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人教版高中生物选修一全册课件31菊花的组织培养讲解

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人教版高中生物选修1生物技术实践31菊花的组织培养课件3

人教版高中生物选修1生物技术实践31菊花的组织培养课件3
汞)
70%的酒精
3.接种: (1)前期准备 :用体积分数为 _7_0_%_的酒精消毒工作台后 ,点燃酒 精灯。注意所有接种操作都必须在 _酒__精__灯__ 旁进行,并且每次使 用器械后 ,都要用_火__焰__灼__烧__ 灭菌。 (2)接种操作 :接种过程中插入外植体时形态学上端朝 _上__,每个 锥形瓶接种 _6_～__8_块外植体。
发育成完整 由根、茎、叶、花、 的植物体 果实、种子组成
2.植物组织培养的过程 :离体的植物组织或细胞
组织 _再__分__化__ 根或芽
完整植株
_脱__分__化__
愈伤
(1)脱分化:又叫去分化 ,是由_高__度__分__化__ 的植物组织或细胞产生
_愈__伤__组__织__ 的过程。
(2)再分化:_愈__伤__组__织__ 继续培养 ,重新分化成 _根__或__芽__ 等器官的
3.植物激素 :关键性激素是 _生__长__素__ 和细胞分裂素 ,二者的浓度、 使用的_先__后__顺__序__ 及用量的比例等都会影响实验结果。 4.环境因素 :环境因素是指 pH、_温__度__、光照等环境条件。一般 而言,菊花的组织培养所需 pH为_5_._8_左右,温度为 _1_8_℃__～__2_2_℃__, 光照条件为每日用日光灯照射 12 h 。
专题3 植物的组织培养技术
课题1 菊花的组织培养
一、植物组织培养 1.原理: (1)细胞全能性 :具有某种生物全套 _遗__传__信__息__ 的任何一个活细 胞,都具有发育成 _完__整__个__体__ 的能力,即每个生物细胞都具有 _全__能__性__ 。 (2)细胞分化 :在植物的个体发育过程中 ,细胞在_形__态__、_结__构__ 和_生__理__功__能__ 上出现 _稳__定__性__ 差异,形成这些差异的过程叫做细 胞分化。

人教版高中生物选修一专题3课题1《菊花的组织培养》 课件 (共45张PPT)

人教版高中生物选修一专题3课题1《菊花的组织培养》 课件 (共45张PPT)

C．AaBb水稻单倍体育种育出的二倍体水稻， 有两种基因型
D．试管苗高度不育
二、实验操作 （一）制备MS固体培养基
MS培养基包括20多种营养成分，实验室一般 使用4。C保存配制好的培养基母液来制备
1、配置各种母液
MS固体培养基成分及比例
①无机物中大量元素浓缩10倍，微量元素浓 缩100倍，常温保存
不同植物的组织培养难度不同
烟枸草杞和愈胡伤萝组卜织的的组芽织诱培导养比较较为难容易
同一种植物的不同组织培养难度不同
同一植物材料的年龄、保存时间的长短会 影 菊响 花实的验组结织果培养一般选择未开花植株的茎 上部新萌生的侧枝
（2）不同的离体组织和细胞对营养、环境等条 件的要求相对特殊，需配置不同的培养基 MS培养基主要成分包括：
A.有丝分裂
B.分化
C.减数分裂
D.全能性
例题2、（2004年广东模拟题）植物细胞表 现出全能性的必要条件是
A.导入其他植物细胞的基因 B.将成熟的细胞核移植到去核的卵细胞中 C.用适当浓度的秋水仙素处理 D.脱离母体后，给予适宜的营养和适宜的温
度等外界条件
2、影响植物组织培养的因素 （1）植物材料的选择
生产实践中的重要价值。
通过必修课的学习，我们已经了解到大 多绿色开花植物都可以靠种子来繁殖的。那 么，有没有不用种子来培育植物的方法呢？
扦插
营养繁殖
嫁接
压条
ห้องสมุดไป่ตู้
组织培养
扦插
嫁接 压条
一、基础知识 1、植物的组织培养
（1）细胞的分化
①概念：在个体发育中，相同细胞的后代在形 态、结构、生理功能上发生稳定性差 异的过程
2.防污染：葡萄糖是微生物最合适的碳源， 而较少利用蔗糖，所以可一定程度上减少微 生物污染。

高中生物选修1课件：3.1菊花的组织培养(共35张PPT)

高中生物选修1课件：3.1菊花的组织培养(共35张PPT)
接
件的要求往往不同。
3．生长素和细胞分裂素与植物细胞分裂、分化的关系
使用顺序
实验结果
先使用生长素，后使用细胞分 有利于细胞分裂，但细胞不 栏
裂素
分化
目 链
接
先使用细胞分裂素，后使用生 长素
细胞既分裂也分化
同时使用
分化频率高
生长素和细胞分裂素同时使用，用量的比例对植物细胞 发育方向的影响：
生长素__＞____细胞分裂素：有利于根的分化。
接
请思考：
1．用组织培养技术繁殖菊花的基本原理和过程分别是
什么？
栏
2．影响菊花组织培养的因素有哪些？具体的实验操作
目 链
步骤包括哪些？
接
栏 目 链 接
一、植物组织培养的基本过程
1．原理
(1)细胞全能性：细胞具有_全__能__性___。生物体的每一个细
胞都含有该物种所特有的全套遗__传__信__息__，都有发育成为完整 栏
D．抗菌素对外植体消毒效果较好，消毒时间较长， 去除难易程度适中
变式 训练
解析：70%酒精对外植体消毒效果好，外植体放入其中
摇动2～3次，6～7 s，去除易；0.1%氯化汞有剧毒，消毒效
果最好，时间短，但消毒后难以去除残余的汞；10%过氧化
氢消毒效果好，且易分解成无毒化合物，用时5～15
min；抗
培养温度控制在_1_8_～__2_2_℃_，且每日用_日__光__灯___光照12 h。
栏
5．移栽和栽培
目
链
移 栽 前 用 流 水 清 洗 根 部 的培养___基_____ ， 将 幼 苗 移 植 到 接
_消__过__毒___的蛭石或珍珠岩等环境下生活一段时间，等幼苗长

【人教版】生物选修一：3.1《菊花的组织培养》ppt课件

【人教版】生物选修一：3.1《菊花的组织培养》ppt课件
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人教版高中生物 选修1专题3课题1菊花的组织培养(课件) (共18张PPT)

人教版高中生物 选修1专题3课题1菊花的组织培养(课件) (共18张PPT)
微量元素和大量元素提供植物细胞生活所必需的无机盐；蔗糖提 供碳源，同时能够维持细胞的渗透压；甘氨酸、维生素等物质主 要是为了满足离体植物细胞对特殊营养的需求。微生物培养基以 有机营养为主。MS培养基则需提供大量无机营养。
3.不同植物激素浓度、使用顺序和使用量
使用顺序
先生长素，后细 胞分裂素 先细胞分裂素后 生长素 同时使用
例如：菊花的组织培养一般选择未开花植株的茎上部新萌生的侧枝。 2.培养基的配制(MS培养基)
大量元素： N、P、K、Ca、Mg、S 微量元素： B、Mn、Cu、Zn、Fe、Mo、I、Co
有机物： 甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素、蔗糖等 植物激素： 生长素、细胞分裂素、赤霉素等
讨论：你能说出各种营养物质的作用吗？同专题2中微生物培养基 的配方相比，MS培养基的配方有哪些明显的不同？
愈伤组织继续进行培养重新 分化成根或芽等器官的过程。
愈伤组织：
丛芽
（二）影响植物组织培养的因素
1.外植体的选取 ① 不同植物的组织培养难度 例如：烟草和胡萝卜的组织培养较容易，枸杞愈伤组织的芽诱导较难。 ②同一植物材料、材料的年龄、保存时间的长短 一般选择植物的幼嫩部分（生命力旺盛，分裂分化能力强；含有的 病毒少），比如茎尖、根尖、幼嫩的叶片等； 保存时间越短，材料生命力越旺盛；保存时间越长，越容易受到污染。
一、基础知识
(一)植物的组织培养的基本过程 1.植物组织培养的原理 （1）细胞分化： 个体发育中细胞在形态、结构和生理功能上出现稳定性差异的过程。 根本原因： 在特定的时间和空间条件下，基因的选择性表达。
（2）细胞全能性： 生物体的细胞，具有使后代细胞形成完整个体的能力。
植物细胞表现全能性条件：
离体、营养物质、激素和其他外界条件。

人教版高二生物选修一 3.1菊花的组织培养(课件) (共40张PPT)

人教版高二生物选修一 3.1菊花的组织培养(课件) (共40张PPT)
用软刷轻轻刷洗，刷洗后在流水下冲洗20min左右
② 酒精处理
放入体积分数为70％的酒精中摇动2－3次，持续 6－7s
③消毒液处理
放入质量分数为0.1％的氯化汞溶液中1－2min
实验操作流程
制备MS固体培养基 1.配制母液 2.配制培养基 3.灭菌 外植体消毒 接种 培养 移栽 栽培
接种注意事项 ①每接种一块外植体前，镊子需放入体积分 数为75％的酒精溶液中消毒一次，然后在酒 精灯火焰上烧一遍，冷却后再接种 ②外植体在培养基中要分布均匀，放置外植体 数量根据锥形瓶的大小确定，一般胡萝卜3－ 4块，菊的茎或叶6－8块，也不要太少，以充 分利用培养基中的营养成分和光照条件 ③插入时应注意方向，不要倒插。茎段、茎尖 基部插入培养基利于吸收水分和养分
3. 环境因素 5. 灭菌技术
回忆：在倒平板和平板划线过程中，哪些步骤 与灭菌有关？ 1.培养基、锥形瓶、所有玻璃器皿 2.接种环、接种针 3.所有操作都要在酒精灯火焰旁进行 4.实验者的双手，实验台面消毒 6.外植体？
外植体消毒 1.选材：菊花茎段，取生长旺盛的嫩枝 2.消毒 ①流水冲洗（洗衣粉）
植物激素 蔗糖
使用顺序 先使用生长素，后 使用细胞分裂素 先使用细胞分裂素 后使用生长素 同时使用
实验结果 有利于细胞分裂， 但不利分化 细胞既分裂、也 分化 分化频率高
使用比例 实验结果 生长素/细胞分裂素＞1 有利于根的分化 生长素/细胞分裂素＜1 有利于芽的分化 生长素/细胞分裂素=1 促进愈伤组织的生长
3.关于花药培养产生花粉植株的途径，下列叙 述错误的是 D A．花粉可通过愈伤组织发育成植株 B．花粉可通过胚状体进一步分化成植株 C．主要由培养基中激素的种类及用量决定途径 D．产生胚状体是花药离体培养中特有的途径

3.1《菊花的组织培养》课件(新人教版选修1)

2、上面的示意图中还有什么地方不够完善的？ 没有进行灭菌处理，试管也没有做密封等。
3、结合录像外植体灭菌与接种操作，谈谈组织培养污染 的主要途径及怎样预防污染？
1、外植体带菌 3、接种操作时带入
2、培养基及接种 器具灭菌不彻底
4、环境不清洁
污染的预防措施
（一）防止外植体带菌 （二）保证培养基及接种器具彻底灭菌 （三）操作人员严格遵守无菌操作规程 （四）保证接种与培养环境清洁
课题1 菊花的组织培养
通过必修课的学习，我们已经了解到大 多绿色开花植物都是靠种子来繁殖的。那么， 有没有不用种子来培育植物的方法呢？
扦插
营养繁殖
嫁接
压条
组织培养
扦插
嫁接 压条
植物组织培养简介
植物组织培养是二十世纪发展起来的新 技术，近三十年来由于组织培养基础理论研 究的深入，发展极为迅速，发表的文献浩如 烟海，几乎以植物为研究对象的各个分支学 科都在广泛进行组织培养。
Байду номын сангаас
发展简史
1838-1839年，德国科学家Schleide 和Schwann发表了细胞学说， 奠定了组织培养的理论基础。
1902年，德国植物学家Haberlandt 根据细胞学说，提出单个 细胞的植物细胞全能性（totipotency）理论。
1904年，Hanning 最先成功地培养了萝卜和辣根菜的胚。 1922年，Knudson 采用胚培养法获得大量兰花幼苗。 1934年，White 用番茄根尖建立起第一个活跃生长的无性繁 殖系，从而使非胚器官的培养首先获得成功。 1958年，英国科学家Steward 等用胡萝卜根的愈伤组织细胞 进行悬浮培养，成功诱导出胚状体并分化为完整的小植株，不但 使细胞全能性理论得到证实，而且为组织培养的技术程序奠定了 基础。 1962年，Murashinge 和Skoog 在烟草培养中筛选出至今仍被 广泛使用的MS培养基。 1964-1966年，印度科学家Guha 和Maheswari 在曼陀罗花药培 养中首次由花粉诱导得到了单倍体植株。 1972年，Carlson 通过两个种的烟草原生质体融合培养，获得 了第一个体细胞杂交的杂种植株。……

人教版高中生物选修一专题3课题1《菊花的组织培养》 课件 (共66张PPT)

提醒 (1)植物组织培养一定要采用无菌技术。 (2)实验选材是实验成功的关键。
课题1
菊
菊花的组织培养
花
的
品
种
繁
多
菊花是菊科菊属的多年生宿根草本 植物,是我国的传统名花和世界四大切花之 一。
长期以来菊花采用分株、扦插等无性 繁殖方法进行繁殖。但是传统的繁殖方法 易受环境影响,繁殖周期长,随着市场需求 的急剧增加,已经不能满足市场日益发展的 需要。
小心洗净粘在根上的培养基，植入盛有 __消__过__毒__的__蛭__石__或__珍__珠__岩____等材料的花盆中，浇足水分， 罩上带孔的塑料薄膜，将花盆放置在20～25℃的阴凉处3 ～5 d。待幼苗长出新叶时，揭去塑料薄膜，再过7～10 d ，幼苗即可移栽到土壤里。
6．栽培：将幼苗移载后，每天观察并记录幼菌生长情 况，适时浇水、施肥，直至开花。
4．培养：接种后的锥形瓶放在__无__菌__箱____中培养。培 养温度应控制在18～22℃，并且每日用日光灯光照12 h， 并定期进行_消__毒___，保持适宜的_温__度___和__光__照__。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 9:57:52 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021

人教版高中生物选修1专题三菊花的组织培养 课件 (共27张PPT)


3、菊花的组织培养实验操作
（1）制备MS固体培养基
（2）外植体消毒 （3）接种 （4）培养 （5）移栽 （6）栽培
五
巩固练习
课后检测题各组抢答，答对者加1分。答错不 扣分。
1．下列有关植物细胞与组织培养的叙述中，错误的 是( A ) A．花药、胚不能作为组织培养的材料 B．植物细胞具有全能性 C．外植体是指用于培养的植物组织或器官 D．外植体可诱导出愈伤组织 2．下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是( D ) A．培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压 B．培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生 长和分化 C．离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成 愈伤组织 D．同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的 愈伤组织基因相同
植物组织培养技术
课题1 菊花的组织培养
课堂PK游戏
全班分为四个小组，课堂分为五个环节
• • • • • 温故知新 吾日三省吾身 博学审问 归纳总结 巩固练习
小组累计得分最高组胜出
一
温故知新
学生复习以前学过的有关植物组织培养的 相关知识，并且预习新课内容，然后对老 师提出的问题作出回答，答对组得1分。
6 你能说出各种营养物质的作用吗？同专题2中 微生物培养基的配方相比，MS培养基的配方有 哪些明显的不同？
答：微量元素和大量元素提供植物细胞生活所必 需的无机盐；蔗糖提供碳源，同时能够维持细胞 的渗透压；甘氨酸、维生素等物质主要是为了满 足离体植物细胞在正常代谢途径受到一定影响后 所产生的特殊营养需求。微生物培养基以有机营 养为主。与微生物的培养不同，MS培养基则需 提供大量无机营养，无机盐混合物包括植物生长 必须的大量元素和微量元素两大类。
3．植物组织培养依据的原理、培养过程的顺 序及诱导的植物激素分别是( A ) ①体细胞的全能性 ②离体的植物器官、组 织或细胞 ③根、芽 ④生长素和细胞分裂 素 ⑤生长素和乙烯 ⑥愈伤组织 ⑦再分 化 ⑧脱分化 ⑨植物体 A．①，②⑧⑥⑦③⑨，④ B．①，②⑦⑥⑧③⑨，⑤ C．①，⑥②⑨⑧③⑦，⑤ D．①，②⑨⑧⑥⑦③，④

人教版高中生物选修1专题3课题1菊花的组织培养 课件

专题3
植物组织培养技术
植物组织培养技术
一 植 物 组 织 培 养 （ plant tissue culture）：是指在无菌条件下，将离体 的植物器官（如根、茎、叶、茎尖、花、 果实等），组织（如形成层、表皮、皮 层、髓部细胞、胚乳等），细胞（如大 孢子、小孢子、体细胞等）以及原生质 体，在人工控制的环境里培养成完整植 株的一门生物学技术。
（五）通气： 悬浮培养中细胞的旺盛生长 必须有良好的通气条件。小量悬浮培养时巨常 转动或振荡，可起通气和搅拌作用。大量培养 中可采用专门的通气和搅拌装置。
番茄无菌苗愈伤组织培养
1 培养基配制 2 接种和培养 讨论：你能说出各种营养物质的作用吗？同专题2中
微生物培养基的配方相比，MS培养基的配方有哪些 明显的不同？
二、植物细胞全能性
植物体的每一个活细胞具有形成完整 植株的遗传潜能。
原理:植物体的全部体细胞，都是从受精卵经
过有丝分裂产生的，具有发育为完整个体所 必需的全套遗传物质。从理论上讲，生物体 的每一个活细胞都应该具有全能性。
细胞全能性大小的比较：
在①受精卵、②生殖细胞、③高度分化的
动物细胞中，全能性最大的是_①___,最小的是 _③___。 (受精卵>生殖细胞>体细胞)
脱分化 （dedifferentiation）： 指已分化 的组织又恢复到无分化的状态。在组织培养过程 中，将已经分化的茎、叶、花等外植体进行培养， 令其形成愈伤组织，回到没有分化的状态，称为 脱分化。
再 分 化 （ redifferentiation ） ： 指 在 植 物 组 织 培 养中，对处于脱分化状态的愈伤组织进行培养， 诱导其形成新的植物体的过程。
五 植物组织培养实验操作步骤
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学习目标
重点难点
1.说明植物组织培养的基本 原理。
重点:植物组织培养过程中使用的无
菌技术。
2.学习植物组织培养的基本技术。 难点:植物组织培养过程中使用的无菌技
3.进行菊花或其他植物的组织培
术。
养。
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提示:不能表达。因为细胞分化具有不可逆转性。 (3)从细胞结构角度分析,什么样的真核细胞才具有全能性?为什 么? 提示:具有细胞核的细胞。因为真核细胞的 DNA 主要储存在细胞 核里。 (4)你能说出不同细胞全能性的大小关系吗? 提示:①受精卵>生殖细胞>体细胞;②植物细胞>动物细胞;③分裂 能力强的细胞>分裂能力弱的细胞;④全能性最高的细胞是受精卵。
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1.植物组织培养过程的生物学分析 (1)细胞分裂类型:主要为有丝分裂。 (2)遗传物质的行为:不考虑基因突变时,遗传物质不发生改变,但会 表现为选择性地表达。 2.植物组织培养的应用 (1)可以快速繁殖、培育无病毒植物。 (2)可以通过大规模的植物细胞培养来生产药物、食品添加剂、香 料、色素和杀虫剂等。例如,从大量培养的紫草愈伤组织中提取的紫草 素,是治疗烫伤和割伤的药物以及染料和化妆品的原料。
2.愈伤组织有何特点?什么叫脱分化? 提示:愈伤组织具有细胞排列疏松而无规则、细胞壁薄、高度液泡 化而呈无定形状态等几个特点。由高度分化的植物组织或细胞产生愈 伤组织的过程,称为植物细胞的脱分化,或者叫做去分化。 3.什么叫再分化?你能用流程图表示植物组织培养的生物学过程 吗? 提示:脱分化产生的愈伤组织继续培养,重新分化成根或芽等器官 的过程叫做再分化。植物组织培养的生物学过程可表示为:
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4.培养 培养过程要在无菌箱中进行,培养温度为 18~22℃,每天光照 12 h。 5.移栽 试管苗在移栽前,首先打开封口膜,在培养间生长几日。然后用流水 清洗根部培养基,将幼苗移植到消过毒的蛭石或珍珠岩等环境下生活 一段时间,待其长壮后再移栽到土壤中。 6.栽培 试管苗移栽到土壤中后,每天观察并记录幼苗生长情况,适时浇水 和施肥,直至开花。
(4)转基因植物的培养,也要用到植物组织培养的方法。
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(3)用植物组织培养的方法,诱导离体的植物组织形成具有生根发 芽能力的胚状结构,包裹上人造种皮和提供发育所需营养的人工胚乳 组成胚状体,可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低 等问题,可以工业化生产,提高农业的自动化。人造胚乳除加胚状体所需 营养物质外,还可添加固氮细菌、农药、除草剂和植物激素,此外人工种 子可以节约粮食。
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二、影响植物组织培养的因素
1.内部因素 不同的植物组织,培养的难易程度差别很大;同一种植物材料,材料 的年龄、保存时间的长短等也会影响实验结果。 2.外部因素 (1)营养成分:常用的一种培养基是 MS 培养基,主要成分包括: 大量元素,如 N、P、K、Ca、Mg、S; 微量元素,如 B、Mn 等; 有机物,如甘氨酸、维生素、蔗糖等。 (2)植物激素:启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素是生长 素和细胞分裂素,二者的使用浓度、使用的先后顺序及比例等都会影响 实验结果。 (3)其他因素:pH、温度、光照等。
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3.植物组织培养过程 离体的植物组织或细胞(又称为外植体)→脱分化形成愈伤组织→ 再分化形成根、芽→培养形成试管苗→移栽到地里发育成完整植株。 (1)愈伤组织:由离体的植物组织或细胞经脱分化形成的一团排列 疏松而无规则、高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞。 (2)脱分化:又叫去分化,是由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤 组织的过程。 (3)再分化:愈伤组织继续培养,重新分化成根或芽等器官的过程。
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专题 3 植物的组织培养技术
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二、影响植物组织培养的因素
活动与探究 2 1.阅读教材第 33 页“(二)影响植物组织培养的因素”部分,总结出这 些因素。 提示:(1)内因:植物的种类,同一种植物材料的年龄、保存时间的长 短、部位等。 (2)外因:营养、调节剂、环境因素等。
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迁移与应用 1 云南山茶花是我国著名的传统名花,利用其外植体经脱分化等过 程可培育出山茶花幼苗,这里的脱分化是指( )。 A.山茶花的分生组织通过细胞分裂产生新细胞 B.将山茶花的幼枝嫁接到砧木上培育出幼苗的过程 C.山茶花的器官、组织或细胞通过离体培养产生愈伤组织的过程 D.山茶花的幼芽发育成枝条的过程 解析:脱分化是指由已经分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的 过程。 答案:C
离体的植物组织或细胞(外植体) 芽 植物体
愈伤组织
根、
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课堂合作探究
问题导学
一、植物组织培养的基本过程
预习导引
一、植物组织培养的基本过程
1.理论基础:植物细胞的全能性。当植物细胞脱离了原来所在植物 体的器官或组织而处于离体状态时,在一定的营养物质、激素和适宜的 其他外界条件的作用下,就可能表现出全能性。
2.细胞分化:在植物的个体发育过程中,细胞在形态、结构和生理功 能上出现稳定性差异的过程。
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预习交流 1
——哪种细胞的全能性最高? 植物细胞具有全能性是植物组织培养获得成功的前提和基础,不 同类型的细胞全能性不同。 (1)细胞具有全能性的原因是什么? 提示:几乎所有的细胞(个别细胞例如哺乳动物成熟的红细胞除外) 都含有本物种生长发育所需的全套遗传物质,储存的遗传信息在一定 的条件下可以表达出来。
课题 1 菊花的组织培养
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课前预习导学ຫໍສະໝຸດ 目标导航活动与探究 1 1.在生物体内,细胞并不表现出全能性,而是分化为不同的组织、器 官的原因是什么? 提示:细胞全能性表达的基本条件之一是离体状态。例如,植株上的 分生组织细胞在体内只能进行分裂分化,形成不同的组织,但不能表达 出全能性,这是生物体内基因程序性表达的结果。
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