《阁夜》学案及答案

阁夜本课话题——责任朗读——课文中的名段五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。

野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。

诗人选取最能传达哀愁的典型意象，如五更鼓角、野哭声、夷歌声，这是听觉所闻；霜雪、星河影动，这是视觉所见。

这些见闻均发生在西阁江边的不眠之夜。

融入了诗人忧国忧民的众多意象，共同营造了诗中深沉悲凉的意境，表达了诗人对时局的深切关怀和对百姓的深切同情。

积累——生活中的素材在马化腾低调温和的外表下，不但跳动着一颗雄霸互联网世界的野心，而且拥有一颗致力于公益慈善事业的爱心。

他以强烈的社会责任感，把公益事业作为公司的战略之一。

2008年四川汶川地震、2010年青海玉树地震后，马化腾均有巨额捐助。

在他的带领下，腾讯公司于2007年成立了“腾讯公益慈善基金会”，致力公益慈善事业，关爱青少年成长，倡导企业公民责任。

马化腾不仅打造了一个庞大的“QQ帝国”，而且以强烈的社会责任感关注弱势群体，热心公益慈善事业。

他既有一个聪慧的大脑，又有一颗善良的心灵。

背诵——文学中的名言警句人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。

——梁启超尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。

——刘易斯勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

惟贤惟德，能服于人。

——刘备一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。

——托尔斯泰[知识·梳理]第1步‖读准字音——千言万语总关音(1)单音字霁．寒宵(j ì) 渔樵．(qi áo) 漫寂寥．(li áo) (2)多音字角⎩⎪⎨⎪⎧（ji ǎo ）角度（ju é）角逐 处⎩⎪⎨⎪⎧（ch ǔ）处理（ch ù）好处第2步‖古今异义——词语的昨天和今天(1)人事．．音书漫寂寥古义：指交游。

今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。

(2)三峡星河影动摇．．。

古义：摇曳不定。

今义：不坚定。

第3步‖名句积累——经典名句君须记(1)岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。

《阁夜》导学案【要点突破】一、整体把握1．杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，他的《登高》和《登岳阳楼》两诗对此都有直接描述，这些句子是：《登高》《登岳阳楼》2．杜甫在《旅夜书怀》中描绘雄浑阔大境界的句子是：____________，____________。

答案：（1）万里悲秋常做客百年多病独登台亲朋无一字老病有孤舟（2）星垂平野阔月涌大江流3．诸葛武侯祠内有一联：“布衣吟啸足千秋，草庐频频，收起潜龙，蜀丞相尽瘁鞠躬，非得已也；竹帛勋名垂两代，汉祚将终，霄沉羽鹤，杜少陵沥心呕血，有由来哉。

”里面暗含杜甫《蜀相》的两句诗，这两句是，。

答案：三顾频烦天下计两朝开济老臣心二、细部探微1．首联描绘了怎样的图景？结合“岁暮”“催”“天涯”“寒”等词语揣摩作者融入的思想感情。

答案：寒冷孤寂的图景。

“天涯”既写积雪漫无涯际，凄神寒骨，又包含客居天涯的冷落孤寂；“催”既写光阴催促每天日升月落，又指光阴催人步入暮年，时光流逝来日无多；“寒”指天寒地冻，对于贫病交加的杜甫来说，心境更为凄寒。

2．颔联上句写悲惨之战争现实，下句写壮美之三峡夜景，放在一起，二者为什么能浑然融为一体？表现了诗人怎样的情怀？答案：悲壮的鼓声是国家失序、民有怨气的表现，星河动摇是百姓劳顿的反映，战争频频带来的灾难与痛苦不言而喻。

【感悟总结】一、中心主旨本诗集中地表达了诗人感时伤世的情怀，通过雪霁寒宵的冬夜的所见所闻，抒发了诗人忧国忧民的情怀。

二、写作特色1．诗中用事。

诗中用事共有三处：①“五更”句用祢衡事。

②“三峡”句用汉武帝问星象事。

③“卧龙”句用诸葛亮、公孙述事。

诗人用事之妙在于事与诗中意境合为一体，而使人不觉得这是用事。

2．借景抒情，情景交融。

借景抒情，寓情于景，情景交融，这是中国诗歌传统的艺术表现手法。

诗的前两联中的景物描写，所暗含的是诗人对时事的伤怀。

诗人从景物写起，意在创造一个与诗人内心世界一致的情境，让读者凭借集体可感的形象，走入诗人的心境，体会诗人的感情。

《阁夜》导学案，学生版 (人教版高二选修)共3篇《阁夜》导学案，学生版 (人教版高二选修)1《阁夜》导学案，学生版 (人教版高二选修)【导学目标】本节课我们将学习到古文阅读、思维拓展及文化背景等方面知识。

通过《阁夜》这篇古文的学习，我们能够培养自己感悟生活的能力，提升自己的文化素养。

【课前预习】1. 阅读《阁夜》这篇古文，了解文章的大意。

2. 理解文中出现的生僻字词并记录下来。

3. 学习相关的历史文化知识，了解夜行器的概念和功能。

4. 通过自己的生活经验来理解和感受《阁夜》中所表达的思想和意蕴。

【课堂内容】1. 古文阅读及思维拓展李白的《阁夜》从标题就能看出来是一篇夜景咏叹诗，是李白描写他在夜晚游赏中的所见所闻。

文章首句“钟山川上寺，夜半钟声到”点明场景，引出了下文的描写，另外此句的中“寺”和后文“月明千里路”均蕴含了哲学上的意义。

第二句到第四句句则描述了景色，其中“半江瑟瑟半江红，微雨漠漠送秋归”这四个字极好地表现出了秋天的气息，让读者看到了一幅阴雨霏霏的夜晚景象。

第五句到第十句句，则从自己的经历中发人深省的思索出发，深入散发景色所触发的情感，哲理性较高。

2. 文化背景在古代，夜行器是一种指示方向用的器具，由陶瓷或者玻璃制成，上面有兽面或者神面等雕刻，夜间照亮。

这种夜行器多数用于照明和指引行进方向，是中国古代科技成就之一。

文章中描写的“青帝子”则是《山海经》中记载的一位神仙，以指引方向的绝技远近驰名。

【课后作业】1. 背诵《阁夜》这篇古文，并理解文中表达的意蕴。

2. 汇总整理课上记录的生僻字词，扩展自己的词汇量。

3. 进一步探究夜行器的历史文化背景，加深对古代科技的认知。

4. 汇总自己在生活中所遇到的夜景，并通过阅读《阁夜》中的文学表达方式来表达自己的思绪和感受。

【拓展阅读】1.《夜行船》朱自清2.《月下独酌》李白3.《青玉案·元夕》辛弃疾【学生感悟】通过本节课的学习，我深入了解了中国古代的历史文化，进一步拓展了自己的知识面。

《阁夜》教案6篇下面是本店铺收集的《阁夜》教案6篇，供大家参考。

《阁夜》教案1学习目标：1.诵读全文，把握节奏。

2.欣赏并领会本诗的思想感情及艺术特点。

3.品味本诗的意境。

学习重点、难点：鉴赏诗歌的表现手法，领悟作者的思想感情。

学习时数：一课时学习过程：一、.预习学案:1.填写杜甫的生平、思想等情况。

杜甫（712—770）唐代伟大的现实主义诗人。

字子美，自号少陵野老。

他的诗歌真实地反映了广阔的社会背景，充满强烈的忧国忧民的感情，被誉为诗史。

《阁夜》一诗作于安史之乱被平定的前一年（76（2）诗人受尽颠沛流离之苦，又遇上崔旰作乱，国无宁日，诗人怎能不忧心忡忡？全诗格调低沉，诵读时我们可以触摸到诗人那颗苍凉凄苦的心。

2、概括全诗内容：答：前四句都在写阁夜看到的战乱凄凉的景象，后四句表达对国家民族前途的忧虑（或表达诗人伤时感世的情怀）。

3、全诗表达作者怎样的思想感情？答：通过阁夜看到的战乱的凄凉景象和动荡不安时局的描写，极力渲染了战乱给人民带来的痛苦，表达作者对战乱的厌恶，对战乱给人民带来的灾难的同情，对国家民族前途的优虑（或表达作者伤时感世的情怀）。

二、赏析学案：1.岁暮阴阳催短影，天涯霜雪霁寒这一联交代了什么要素？有什么作用？明确：时间，所在地，诗人彻夜未眠，可见忧心之重，为下文写听到当地驻军的鼓角声作铺垫，2.五更鼓角声悲壮，三峡星河影动这一联写了几种感觉？表达了诗人什么样的感情？组合成什么意境？明确：听觉、视觉。

借听觉写出了兵草未息、战局紧张的悲壮气氛，下句借视觉写出了山川美景的秀丽，音调转柔。

3.卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂这一联表达了诗人怎样的悲慨？明确：表达诗人老病孤独、亲朋音信断绝的寂寥和无奈。

（一）课堂练案：国殇如何运用场面描写渲染悲壮的气氛。

说明：《国殇》悲歌慷慨，刻画了一批英勇无畏的烈士形象。

而作为我国浪漫主义文学的领航者，屈原熟练地运用了多种艺术表现手法，让读者沉浸在这悲壮的气氛中。

阁夜杜甫岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。

五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。

野哭几家闻战伐，夷歌数处起渔樵。

卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。

14. 下面对这首诗的赏析，不正确的一项是A. 这首诗写作者流浪到三峡附近，在冬日夜宿阁楼时的所见所听所想所感。

B. 首句的“催”字写出冬天夜长昼短，光阴荏苒，岁月逼人，给人紧迫压抑之感。

C. 颔联写了三峡夜晚之景，两句均从侧面烘托出局势动荡战争频仍的时代气氛。

D. 本诗大开大合，气象雄盖宇宙，笔势沉郁精悍，有上天下地俯仰古今的气概。

15. “沉郁顿挫”是杜诗的风格，“沉郁”是指内容深广，感情深沉，请结合诗的后两联谈谈“沉郁”的特点有怎样的表现。

【参考答案】14. C15. ①杜甫流落三峡，却心系战乱中的百姓，个人的悲痛源于对百姓苦难的深沉忧思。

②一世之雄都成了黄土中的枯骨，流露出诗人极为忧愤的情绪。

③相比现实生活中民不聊生，作者的寂寥孤独无足轻重，反映出诗人内心的痛苦。

【解析】【14题详解】本题考查古诗词鉴赏能力，具体包括：句意的理解，内容的把握，情感的概括，手法的分析等等。

作答本类题型应首先明确题目要求。

然后针对选项回到原诗句中去，结合诗句具体内容进行比较、辨析，需要联系上下文体会，死抠字眼。

C项，“……从侧面烘托”错误。

颔联上句为正面描写。

故选C。

【15题详解】本题考查学生对诗歌风格特点的鉴赏能力。

作答本类题型，首先明确题目要求，理解题干中的“沉郁”是指“内容深广，感情深沉”，确定答题区间为“后两联”，然后从内容、情感两方面分析其诗歌风格特点，注意结合诗歌具体内容分析，分点作答。

颈联写道：“野哭千家闻战伐”写听到征战的消息，就立即引起千家的恸哭，哭声传遍四野。

诗人心系为战乱所苦的百姓，对百姓苦难展现深沉的忧思。

“夷歌数处起渔樵”写渔夫樵子不时在夜深传来“夷歌”之声。

其中，“数处”指不止一起。

诗人地处偏远的夔州“野哭”、“ 夷歌”这两种声音都使他倍感悲伤，表现诗人忧国忧民的情怀。

《阁夜》学案 (人教版高二选修)高二语文组朱老师【学习目标】1、了解杜甫的诗歌风格，了解本诗的写作背景，积累名句。

2、把握诗歌风格，引导学生在反复诵读中想象、欣赏，领会诗歌内涵。

3、体会诗歌的思想感情，培养学生的爱国情怀。

【学习重点】1、探讨杜甫诗的风格2、在反复诵读中把握诗风，体会诗意。

【学习难点】体会诗歌流露的思想感情学习课时：1课时【知识链接】一．作者简介：杜甫，人称杜子美（公元712—公元770），字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐大诗人，号称“诗圣”,现实主义诗人，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》）。

原籍湖北襄阳，生于河南巩县。

初唐诗人杜审言之孙。

唐肃宗时，官左拾遗。

后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。

故后世又称他杜拾遗、杜工部。

他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。

杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人、世界文化名人。

杜甫曾任左拾遗、检校工部员外郎，因此后世称其杜工部。

以古体、律诗见长，风格多样，以“沉郁顿挫”四字准确概括出他自己的作品风格，而以沉郁为主。

杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，他的诗反映当时社会矛盾和人民疾苦，因而被誉为“诗史”。

杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛。

杜甫的诗篇流传数量是唐诗里最多最广泛的，是唐代最杰出的诗人之一，对后世影响深远。

二．解题这是一首年终时感怀的诗，写景、写情，充滿孤寂悲涼的感觉。

从诗的内容可以判定它作于大历元年（766）冬季。

当时诗人住在夔州府的西阁，这首诗所写的是诗人在一个雪后的不眠之夜里的所闻所感，所以诗题叫做《阁夜》。

【简析】蜀中有崔盱、郭英义等互相残杀，百姓遭殃，诗中的“野哭千家”就是这次战祸的写照。

杜甫经常情思诸葛亮，这是他从内心崇敬的一位贤臣，也留下他自己的影子。

三、背景介绍这首诗是公元766年（大历元年）冬杜甫寓居夔州西阁时所作。

《阁夜》导学案答案【合作探究】1、“岁暮阴阳催短影,天涯霜雪霁寒宵。

”（1）这一联交代了什么要素? 有什么作用？（2）其中“催”“寒”二字既写景，又蕴含着诗人的人生感受。

试作简析。

明确：（1）时间，所在地，诗人彻夜未眠，可见忧心之重,为下文写听到当地驻军的鼓角声作铺垫。

（2）“催”“寒”二字既写景，又蕴含着诗人的人生感受。

光阴催促着每一天的日升月落，而作者自己也被光阴催促着步入了暮年，国事家事天下事，忧心的事情很多，想做的事情很多，可是时光的流逝让人不得不产生一种来日无多的紧迫感。

冰天雪地固然寒冷，对于贫穷交加、漂泊天涯的诗人来说，心境的凄寒也和这个冰天雪地的寒宵融为一体了。

2、“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动。

”这一联是千古名句。

这一联写了几种感觉?创造了一种什么样意境?表达了诗人怎样的感情？明确：听觉、视觉。

上句借听觉写出了悲惨的战争现实，下句借视觉写出了壮美的三峡夜景，诗人将二者巧妙地放在一起，创造了一种悲壮雄浑的意境。

鼓角之声在星河包容天地的动荡之中显得越发萧瑟悲凉，星河波澜壮阔也仿佛是应和鼓角之声，二者所传达的动荡感是一致的，鼓角之声传播的空间更加广阔了，星河的动摇也具有了一种深邃的情致。

这两句诗所描绘的意境浑然融合在一起，表达出诗人深沉悲壮的情怀。

3、“野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。

”这两句是作者听到“五更鼓角”之后产生的一种超越时空的联想，写得异常凄凉悲怆。

那么，诗人此时想到的是什么呢？表达了诗人怎样的情怀？明确：这两句是作者听到“五更鼓角”之后产生的一种超越时空的联想。

诗人想到了在漫长的战乱期间和这个夜晚相似的许多不眠之夜。

当战争的消息传来，他曾经在夜晚听到过千家万户的哭声响彻四野，曾经听到过许多地方传来渔人、樵夫的歌声。

百姓的哭声和渔樵的歌声是乱世的音响。

夔州本已地处偏远，在这战乱的岁月里哀声遍野，可见战争的残酷。

当诗人听到今夜悲壮的鼓角声时，曾经无数次听到过的百姓的哭喊声和渔樵的歌声仿佛在耳边响起，鼓角声预示着这样的情景又重现了。

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《阁夜》导学案学习目标：1、因声求气，吟咏诗韵，有感情诵读作品。

2、把握诗歌风格，在反复诵读中想象、欣赏，领会诗歌内涵。

理解诗歌的思想感情，培养自主鉴赏能力和爱国情怀。

学习重、难点：重点：①因声求气，吟咏诗韵，有感情诵读作品。

②把握诗歌风格，在反复诵读中想象、欣赏，领会诗歌内涵。

难点：理解诗歌的思想感情，培养自主鉴赏能力和爱国情怀。

一、教材助读：1．填写杜甫的生平、思想等情况。

杜甫，字。

因曾居长安城南少陵，自称“”，后在成都被严武荐为节度参谋、检校工部员外郎，后世称之为。

其诗深刻反映社会现实，因此被称为“”，他亦被称为“”。

作品集有。

2.信息链接：这首诗是公元766年（大历元年）冬杜甫寓居夔州西阁时所作。

当时西川军阀混战，连年不息；吐蕃也不断侵袭蜀地。

而杜甫的好友李白、严武、高适等都先后死去。

感时忆旧，他写了这首诗，表现出异常沉重的心情。

二、自主学习：因声求气，吟咏诗韵，诵读注意事项：（1）节拍：节拍（2）押韵：——押韵，偶句押韵。

（3）感知全诗基调第一联描绘冬景，有萧瑟之感，应读得平缓第二联写夜中所闻悲壮之声，朗读时也应引吭高歌第三联写夜哭、夷歌之凄惨，朗读时应转悲第四联思及先贤功业，以自己的寂寥作结，自应以悲慨之音读之，使人“苍然有无穷之思”。

三、合作探究：发挥想象与联想，用诗化的语言诠释诗歌。

根据诗意写一段话（对偶句或排比句）。

1、我看到了（）2、我听到了（）3、我想到了（）4、我感受到了（）四、拓展延伸假如杜甫来到现代，请同学们以“杜甫，我想对你说”为题写一段最想对杜甫说的话。

五、比较阅读：请将此诗与《旅夜书怀》对读，析这两首诗在意境和章法上的异同。

旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。

星垂平野阔，月涌大江流。

名岂文章著，官应老病休。

飘飘何所似？天地一沙鸥。