魅力教师(论文)

魅力教师作文魅力教师作文【第1篇】他，大大的眼睛，浓浓的眉毛，俊俏的鼻子下有一张能说会道的嘴巴。

没错，他就是我的语文老师，我眼中的魅力老师。

语文老师戴着眼镜，很有魅力。

为什么这么说呢？记得有一次上课铃响了，眼保健操开始了，可同学们都不肯做，都在那讲话。

就在这时，钮老师走了进来，用严厉的眼光扫视了大家一遍。

这下完了，一场暴风雨是难免了，我心里默默地想着。

可钮老师下面的动作却让我大感意外，只见他慢慢的摘下他那宽幅的眼镜，不紧不慢地从口袋里拿出一块擦镜布，一边擦眼镜一边有条不紊地说：“同学们，难道也想跟我一样？也想做个眼镜男？很帅吗？”三个问句，同学们一下都明白了，都认真地做起眼操来。

怎么样，够有魅力吧！语文老师上课也很有魅力，每次给我们上课时他总是面带微笑，声音既温柔又亲切，而且每一堂课钮老师都讲解得非常有耐心，使我不知不觉地就度过了四十五分钟，轻松又愉快。

这种教学方法我非常喜欢。

特别是在期间，钮老师非但不是布置大量的作业来对付考试，而是作业布置得特别少，让我们有充足的空余时间来系统地复习迎接考试。

还有在课间，我总能和她开心地交谈，谈学习、谈家常……我们就象朋友一样。

最让我高兴地是钮老师能知道我心中的小秘密。

比如：我很想为班级出力，所以第一期的黑板报李老师也让我参加了，我真的好激动。

怎样，我们班的语文老师够魅力吧！【第2篇】六年的小学生活即将结束，我们将跨进中学生活。

在这六年间，教过我的老师很多，其中给我留下最深印象的`是陈老师。

她是我心中的一位魅力教师。

陈老师是我们班的数学老师兼班主任。

她中等身材，偏瘦一点，一双眼睛炯炯有神，乌黑的头发间镶嵌着几丝金发。

开学的第一天，老师就给我们讲，让我们彼此间互相谦让，互相谅解。

不要因为小事闹不和，既然大家在一起就是一种缘分，我们要珍惜这种缘分。

老师，您是吐丝的春蚕，兢兢业业，对我们关怀备至。

记得有一次，放学的铃声已不知响了多久，您还在教室里为成绩差的学生补课。

浅谈教师的人格魅力【摘要】教师是人类灵魂的工程师。

教师的人格魅力对学生的发展具有重要的意义，甚至会影响学生的一生。

本文阐述了教师人格魅力的内涵、作用，提出了教师人格魅力的塑造方法。

【关键词】教师；学生；人格魅力；影响；塑造一、教师人格魅力的内涵人格魅力是指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。

教师人格魅力是指教师凭借高尚的品德、渊博的知识、严谨的治学态度、良好的心理品质、无私的奉献精神和优美的言行举止而获得的对学生的人格吸引力。

是才能、情趣、智慧、气质、性格乃至言行的感召力、感染力综合而成的人格力量。

它对学生的发展具有重大的意义，甚至会影响学生的一生。

教师的人格魅力来源于教师的素质。

教师品德越高尚，学识越渊博，语言越精彩，行为越规范，身心越健康，教师的人格魅力就越大，对学生的吸引力就越强，教学效果就越好。

二、教师人格魅力对学生的影响（1）对学生道德升华的示范作用。

教师是学生心中景仰的道德标高，学生都有“向师”的模仿心理。

“学高为师，德高为范”，与学生朝夕相处、教书育人的老师自然是学生模仿和学习的对象，教师光明磊落、纯洁高尚的道德人格，对学生来说无疑具有显著的示范作用。

（2）对学生学业发展的激励作用。

教师丰富的知识、崇高的理想、虔诚的敬业态度以及为达到教育目标而表现出来的强烈求知欲，本身就是激励学生积极进取、奋发开拓的无声召唤。

激励的力量来自适宜的目标，教师的人格魅力本身就是激励学生的一种手段、一种动力，它能有效地利用学生的心理倾向，激发学生身上潜在的积极因素，使其朝着期望的目标前进。

（3）对学生情感优化的陶冶作用。

教育是心灵的沟通，是情感交流的过程。

在教育过程中，学生的心理对教师的人格魅力而引发的感染力有一种不自主的屈从作用。

尤其是教师超越狭隘功利的无私关爱，能使学生产生积极的情感体验，获得一种澄澈明净的美好心境。

三、教师人格魅力的塑造（1）形象魅力是教师完美人格的外在体现。

教师的魅力作文在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。

那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的教师的魅力作文，欢迎阅读与收藏。

教师的魅力作文1老师，是个神圣的名字，也是一项神圣的职业。

每当我看到她那甜美的笑容和那清秀的面孔让我显得格外亲切。

她就是我们的辅导员管薇老师。

她给我的印象是很难忘的，一头乌黑浓密的黑发扎成一个马尾辫，像黑色的瀑布从头顶倾泻而下；一张清秀的瓜子脸上镶嵌着一对圆溜溜的黑眼睛和一个精致的翘鼻子看起来是那么的漂亮；老师很喜欢笑，两片薄薄的嘴唇，透着机敏的灵气。

嘴角绽出两个小酒窝，像花儿一样美。

今天中午夕会，同学们都很兴奋，因为我们学校的“心灵之约”马上就要开放了，只听到一阵清脆的声音说：“同学们“心灵之约”将在······”，我一听就是管老师的声音，是那么的甜美，那么的温柔。

我回过头透过窗户，隐隐约约的看到了她那嘴角绽出两个小酒窝。

不管在任何时候，对任何人都是面带微笑。

管老师不是什么时候都很温柔，她也有柔中带刚的时候。

第十四周，我被选中当升旗台的主持。

在升旗仪式开始之前我在管老师的办公室里预习，念完第一遍老师皱了皱眉，接着耐心的跟我说：“你的语速应该放慢一些，而且你的声音还要洪亮······”她的言语中也带着几分严厉，我有一丝惧怕。

然后我接着念，之后我读得一遍比一遍进步，老师对我投来了赞许的'目光，我心里的重石头也着了地。

她是个温柔而让人容易接近的老师，她的眼神中充满了爱。

她没有老师们特有的那种严肃，而更像一位姐姐。

她就是我心中的魅力教师-----管薇老师。

教师的魅力作文2这位老师是一个朴实无华的头衔。

它没有勇士的伟大，没有伟人的光辉，也没有明星的狂热。

当我在一张白纸中间写下“迷人的老师”这个名字时，我开始沉思。

“魅力教师”演讲稿（通用10篇）“魅力教师”演讲稿篇1尊敬的各位、各位同事：大家好！“老师”一个平实无华的称呼，没有像“勇士”那样气壮山河，没有像“伟人”那样光芒四射，没有像“明星”那样令人狂热……那么魅力教师是怎么样的呢？这次的作文对我来说，是有一定的难度。

当我展开白纸，写下“我心中的魅力教师”这个题目的时候，便开始沉思，魅力教师应该是什么呢？一晚上的思考后，我有了结果。

我想，一个好老师，是绝对不会介意学生的反对，有时会因为一个问题而争得面红耳赤，他应该会为拥有这样一位学生而感到骄傲；反而，当他在讲课时，整个教室的学生全都鸦雀无声，乖乖听课，没有自己的思想，照搬照抄，考试时人人虽都能把他教过的知识一字不漏写在试卷上，并得个好分数，但这不一定是什么好事。

等将来我们长大后，在我们面前的是一个广阔的精神世界，我们现在所学的知识，就像是一块块垫脚石，前面的是老师给我们在垫，后面就靠我们自己去铺、去平整了，现在我们就需要老师能够正确的挖掘我们的特殊潜力，给我们引路，那世界上的人才将会辈出。

然后，就是课堂了。

课堂，绝对不是死板的读，教课文的，让我们一听就没有一点兴趣；也不是听了让人有昏昏欲睡的感觉。

我们希望语文课时像是在听故事，听演说；数学课时感觉到我们面前的阿拉伯数字在跳舞；英语课时那些英文字母在与我们玩耍，让我们有一种身临其境的感觉，40分钟的课时就这样轻轻松松过去了。

课间，是我们休息的时候，这时希望老师也休息一下，和我们开开玩笑，与我们一起“疯”一回，让我们感受到老师是我们中的一员，是我们的一个朋友。

课后能热爱学生，关心学生，像父母一样和我们谈谈心，听听我们的想法，把我们当成一个大人看待，因为我们已经懂事了。

总而言之，我心中的魅力教师应该热情、宽容、幽默、大方，平易近人。

是的，我心中的魅力老师难做，但为什么会有人去做呢？老师在三尺讲台上默默地耕耘着，不计较个人的得失，然而他的丰硕成果却不能用无华来取代，是桃梨遍天下，那种丰收的幸喜是无法用语言来言表的，也无法用语言来表达对老师的感激之情，这就是我们可敬的老师，这正是老师魅力所在。

做有魅力的语文教师人们都说，教师是人类灵魂的工程师。

看起来，似乎是对教师的一种赞扬，但我认为这更是对教师的一种要求！作为一名语文教师，更对学生的人生启蒙起着关键性的作用。

而一个教师打动学生心灵的是什么？是教师的魅力！所谓魅力，就是对人的吸引力。

文章有魅力，读者就愿多读；人有魅力，别人就愿与之交往；教师有魅力，学生就愿多亲近，愿聆听其教诲。

《学记》有云：“安其学而亲其师，乐其友而信其道。

”一位有魅力的教师，能在生活、教学中追求美，创造美，更好地为教学服务，从而提高教学效率，提高学生成绩，培养学生高尚的审美情趣和创造美的能力。

古往今来，大凡有成就的教育家，无不是有魅力的教师。

被誉为万世师表的孔子是有魅力的。

虽然，他的一生大多在游历或流亡中度过。

但是，无论在多么困难的情况下，他的身边总是跟着许多学生，有些学生甚至终身陪伴他。

即使在他死后，学生们还在他的墓旁搭起草房，守孝三年。

由此可见，教师对学生的影响是潜移默化的，而且教师的魅力指数越大，影响也越大。

教师只有不断提升自身的魅力，才能激发学生去赞叹、仰慕、效仿，从而增强学习的信教师应该从人格、学识、语言等方面修炼自己的魅力。

首先，一个有魅力的语文教师，要具备高尚的人格教师的言行，时刻感染着学生。

一个有魅力的教师，始终是学生关注的焦点。

俄国教育家乌申斯基曾说：“在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。

”教师的人格对学生有着最具体、最直接、最深刻的影响。

“德高为师，身正为范”是对教师职业道德完整而具体的诠释。

首先，教师对教育事业要充满热爱之情。

其次，教师良好的职业道德对学生思想品德的形成起着催化作用。

“经师易得，人师难求。

”我们要加强自身修养，严格要求自己。

而素质教育，说到底就是把受教育者都当成活生生的人，尊重他的人格，教师和学生在人格上平等对话。

拥有高尚的人格和对真、善、美的追求，是现代社会对教师的要求。

“善良与关爱”、“宽容与公正”、“敬业与正直”便是我们致力追求目标。

教师的魅力精选作文五篇魅力含义为特别的吸引力、迷惑力。

魅：引诱、吸引以人为主要对象的用语。

下面是小编为你带来的教师的魅力精选作文，欢迎阅读。

教师的魅力精选作文一刚进入重点初中，一切都还很新鲜，我们接触了很多新的教师，新的同学。

假如说那个教师让我最难忘，我一定会说我的历史教师，因为他真的是一个很有魅力的教师。

教师长得不高，白白的，鼻梁上架了一副眼镜，显得很有书卷气。

他自我介绍时，更是别具一格，开口就是“大家好！以后由我来教你们历史！“敝人姓宋”，相传还是贵族的后代呢！”听到这，全班哄堂大笑，我更是眼泪都笑出来了，心想：真不愧是历史教师，介绍都带有历史文学气息！之后一段时间，“敝人姓什么”也在学生之间传为佳话！不过，教师上课时动作更为“经典”！他两手撑讲台，身体前倾，一只腿在前，一只腿后伸，讲起话来摇头晃脑，真有点古代学生背论语时的样子！于是，一节课我都在笑声中度过。

教师幽默幽默使我而感到骄傲！而宋教师跟别人不同的是，它具有创新思想！一般都是教师授课，不知哪天宋教师突发奇想让我们备课，我们叫苦连天，只好回家苦干。

而我就得亲自制作幻灯片。

到那天果然抽到我上去讲课。

不过我还真得感谢教师，是他让我知道当教师的辛苦，同时也让我知道学历史的快乐，从而真正意义上的爱上历史！教师的创新使我们走进新的历史天地！我为这爱创新的教师感到骄傲！但其实最让我为之骄傲的是教师的魅力呀！上他的课感到轻松、愉快，却能学到很多知识。

比如教师教师讲一个课时，往往会告诉我们许多历史故事，还有不少从《史记》中的名言。

他还会联络生活实际和社会现况来发表言论。

可我们也其实不是听众，而是积极参与，这时班里就像是讨论会！每人脸上都笑得像朵似的！所以我觉得教师的魅力很大，有时我不认为他是教师，而是一个无所不谈的朋友。

正因为这样，班上无一例外的都爱上了历史课，当然历史成绩也在全年级首屈一指呀！不止这样，我们都和教师到了称兄道弟的情份上。

每次一到历史课，我们就会用幻灯片打出“欢迎发哥”的字样！每次教师一来就会笑，而我们也跟着一块儿大笑！所以我们为有这样一个魅力指数超过万点以上的教师感到骄傲！这就是我们历史教师的魅力，我很庆幸我遇到了这么好的一个教师，我想不管以后是怎么样的，我都不会忘记这个魅力四射的历史教师的。

魅力教师演讲稿范文（汇编3篇）1.魅力教师演讲稿范文第1篇大家好！“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

我不去想身后会不会袭来寒风，既然目标是地平线，留给世界的只是背影。

我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，把握瞬间的辉煌，拥抱一片火热的激情……”这是青年诗人汪国真的一首诗。

朴实的语言诠释着我们教师最真诚的情怀，我们用爱与责任在支撑着这无比睿智的人生。

然而，教师对学生的爱并不是一件简单的事情。

这里没有血缘的纽带，没有生活在一起的相濡以沫，没有爱情之火的熊熊燃烧，有的只是日常琐琐碎碎的鸡毛蒜皮之事。

它需要我们教师有无穷无尽的耐心与细致，需要我们有一颗悲天悯人的心，更需要我们用平和的眼光看待生命。

冰心说：“情在左手，爱在右手，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。

”九年的为师历程，也让我深深懂得教育就是爱的事业。

九年里，我试图着以平等的尊重和爱心去打开每个学生的心门。

因为我知道，每一扇的背后，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。

每一次，当我站在讲台上，我都会发现那是一个浩瀚无比的世界。

仍记得那天早晨的阳光特别灿烂，我一走进教室，许鹏程就交给我他捡到的五元钱。

由于一直无人认领认领，放学前，我把钱放在了讲台的抽屉。

然而，第二天，我却发现那钱不翼而飞了。

下午，我给学生上了一堂以诚信为美的班会课，我说：“诚实的心灵比金子更可贵。

今天老师把放在抽屉里的钱弄丢了，我希望无心捡到同学能再放回来。

”第二天早上，我忐忑不安地打开抽屉，让我惊喜的是，五元钱真的又回来了。

我对全班学生说：“昨天一位同学帮老师找回了失去的东西，我感谢他，这位同学不仅找回了五元钱更找回了自己遗失的诚实。

”我的话音刚落，全体学生为这位不知名的勇者鼓起了热烈的掌声。

“春风化雨，润物无声。

”对学生自尊的呵护，给学生于尊重，让学生真正从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。

那些天，我久久沉浸在教育的感动里。

然而，故事却没有结束。

加强学习提升教师魅力在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。

对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出巨大的贡献;对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。

作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。

桃李不言，下自成蹊。

教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。

教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。

教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。

教师除了要修品，还要练功。

要勇于改革和实践，探索和创新。

在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。

因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。

先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。

教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。

以上是我对师德师风的一些学习体会。

我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。

刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

班主任班级管理策略一、班主任的语言要充满爱在进行班级管理时，教师的语言要充满真情实感，这样才容易与学生进行心与心之间的交流，从而使教师的劝说更有效果。

教师在对学生进行思想教育时，要用真情去温暖学生，让学生在教师的语言中得到振奋，从而使学生健康、茁壮的成长。

二、班主任语言要恰当教师在进行班级管理时，一定要注意语言的恰当性。

成功老师的魅力作文《成功老师的魅力》在我们的学习生涯中，总会遇到一些特别的老师，他们以自己独特的魅力影响着我们，激励着我们追求知识和成长。

成功老师就是这样一位具有非凡魅力的教育者。

成功老师的魅力体现在他的渊博知识和卓越教学能力上。

他似乎对所教授的学科了如指掌，无论是复杂的理论还是实际的应用，他都能以清晰易懂的方式传授给学生。

他的课堂生动有趣，充满了启发和互动，让学生们在轻松愉快的氛围中积极思考，主动学习。

他善于运用各种教学方法和手段，如案例分析、小组讨论、实验演示等，使学生们能够更好地理解和掌握知识。

在他的教导下，学生们不仅在学术上取得了进步，还培养了独立思考和解决问题的能力。

成功老师的魅力还在于他的人格魅力。

他是一个充满热情和活力的人，总是以积极的态度面对生活和工作。

他的乐观精神感染着每一个学生，让他们在面对困难和挑战时也能保持坚定的信心和勇气。

他尊重每一个学生，不论他们的成绩好坏、性格如何，他都一视同仁，给予他们充分的关注和鼓励。

他善于发现学生的闪光点，并且总是及时地给予肯定和赞扬，让学生们感受到自己的价值和潜力。

在他的关怀下，学生们不仅在学业上得到了支持，还在心灵上得到了滋养和慰藉。

成功老师的魅力还体现在他的责任感和使命感上。

他深知教育的重要性，将培养学为有道德、有知识、有责任感的社会公民视为自己的神圣使命。

他不仅注重学生的学术成绩，还注重培养学生的品德和社会责任感。

他通过自己的言传身教，引导学生树立正确的价值观和人生观，让他们明白自己的责任和义务，为社会的发展和进步贡献自己的力量。

在他的影响下，学生们不仅成为了优秀的学生，还成为了有担当、有爱心的社会人。

成功老师的魅力是多方面的，他的渊博知识、卓越教学能力、人格魅力、责任感和使命感都让他成为了学生们心中的楷模和榜样。

在他的教导下，学生们不仅在学术上取得了成功，还在人生的道路上找到了前进的方向和动力。

他的魅力将永远铭刻在学生们的心中，激励着他们不断追求卓越，实现自己的人生价值。

语文教师的人格魅力摘要：语文教育是最具人格特征的教育。

语文教师用自己最独特的人格魅力吸引、感染、陶冶了学生。

使语文课堂教学充满了激情和活力。

语文教师的人格魅力来自的人文素质、人文情怀以及人文智慧。

关键词：语文教师人格魅力人文素质以及人文智慧语文教学是科学，也是艺术。

她应该洋溢着围炉夜话般的和谐与随意，弥漫着“侍坐”式的平等和宽容；应该流动着人性的魅力与诗意的光彩，展示着温馨的情怀；更应该迸发出灵感的火花，飞跃着瑰丽的想象。

而这种教学的理想境界的实现，在很大程度上依赖于语文教师的人格魅力。

语文课堂的多姿多彩、情趣盎然来自于语文教师的睿智机敏、诙谐幽默、博学慈爱……是语文教师用自己独特的人格魅力打动学生的心。

实践也告诉我们，作为一名语文教师，人格魅力是影响学生的根本所在。

汉语词典中这样简洁的写道：人格魅力是个体特质中特别能吸引人的一种力量。

这种特别能吸引学生的力量从何而来呢？以下是个人的几点体会：一、人文素质——语文教师的底气什么是人文素质呢？人文素质是一个内在生命中文化积累的深度和厚度，是意义赋予和意义理解的能力和素质。

一个人文教育工作者，缺少独立的人格，缺少人文素质的支撑就会带来学生阅读和个人发展的失落。

许多语文教师为了追求好成绩，整天捧着教参当圣旨，体验不到文章的内在精髓，感到的仅仅是卖火柴的小女孩的可怜，而忘了安徒生的童话之奇特。

更有甚者拿着教参照本宣读，千篇一律的课文分析把鲜活的文字变成了僵死的教条，本该是各具灵性的一千个哈姆雷物，在他们的手下变成了一个概念化、标签式、毫无生气的哈姆雷特。

这样的教学，不但消融了学生的灵性，也消融了教师的灵性。

作为一名语文教师如何提高自身的人文素质呢？方法很简单：多读几本好书，优秀教师的成才之路是用书堆砌起来的。

语文教师一定要多读书，书读得越多，读得越杂，文化背景知识就越广阔，文化底蕴就越深厚。

一个人语文能力的大小，很大程度上取决于读书的多少，教师广闻博览，自然会对学生产生潜移默化的影响。