幼儿园大班说课稿《整理书包》

《整理小书包》教案（精选6篇）《整理小书包》篇1活动设计背景今天我一进教室被愣住，小朋友的桌子上到处是书.笔，地上有几个书包，这现象引起我和小朋友们的关注，接下来就引发了课题“我会整理小书包”。

活动目标1让幼儿知道自己事情自己做，并认真做好每件事。

2了解书包的结构和功能。

3尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品，学习整理书包。

4发展幼儿的动手能力。

5愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点重点：能说出书包的外形，书包的结构和功能难点;能分类摆放书包中的物品活动准备自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等头饰如干个。

活动过程游戏“拥抱”导入;出示小动物头饰，(老师引导;今天，小兔.小猫和小鸭要去上学，熊猫老师说：“明天谁第一个到幼儿园，老师就给它一个大大的拥抱。

”)1进入故事情节，请幼儿扮演四只小动物，故事内容是小兔和小猫虽然走路快，但不爱收拾书包，而小鸭养虽然走路慢，但养成爱收拾书包的好习惯，小鸭第一个到，得到老师的拥抱，很高兴。

没得到的老师也鼓励它们，教育它们，养成收拾书包的好习惯。

2小朋友们自由谈话，老师引导。

(提问;谁做得对、学谁、为什么?)、3.分组(六人一组)围坐，观察介绍自己书包的外形和内部结构3.集体交流，选出几种类型的书包，让幼儿观察，说出书包的外形和结构。

功能(提问;如果班里有相同书包怎么识别?)4.整理书包：上学应带些什么?这些物品该放书包哪层比较合适?5游戏：背书包上学。

(比比谁是第一)6评价游戏，(提问;谁做得很好?谁还要继续加油?)7音乐(我爱小书包)。

总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，积极.主动的。

不足点是，由于幼儿个别差异，有几个小朋友没有达到教学目的，以后反复巩固训练。

《整理小书包》教案篇2活动目标：1.了解书包的构造及各部分功能，知道物品应分类摆放在书包中。

（重点）2.会按书包的不同构造合理放置书本、文具盒、跳绳、纸巾、水彩笔、图画本等学习用品。

幼儿园大班社会精品教案《整理书包》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域课程，教材章节为《整理书包》。

详细内容包括：认识书包结构和功能，学会分类整理书包内物品，培养幼儿独立性和生活自理能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识书包结构和功能，学会分类整理书包内物品。

2. 能力目标：培养幼儿独立性和生活自理能力，提高幼儿观察力和动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿爱整洁、守纪律良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会分类整理书包内物品。

2. 教学重点：培养幼儿独立整理书包能力。

四、教具与学具准备1. 教具：一个书包、各种学习用品（如书本、文具盒、水彩笔、橡皮泥等）。

2. 学具：每位幼儿准备一个小书包，内含相同学习用品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演一名幼儿园大班老师，带着一个装满学习用品书包进入教室。

我向孩子们展示这个书包，并提出问题：“你们知道书包有什作用？书包里应该放些什物品？”2. 讲解书包结构和功能（10分钟）我详细讲解书包各个部分（如主袋、前袋、侧袋等）以及它们作用，让孩子们解书包构造和功能。

3. 分类整理书包（10分钟）我将书包内学习用品分类，并示范如何将它们放入书包不同部位。

随后，邀请孩子们一起动手实践，将他们书包内物品进行分类整理。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）我给出一个例题：“如果你要去幼儿园，需要带上一本书、一个文具盒、一瓶水，你会如何将它们整理进书包？”让孩子们独立思考并动手操作。

我邀请孩子们分享他们整理方法，并对他们表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 书包结构和功能2. 分类整理书包方法3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，帮爸爸妈妈整理一下他们书包，并将整理后书包拍照分享给老师。

2. 答案：无标准答案，根据孩子们实际情况进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，我发现孩子们在整理书包过程中，大部分孩子能够独立完成分类整理任务，但也有部分孩子对书包结构和功能认识不足。

幼儿园大班说课稿《整理书包》一、教学内容二、教学目标1. 使幼儿认识书包的组成部分，了解整理书包的方法。

3. 培养幼儿的团队协作意识，学会互相帮助。

三、教学难点与重点重点：使幼儿掌握整理书包的方法，能够独立完成整理书包的任务。

难点：培养幼儿的团队协作意识，让幼儿在整理书包的过程中学会互相帮助。

四、教具与学具准备教具：书包、文具盒、铅笔、橡皮、书等。

学具：每个幼儿准备一个书包，以及相应的文具用品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师创设一个情景，让幼儿扮演小学生，模拟上学前整理书包的过程。

通过观察，让幼儿发现整理书包的重要性。

2. 讲解书包的组成部分（5分钟）：教师向幼儿讲解书包的组成部分，包括主袋、侧袋、前面的小口袋等，让幼儿认识这些部分的作用。

3. 示范整理书包的方法（5分钟）：教师进行示范，教给幼儿整理书包的方法。

将书包的主袋打开，将常用的文具用品放入主袋，如铅笔、橡皮、文具盒等；然后，将课本、故事书等较大的书籍放入侧袋或前面的小口袋；检查一遍，确保书包整理得整齐、有序。

4. 幼儿动手实践（10分钟）：让幼儿自己动手整理书包，教师巡回指导，帮助幼儿解决整理过程中遇到的问题。

5. 团队协作，互相帮助（5分钟）：将幼儿分成小组，每组共同完成一个任务，即帮助组内成员整理书包。

通过这个环节，培养幼儿的团队协作意识。

六、板书设计板书内容：整理书包的方法1. 打开书包主袋，放入常用的文具用品。

2. 将课本、故事书等较大的书籍放入侧袋或前面的小口袋。

3. 检查一遍，确保书包整理得整齐、有序。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，独立整理自己的书包，并向家长分享整理书包的方法。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，幼儿掌握了整理书包的方法，并能独立完成整理任务。

同时，通过团队协作环节，培养了幼儿的团队协作意识。

但在实践中，部分幼儿对书包的组成部分认识不够清楚，需要在今后的教学中加强引导。

幼儿园大班教案《整理书包》含反思八套一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我长大了》，具体章节为“整理书包”。

内容主要涉及到如何整理书包，包括分类整理学习用品、生活用品等，并通过实践活动让孩子们掌握整理书包的方法和技巧。

二、教学目标1. 让孩子们了解书包的组成部分，学会分类整理书包内的物品。

2. 培养孩子们的观察能力、动手能力和自我管理能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何让孩子们理解并掌握书包内物品的分类整理方法。

教学重点：培养孩子们动手实践能力，养成整理书包的良好习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：书包、文具盒、书本、玩具等。

2. 学具：每人一个书包、文具盒、书本、玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们观察幼儿园里的书包，讨论书包的用途和组成部分。

2. 例题讲解（5分钟）教师展示如何整理书包，包括分类放置学习用品、生活用品等。

3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行整理书包的实践操作，教师巡回指导。

5. 互动环节（5分钟）孩子们相互检查书包，互相评价，提出改进意见。

六、板书设计1. 《整理书包》2. 内容：书包的组成部分物品分类整理方法整理书包的重要性七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮助爸爸妈妈整理书包，拍照记录并分享到班级群。

2. 答案：根据实际情况进行整理，展示整理后的书包。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在整理书包过程中的表现，针对出现的问题进行反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：在家庭中开展“我帮爸爸妈妈整理书包”的活动，培养孩子们的家庭责任感。

结合其他生活场景，让孩子们学会整理其他物品，提高自理能力。

开展“整理书包比赛”，激发孩子们的学习兴趣，巩固整理技能。

重点和难点解析：1. 教学难点：如何让孩子们理解并掌握书包内物品的分类整理方法。

3. 作业设计：回家后，帮助爸爸妈妈整理书包，拍照记录并分享到班级群。

4. 课后反思及拓展延伸：针对整理书包过程中出现的问题进行反思，开展相关活动巩固整理技能。

2024年幼儿园大班社会教案《整理书包》含反思精选一、教学内容二、教学目标1. 了解书包的作用，知道如何整齐、有序地整理书包。

2. 培养幼儿动手操作能力，发展其生活自理能力。

3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿掌握书包整理的技巧，培养其独立整理书包的能力。

教学重点：让幼儿了解书包的各个部分，学会分类、整齐地放置学习用品。

四、教具与学具准备教具：一个展示用的书包，内含书本、文具等学习用品。

学具：每个幼儿准备一个书包，内含书本、文具等学习用品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 教学新课（10分钟）（1）教师介绍书包的各个部分，让幼儿了解书包的结构。

（2）教师演示如何整理书包，讲解分类、整齐放置学习用品的方法。

3. 例题讲解（10分钟）教师设置一个场景，让幼儿帮助小明同学整理书包，引导幼儿运用所学方法进行操作。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，互相帮助，共同完成整理书包的任务。

教师邀请幼儿分享整理书包的心得，对他们的表现给予鼓励和评价。

六、板书设计1. 书包结构图2. 整理书包步骤图七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，帮助爸爸妈妈整理书包，并拍照片记录下来。

2. 答案：完成整理书包的任务，拍照至班级群。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了整理书包的技能，但部分幼儿在操作过程中仍存在一定困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试整理其他生活用品，如衣物、玩具等，进一步提高他们的生活自理能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在整理书包的教学中，难点在于让幼儿掌握整理书包的技巧，培养其独立整理书包的能力。

重点则在于让幼儿了解书包的各个部分，学会分类、整齐地放置学习用品。

幼儿园大班主题优秀教案《整理小书包》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我是小学生》中的第三章《整理小书包》。

详细内容包括：认识书包的结构，学习整理书包的方法，培养幼儿的自主性和独立性。

二、教学目标1. 知道书包的结构，了解书包的各个部分及其功能。

3. 提高幼儿的自主性和独立性，激发他们成为小学生的愿望。

三、教学难点与重点难点：书包内物品的分类和整理方法。

重点：认识书包的结构，学会整理书包，培养自主性和独立性。

四、教具与学具准备教具：一个展示用的书包，内有各种学习用品。

学具：每人一个书包，内有相同的学习用品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 教学活动（10分钟）（1）教师讲解书包的结构，引导幼儿了解书包的各个部分及其功能。

（2）教师示范整理书包的方法，边讲解边操作，让幼儿直观地学习整理书包。

（3）幼儿分组讨论，分享自己整理书包的方法。

3. 例题讲解（5分钟）教师给出一个整理书包的例子，讲解其中的步骤和注意事项。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿按照教师给出的步骤，自己动手整理书包。

教师邀请幼儿展示自己的整理成果，给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 书包结构图2. 整理书包步骤图3. 注意事项清单七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在回家后，帮助爸爸妈妈整理一次书包，拍照记录过程。

2. 答案：完成作业后，家长协助孩子整理照片，记录整理书包的过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、讨论、操作等环节，让幼儿掌握了整理书包的方法，培养了自主性和独立性。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的明确教学难点：书包内物品的分类和整理方法。

详细说明：在教授整理书包的过程中，教师应重点关注如何引导幼儿正确分类书包内的物品。

2024年幼儿园大班教案《整理书包》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，涉及教材《幼儿园生活自理能力培养》中的第三章“整理与收纳”，具体内容为“整理书包”。

通过本章内容的学习，幼儿能够掌握整理书包的方法，养成整理物品的好习惯，为小学生活做好准备。

二、教学目标1. 让幼儿了解书包的结构，知道书包内应放置的物品。

2. 培养幼儿自己动手整理书包的能力，提高幼儿的自理能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握整理书包的方法，养成整理书包的好习惯。

教学重点：认识书包的结构，了解书包内应放置的物品。

四、教具与学具准备1. 教具：书包、文具盒、课本、作业本、水彩笔、玩具等。

2. 学具：每人一个书包、文具盒、课本、作业本、水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一位幼儿上台演示如何整理书包，引导其他幼儿关注整理书包的过程。

2. 讲解整理书包的方法（10分钟）教师通过PPT展示，讲解书包的结构，介绍书包内应放置的物品。

演示如何将课本、作业本、文具盒等物品整齐地放入书包，强调物品的摆放顺序和整齐度。

3. 例题讲解（10分钟）教师准备一个未整理的书包，现场演示如何整理书包，让幼儿跟随教师一起操作。

讲解整理书包时的注意事项，如书包拉链的拉合、物品的整齐度等。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行整理书包比赛，每组选一位代表展示整理成果。

教师评价并给予鼓励，指导幼儿改进整理方法。

六、板书设计1. 书包结构图2. 整理书包步骤图3. 整理书包注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮妈妈整理一下家里的书包或文具盒，拍照记录并分享到班级群。

2. 答案：根据实际情况，整理书包或文具盒，拍照分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、演示、练习等多种教学方法，让幼儿掌握了整理书包的方法，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。

幼儿园大班说课稿：《整理书包》一、前言《整理书包》是一篇针对幼儿园大班孩子的教育文章，也是为家长们提供一些关于如何培养孩子生活小技巧的指导。

在孩子的成长道路上，学会整理书包是一个重要的能力，能够提高孩子的自理能力和学习成绩。

因此，本篇文章的主要目的是探讨如何帮助幼儿园大班孩子整理书包，进一步培养孩子的生活技能。

二、基本内容1. 整理书包的意义首先，我们要让孩子们了解到整理书包是一件非常重要的事情。

它不仅可以帮助孩子在忙碌的生活中节约时间，还能够提高孩子的自理能力，这对孩子的成长非常有益处。

在幼儿园大班，孩子们每天都要带上各种书籍和物品，只有正确地整理书包，才能够保证学习和生活的顺利展开。

因此，我们需要引导孩子认识到整理书包的意义。

2. 整理书包的方法整理书包的方法有很多种，但是我们可以从以下几个方面引导孩子们：2.1 分类整理首先，我们需要让孩子明白分类整理书包的重要性。

孩子应该按照书本、文具、衣物等不同种类进行分类放置。

我们可以利用各种小盒子或袋子将物品分类，使得书包内部更加整洁。

2.2 坚持清理其次，我们应该坚持每天清理书包。

孩子要习惯于每天晚上将书包里的垃圾、残留食品等清理干净，并且将需要准备的物品放到书包里。

这样可以避免书包内的混乱和杂乱。

2.3 养成好习惯最后，整理书包还需要孩子们养成好习惯。

我们要引导孩子在平时的生活中培养好习惯，比如整理玩具、床铺等。

这样可以帮助孩子养成良好的生活习惯，并能够顺利地整理自己的书包。

3. 整理书包的技巧3.1 小盒子妙用针对孩子经常将纸巾、文具混在一起的问题，我们可以引导孩子使用小盒子。

把纸巾、文具分别放在不同的小盒子里，这样不仅可以减少物品的摩擦，也能够使书包内部更加整洁。

3.2 每天检查引导孩子每天早晨检查自己的书包，看看是否放置合适，是否需要准备什么，以免忘带某些重要物品。

3.3 利用外部口袋许多书包都会有很多外部口袋，可以满足家长孩子储藏生活用品的需求。

幼儿园大班主题教案《整理书包》（通用5篇）幼儿园大班主题教案《整理书包》（通用5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班主题教案《整理书包》（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班主题教案《整理书包》1内容与要求：1、尝试合作整理书包，初步养成有序摆放物品的好习惯。

2、萌发学做小学生的愿望。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

环境创设：收集书包;桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食品等，数量不一; 纸、彩笔，一组一份。

设计思路：一、内容的选择：本次活动是大班主题活动“我要上小学”下的一个活动，在这个主题的开展中，孩子们发现在幼儿园里的时间越来越短了，离开上小学越来越近了，因为在我们班级的墙面上有一个“离园倒计时”的角落，上面的数字显示孩子们会过完一天就去掉一天的数字，使他们切身的感受到在园的天数越来越少了。

那么，我们怎么样为孩子做好上小学的充分准备呢?这些准备包括心理和物质上的准备，所以我们让家长带领孩子一起去购买书包和一些上小学时用的学习用品，让孩子了解每一种学习用品的名称、用途和使用方法;向孩子说一些小学生的行为准则等，这样，在心理和物质上为孩子上小学作了准备。

二、环节的设计：在第一环节中主要通过观察比较法讨论书包的不同，主要是通过提问的的形式发散幼儿思维，“他们两个的书包一样吗?”“书包到底有什么用呢?为什么小学生要背书包上学?书包里要放些什么呢?”第二环节书包里到底要放些什么，怎么放，在他们的头脑中是不清晰的，因此在活动中通过让孩子去选择、去思考、去讨论、去练习，去记录等，养成分类摆放物品的好习惯，来得到一些比较清晰的概念，获取一些比较适用的方法。

这对孩子上小学是非常有帮助的。

幼儿园大班教案《整理书包》含反思八套教案：《整理书包》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《生活常识》的第4章节，主要讲述如何正确地整理书包。

通过学习，使孩子们能够掌握整理书包的方法，培养他们的独立生活能力和责任感。

二、教学目标1. 让孩子们了解整理书包的重要性，培养他们的独立生活能力。

2. 孩子们能够掌握整理书包的方法，养成整洁、有序的良好习惯。

3. 培养孩子们的团队合作精神，学会互相帮助、互相学习。

三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握整理书包的方法，养成整洁、有序的良好习惯。

难点：如何引导孩子们在实际操作中，将理论知识运用到实践中。

四、教具与学具准备教具：书包、书籍、文具等。

学具：每个孩子准备一个书包，以及一些书籍、文具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们讨论：我们在上学的路上，为什么需要整理书包？让孩子们意识到整理书包的重要性。

2. 理论知识讲解（5分钟）教师讲解整理书包的方法，包括如何分类书籍、如何将文具放入书包等。

同时，教师进行示范，让孩子们直观地了解整理书包的过程。

3. 小组讨论与实践（10分钟）孩子们分成小组，根据教师提供的物品，讨论并实践如何整理书包。

教师巡回指导，解答孩子们的疑问。

5. 作业布置（5分钟）让孩子们回家后，运用所学的方法，帮家长整理书包，并观察家长的态度，第二天分享自己的感受。

六、板书设计板书内容：整理书包的方法1. 分类书籍2. 放入文具3. 检查遗漏七、作业设计1. 作业题目：帮家长整理书包，并观察家长的态度，第二天分享自己的感受。

答案：孩子们需要完成作业，将所学的方法运用到实际中，观察家长的态度，并记录自己的感受。

八、课后反思及拓展延伸教师需要对本次课程进行反思，思考如何改进教学方法，以提高孩子们的实践能力。

同时，教师可以组织一些相关的活动，如“书包设计比赛”，激发孩子们的创造力和实践能力。

重点和难点解析本次教案《整理书包》中，有几个重点和难点需要特别关注。