九年级历史上册 第四单元 步入近代 第10课 资本主义时代的曙光学案 人教版

第10课资本主义时代的曙光姓名：班级：学习目标：1 掌握文艺复兴时期但丁、达•芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就。

2 通过分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，理解文艺复兴的本质。

3 了解新航路开辟的原因、过程、影响，认识新航路的开辟改变了世界形势，推动了历史发展的进程。

学习重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。

学习难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。

学习过程：（一）自主学习：时间背景地区中心思潮实质代表人物作用资本主义生产关系的发展，资产阶级兴起推动了欧洲文化思想的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础原因客观条件主要经过影响1、欧洲商品经济的日益发展与扩大2、西欧国家对东方财富的强烈向往1、指南针的应用2、地圆学说的深入人心3、航海技术的进步航海家事迹支持国家迪亚士达·伽马哥伦布麦哲伦（二）合作探究（1）结合文艺复兴兴起的背景，讨论一下文艺复兴的阶级实质是什么？（三）拓展延伸：比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航，有什么不同？（四）巩固训练：1、11年淮安14－16世纪，文艺复兴运动开启了资产阶级思想解放的闸门，出现了许多体现人文主义精神的文艺作品。

下列作品与作者搭配正确的是 A.《最后的晚餐》——莎士比亚 B.《哈姆雷特》——达·芬奇 C.《蒙娜丽莎》——伏尔泰D.《神曲》——但丁2、[11年东营]以下主张，体现文艺复兴时期人文主义思想的是A ．“君权神授”B ．以人为中心C ．以神为中心D ．“自由～平等”3、[11年资阳]右面是文艺复兴时期意大利的艺术大师达·芬奇的名作《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》。

画面内容直接反映的信息是 A ．教会对人们实行精神控制 B ．资本主义在西欧萌芽并发展 C ．神学在西欧得到广泛宣传 D ．刻画人物为主，体现人的个性4、 [11年聊城] “他至死都认为他到了印度，但事实上他到达的是一块欧洲人从来都不知晓的新大陆”。

江苏省如皋市白蒲镇九年级历史上册第四单元步入近代第10课资本主义时代的曙光教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省如皋市白蒲镇九年级历史上册第四单元步入近代第10课资本主义时代的曙光教案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第10课资本主义时代的曙光学科历史课题第10课资本主义时代的曙光课型新授教学目标知识能力掌握文艺复兴时期的代表人物及主要成就，新航路开辟的过程，使学生理解文艺复兴的本质，新航路开辟的原因和影响.通过列表归纳“文艺复兴主要代表人物及其成就"、“新航路的开辟”等内容，使学生学会利用图表归纳历史问题.过程方法（1)指导学生学会利用图表归纳历史的能力。

（2)指导学生利用地图学习历史的方法。

情感态度（1)使学生认识：新航路开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。

(2)树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识。

教学重点文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。

教学难点文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。

教学媒体多媒体教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图导入新课多媒体出示《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等绘画作品，同时对比出示中世纪以神为中心的绘画作品.教师引导学生赏析、比较两个不同时期绘画作品的内容。

并简介文艺复兴运动,由此引出本课。

一文艺复兴1、文艺复兴运动产生的原因引导学生读图《意大利商业城市——佛罗伦萨》并指导学生阅读课文第一段。

资本主义时代的曙光一、基础知识目标：掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，理解文艺复兴的本质；掌握开辟新航路的过程，了解新航路开辟的原因和影响。

二、学习重难点：重点：文艺复兴的本质和主要代表人物；新航路开辟的过程。

难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。

三、自主预习（浏览课本，注意基础知识的记忆及书写，完成下列内容。

）1.14世纪前后，区域是欧洲贸易最繁荣的地区，开始产生新兴的资产阶级。

新兴资产阶级不满教会的精神控制，要求以为中心，而不是以神为中心，这种思潮被称为。

资产阶级通过弘扬、文化的方式，反对教会的陈腐说教，发起了一场崭新的运动，人们把这场运动称为。

这场伟大的思想解放运动为的产生奠定了基础。

2.意大利诗人著有《_________》，被誉为旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人；多才多艺的艺术大师__________的名画《____ ___》和《》闪耀着人文主义的光辉，有极高的艺术价值；15世纪英国文学家______ _ 留下了许多剧作，代表作有《》、《________ 》等。

3.新航路的开辟：4.新航路开辟以后，从欧洲到、和等地的交通往来日益密切，世界开始。

欧洲沿岸工商业经济繁荣起来，促进了的的产生和发展。

四、问题探究：（结合课本深入学习，边看书边思考，完成以下问题。

）1. 有人说“文艺复兴是重新学习和宣扬古代希腊、罗马文化，实际上就是复古”，对吗？其实质是什么？说说你的看法。

2.欧洲的航海家们为何不走“寻常路”,而要开辟新的航路,你认为原因有哪些？当时的哪些条件能促成他们能够成功开辟出新的东西方交通的航线？3.文艺复兴运动和新航路的开辟有什么内在的联系和一致性吗？请大胆谈谈你的看法。

五、目标检测：5.“西欧封建社会末期是‘人’和‘世界’被发现的时代”。

“人”和“世界”被发现是指: A．文艺复兴和宗教改革 B．文艺复兴和新航路开辟C．殖民掠夺和新航路开辟D．文艺复兴和资产阶级的产生6．探究历史发展的共性是历史学习的任务之一。

教材分析本课是《世界历史》九年级上册第10课，14～16世纪的欧洲处在封建社会解体并向资本主义过渡的阶段，新兴资产阶级为了求得自身发展，需要开拓市场和冲破封建势力的束缚，为此进行了一系列的活动，主要是文艺复兴运动和开辟新航路。

欧洲新兴资产阶级为了发展资本主义经济，需要新的思想文化冲破教会的桎梏，于是在意识形态领域掀起了一场声势浩大的思想文化运动——文艺复兴运动。

而新航路的开辟，为促进世界各大洲间的联系、资本主义的产生和发展提供了地理方面的便利，是推动世界历史发展进程的客观条件。

学情分析初三的学生已初步掌握了一些搜集资料的方法，并且已具备了一定的自学能力。

而学生间的交流合作也达成了某种默契。

另外，由于各班学生学习的程度不同，表现在课堂上学习的主动性不够，回答问题不够积极。

教学目标1、知识与能力了解文艺复兴在意大利兴起的先决条件，新航路开辟的原因和影响，通过自学课文、阅读资料、观看课件图片等，掌握但丁、莎士比亚、达芬奇等文艺复兴代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质；了解以哥伦布为代表的欧洲航海家开辟新航路的过程。

2、过程与方法思考探究分析文艺复兴为什么首先在意大利兴起？有哪些杰出代表人物和突出成就？新航路是怎样开辟出来的？议论综合归纳文艺复兴的实质是什么？欧洲人为什么要开辟新航路？它对人类历史的发展产生了哪些影响？通过对文艺复兴运动和新航路开辟进行评价，提高学生一分为二全面客观评价历史问题的能力。

3、情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识到文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，从而激发学生努力学习的意志，也鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。

重点文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程难点文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。

对开辟新航路作出恰当评价学法指导根据教学内容和学生实际，采取以下方法指导学习：（1）、读书自学法：指导学生系统读书，进行分析归纳，培养学生自学能力；（2）、问题探究法；（3）、合作归纳法；教学过程（一）创设情境，导入新课[展示]：幻灯1教师出示达芬奇的名画《蒙娜丽莎》，让学生观看，创设情境，激发学生兴趣，吸引学生的注意力来导入新课。

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第10课资本主义时代的曙光一、教材内容分析随着封建社会的衰落和资本主义萌芽的出现,世界在发生剧变.在神学笼罩的黑暗中，思想文化的巨人向愚昧和无知发起了挑战；在惊涛骇浪的大海上,勇敢的探险者找到了沟通世界的新路；腐朽的封建城堡在风雨中动摇,资本主义新时代即将到来.二、课程标准知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等,初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义.通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。

三、教学目标知识与能力目标:掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，理解文艺复兴的本质.掌握哥伦布和麦哲伦开辟新航路的过程，了解新航路开辟的原因和影响。

过程与方法目标：通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，培养学生透过现象看本质的能力。

通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。

情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生认识新航路的开辟推动了历史发展的进程,改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。

文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的,从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。

九年级历史上册第四单元第10课资本主义时代的曙光教案3 新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级历史上册第四单元第10课资本主义时代的曙光教案3 新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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资本主义时代的曙光课程标准知道《神曲》，复述达•芬奇、哥伦布的主要活动,初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用.教学目标一、知识与技能掌握文艺复兴的兴起和扩展;文艺复兴的代表人物及其代表作品；掌握哥伦布发现美洲大陆的史实；培养学生提炼历史信息的能力，分析比较的能力以及读图能力。

二、过程与方法在对比中世纪封建神学和文艺复兴时期典型作品的基础上，分析文艺复兴的实质，认识到文艺复兴是人类历史上第一次伟大的思想解放运动；通过提供材料,认识到新航路的开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用，掌握正确评价历史事件的方法.三、情感态度与价值观认识到思想解放运动是革命的号角；学习但丁、达芬奇、哥伦布等人与时俱进、敢于批判和斗争、敢于冒险的精神;认识到资本主义经济的发展是文艺复兴和新航路开辟的根源，是历史的进步.教学重点、难点文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。

教学过程一、总述1、本单元的主题是步入近代，那么什么是近代？世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。

2、“曙光"二字告诉我们，本节课所讲内容属于资本主义社会形态的哪个阶段？这一阶段会有什么特点?(酝酿阶段；黎明前的黑暗，需要不懈的斗争和努力。

资本主义时代的曙光教学目标知识与技能：1。

要求学生理解文艺复兴的概念，掌握文艺复兴时期杰出代表人物及其代表作，理解文艺复兴的历史影响。

2。

要求学生掌握新航路开辟的原因和历史条件、开辟者、航行路线、想航路开辟的历史影响。

过程与方法：1。

利用挂图、幻灯片等形式,将文艺复兴时期的杰出代表人物和新航路开辟的过程生动的展现给学生，以加深学生对相关知识的理解.2.组织学生搜集和讲述文艺复兴时期杰出代表人物的故事，对他们加深印象，并简要的评价。

情感态度与价值观：1、通过对“人文主义”思潮的分析，使学生认识到一定的文化是一定社会政治的和经济的反映，人文主义思潮反映了新兴资产阶级的要求,成为文艺复兴运动的指导思想。

2、通过对文艺复兴时期杰出代表人物的学习，使学生认识到他们之所以成为文化巨匠，是因为他们具备了优秀的品质，如他们爱国思想、崇尚知识的美德、求索进取的精神、追求思想解放的坚定信念等等。

教学重点、难点1。

文艺复兴、新航路开辟的原因、条件及其影响。

2.人文主义思潮的阶级本质，文艺复兴运动的历史影响。

教学活动过程一：导入新课(采用提问的形式，激发学生积极思考。

）1、人类社会由封建社会发展到资本主义社会，这是人类社会发展的一般规律。

一定文化思想是一定社会的经济和政治的反映，文化思想往往是起着先导的作用。

2、提问：欧洲在从中世纪向近代社会的转变中,经历的第一场伟大的思想文化运动是什么？(文艺复兴）二:新课讲授（一）文艺复兴（板书)1、文艺复兴在意大利产生的条件。

（板书）（学生看书58页第一段内容及图思考，教师总结.)14世纪前后，意大利商人垄断地中海的商贸活动；意大利本地工商业发达，出现了新兴的手工工场；欧洲封建社会教会对思想文化和人们精神的控制。

2、文艺复兴的内容和性质（板书）内容:要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。

“性质"结合书59页“动脑筋”是反封建的资产阶级的思想解放运动。

资本主义时代的曙光课程标准知道《神曲》，复述达•芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。

教学目标一、知识与技能掌握文艺复兴的兴起和扩展；文艺复兴的代表人物及其代表作品；掌握哥伦布发现美洲大陆的史实；培养学生提炼历史信息的能力，分析比较的能力以及读图能力。

二、过程与方法在对比中世纪封建神学和文艺复兴时期典型作品的基础上，分析文艺复兴的实质，认识到文艺复兴是人类历史上第一次伟大的思想解放运动；通过提供材料，认识到新航路的开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用，掌握正确评价历史事件的方法。

三、情感态度与价值观认识到思想解放运动是革命的号角；学习但丁、达芬奇、哥伦布等人与时俱进、敢于批判和斗争、敢于冒险的精神；认识到资本主义经济的发展是文艺复兴和新航路开辟的根源，是历史的进步。

教学重点、难点文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。

教学过程一、总述1、本单元的主题是步入近代，那么什么是近代？世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。

2、“曙光”二字告诉我们，本节课所讲内容属于资本主义社会形态的哪个阶段？这一阶段会有什么特点？（酝酿阶段；黎明前的黑暗，需要不懈的斗争和努力。

）二、文艺复兴1、阅读“文艺复兴”第一自然段，回答：文艺复兴运动为什么首先在意大利兴起？（1）从地理位置考虑：意大利位于地中海地区，商业发达，手工工场发展，开始产生新兴的资产阶级（结合佛罗伦萨图）；——“新兴”二字说明什么？（考虑他们的地位）（2）从社会环境考虑：封建教会对新兴资产阶级的束缚。

（结合课本30页内容，认识到封建教会的特点：以神为中心，对人性进行压制，强调禁欲和忍让。

）★要求发展和束缚发展产生冲突，新兴资产阶级需要改变现状，需要提高自己的社会地位，就要斗争，斗争之前要为自己找一个合适的理由，要进行思想动员，于是掀起文艺复兴运动。

▲认识到：文艺复兴运动是由资产阶级掀起的。

山东省临沂市九年级历史上册第四单元第10课资本主义时代的曙光学案（无答案）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省临沂市九年级历史上册第四单元第10课资本主义时代的曙光学案（无答案）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为山东省临沂市九年级历史上册第四单元第10课资本主义时代的曙光学案（无答案）新人教版的全部内容。

第10课 资本主义时代的曙光学案导学 【学习目标】掌握文艺复兴时期的代表人物及其主要成就,理解文艺复兴的本质。

掌握开辟新航路的过程，了解新航路开辟的原因和影响。

【学习重点】 1、文艺复兴的本质和主要代表人物 2、新航路开辟的过程 【学习难点】文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质. 先学后教 一、文艺复兴1、背景:（1）＿＿＿世纪前后，＿＿＿＿＿城市商业发达，＿＿＿＿＿＿发展起来，开始产生新兴的＿＿＿阶级，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿产生。

（2)新兴的资产阶级非常不满＿＿＿＿对精神世界的控制. 2、时间：开始于＿＿＿世纪,＿＿＿至＿＿＿世纪扩展到欧洲其他地方。

3、起源地：＿＿＿＿＿ 4、先驱：＿＿＿＿.5、指导思想：＿＿＿＿＿＿。

人文主义：要求以＿＿＿＿＿＿,而不是以＿＿＿＿＿＿；提倡＿＿＿＿＿＿＿＿＿，追求＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、含义：新兴＿＿＿阶级通过弘扬＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的方式,反对＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,发起的一场＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的文化运动。

7、文艺复兴时期主要代表人物及其成就. 代表人物国别主要作品及其成就可贵精神 但丁勤勉治学，献身艺术达·芬奇莎士比亚8、文艺复兴时期天文学领域的成就。

第10课资本主义时代的曙光一．学习要点：<一>、文艺复兴1、背景(1)14世纪意大利出现了许多城市国家，手工工场发展起来，产生了新兴的资产阶级。

(2)那时候封建教会控制着人们的精神世界。

它束缚了人们的头脑，严重阻碍社会的进步。

2、核心：新兴的资产阶级强调要以“人”为中心，反对封建神学对人们的压制，鼓励人们发明创造，提倡发扬人的个性，这就是所谓的人文主义。

3、性质：新兴资产阶级借古典希腊、罗马文化为武器，宣传一种全新的资产阶级文化，向腐朽的教会发起一场轰轰烈烈的文化运动。

4、过程(1)14世纪文艺复兴运动兴起于意大利。

这一时期出现了但丁，达-芬奇等文学、艺术大师。

(2)15、16世纪文艺复兴运动扩展到欧洲其它国家。

这一时期出现了莎士比亚等文学大师，以及哥白尼、布鲁诺、伽利略等许多自然科学家。

5、意义：文艺复兴运动推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本社会的产生奠定了思想文化基础。

<二>、新航路的开辟的原因、过程、影响.二．课堂练习：1、14世纪前后，_______区域是欧洲贸易最繁荣的地区。

当时______兴起了许多城市国家。

2、新兴资产阶级不满教会的精神控制，要求以_______为中心，而不是以______为中心，这种思潮被称为__________。

3、文艺复兴开始于________（国家），诗人_______是文艺复兴的先驱，代表品是_________。

被誉为旧是代最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。

4、意大利艺术大师达.芬奇最大成就是________，代表作品有_______、__________等。

5、英国文学巨匠莎士比亚的代表作有________、_________等，集中体现了人文主义精神。

6、1492年________受西班牙王室资助，率领船队经过两个月的航行到达今天美洲的古巴、_________等地，并称当地人叫___________，即印度的居民。

第三单元步入近代前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被广阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩.“导入框”《蒙娜丽莎》这幅画是在什么样的历史背景下由谁创作的？.什么叫做“人文主义思潮”？什么叫做“文艺复兴运动”？两者关系如何？.你知道哪几位文艺复兴时期主要代表人物？他们各自取得什么样的成就？.你认为欧洲人开辟新航路主要由哪一本书引起？为什么这样说？他们当时还具备了哪些条件？.参与开辟新航路的航海家有哪四位？他们各自怎样开辟新航路？.开辟新航路的历史影响是什么？欧洲人这些航海活动与中国明朝郑和下西洋有什么不同？（安排学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习）组织学生学习和探究新课文艺复兴.“导入框”《蒙娜丽莎》这幅画是在什么样的历史背景下由谁创作的？（文艺复兴时期由达·芬奇创作）.什么叫做“人文主义思潮”？什么叫做“文艺复兴运动”？两者关系如何？（学生讨论回答，教师归纳）A.“人文主义思潮”：这是一种反对教会控制精神世界的思潮，它要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。

B.“文艺复兴运动”：它是新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教，发起促使人们思想解放的文化运动。

C.两者关系：历史背景相同——14世纪前后，意大利产生资本主义生产关系，新兴的资产阶级需要冲破封建教会对于精神世界的控制。

“人文主义”作为“文艺复兴”的思想武器，促进了资产阶级思想文化的兴起，具有鲜明的革命性和进步性。

D.你知道哪几位文艺复兴时期主要代表人物？他们各自取得什么样的成就？（运用课莎士比亚.组织学生朗读59页“文献资料”——“文艺复兴时期的人们认为：人类可以成就伟大的事业。

human beings could achieve great thngs.”提问——这句英语反映了什么样的历史现象？（当时欧洲许多人摆脱了封建教会对精神世界的控制，在思想上已经以人为中心，而不是以神为中心，人们的个性得到解放和张扬，大家敢于追求自己事业的成功和现实生活中的幸福了。

第10课资本主义时代的曙光课型：新授课年级：九年级一、教材内容分析欧洲新兴资产阶级为了发展资本主义经济，需要新的思想文化冲破教会的桎梏，于是在意识形态领域掀起了一场声势浩大的思想文化运动。

文艺复兴运动的产生以资本主义经济的萌芽为前提，以反封建反教会为重要内容，反映了新兴资产阶级的要求。

新航路的开辟，为促进世界各大洲间的联系、资本主义的产生和发展提供了地理方面的便利，是推动世界历史发展进程的客观条件。

二、课程标准1.知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。

2.通过哥伦布发现美洲、麦哲伦全球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。

三、教学目标知识与能力目标：掌握但丁、达•芬奇、莎士比亚人的主要成就，理解文艺复兴的本质。

掌握开辟新航路的过程，了解新航路开辟的原因和影响。

过程与方法目标：分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，培养学生透过现象看本质的能力，提高学生全面客观评价历史问题的能力。

情感态度与价值观目标：使学生认识新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势。

文艺复兴时期的文艺作品都是经过不懈努力而取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。

四、教学重点、难点重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。

难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。

五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示:蒙娜丽莎教师：这幅画是14世纪意大利著名画家达·芬奇的作品，同学们知道这幅画体现了什么精神吗？（设计意图：用名画导入，吸引学生的兴趣，提出问题，激发学生的思考。

）（二）教师引领，合作探究一、“人”的发现：文艺复兴展示：材料一中古时期，西欧长期处于分裂状态，罗马教皇和天主教会是政治、经济和思想文化上的主宰力量，教会的影响甚至渗透到人们生活的各个角落，专横的宗教统治禁锢了人们的思想，扼杀了人性，阻碍了社会的进步和科学的发展，引起广泛的不满。

第四单元步入近代第10课资本主义时代的曙教学目标⑴知道《神曲》，复述达•芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。

⑵说出《最后的晚餐》的作者和艺术风格。

教学重点文艺复兴的实质和重要代表人物，新航路开辟的过程。

教学难点文艺复兴在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。

教学过程【自主学习案】—、导入新课1.教师解释课题世界古代史始自三四百万年前人类的出现，止于约公元15世纪，分为上古和中古两个历史时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。

世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。

在这一历史阶段中，世界各地区资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被广阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩X所打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。

从14世纪到17世纪上半叶，地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩X孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键一步。

2.承上启下.设疑导读⑴“导入框”《蒙娜丽莎》这幅画是在什么样的历史背景下由谁创作的？⑵什么叫做“人文主义思潮”？什么叫做“文艺复兴运动”？两者关系如何？⑶你知道哪几位文艺复兴时期主要代表人物？他们各自取得什么样的成就？⑷你认为欧洲人开辟新航路主要由哪一本书引起？为什么这样说？他们当时还具备了哪些条件？（5）参与开辟新航路的航海家有哪四位？他们各自怎样开辟新航路？开辟新航路的历史影响是什么？欧洲人这些航海活动与中国明朝X和下西洋有什么不同？（安排学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习。

）【课堂导学案】二、组织学生学习和探究新课1.文艺复兴⑴“导入框”《蒙娜丽莎》这幅画是在什么样的历史背景下由谁创作的？文艺复兴时期由达•芬奇创作。

⑵什么叫做“人文主义思潮”？什么叫做“文艺复兴运动”？两者关系如何？（学生讨论回答，教师强调两者关系。

第四单元步入近代第10课资本主义时代的曙光教学过程设计教学过程设计意图一、设置情境，导入新课:在我们的印象中,女巫是又老又丑的,她们骑着扫帚四处飞舞，一只发黑的大锅，煮着蟾蜍、蜈蚣等许多奇怪而恐怖的东激发兴趣通过本课的学习，使学生认识：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。

文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难,经过不懈努力而取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。

【教学难点】文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程.【教学重点】文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件.教学小结尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

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