小学美术二年级下册《认识身边的树

美术二年级下册《认识身边的树》教案一、教学目标知识与理解：通过本课程的学习，使学生能够认识身边的常见树木种类，了解树木的基本特征，包括树叶、树皮、树枝等。

技能：培养学生观察自然、描绘树的能力，通过绘画技巧的训练，提高学生对树木的绘画表现水平。

情感、态度和价值观：激发学生对身边自然环境的热爱与保护意识，培养学生观察自然、欣赏自然、热爱生命的情感。

通过实践活动，增强团队合作意识和创新思维能力。

跨学科知识整合：结合语文、科学等其他学科，让学生更全面地了解树木的相关知识，如树木与生态环境的关系，诗歌中对树木的描绘等。

1. 知识与能力：使学生了解树木的种类和特点，掌握基本的观察方法知识与理解：通过本课程的学习，使学生能认识和了解身边常见的树木种类，包括其名称、生长环境、特点等。

理解树木在自然界和人类生活中的重要作用。

技能掌握：培养学生基本的观察方法，通过观察树木的颜色、形状、纹理等特征，能够准确识别不同的树种。

情感培养：激发学生对树木的兴趣和爱护自然环境的意识，培养他们对美术的热爱和对生活的观察力。

通过展示各种树木的图片或实物，引起学生的注意和兴趣，导入本节课的主题——认识身边的树。

a. 树木种类的认识：引导学生识别身边的常见树种，包括落叶树和常绿树等，了解其名称和特点。

b. 树木的特点观察：指导学生观察树木的颜色、形状、纹理等特征，了解不同树种的特点。

在此过程中，培养学生的观察能力和细节关注力。

c. 树木的作用：讲解树木在生态系统中的重要作用，包括提供氧气、净化空气、调节气候等，让学生认识到保护树木和自然环境的重要性。

互动式教学：通过提问、讨论、小组合作等方式，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

观察实践：组织学生进行实地考察，观察树木的特点，增强学生对树木的直观认识和感知。

多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更加直观地了解树木的种类和特点。

观察记录：记录学生在实地考察中的表现，评价其观察能力和对树木特征的认识程度。

3-认识身边的树（教案）一、教学目标1. 让学生了解树木的基本特征，如树干、树枝、树叶等。

2. 培养学生对树木的观察力和描绘能力。

3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容1. 树木的基本特征2. 树木的观察与描绘3. 环保意识的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：树木的基本特征，观察与描绘树木。

2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘树木，培养环保意识。

四、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注身边的树木，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解：（1）讲解树木的基本特征，如树干、树枝、树叶等。

（2）讲解如何观察和描绘树木，引导学生从整体到局部，从外形到细节进行观察和描绘。

3. 实践操作：（1）组织学生到户外或校园内观察树木，让学生亲身体验观察和描绘的过程。

（2）引导学生运用所学知识，描绘身边的树木，注意表现树木的特征和细节。

4. 作品展示与评价：（1）组织学生展示自己的作品，相互交流学习。

（2）对学生的作品进行评价，鼓励学生的观察和描绘能力，提出改进意见。

5. 总结与拓展：（1）总结本节课所学内容，强调树木的基本特征和观察描绘方法。

（2）引导学生关注环保，培养学生保护树木、爱护环境的意识。

五、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生观察和描绘树木，培养学生的观察力和描绘能力。

2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的指导和鼓励。

3. 教师要注重培养学生的环保意识，让学生从身边的小事做起，为保护环境做出贡献。

六、教学延伸1. 组织学生开展植树活动，让学生亲身体验树木的成长过程，增强学生的环保意识。

2. 开展以树木为主题的绘画比赛，激发学生的创作热情，提高学生的绘画水平。

3. 邀请专家进行环保讲座，让学生了解更多环保知识，提高学生的环保意识。

七、教学评价1. 学生对树木的基本特征和观察描绘方法的掌握程度。

2. 学生在实践操作中的表现，如观察、描绘、创新等。

人美版小学美术二年级下册《认识身边的树》详案）认识身边的树教材分析：本节课属于是“综合.探索”领域的一个内容。

树是人类的好朋友。

本节课通过引导学生观察、记忆校园里的身边的各种各样的树木，使学生认识身边树木的不同种类、作用，以及它对我们人类的自下而上所起到的不可估量的作用，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，以及搜集信息、整理信息的能力。

通过搜集资料、欣赏有关介绍树木的录像，使学生认识到，树以其特有的功能保护和改善着我们的环境。

本课的教学意图是，通过引导学生观察、回忆、表现各种树木，使学生认识身边的树的种类、作用、生长特点，以及它与人类自下而上的密切关系。

培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，增强观察的自觉性。

由于这是一节“综合.探索”课，教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。

教学目标：1．了解校园晨各种树的有关知识，以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。

欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。

2．能根据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。

教学重点：通过了解树木的不同的种类、不同的作用、不同的生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。

尝试用绘画的形式表现身边的树。

教学难点：通过树的外形特征来表现不同的树。

课时安排 1课时德育渗透树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。

材料准备图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。

教学过程一、组织教学二、引入新课1、今天我们的课堂真热闹，来了这么多的客人，跟大家打个招呼吧。

“老师们好！”2、课前我们先来玩一个魔术，谁想当小魔术师，请小魔术师上场，3、大家仔细看！在这张白纸上，魔术师会给我们变出什么？看！是什么？好大一棵树，把绿色的祝福送给大家吧。

认识身边的树教学内容：本课属于“造型·表现”学习领域。

植物世界神奇而美丽，蕴含着丰富的自然科学知识。

形态各异，千姿百态的植物形象，容易吸引和激发学生的学习兴趣，且是学生乐意表现的内容，以此引导学生发现大自然的神奇与美丽。

培养学生对自然的热爱之情。

教学目标：1.了解树的基本特征，初步了解树的生长规律，观察分析树的外形以及线条纹理的变化，运用不同的线进行表现。

2.通过体验探究小组合作等活动，引导学生在对比观察中，感知大自然中树的生动姿态和优美的线条，探究线条运用的表现方法。

3.在观察，欣赏中感受表现树的独特美感，以及树与人类的重要关系，激发学生热爱自然，保护树木的美好情感。

教学重点难点重点：初步了解树的生长规律以及相关的科学知识，了解树的基本结构特征、不同种类树的外形特点，运用不同的线进行表现。

难点：突出表现树的不同特征及姿态，线条运用变化丰富、疏密得当。

材料准备图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。

教学过程1、引入新课（1）让学生猜一猜从诗句中描写的是什么？提出问题：①你看到了什么？②你能讲出它们的名字吗？③它们的生长有什么不同吗？④你们还想了解哪些知识？观看图片，我们身边的一些树它们有什么特点？你对他们了解多少？2、讲授新课（1）出示各种树的图片。

提出问题：①你都认识哪些树？②说一说，树为什么是我们的好朋友？（2）树的种类繁多，但是它们的基本结构和外形是相似的。

提出问题：一棵树是由哪几部分组成。

课件演示：树的组成部分以及生长规律。

述职与树杈的相互穿插，树叶与树枝的相互遮挡……观察、分析。

出示图片，提出问题：说一说他们有什么不同？板书：外形不同、姿态不同，纹理不同。

（3）教师展示各种绘画。

看看画家们笔下树与自然界中真实的树有什么相同和不同之处？提出问题：画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方？看书：树的画法图例提问：你发现这些运用线条表现得树的造型与真实的树有哪些不同？为什么这样表现？板书：突出外形特点，美化姿态形象，线条丰富、有变化欣赏艺术作品生活中的艺术树、中国画里的树、以及杨丽萍舞蹈两棵树教师示范示范要点：树枝的穿插变化，树叶外形的特点，各个部分纹理线条的不同，线的组合排列变化欣赏学生作业。

二年级美术《认识身边的树》教学反思二年级美术《认识身边的树》教学反思《认识身边的树》是“综合探究”领域的一个内容。

树木是人类的好朋友。

本节课通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木，使学生认识身边树木的不同种类、作用，下面给大家分享《认识身边的树》教学反思，吧！《认识身边的树》教学反思1《认识身边的树》这节课是“综合.探究”领域的一个内容。

学生从幼儿园到小学，对于树他们并不生疏，但是似乎正因为经常表现它，同学们画的树成为了一种定式——一根树干开两个杈，外面画一个圆圈是树叶，而没有抓住不同种类的树的特征进展表现。

怎样才能让学生理解树是有不同的画法呢？在本节课教学时，我采用了比照观察的方法让学生从树干、树枝、树叶等不同方面观察分析^p 形形色色的树。

从树的外形、树的高矮、树干的粗细、树枝的花纹、树杈的变化、树叶的不同形状等方面来进展比照，给学生充分的时间进展观察。

只有认真、仔细地进展观察，学生才能理解不同的树有不同的画法。

并展示大量的范作，让学生对树的画法有更加直观的认识。

最后通过课件展示、讲解，使同学们理解到树木有调节温度、减少噪音、净化空气等作用，是人类的好朋友。

课堂上学生思想活泼，作画认真，很有创意，从作业中可以看出学生做画的心情。

通过学习，学生作业中所表现的树都较之以前有了明显的进步。

所以，通过这节课的教学让我理解到如何使学生改变固有的思维形式的方法之一就是观察是表达物象的前提，通过观察比照使学生对物象有更加直观、明晰的认识和理解，从而创作出形式多样的美术作品。

《认识身边的树》教学反思2大自然是人类最好的老师。

首先，我在本课的设计上，把学生带到校园内杨树下进展上课。

以杨树为引线，激发学生的兴趣。

通过抱一抱、摸一摸、看一看、闻一闻让学生亲近大树，感受大树，在不知不觉中完成了观察任务，使本课的教学重、难点迎刃而解。

其次，在作业设计上，运用杨树让学生找树朋友为题，让学生通过观察、比照、写生、搜集资料完成作业。