。
呼吸作用和光合作用的联系
尽管呼吸作用和光合作用是两个独立的过程,但它们之间存在着密切的联系。
植物通过呼吸作用取得氧气,然后在光合作用中利用氧气来分解葡萄糖,释放出能量。
这种循环不仅使得植物能够生长和繁衍,同时也对生态系统的平衡起着至关重要的作用。
结语
呼吸作用和光合作用是植物生理学中不可或缺的两个过程,它们相互依存,共
同维持着植物的生长和生存。
通过对这两个过程的深入了解,我们可以更好地理解植物的生态系统,以及大自然中的生命规律。
愿我们能够珍惜植物所赋予的生命力,保护好我们的地球家园。
植物的呼吸作用
植物的呼吸作用是重要的生理过程,它允许植物从环境空气中吸收氧气,并释放二氧化碳。
与动物呼吸相似,植物呼吸依赖于氧气的摄入和二氧化碳的排出,但过程由于植物的特殊结构而有所不同。
在植物的呼吸作用中,氧气通过气孔进入植物的叶片,然后进入叶绿体中的细胞。
在叶绿体中,氧气参与到细胞呼吸中的氧化过程中,以产生能量和水的副产物。
同时,二氧化碳作为呼吸废物由细胞释放出来,并通过气孔离开植物体。
植物的呼吸作用是不断进行的,即使在夜晚或光合作用停止的情况下也是如此。
由于植物被动感知周围环境中的氧气浓度和二氧化碳浓度,它们能够在不同条件下调节呼吸速率。
在光合作用进程中,光合产物提供的能量可以通过呼吸消耗,以维持植物的正常生长和代谢。
值得注意的是,植物的呼吸作用和动物呼吸作用虽然存在相似之处,但并不相同。
植物利用光合作用将二氧化碳转化为有机物质(葡萄糖),同时释放氧气。
然而,在光合作用停止或不足的情况下,植物需要通过呼吸作用来从外部环境获取能量。
总而言之,植物的呼吸作用是一个重要的生理过程,它使植物能够从环境中摄取氧气、释放二氧化碳,并产生能量维持生长和代谢。
这一过程通过细胞内过程进行,而植物能够根据环境条件调节呼吸速率。
尽管与动物呼吸作用存在相似之处,但植物的呼吸作用在光合作用停止时起到重要的能量供应作用。
第五章植物的呼吸作用及其利用萃文中学马青枝一、教学目标(一)知识目标1.描述绿色植物的呼吸作用。
2.阐明呼吸作用和光合作用之间的关系。
3.说明呼吸作用对植物生长发育的意义。
(二)能力目标1.尝试植物的呼吸作用实验。
2.运用植物的呼吸作用原理来解决日常生产和生活中的实际问题。
(三)情感目标1.关注植物呼吸和我们生产生活的联系。
2.养成理论联系实际、实事求是的科学态度。
3.结合观察植物呼吸现象的实验活动,激发学生对生命科学研究的浓厚兴趣,调动其学习生物学的积极性。
二、重点难点重点:观察实验得出结论。
难点:呼吸作用的概念、过程、意义。
三、教学用具实验器具:新鲜树叶、干树叶、暖水瓶、种子、广口瓶、细木条、煤油、温度计、三角架、空烧杯、石灰水四、课时安排1课时五、教学过程(一)导入师:汽车的行驶需要能量,动物的运动也需要能量,那么植物体由小长大、开花结果,需不需要能量呢?生:需要。
师:哪儿这些能量从哪里来呢?下面我们来学习探究植物的呼吸作用。
我们先来回忆一下植物的光合作用。
1.光合作用的场所叶绿体2.光合作用的原料二氧化碳、水3. 光合作用的动力太阳光(光能)4. 光合作用的产物有机物、氧气5.光合作用的物质转变无机物→有机物6.光合作用的能量转变光能→化学能通过回想以上知识,做到了温故知新。
(二)讲授新课1.探究竟1----证明植物呼吸作用的实验:吸入氧气,释放二氧化碳人和动物的呼吸放出了二氧化碳,那么植物的呼吸放出了什么气体呢?我们来看下面的实验。
(1)取A、B两个相同的无色透明的广口瓶,瓶内分别放入同样的数量相等的新鲜树叶和干树叶。
师:新鲜树叶和干树叶在生理功能上有什么不同?生:新鲜树叶在适宜的条件下能进行光合作用和呼吸作用,干树叶是死细胞,不能进行光合作用和呼吸作用。
(2)密封瓶口,并用黑纸包裹,放在适宜的条件下。
师:为什么要用黑纸包裹?生:营造一个黑暗环境,使树叶不能进行光合作用,只能进行呼吸作用。
“植物的呼吸作用及其利用”一节教学设计河北保定容城县八于乡中学槐丽颖一、教材分析本节是义务教育课程标准实验教科书,八年级上册第五章。
这一章着重讲述植物体内有机物为什么会分解,揭示了有机物分解的实质。
学生刚学习了绿色植物的光合作用制造有机物,贮存能量后,会产生疑问:光合作用制造的有机物是怎样被利用的?储存的能量有哪些作用呢?而植物的光合作用正好解释了植物体有机物的分解和能量的释放。
更重要的是通过学习,能把植物呼吸作用和生产生活联系起来。
因此它是本册的重点内容。
二、教学目标根据生物新课标的要求和学生的实际,我从知识、技能和情感三方面确定本节课的教学目标。
(一)知识目标1、描述绿色植物的呼吸作用的概念和呼吸的实质。
2、说明呼吸作用对植物生长发育的意义。
3、阐明呼吸作用与光合作用的关系。
4、举例说明呼吸作用在生产生活实际中的应用。
(二)技能目标1、尝试植物呼吸作用的实验,培养学生观察、分析能力。
2、运用呼吸作用原理解决日常生活和生产中的实际问题。
(三)情感目标1、关注植物呼吸和生产生活的联系。
2、通过实验培养学生理论联系实际、实事求是的科学态度。
三、教学重点难点呼吸作用的概念和实质,呼吸作用与光合作用的关系,呼吸作用与生产生活实际等为教学重点。
呼吸作用的概念和实质是教学难点。
四、教法、学法1、教法演示法:演示实验现象,让学生观察分析。
讲解法:讲解简单的化学知识。
引导法:设计情境逐步引导学生分析解决问题。
表解法:比较呼吸作用和光合作用。
2、学法观察分析法、讨论法、归纳总结法、理论联系实际法、比较法等。
五、教学过程1、导入新课由于一些学生认为植物只进行光合作用不进行呼吸作用,还有的学生认为植物的呼吸作用与动物的呼吸作用是相反的过程。
我这样设计导言:我们每时每刻都进行着呼吸作用。
具有呼吸作用是生物的基本特征之一,那么作为生物的一大类群——植物也应该具备呼吸作用,下面我们通过一个小实验来判断植物是否有呼吸作用。
第五章:植物的呼吸作用及其利用第 7 周第1 课时一、教学目标:1、描述绿色植物的呼吸作用。
2、说明呼吸作用和光合作用之间的关系。
3、说明呼吸作用对植物生长发育的意义。
二、教学重点:呼吸作用的概念、意义难点:观察实验得出结论的过程教学方法:实验法,自学三、教学过程自学指导:〔一〕、新课导入:我们在购置水果时,如果在家放时间久了就会降低甜味,甚至会腐烂,萝卜放久了也会空心,你知道是什么原因吗?1、阅读课本39页分析原因。
2、探究竟40页〔一〕实验结论:_____________________________________________3、探究竟40页〔二〕实验结论:____________________________________________〔二〕、大家谈〔课本41页〕:〔三〕、知识点拨1.有氧呼吸作用的公式:2、植物体所有都进行着呼吸作用。
3、呼吸作用的强弱主要受、、、等条件的影响。
〔四〕、实际用1.农业管理上的中耕松土,及时排涝的意义?2.如何长久的贮存种子和蔬菜?3.家中〔尤其是卧室〕摆放很多很多花卉是否学?测一测1.任何活细胞都能进行呼吸作用,呼吸作用主要是在细胞的_______中进行的。
( )A.细胞核 B.叶绿体 C.细胞膜 D.线粒体2.呼吸作用的实质是( )A.分解有机物,释放能量B.合成有机物贮存能量C.吸收氧气,放出二氧化碳D.吸收二氧化碳,放出氧气3.以下表示呼吸作用的公式中,正确的选项是( )A.二氧化碳+水→有机物+氧B.二氧化碳+有机物→水+氧+能量C.有机物+氧→二氧化碳+水+能量D.有机物+氧→二氧化碳+水4.植物对矿质营养的吸收和运输,有机物的运输和合成,细胞的分裂和生长,植物的生长和发育等,都离不开的生理活动是( )A.光合作用 B.呼吸作用 C.吸收作用 D.蒸腾作用尝试提高6.甘薯、白菜堆放久了会发热的原因是由于( )A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用7.有关叶的呼吸作用的概述中,正确的结论是( )A.白天进行光合作用,夜间进行呼吸作用B.光下光合强度大于呼吸强度 C光合作用的进行先于呼吸作用D.呼吸作用在叶表皮细胞内进行9.在过度密植作物茎叶相互遮荫的情况下,会造成作物减产,主要原因是( )①光合作用大于呼吸作用②呼吸作用大于光合作用③有机物的积累大于有机物的消耗④有机物的消耗大于有机物的积累A.①③ B.②④ C.①④ D.②③第二课时一、设计理念:本节课教学以新课程理念为指导,以学生活动为主线,关注学生已有的生活经验,创设情境,结合现代教学手段,引导学生勤于动手,主动参与,合作交流,体验和领悟学探究的过程,培养学生的创新精神和实践能力。
第五章植物的呼吸作用及其利用学习目标:1、描述绿色植物的呼吸作用2、说明呼吸作用对植物生长发育的意义3、阐明呼吸作用和光合作用之间的关系4、举例说明呼吸作用在生产生活实际中的应用自学指导:1、阅读40页探究竟1思考下列问题本实验的变量是;密封瓶口,并用黑纸包裹的目的是;放入沾有煤油的细木条的目的是为了检测是否有;实验现象是;放入干树叶的广口瓶细木条,放新鲜树叶的广口瓶细木条实验结论是:注入澄清的石灰水的目的是为了检测是否有;实验现象是:A瓶内的澄清的石灰水,B 瓶内的澄清的石灰水实验结论是:2、阅读40页探究竟2思考下列问题本实验的现象是:A瓶内的温度,B瓶内的温度实验结论是:3、阅读41页知识链第一段回答下列问题呼吸作用的定义:呼吸作用的公式:呼吸作用的主要细胞器是4、阅读41页知识链第二段了解呼吸作用对于植物生活的意义6、阅读41页知识链第四段回答下列问题影响呼吸作用的因素有、、、等7、阅读实际用了解呼吸作用在生产生活中的应用中耕松土、及时排涝,有利于植物根部的呼吸贮存植物的种子或其它器官时,要降低、减少、降低含量,提高含量等措施以降低它们的呼吸作用8、阅读43页开眼界了解新疆瓜果甜美的原因:平行训练1、任何活细胞都能进行呼吸作用,呼吸作用主要是在细胞的中进行的。
A、细胞片B、叶绿体C、细胞膜D、线粒体2、呼吸作用的实质是A、分解有机物,释放能量B、合成有机物贮存能量C、吸收氧气,放出二氧化碳D、吸收二氧化碳,放出氧气3、下列表示呼吸作用的公式中,正确的是A、二氧化碳+水→有机物+氧气B、二氧化碳+有机物→水+氧+能量C、有机物+氧→二氧化碳+水+能量D、有机物+氧→二氧化碳+水4、植物对矿物质营养的吸收和运输,有机物的运输和合成,细胞的分裂和生长,植物的生长和发育等,都离不开的生理活动是A、光合作用B、呼吸作用C、吸收作用D、蒸腾作用5、甘薯、白菜堆放久了会发热的原因是由于A、光合作用B、呼吸作用C、蒸腾作用D、吸收作用6、有关叶的呼吸作用的概述中,正确的结论是A、白天进行光合作用,夜间进行呼吸作用B、光下光合强度大于呼吸作用C、光合作用的进行先于呼吸作用D、呼吸作用在叶表皮细胞内进行7、新疆地区昼夜温差大,瓜果特别甜,这是因为A、白天光合作用旺盛,晚上呼吸作用强烈B、白天光合作用旺盛,晚上呼吸作用微弱C、白天光合作用微弱,晚上呼吸作用强烈D、白天光合作用微弱,晚上呼吸作用微弱8、在过度密植作物茎叶严重遮荫的情况下,会造成减产,主要原因是①光合作用大于呼吸作用②呼吸作用大于光合作用③有机物的积累大于有机物的消耗④有机物的消耗大于有机物的积累A、①③B、②④C、①④D、②③9、如图所示,甲广口瓶内装有萌发的种子,乙广口瓶装有未萌发的种子,甲暖水瓶内装有萌发的种子,乙暖水瓶内装有煮熟的种子,一段时间后,观察现象。
第四章植物的呼吸作用一、名词解释。
1、呼吸作用:是植物代谢的中心,是一切生物细胞的共同特征,是将体内的物质不断分解,并释放能量以供给各种生理活动的需要,属于新陈代谢的异化作用方面,包括有氧呼吸和无氧呼吸。
2、有氧呼吸:生活细胞在O2的参与下,把某些有机物彻底氧化分解,放出CO2并形成H2O,同时释放能量的过程。
3、无氧呼吸:在无氧的条件下,细胞把某些有机物分解成为不彻底的氧化物,同时释放能量的过程。
4、P/O比:在以某一底物作为呼吸底物时,每利用一个氧原子、或每对电子通过呼吸链传递给氧所酯化无机磷的分子数,或每消耗一个氧原子有几个ADP被酯化呈A TP。
它是线粒体氧化磷酸化活力的一个重要指标。
5、氧化磷酸化:电子经过线粒体的电子传递链传递给氧的过程中,伴随A TP合酶催化,使ADP和磷酸合成A TP的过程。
6、能荷:说明腺苷酸系统的能量状态,是ATP-ADP-AMP系统中可利用的高能磷酸键的度量。
细胞中的腺苷酸的总量是恒定的,若腺苷酸全部为ATP,则能荷为1.0,细胞充满能量;若腺苷酸全部为ADP,则能荷为0.5;若腺苷酸全部为AMP,则能荷为0,细胞能量完全被放出。
7、能荷调节:通过调节能荷维持细胞内ATP、ADP、AMP三者间的动态平衡。
8、末端氧化酶:指处于生物氧化还原电子传递系统的最末端,最终把电子传递到分子氧并形成水或过氧化氢的酶。
9、巴斯德效应:氧可以降低糖类的分解代谢和减少糖酵解产物的积累,即氧对发酵作用的抑制现象称为巴斯德效应。
10、底物水平磷酸化:由底物的分子磷酸直接转到ADP,最后形成ATP的过程称为底物水平磷酸化。
11、抗氰呼吸:在氰化物存在的条件下,某些植物呼吸不受抑制,把这种呼吸称为抗氰呼吸。
抗氰呼吸电子传递途径在某些条件下与正常的NADH电子传递途径交替进行,因此又称为交替途径。
12、呼吸速率:也称为呼吸强度,是衡量呼吸强弱的生理指标,通常用单位时间内单位鲜重或干重植物组织或原生质释放的CO2的体积或所吸收的O2的体积或有机物质的消耗量来表示。
植物的光合作用和呼吸作用植物是地球上最主要的生物类群之一,它们能够通过光合作用和呼吸作用维持自身的生命活动。
光合作用是植物通过光能转化为化学能的过程,呼吸作用则是植物通过氧气和有机物反应释放能量。
本文将详细介绍植物的光合作用和呼吸作用。
一、光合作用光合作用是植物利用光能合成有机物的过程,它是地球上能量的主要来源之一。
光合作用主要发生在植物的叶绿体中,它包括光能吸收、光能转化和有机物合成三个基本过程。
1. 光能吸收叶绿体中存在着一种绿色的色素叫叶绿素,它具有吸收光能的能力。
当光线照射到叶绿体时,叶绿素会吸收光能,并将其转化为植物所需的能量。
2. 光能转化在叶绿体中,光能转化为化学能的过程被称为光合反应。
光合反应包括光依赖反应和暗反应两个阶段。
光依赖反应发生在叶绿体的叶绿体内膜上。
在这个阶段,光能被叶绿素吸收后,产生高能电子和氧气。
高能电子经过一系列的传递和转化,最终被用于驱动ATP合成。
ATP是一种储存和释放能量的化合物,它在暗反应中扮演重要角色。
暗反应发生在叶绿体的基质中。
在这个阶段,植物利用光能转化来的ATP和高能电子,将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气。
葡萄糖是植物的主要有机物之一,它可以被储存起来,用于植物的生长和代谢。
3. 有机物合成光合作用最终的产物是葡萄糖,但除了葡萄糖之外,植物还通过光合作用合成其他有机物,比如脂类、蛋白质和核酸等,这些有机物是构成植物细胞的基本成分。
二、呼吸作用呼吸作用是植物利用有机物和氧气产生能量的过程,它与动物的呼吸作用类似。
呼吸作用发生在植物的细胞中,它包括有机物分解和能量释放两个基本过程。
1. 有机物分解在呼吸作用中,植物的有机物(如葡萄糖)被分解成二氧化碳和水。
这个过程发生在植物的线粒体中,通过一系列的反应,有机物逐步被分解释放出能量。
2. 能量释放有机物的分解释放出的能量被用于驱动植物的生命活动。
植物利用这些能量进行细胞分裂、细胞生长、原物质运输等一系列生命活动,同时还能将多余的能量储存起来,以备不时之需。
呼吸作用与植物生长的关系
呼吸作用是植物生长中至关重要的过程之一,它与植物的生长密切相关。
以下是呼吸作用与植物生长之间的关系:
1. 能量供应:呼吸作用是植物获取能量的关键过程。
通过呼吸作用,植物氧化有机物质,释放出能量供给生长、细胞分裂、细胞分化等生理活动。
2. 碳水化合物合成:呼吸作用产生的能量不仅用于维持植物正常的生理活动,还用于合成碳水化合物。
在光合作用过程中合成的有机物质,部分会在夜间通过呼吸作用被分解,提供碳源和能量合成其他有机物质。
3. 细胞分裂和细胞分化:呼吸作用提供的能量支持了植物细胞的分裂和分化,促进植物长高、生长和发育。
4. 根系呼吸:植物的根系也进行呼吸作用,从土壤中吸收氧气并释放二氧化碳。
这有助于维持根系细胞的正常代谢活动,促进水分和养分的吸收,从而促进植物整体生长。
总的来说,呼吸作用与植物生长密切相关,提供了所需的能量和有机物质,维持了植物正常的代谢活动,促进了植物的生长和发育。