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四字成语听写A唉声叹气B并行不悖比比皆是标新立异杯水车薪不负众望彪炳史册不寒而栗黯然失色不省人事不计其数隼路蓝缕别出心裁不孚众望变本加厉按部就班饱经沧桑不胫而走白璧微瑕不假思索不落窠臼变幻莫测不容置疑卑躬屈膝班门弄斧不卑不亢鞭辟入里跋山涉水C出奇制胜唇枪舌剑陈词滥调察言观色D 待价而沽德艺双馨东施效颦大材小用出其不意常备不懈川流不息充耳不闻喋喋不休砥砺品格当仁不让出类拔萃沧海一粟瞠目结舌残羹冷炙大声疾呼大有裨益独辟蹊径草菅人命长篇累牍嗤之以鼻惩前宓后婵精竭虑短小精悍顶礼膜拜E耳濡目染F匪夷所思凤毛麟角丰功伟绩纷至沓来风雨如晦耳提面命繁文缗节蜂拥而至浮想联翩返璞归真风声鹤唳锋芒毕露浮光掠影幅员辽阔风行一时风云变幻防患未然分庭抗礼G关怀备至四甘拜下风共商国是各行其是功亏一簧刚愎自用甘之如饴好高鹫远火中取栗憨态可掬金榜题名金碧辉煌开源节流开宗明义呱呱坠地觥筹交错改弦更张含辛茹苦和谒可杀既往不咎剑拔弩张坚如磐石脍炙人口克己奉公L略见一斑厉兵秣马勒力同心流言蜚语寥寥无几滥竽充数淋漓尽致雷厉风行历历在目炉火纯青绿草如茵N宁缺毋滥能屈能伸0呕心沥血藕断丝连M名列前茅摩肩接踵麻痹大意明知故犯名闻遐迩墨守成规买梗还珠貌合神离秘而不宣目不暇接高屋建甑沽名钓誉鼎力相助鬼斧神工亘古未有冠冕堂皇革故鼎新肝脑涂地H汗流狭背哄堂大笑涣然冰释焕然一新和盘托出鸿篇巨制J记忆犹新截然不同鞠躬尽瘁鸠占鹊巢矫揉造作九霄云外举一反三集思广益K宽宏大量刻不容缓苦心孤诣开诚布公八励精图治老生常谈老骥伏杨理屈词穷立功赎罪弄巧成拙鳞次栉比利令智昏礼尚往来立竿见影流芳百世勉为其难明哲保身慢条斯理名副其实美轮美奂名噪一时摩拳擦掌P披星戴月破釜沉舟盘根错节Q 乔装打扮千钧一发曲高和寡沁人心脾前车之鉴蓬箪生辉迫不及待千锤百炼强词夺理强弩之末屈指可数锲而不舍旁征博引披沙拣金勤能补拙牵强附会前赴后继却之不恭其乐融融扑朔迷离平心而论巧夺天工恰如其分器宇轩昂趋之假设鹫R融会贯通人所不齿如雷贯耳如出一辙S随声附和如火如荼三缄其口三番五次舐犊情深恃才傲物生死攸关时过境迁假设即假设离弱不禁风仁至义尽世外桃源事必躬亲食不果腹三令五申手不释卷势均力敌姗姗来迟首屈一指声名鹊起闪烁其辞夙兴夜寐水泄不通束手待毙稍纵即逝入不敷出任劳任怨如释重负水乳交融束之高阁肆无忌惮舍生取义拾人牙慧拭目以待史无前例W歪风邪气万古流芳无以复加无与伦比完璧归赵委曲求全万事俱备无济于事稳操胜券万古长青无精打采为虎作傕文过饰非枉费心机未雨绸缪味同嚼蜡文采斐然蔚然成风妄自菲薄毋庸讳言X销声匿迹悬梁刺股销赃灭迹相形见细循序渐进Z走投无路走马观花纵横裨阖中流砥柱自顾不暇专心致志众目睽睽相辅相承笑容可掬心心相印心怀叵测真知灼见振聋发巨贵栉风沐雨直截了当忠贞不渝蛛丝马迹相反相成浑浑噩噩瑕不掩瑜喧宾夺主针硬时弊置假设罔闻责无旁贷自鸣得意崭露头角装腔作势Y眼花缭乱与时俱进严惩不贷义不容辞有恃无恐意气用事怨天尤人饮鸩止渴欲盖弥彰原形毕露应接不暇一张一弛一筹莫展以逸待劳一泻千里偃旗息鼓缘木求鱼因地制宜一应俱全虚无缥缈徇私舞弊嬉笑怒骂循规蹈矩闲情逸致仗义执言再接再厉自暴自弃直言不讳坐收渔利捉襟见肘。
《成语故事》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握成语的含义和用法。
2. 通过成语故事的学习，培养学生对中华传统文化的兴趣。
3. 提高学生口头表达和写作能力，丰富词汇量。
二、教学内容1. 成语“画蛇添足”的故事及含义。
2. 成语“掩耳盗铃”的故事及含义。
3. 成语“守株待兔”的故事及含义。
4. 成语“杯弓蛇影”的故事及含义。
5. 成语“狐假虎威”的故事及含义。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握五个成语的故事情节、含义和用法。
2. 难点：能够运用所学的成语进行口头表达和写作。
四、教学方法1. 故事导入法：通过讲述成语故事，激发学生的学习兴趣。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，共同探讨成语的含义和用法。
3. 实践法：让学生通过口头表达和写作，运用所学的成语。
五、教学步骤1. 导入新课，讲述“画蛇添足”的故事，引导学生理解成语的含义和用法。
2. 分组讨论，让学生分享自己了解的其他成语故事，互相学习。
3. 讲解“掩耳盗铃”的故事，引导学生掌握成语的含义和用法。
4. 实践环节：让学生用“掩耳盗铃”造句，巩固所学。
5. 总结本节课所学成语，布置课后作业，要求学生课后运用成语进行写作。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和实践活动中的积极参与程度和表现。
2. 成语运用能力：评估学生在口头表达和写作中正确使用成语的情况。
3. 理解力测试：通过课后作业和小测验，检验学生对成语故事和含义的理解。
七、课后作业1. 要求学生选择一个本节课学到的成语，写一篇小短文，运用该成语描述一个生活场景。
2. 家长参与评价：请家长协助监督学生的作业完成情况，并在作业上签字确认。
八、教学资源1. 成语故事书籍或电子资料。
2. 教学PPT或黑板。
3. 作业本和评价表。
九、教学进度安排1. 第一课时：学习成语“画蛇添足”和“掩耳盗铃”。
2. 第二课时：学习成语“守株待兔”和“杯弓蛇影”。
3. 第三课时：学习成语“狐假虎威”和总结复习。
狐假虎威-公开课教学设计示例《狐假虎威公开课教学设计示例》一、教学目标1、让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解“狐假虎威”这个成语的意思。
2、学会本课生字词，理解生字组成的词语。
3、了解寓言故事的内容，明白狐狸是怎样借着老虎的威风把百兽吓跑的。
4、培养学生观察、分析和表达的能力，引导学生懂得生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有真本事。
二、教学重难点1、教学重点理解课文内容，懂得“狐假虎威”的含义。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、教学难点理解狐狸的言行，体会其狡猾。
联系生活实际，理解寓言所蕴含的道理。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、角色扮演法四、教学过程（一）导入新课1、谈话导入同学们，在森林里住着许多动物，有凶猛的老虎，狡猾的狐狸，还有可爱的小兔子等等。
今天我们要学习的故事就发生在老虎和狐狸之间。
板书课题：狐假虎威2、提问引导看到这个题目，你们想知道什么？（狐狸为什么要假借老虎的威风？狐狸是怎么借老虎威风的？结果怎么样？）（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
边读边思考刚才提出的问题。
2、检查生字词出示生字词卡片，指名认读，正音。
开火车读，齐读。
3、指名分段朗读课文，其他学生边听边思考：课文主要讲了一件什么事？4、交流汇报，教师相机指导概括主要内容的方法。
（三）精读课文，理解感悟1、学习第一自然段指名读第一自然段，思考：老虎正在干什么？狐狸呢？理解“窜”的意思，体会狐狸的惊慌。
指导朗读，读出狐狸的惊慌和老虎的威风。
2、学习第二至六自然段自由读第二至六自然段，思考：狐狸被老虎抓住后，是怎么做的？指名读狐狸的话，思考：狐狸为什么说“你敢吃我”？引导学生理解狐狸的狡猾，它故意用反问的语气来吓唬老虎。
分角色朗读狐狸和老虎的对话，注意读出狐狸的狡猾和老虎的疑惑。
3、学习第七至八自然段默读第七至八自然段，思考：狐狸是怎么带着老虎在森林里走的？理解“神气活现”“摇头摆尾”“半信半疑”“东张西望”等词语的意思。
