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第四单元提高创新思维能力第十一课创新思维要善于联想课时1创新思维的含义与特征课程标准知能目标核心素养提高创新思维的能力；提升自己的思维品质。
1.理解创新思维的含义，把握创新思维的产生条件。
2.理解创新思维的特征，明确创新思维的“新”的体现。
3.把握创新思维与实践的关系。
科学精神：通过对创新思维内涵的理解、对创新思维产生条件的把握以及对创新思维特征的区分，培养科学精神。
一、创新思维的含义1.定义：人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。
2.条件(1)创新思维要以实践为基础。
(2)创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。
3.方式方法：创新思维中既有逻辑思维活动，也有想象等非逻辑思维的活动；既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法，如逆向思维方法等。
二、创新思维的特征1.特征(1)创新思维的思路具有多向性。
从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。
(2)创新思维的步骤具有跨越性。
创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。
(3)创新思维的结果具有独特性。
人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。
2.创新思维的“新”的体现(1)思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。
(2)方法新，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍。
(3)结果新，创新思维的成果，总有其新颖独到之处。
[自我检测]1.判一判(1)创新思维不是思维的能动性的表现。
()提示：×创新思维，不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。
(2)只要继承了前人、他人已有成果，就能实现创新。
()提示：×创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。
在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。
(3)创新思维与逻辑推导、逻辑分析是对立的。
()提示：×创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。
创新思维学培训讲义第一部分：创新思维的概念及重要性一、创新思维的概念创新思维是指通过不断的思考和探索，寻找新的解决方案和方法，打破固有的思维定式，创造出新的价值和成果。
创新思维是一种能力，可以通过培训和训练来提高。
二、创新思维的重要性1. 提高竞争力：在不断变化的市场环境中，只有具备创新思维的企业才能在激烈的竞争中立于不败之地。
2. 解决问题：创新思维可以帮助我们找到更好的解决方案，解决复杂的问题和挑战。
3. 增强创业精神：创新思维可以激发创业精神，促进个人和组织的发展和成长。
第二部分：创新思维的培养方法一、开放思维1. 多元化视角：学会从多个角度思考问题，避免片面的看问题。
2. 学会倾听：倾听他人的想法和建议，开放心态，接受不同的见解。
3. 跨界学习：积极学习其他领域的知识和经验，拓宽自己的思维边界。
二、勇于尝试1. 接受失败：失败是成功的一部分，勇于尝试，敢于失败。
2. 实践实验：尝试新的方法和方案，锻炼自己的动手能力和实践能力。
3. 探索未知：勇敢面对未知的领域和问题，挑战自己的极限。
三、持续学习1. 不断追求：永远保持对新知识和新技能的追求，不断学习、积累和提升自己的能力。
2. 跨界学习：积极学习其他领域的知识和经验，拓宽自己的思维边界。
3. 反思总结：学会总结反思，及时总结自己的经验教训，不断优化自己的行为和方法。
第三部分：创新思维的实践方法一、创新思维的实践方法1. 设定目标：明确自己的目标和愿景，树立创新思维的信念和决心。
2. 创造环境：创新需要一个良好的环境，构建一个鼓励创新的氛围和平台。
3. 团队协作：团队合作是创新的关键，鼓励团队成员共同思考和探索。
二、创新思维的应用场景1. 产品创新：在产品设计和研发过程中，倡导创新思维，打破传统的设计理念，创造更具竞争力的产品。
2. 服务创新：在服务内容和方式上进行创新，提供更加个性化和差异化的服务。
3. 市场营销创新：在营销策略和手段上进行创新，拓展新的市场渠道和营销模式。
认识大脑思维的奥秘创新思维讲义Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】认识大脑思维的奥秘——创新思维讲义三大基础资源：土地资金人力人力资源: 智商情商体商第一章创新思维概论一、思维的基本含义（一）思维的概念 1、思维是人的一种脑理活动，是人的大脑的一个复杂的过程或称系统工程，进一步讲是人的大脑神经细胞对各种信息比现在最高级计算机进行系统的处理过程。
2、思维的特征（1）间接性（2）概括性（3）目标性（4）逻辑性（5）精确性和模糊性（二）思维的三大阶段1、摄取阶段这个阶段有的学者又称准备阶段。
主要指有用的信息通过感觉器官和传导系统传入大脑，并在大脑皮层着床，使这个区域的神经细胞产生兴奋。
特点是：长期性；广泛性；选择性。
2、加工阶段对获取的大量而杂乱无章的信息进行分类、比较、筛选和创新过程，有学者认为这一阶段统称为分析。
第二阶段思维的生理活动首先，要对知识进行综合分析，它是在人的右半脑的顶叶皮层进行的。
其次，是对客观事物本质的揭露和懂得，有学者称为理解。
第三，伴随理解思维活动的另一种思维形式是判断。
第四，联想，即当两种或几种事物同时或连续发生作用而产生的神经联系。
3、运用阶段是生产思维产品的阶段，也是思维的最后阶段，但是往往人类的这种“产品”是需要一个完善的过程。
从理论到实践，再从实践来完善思维产品的过程。
从组织机构上的“分久必合，合久必分”这个道理，无不体现与时俱进的发展规律。
二、思维的主要类型1、直觉思维直觉思维又叫自然思维，是通过感知，未经逐步分析和推理，比较迅速地对问题的结论做出猜测、设想或理解、领悟的过程。
直觉思维是一种重要的思维方式，是产生决策、创造、办法、思路以及理念等的思维方式之一。
2、发散思维发散思维又称求异思维或多向思维，即对一个问题从多个方向、多种思路去寻找答案的思维方式，这是创新思维的主要方式。
发散思维按水平高低可分为流畅性、灵活性（变通性）和独创性三个层次。
1。
掌握杂交育种和诱变育种的原理和操作过程。
(重点) 2。
比较各种育种方法的优缺点。
（重、难点)一、杂交育种(阅读教材P98～P99）1．杂交育种之前的育种(1) 方法：生产实践中，挑选品质好的个体进行传种。
(2）原理：利用生物的变异。
(3）缺点：周期长,可选择的范围有限.2．杂交育种(1）概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
（2) 原理：基因重组。
(3) 过程(以高产、抗病小麦品种的选育为例）亲代高产、不抗病×低产、抗病↓杂种第一代高产、抗病（均为显性性状)↓⊗第二代选出高产、抗病个体↓连续⊗选出不发生性状分离的所有高产、抗病个体↓新的优良品种（4）优点：操作简便。
二、诱变育种(阅读教材P100)1．概念：利用物理因素（如X射线、γ射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯等) 来处理生物，使生物发生基因突变。
2．优点：可提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型。
3．应用错误!1．连线2．判断(1) 用化学因素诱变处理可提高突变率。
(√）（2）杂交育种能够产生新的基因。
(×）分析：杂交育种的原理是基因重组，不能够产生新的基因，诱变育种才能产生新的基因。
（3) (2016·徐州市高一检测) 物理、化学等诱变因素可以使基因发生定向的变异。
（×）分析：基因突变具有不定向性。
（4）青霉素高产菌株是通过杂交育种获得的。
（×)分析:青霉素高产菌株是通过诱变育种获得的。
（5) 杂交育种一定要从F2开始筛选。
（×）分析：不一定.如培育杂合子品种，选亲本杂交得到的F1即可。
主题一杂交育种杂交育种的过程及育种类型已知AAbb与aaBB为亲本,结合过程图解及分析探究以下问题：(1) 杂交育种的技术要求①材料的选择：要求所选育种材料分别具有我们所期望的个别性状，所选的原始材料，是人们在生产中多年栽培过的能稳定遗传的品种，一般是纯合子.②杂交一次,得子代F1是杂合子,不管在性状上是否符合要求,一般都不能直接用于扩大栽培。
创新思维培训讲义创新思维培训讲义一、培训目的和背景随着社会的快速发展和竞争的加剧，创新已经成为企业和个人的核心竞争力。
创新思维能力决定了一个企业或个人是否能在这个快速变化的时代中立于不败之地。
本次培训旨在通过培养和提升学员的创新思维能力，帮助他们在工作和生活中做出更好的决策和创造更多创新结果。
二、培训内容1. 创新思维的概念和重要性- 介绍创新思维的概念和起源；- 引导学员了解创新思维在企业和个人中的重要性；- 分析创新思维对组织和个人发展的影响。
2. 创新思维的特点和要素- 解释创新思维的特点和要素；- 分享成功创新思维的案例和经验；- 探讨如何运用创新思维来解决实际问题。
3. 创新思维的培养和提升- 分析创新思维的培养和提升的必要性；- 提供一些简单易用的工具和方法来培养创新思维；- 引导学员进行创新思维的练习和实践。
4. 鼓励和营造创新文化- 分享营造创新文化的重要性和方法；- 探讨如何鼓励员工提出创新想法和解决问题；- 引导学员思考如何建立和维持一个创新的团队和组织。
5. 创新思维的应用和实践- 提供实际案例和行业创新的最新动态；- 引导学员思考如何将创新思维应用于自己的工作和生活中； - 分析创新思维在不同领域的应用和实践。
三、培训方法与教学手段1. 理论讲授：通过PPT和教材，介绍创新思维的概念、特点和培养方法。
2. 案例分析：分享创新成功案例，帮助学员更好地理解创新思维的应用和实践。
3. 小组讨论：根据实际情况，组织学员进行小组讨论，促进交流和思维碰撞。
4. 角色扮演：通过角色扮演，演绎创新场景，培养学员的创新思维和解决问题的能力。
5. 实践演练：组织学员进行实际问题的解决实践，加深对创新思维的理解和运用。
四、培训效果和评估1. 培训效果的评估：通过学员满意度调查、学员作业和培训后考试等方式，评估培训效果的好坏。
2. 培训后的跟踪与反馈：通过定期与学员的沟通和交流，跟踪学员的创新思维应用情况，并提供指导和反馈。
