苏科版八年级上册物理教学计划(完整篇)

2023年苏教版八年级物理上学期教学计划一、教学目标1. 掌握物理学的基本概念和基本原理，以及与日常生活相关的物理知识；2. 培养科学探究的兴趣与能力，提高学生的观察能力和实验操作能力；3. 培养学生的创新思维和动手实践能力，提高解决问题的能力；4. 培养学生团队合作和交流表达的能力。

二、教学内容1. 机械基本知识1.1 机械的分类和性能1.2 速度和加速度1.3 力和力的作用效果1.4 力的合成与分解1.5 力的计算1.6 牛顿第一定律1.7 牛顿第二定律1.8 牛顿第三定律2. 静电与电流2.1 静电现象与电荷2.2 电与静电2.3 电流的产生2.4 电阻与导体2.5 电阻和电流的关系3. 磁学基础知识3.1 磁的起源与性质3.2 磁场与磁力3.3 热与能源转化3.4 机械能与能量守恒三、教学重点与难点1. 掌握机械的分类和性能，力和力的作用效果的基本概念；2. 理解速度和加速度的概念，能计算力和力的合成与分解；3. 理解牛顿三定律的含义，掌握力的计算方法；4. 理解静电现象和电流的产生，了解电阻与导体的关系；5. 掌握磁的起源与性质，理解磁场与磁力的概念。

四、教学方法1. 示范引导法：通过实验演示和具体例子引导学生理解物理概念和原理；2. 探究式学习：鼓励学生主动探索和实践，培养学生的科学探究能力；3. 合作学习：通过小组合作学习，提高学生的交流合作和思维能力；4. 讨论互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思辨和表达能力。

五、教学步骤第一课时：机械基本知识1. 引入主题：通过实例引导学生思考物理与日常生活的联系，激发学生学习兴趣。

2. 讲解机械的分类和性能，介绍速度和加速度的概念。

3. 实例分析：通过实例演示和讨论，帮助学生理解力和力的作用效果。

4. 小组活动：组织学生小组合作，讨论力的合成与分解的方法。

5. 案例分析：分析具体案例，引导学生计算力的大小和方向。

6. 总结归纳：总结机械基本知识，强调牛顿三定律的重要性。

苏教版八年级上册物理教案最新范本在教学中我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学物理快乐课堂，中学阶段物理教学的目的是：激发学生学习物理的兴趣，培养学生学习物理的积极性，使他们树立学习物理的自信心。

下面是小编为大家整理的5篇苏教版八年级上册物理教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！苏教版八年级上册物理教案1【教学目标】一、知识与技能初步认识到物理是有趣的,也是有用的。

初步了解学习物理的基本方法。

二、过程与方法通过多媒体展示以及学生的动手实验,使学生感受到科学实验带来的乐趣,培养初步的观察能力、分析能力。

三、情感、态度与价值观激发学生学习物理的兴趣,培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度。

【教学重、难点】重点:通过观察、讨论、实验,激发学生学习物理的兴趣和愿望,让学生能初步掌握一些学习物理的方法。

难点:注重学生实验的可操作性、可观赏性,达到预期效果。

【教学准备】多媒体课件、乒乓球、漏斗、大小不同的试管、水、烧杯、水槽、惯性演示器、酒精灯、烧瓶、录音机、小人、扬声器、放大镜、纸板、铁架台、集气瓶。

【教学过程】一、引入师:同学们,大家好。

从今天开始,我们将学习一门新的课程──物理,让我们一起来看──(多媒体展示引言部分。

)师补充:物理学是个知识的海洋,它需要我们去探索,让我们扬起理想的风帆,乘上《探索物理》这叶小舟,开始我们既充满乐趣又不乏艰辛的科学之旅吧!看完这一段,同学们一定有许多的想法,对于物理这门学科,同学们一定也有许许多多的问题。

首先我们来听听同学们的意见。

同学们讨论发言。

同学们的想法非常好,问题也提的非常好,在以下的旅途中,我们将一起找到答案。

(多媒体展示本节课的主要内容)二、让我们一起进入科学之旅第一站,先请同学们观看几个有趣的实验:实验一:纸人跳舞打开录音机,纸人随着音乐起舞,关上录音机,小人停止跳舞。

学生提出问题师:通过下一节课的探究活动,同学们就会明白其中的道理了。

苏科版初二物理上学期教学计划5篇计划本身是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。

所以计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。

接下来是关于苏科版初二物理上学期教学计划的文章，希望能帮助到大家!苏科版初二物理上学期教学计划1一、指导思想从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。

物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

二、教材分析教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。

这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。

全书共6章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。

章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。

在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。

许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

三、教学目标1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。

各校都要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。

2、进一步加强物理观察、实验教学。

教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验，认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。

加强实验意识和操作训练。

3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。

物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。

苏教版八年级物理上册教学计划一、教材分析与目标苏教版八年级物理上册教材以物理基础知识为主线，注重实验和实践能力的培养。

教学目标是让学生掌握物理学的基本概念和原理，培养学生的实验能力和科学素养，激发学生对物理学的兴趣和热爱。

二、教学内容与重点本册教材主要包括力学、热学、光学和电学等基础知识。

教学内容的重点在于让学生掌握力的概念、牛顿运动定律、重力、摩擦力等基本力学知识；理解温度、热量、热传递等热学概念；掌握光的反射、折射、成像等光学知识；了解电流、电压、电阻等电学基础知识。

三、教学方法与手段在教学过程中，采用启发式、讨论式、实验式等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

结合多媒体课件、实物展示、实验操作等手段，使学生更加直观、深入地理解物理知识。

四、教学进度与时间安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度和时间。

确保每个章节都有充分的时间进行讲解、实验和讨论，使学生有足够的时间来理解和掌握知识。

同时，注意调整教学进度，确保教学目标的顺利完成。

五、学生评估与反馈通过作业、测验、实验报告等多种方式评估学生的学习情况。

及时给予学生反馈，指出他们的优点和不足，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。

同时，鼓励学生进行自我评估和反思，促进他们的自主学习和进步。

六、教学资源与支持充分利用教材、教辅资料、实验室设备等教学资源，为教学提供有力支持。

同时，积极寻求外部资源和支持，如邀请物理专家进行讲座、组织学生参观科技馆等，以丰富学生的学习体验和拓宽他们的视野。

七、教学难点与对策在教学过程中，可能会遇到一些难点，如学生对抽象概念的理解困难、实验操作不熟练等。

针对这些难点，教师应采取有效措施加以解决。

例如，通过生动有趣的实例帮助学生理解抽象概念；加强实验指导和实践训练，提高学生的实验操作能力。

八、教学反思与总结每个教学阶段结束后，教师应进行教学反思与总结。

反思教学内容、教学方法、学生反馈等方面的问题，总结教学经验和教训，提出改进措施和建议。

苏科版八年级物理上册教学计划（及进度表）一、指导思想：苏科版八年级物理上册，以《2022初中物理课程标准》为指导，坚持以有效教学推进活动作为载体，深化学习实践科学发展观活动，坚持“以学生为本”的育人理念，深入探索有效教学的策略、方法和途径，努力实现“减负增效”这一基本目标。

继续组织教师积极开展新课程标准的实践工作，充分运用各种教学手段，积极探索新的教学途径和方法，努力营造民主、和谐、宽松的课堂氛围，挖掘学生主动探究的潜能，不断提高学生自主学习的意识。

二、学情分析：八年级物理是初中物理的重要阶段，对于学生理解物理概念、培养科学思维和实验能力具有关键作用。

学生在这个阶段开始系统地接触物理知识，需要逐步建立起物理学科的学习方法和思维模式。

三、教材分析：苏科版八年级物理上册涵盖了声现象、物态变化、光现象、透镜及其应用、物体的运动等重要内容。

教材注重实验探究，通过丰富的实例引导学生理解物理知识，同时强调知识与生活实际的联系，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

四、教学重点难点：重点：声音的特性、物态变化的规律、光的直线传播、反射和折射定律、凸透镜成像规律、速度的概念和计算。

难点：声音的频率和振幅与声音特性的关系、晶体和非晶体的熔化和凝固特点、光的折射作图、凸透镜成像的动态变化、速度的计算及图像分析。

五、教学目标:（一）. 知识与技能目标：1.学生能够理解并描述声现象的基本概念，如声音的产生、传播和特性。

2.掌握物态变化的规律，能解释生活中常见的物态变化现象。

3.理解光的传播规律和成像原理，学会运用光的知识解决实际问题。

4.了解透镜的特点和应用，掌握凸透镜成像的规律。

5.理解物体运动的描述，能够进行简单的速度计算。

（二）. 过程与方法目标：1.通过实验探究，培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析论证的能力。

2.培养学生观察、思考、分析和归纳的科学思维方法。

3.提高学生运用物理知识解决实际问题的能力，学会科学探究的一般方法。

苏科版八年级物理上册教案最新范文苏科版八年级物理上册教案1《电功率》一、说教材1、教材内容要点：第一，电功率的定义、物理意义、单位;第二，电功率和电压,电流的关系，电功率计算;第三，理解和区分用电器的额定功率和实际功率。

2、教材的地位和作用：对电功率这一节内容的研究是在学习了电功之后结合学生已有的生活经验对电学知识的进一步学习掌握。

这一节是本章的重点和关键，对电功率的研究为了解用电器的性能和安全用电、测小灯泡的电功率等知识奠定了基础。

电功率知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。

3、教学目标:一、知识与技能:1.知道电功率的定义、物理意义、单位。

2.理解电功率和电压,电流的关系，并能进行简单计算。

.3.能理解和区分用电器的额定功率和实际功率。

二、过程与方法:通过实验让学生体会额定功率与实际功率，培养学生的观察能力。

三、情感态度与价值观:1、通过观察用电器上的铭牌让学生体会物理与生产,生活的紧密联系。

2、通过实验探究额定功率与实际功率，培养学生尊重事实、探求真理的科学态度。

4、教学的重点与难点电功率知识与人们的生活密切联系，所以正确建立电功率概念，并会用电功率公式进行简单的分析与计算;正确理解“额定功率”，会区分“额定功率与实际功率”。

因此这两个知识点既是本节课的重点又是难点。

同时培养学生的多种能力也是这节课的重点，这是素质教育对现代教学的要求。

二、学生分析任教班级多数学生上进心强，学习态度端正，有良好的学习习惯，但是缺乏一定的探索研究问题的能力。

电功率知识与人们的生活密切联系，也容易激发学生的兴趣。

教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥学生实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。

初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过动手实验，理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。

苏科版物理八年级上册《第一章声现象》全章教学设计前言在八年级上册物理教学中，第一章《声现象》是学生们接触到的第一个物理章节。

通过学习本章内容，学生能够了解声音的产生与传播规律，以及声音在日常生活中的应用。

本文将依据苏科版物理八年级上册的教学大纲，设计一套全章教学方案，以帮助学生全面理解和掌握相关知识。

教学目标1.了解声音的产生原理，懂得声音的定义和特点；2.掌握声音的传播方式和传播速度，并能够应用这些知识解释一些现象；3.理解声音的强度和音调概念，并能够通过实验测量和比较它们；4.了解声音在日常生活和科学研究中的应用。

教学内容1.1 声音的产生1.1.1 声音的定义和特点 - 通过实验观察和讨论，引导学生对声音进行定义和特点的总结； - 理解声音是由物体振动引起的，能够传播到人耳并产生听觉感受。

1.1.2 声音的产生实验 - 引导学生进行简单的声音产生实验，例如用橡皮球拍打空气，用各种乐器演奏等； - 结合实验结果，引导学生探究声音是由物体振动引起的原理。

1.2 声音的传播1.2.1 声音的传播方式 - 通过图示和实验，向学生介绍声音的传播方式为机械波； - 引导学生了解声音的传播需要介质，以及在固体、液体和气体中传播的差异。

1.2.2 声音传播速度 - 通过实验和计算，让学生测量声音在不同介质中的传播速度； - 引导学生发现在固体中传播速度最快，气体中传播速度最慢，并且与介质的性质有关。

1.3 声音的强度和音调1.3.1 声音的强度 - 通过实验，让学生学会测量声音的强度，并引导学生探索强度与声波振幅和距离的关系； - 让学生了解声音的强度单位分贝（dB），并能够应用分贝进行声音的比较。

1.3.2 声音的音调 - 通过实验，让学生学会测量声音的音调，并引导学生探索音调与声波频率的关系； - 通过比较不同频率的声音，让学生了解高音和低音的声音特点。

1.4 声音的应用1.4.1 声音在通信中的应用 - 引导学生了解声音在电话、广播和电视等通信工具中的应用； - 让学生了解信号的传输、接收和转换原理，以及声音在通信中的重要性。

苏教版八年级物理上册物理教学计划一、指导思想从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科物理。

物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着生活中的物理这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

二、教材分析教材在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。

在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。

这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。

全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。

章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。

在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。

许多节还编排了想想议议，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

三、教学目标通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。

1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。

各校都要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。

2、进一步加强物理观察、实验教学。

教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验，认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。

加强实验意识和操作训练。

3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。

苏科版八年级上册物理教学计划（完整篇）第一篇：苏科版八年级上册物理教学计划(完整篇)沭阳县广宇学校初二物理上学期教学进度计划一、教材内容分析苏科版教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以发展学生水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。

这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

本学期的教学内容为1—5章，包括声、光、热、运动等现象及基本知识。

二、教学目标要求1、知识与技能A、初步认识物质的形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。

B、初步认识声光热等自然常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。

C、初步了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅包括物理知识，而且还包括科学的研究方法，科学态度和科学精神。

2、过程和方法：A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。

有初步的观察能力。

B、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。

C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。

3、情感态度与价值观：A、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。

B、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

三、学期提高教学质量的具体措施1.认真落实学校提出的教学模式，提高课堂教学质量和教学效率。

2.激发学生学习物理的兴趣，使学生喜欢物理3.注意提优、补差，同时促进中等同学的进步4.坚持阶段清，及时反馈教学情况，及时改进教学5.课堂教学中注重思路教学，训练学生的逻辑推理能力，，使学生领悟和学会一些科学研究的方法。

苏科版八年级物理教案上册苏科版八年级物理教案上册1机械能及其转化(一)教学目标1、知识与技能(1) 通过对滚摆实验的分析，理解动能和重力势能的相互转化。

(2) 通过引导学生举例并解释一些有关动能和重力势能、弹性势能相互转化的简单物理现象，理解动能和势能可以相互转化。

2、过程与方法(1) 培养学生运用能的转化知识分析有关物理现象的转化。

(2) 培养学生从能量观点分析问题的意识。

3、情感与价值观通过阅读“科学世界”人造地球卫星，结合我国航天事业的发展，对学生进行爱国主义教育。

(二)教学重难点1、重点：正确引导学生进行实验，得出动能和势能可以相互转化的结论。

2、难点：组织、指导学生认真观察滚摆实验并进行分析、归纳，领会机械能守恒的条件。

(三)教学准备滚摆，棉线，铁锁，人造卫星挂图。

(四)教学过程1.复习手持粉笔头高高举起。

以此事例提问：被举高的粉笔具不具有能量?为什么?2.引入新课学生回答提问后，再引导学生分析粉笔头下落的过程。

首先提出，当粉笔头下落路过某一点时，粉笔头具有什么能量?(此时既有重力势能，又有动能)继而让学生比较在该位置和起始位置，粉笔头的重力势能和动能各有什么变化?(重力势能减少，动能增加)3.进行新课在粉笔头下落的过程，重力势能和动能都有变化，自然界中动能和势能变化的事例很多，下面我们共同观察滚摆的运动，并思考动能和势能的变化。

实验1：滚摆实验。

图14.5-1，出示滚摆，并简单介绍滚摆的构造及实验的做法。

事先应在摆轮的侧面某处涂上鲜明的颜色标志，告诉学生观察颜色标志，可以判断摆轮转动的快慢。

引导学生复述并分析实验中观察到的现象。

开始释放摆轮时，摆轮在点静止，此时摆轮只有重力势能，没有动能。

摆轮下降时其高度降低，重力势能减少;摆轮旋转着下降;而且越转越快，其动能越来越大。

摆轮到最低点时，转动最快，动能;其高度最低，重力势能最小。

在摆轮下降的过程中，其重力势能逐渐转化为动能。

仿照摆轮下降过程的分析，得出摆轮上升过程中，摆轮的动能逐渐转化为重力势能。

第一章声现象第一课时(声音就是什么)一、教学目的1、知道声音就是由物体振动发生的,知道声音传播需要介质;2、初步了解声音就是以波的形式传播的,声波具有能量;3.通过实验探究,初步认识声音产生与传播的条件、二、教学重点、难点探究声音的产生与传播的条件三.教学过程１.上节复习随机检查概念;2、导入新课(1)、我们随时随地都能听到声音、请同学们讨论: 如果我们生活的这个世界突然变成一个无声的世界我们的学习生活又就是一个什么样子？(2)、引出课题“声音就是什么”.３.探究“声音的产生”(１)、提出问题:“声音就是怎样产生的?”(2)、设计实验与进行实验实验:将一只长尺沿着桌边放好,拨动直尺露出桌子的一边,然后再使其停止振动、(３)、分析论证得出结论由学生自己观察、思考、总结发声物体的共同特征。

再瞧一瞧图1－1(a)、(b)两个实验,在此基础上归纳得出结论。

结论:声音就是由物体振动产生的。

(4)、介绍什么就是声源？并让学生举出哪些物体就是声源。

4.探究“声音传播的条件”(1).提出问题:“声音能在固体、液体、气体中传播不?”(2)、教材图1-2所示的实验,可以初步总结得出:声音能在固体中传播;(３)、教材图１-3所示的实验,可以初步总结得出:声音能在液体中传播;(4)、教材图1-4所示的实验,可以初步总结得出:声音能在气体中传播,但不能在真空中传播、(５)、小组讨论:还有哪些实验或事实支持上述结论？５、声音就是一种波,声具有能量(1)、由水波的产生类比得出:声音就是一种波。

(2)、教材图1－７所示的实验,总结得出:声具有能量。

(3)、指导学生阅读“用声波粉碎人体内的石头”６、小结(让学生归纳小结:本节课学到了什么?)7、课堂练习:(1)、教材Ｐ10 WＷW 、１、(2)、将拨响的琴弦用手一按,响声立即消失原因就是 ( )A 声音被手挡住了B 声音被手吸收了Ｃ琴弦的振动变小了Ｄ琴弦的振动停止了(3)、在月球上宇航员,对着对方“大声说话”,对方也不能听到声音.这就是因为( )A 说话时声带没有振动 B月球上没有传声介质Ｃ产生的声波被月球吸收了 D耳朵失去听觉(４)、下列实验与实例,不能探究声音的产生与传播条件的就是: ( )A 用手机拨打放在真空罩内的BP机,ＢP机显示手机号,却听不到BP机呼叫Ｂ下雷时,人们先瞧到闪电,隔一段时间才听到远处的雷声C往鼓面上撒一些泡沫屑,敲鼓时瞧到泡沫屑不停地跳动D登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈(５)、地震发生后缺乏必要的自救知识,就是使丧生人数增多的一个原因,以下就是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施,最有效的方法就是: ( )Ａ大声呼救 B静等营救人员前来营救C见缝就钻,从废墟中爬出来D用硬物敲击预制板或墙壁,向营救人员求救(6)、人说话、唱歌时发声靠的就是____＿＿_＿＿____的振动,通常我们听到的声音就是靠＿___＿＿______传播的、(7).将要上钩的鱼会被岸上的说话声或脚步声吓跑,这说明____＿____＿能传声.(８)、歌中唱道“风在吼,马在叫,黄河在咆哮.”这里面涉及到的声源分别指____＿__＿、＿_____＿__＿＿__、___＿_＿___＿、(9)、“隔墙有耳”这句谚语主要涉及到的物理知识就是___＿_______＿_＿_、四、布置作业一份练习第二课时(声音的特征)一、教学目的１、知道声音的三大特征;2、了解影响弦乐器的音调的因素;3、了解声音在空气中的传播速度,知道在不同介质中声音的速度不同;4、回声的利用二.教学重点、难点1、声音的响度、音色;2.区分声音的音调与响度的不同、3、回声三、教学过程1.上节复习(１)、作业部分讲解(2)、概念检查、２、导入新课:为什么用口琴、长笛或电子琴等演奏美妙动听的乐曲不一样呢？3、探究声音的响度与声源振动幅度的关系(1)、响度与振动幅度定义:声音的强弱叫做响度;振动的幅度叫做振幅、(２)、探究声音的响度与声源振动幅度的关系活动一:拿出大鼓,敲鼓时鼓面振动发声。

引言一、奇妙的物理现象【课前预习】1．课本图0-2的实验中，你猜想一下小金鱼会___________，请你就你的猜想提出一个问题_______________________________________。

2．动手做一做课本图0-3的实验，你能看到________________________，你想到的问题是___________________________________________。

3．动手做一做：将一个鸡蛋放入盛有清水的杯中，然后逐渐向水里加食盐并使其溶解，你观察的现象是____________________，由此你提出一个问题_______________________。

【课堂重点】〖学习过程〗出示一张照片，问学生看到了什么；点燃蜡烛，问有什么办法可以熄灭火焰。

由此引入新课。

(一)物理研究对象力、声、热、光、电等现象。

(二)有趣的物理现象实验1：点燃的蜡烛如何熄灭？学生回答：吹、搧、罩如用容器罩起来，可能会有什么现象？问：蜡烛有燃烧到熄灭的条件是什么？此实验研究什么问题？(三)研究方法1．提出问题2．提出猜想3．设计实验4．实验验证5．得出结论6．交流合作7．提出新猜想能否提出一个与容器有关的更深一部的问题？如：容器的长短和粗细对蜡烛的燃烧是否有影响?用实验验证：将蜡烛放入直筒与量筒内燃烧，观察蜡烛的燃烧情况。

实验2：两支蜡烛燃烧，罩上后，哪支蜡烛先灭？实验3：用酒精灯加热试管中的水，手会感觉烫吗？结论：当实验条件改变时，实验结果会发生变化。

实验4：用磁铁吸引回形针，分别将一些物体放入磁铁与回形针之间，观察回形针的下落情况。

实验5：学生自行实验，用一装水的被子对着课本，观察课本上的字有哪些变化。

〖要点归纳〗在探究物理现象的过程中，我们应该勤于观察，勇于提问，善于探索，联系实际。

〖当堂反馈〗1．P3W. W. W. 第1题2．评价手册P1巩固练习【课后巩固】1．学生回家做：①用纸条快、慢抽动，观察纸条上面瓶的运动情况。

（2019-2019年苏教版）八年级物理上册物理教学计划一、指导思想从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科物理。

物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着生活中的物理这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

二、教材分析教材在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。

在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。

这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。

全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。

章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。

在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。

许多节还编排了想想议议，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

三、教学目标通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。

1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。

各校都要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。

2、进一步加强物理观察、实验教学。

教学中教师要多做演示实验或随堂实验；落实学生实验，认真思考和操作；并适当增加探索性和设计性实验；鼓励学生在课外做一些观察和小实验。

加强实验意识和操作训练。

3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。

2023年苏教版八年级物理上学期教学计划范文一、教学目标通过本学期的学习，使学生掌握以下知识与能力：1. 掌握物理学的基本概念，理解物理学的研究对象、研究方法和发展历程。

2. 了解物质的组成与运动规律，理解力、能量和运动的基本概念与相互转化关系。

3. 能够描述物体的位置、速度和加速度，并用数学方法进行计算。

4. 掌握简单机械的基本原理和应用，了解简单机械在生活中的实际应用。

5. 能够运用所学知识解决与生活实际相关的问题，并能合理运用科学方法进行实际探究。

二、教学内容本学期的教学内容主要包括以下几个方面：1. 物理学的基本概念和基本方法1.1 物理学的定义和发展历程1.2 物理学的研究对象和研究方法2. 物质的组成和运动规律2.1 物质的组成：分子、原子和离子2.2 力、能量和运动的基本概念3. 运动的描述和计算3.1 位移、速度和加速度的概念3.2 运动的描述方法和数学计算方法4. 简单机械的原理和应用4.1 杠杆、滑轮、轮轴的原理和应用4.2 浮力与浮力原理的应用5. 科学实验与探究方法5.1 科学实验的基本步骤和注意事项5.2 利用科学方法解决实际问题的基本思路三、教学方法本学期的物理教学将以问题导向的方式展开，注重培养学生的观察、实验和探究能力。

具体教学方法包括：1. 提问法：通过提问激发学生的兴趣，引导学生思考和探究物理现象背后的规律。

2. 实验法：引导学生进行简单的物理实验，培养学生的实验操作和数据处理能力。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的合作交流和知识共享。

4. 解决问题法：通过解决实际问题的方式，培养学生运用物理知识解决问题的能力。

四、教学过程1. 第一单元：物理学的基本概念和方法（4课时）学生通过学习物理学的定义、发展历程，了解物理学的研究对象和研究方法，认识到物理学在科学领域的重要性和应用价值。

2. 第二单元：物质的组成和运动规律（8课时）学生通过学习物质的组成和运动规律，了解物质的组成结构和分子运动规律，掌握力、能量和运动的基本概念与相互转化关系。

苏教版八年级物理上册教案全册引言一.教学目的:1.了解各种有趣物理现象;2.知道物理实验是物理研究的基本方法;3.了解科技探究的一般过程;4.能对某一物理现象按常规步骤进行探究.二.教学重点、难点:1.培养学生仔细观察的能力、提出问题的能力,使学生产生对物理学的兴趣;2.知道什么是物理学,知道科学探究的环节和方法.三.教学过程:1.新课引入同学们好!从现在起，我们要学习一门新的课程———物理学。

物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。

可以这么说，我们身边处处有物理。

希望大家喜欢物理，去观察、实验、思考。

2.新课讲授(1).在自然与生活中的物理现象现象一:天公“发怒”是怎么回事？雷雨过后为什么经常会出现彩虹？现象二:海市蜃楼的形成;现象三:冬天晚上睡觉时,脱毛线衣会看到电火花,它从哪儿来的?(2).一些有趣的实验实验一:一密封的灯罩中有一长一短两支点燃的蜡烛,哪一支先熄灭?(教材图0-1)实验二:透过盛水的玻璃杯看书本上的字;(教材图0-3)实验三:将一个生鸡蛋放进盛有清水的杯中,然后逐渐向水里加盐并使其溶解,会看到鸡蛋浮起来了.(3).科学探究阅读教材,发现科学探究的步骤是:提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与收集证据分析与论证评估交流与合作在科学探究中，大家要学会问，学会猜，学会做，学会想，学会合作。

(4).物理学的概念物理学(Physics)是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科.3.小结物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。

希望大家喜欢物理，去认真地观察、实验、思考.四.布置作业1.阅读课文2.什么是物理学？科学探究的环节是什么？谈谈对初中物理的想法。

第一章声现象第一课时 (声音是什么)一.教学目的1.知道声音是由物体振动发生的，知道声音传播需要介质;2.初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量;3.通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件.二.教学重点、难点探究声音的产生和传播的条件三.教学过程1.上节复习随机检查概念;2.导入新课(1).我们随时随地都能听到声音.请同学们讨论: 如果我们生活的这个世界突然变成一个无声的世界我们的学习生活又是一个什么样子?(2).引出课题“声音是什么”.3.探究“声音的产生”(1).提出问题：“声音是怎样产生的？”(2).设计实验和进行实验实验:将一只长尺沿着桌边放好,拨动直尺露出桌子的一边,然后再使其停止振动.(3).分析论证得出结论由学生自己观察、思考、总结发声物体的共同特征。

【课题】 4.3凸透镜成像的规律（第一课时）【素养目标】物理观念：(1)知道实像和虚像.(2)知道物距与像距.(3)了解凸透镜成像的规律.科学思维：(1)学会对数据进行分析与论证,最后得出结论.(2)培养从物理现象中归纳出物理规律的能力.科学探究：(1) 通过观察与实验收集凸透镜成像规律有关数据.(2) 通过对凸透镜成像规律的探究,了解科学探究是物理学习的重要方式. 科学态度与责任(1)培养交流合作,评价探究结果的初步能力.(2)具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中物理学道理,勇于探究日常用品中的物理学原理.【教学重点、难点】重点：凸透镜成像的规律。

难点：凸透镜成像规律探究过程的引导和实施，寻找规律的方法。

【实验准备】光具座，F光源，凸透镜（焦距10cm），光屏；自制幻灯机。

【教学过程】探索新知流程二：活动：探究凸透镜成像的规律【实验器材】光具座，F光源，凸透镜（焦距10cm），光屏【任务一】比一比，哪一个小组能最快的成一个清晰的像。

【问题1】如何操作，可以使光屏上的像处于最清晰？【问题2】如何调整，可以使成在光屏的中央？【任务二】每个小组重新来做一下，练习寻找最清晰的像。

【任务三】物距、像距读数练习【任务四】学生实验：探究凸透镜成像规律1.分组实验：（1）分别找到倒立缩小的像和倒立放大的像，测量并记录物距和像距。

（2）实验中，改变物距，移动光屏找像。

（建议：将F光源从远到近进行实验）分析数据：当物距大于像距时，像是缩小的。

当物距小于像距时，像是放大的。

2.猜想：物体放在哪一个点，就能成等大的像。

验证实验：成像初体验学生分享经验学生思考、回答成像再体验学生思考、回答小组实验学生分析、回答学生猜想学生实验介绍器材，便于学生认识暴露学生操作的问题；规范寻找“清晰像”规范调整“器材”培养规范操作习惯学生再识“物距、像距”教师巡视、帮助学生黑板展示实验数据、成像情况教师引导，学生看出初步规律3.分析数据：当物距大于像距时，物距、像距与焦距满足什么关系？当物距小于像距时，物距、像距与焦距满足什么关系？4.将物距调到小于一倍焦距时，移动光屏，光屏上有像吗？撤掉光屏，用眼睛从光屏这一侧通过透镜观察烛焰，你能看到它的像吗？5.将蜡烛放在焦点处，你还能在光屏上看到像吗？课堂小结学生进一步分析、回答学生实验学生尝试学生了解引导学生从u=2f的成等大像，来分析放大、缩小时u、v与f的关系逐步完善成像规律逐步完善成像规律了解凸透镜完整的成像规律应用流程三：问题：自制幻灯机的成像原理是什么？联系生活：生活中的照相机。