小学体育校园集体舞——《童心舞动》(1-2节)教案

水平三（六年级）韵律操教学设计
一、指导思想
根据新课标的指导思想和设计理念，培养学生的认知能力和基本运动技能能力。

根据指导纲要精神，围绕“技术、体能、运用”三个维度，以学生为主体，充分发挥学生的兴趣，为终身体育打下良好的基础。

以教师为主导，结合学生的认知能力和基本运动能力采用合适的教学方法。

二、教材分析
韵律操是依据该年龄段学生的身心特征，以简单的组合步伐，手臂动作创编而成，配以欢快的音乐节奏，因不受场地、气候等条件的限制，动作简单易学，旋律轻松自然，深受学生的喜欢。

经常练习韵律操，能提高身体的协调性、灵敏性、柔韧性等，还能形成良好的身体姿态。

三、学情分析
六年级的孩子活泼好动、乐于挑战，参与体育活动的积极性高，但也存在羞涩、胆怯的心理。

在水平二时，他们已经学习简单的韵律操，学生对韵律操已具备一定的肢体节奏感，但学生的协调能力、节奏感仍较薄弱。

因此在本课学习中，通过复习基本步伐为媒介，学生自主的进行创编形成新的动作，发展学生的创编能力，提高协调性、灵敏性。

为学习“童心舞动”打下基础。

四、教学重点和难点
重点：自主创编新的动作
难点：动作的协调性和流畅度
五、安全措施
1.预先了解学生身体、场地。

2.做好充分的热身活动。

3.加强同伴间的互帮互助。

韵律操单元教学计划
体育课时计划。

《校园集体舞：童心舞动》教案教师：班级：人数：人课次：时间：第周2.清点人数。

3.检查服装。

4.宣布课内容。

5.安排见习生。

委汇报出勤人数。

3.向学生问好。

4.宣布本课的教学内容与要求。

5.安排见习生。

人数。

3.向教师问好。

4.认真听取课堂内容与要求。

5.见习生根据教师安排进行学习。

队形组织示意图：图1要求：快、静、齐。

准备部分一、热身跑二、游戏：“坐花轿”方法：用长3米的绳作“轿杆”，4人做“轿夫”，1人“坐轿”。

手握绳头，并拉紧；“坐轿人”与“轿夫”行动方向一致，在中间手握“轿杆”“轿夫”和“坐轿人”在音乐（如歌曲“大花轿”等）的伴奏让学生成两路纵队，体育委员领跑（如图2）。

1.将学生分成若干小组，每组5人。

2.教师给学生讲解游戏的方法和规则。

规则：（1）“坐轿人”与“轿夫”动作方向一致。

（2）“坐轿人”与“轿夫”步伐要整齐。

3.教师组织学生进行游戏，巡回指导。

队形组织示意图：图2要求：队形整齐，口号响亮。

1.学生结合成每组5人的若干小组。

2.学生认真听教师讲解游戏的方法和规则。

3.学生按照游戏规则进行游戏。

2分钟3分钟12小中成两列，野鸭组的同学站在两列之间。

猎手用软式皮球击打野鸭，被打中的同学离开队伍站到一边，当“野鸭”全部被打中后，两组交换角色。

×8米的范围跑动。

3.游戏结束后，教师对游戏活动进行小结。

图33.游戏结束后认真听教师进行游戏总结。

结束部分一、整队集合二、放松练习1.慢走抖腿。

2.原地坐下拍、揉腿，并播放音乐。

三、课堂总结四、收还器材五、宣布下课1.教师整队（组织见图1）。

2.教师播放音乐，带领学生做放松练习。

3.课堂总结。

4.安排学生收还器材。

5.师生再见。

1.学生集合。

2.身心放松，跟教师一起做放松活动。

3.静听教师总结。

4.值日生收还器材。

5.师生再见。

3分钟1 小平均心率90～130次/分练习密度40～45%运动强度大运动量中等预期脉搏变化曲线课后小结。

4校园集体舞：童心舞动各段动作-人教版五至六年级教案I. 前言舞蹈作为一种艺术形式，在孩子的成长中起着非常重要的作用。

通过舞蹈训练，可以有效地提升孩子的协调能力、灵敏性和音乐感。

而校园集体舞作为一种特殊的舞蹈形式，更是能够提高孩子的团队合作能力和集体荣誉感。

本教案以人教版五至六年级教材为基础，设计了一套适合校园集体舞的童心舞动各段动作，旨在鼓励孩子们通过集体舞蹈来锻炼身体，展示自我，感受美好。

II. 教学目标1.让孩子们学会一套校园集体舞的基础动作，提高他们的舞蹈能力；2.培养孩子们的团队合作精神和集体荣誉感；3.培养孩子们的审美情趣，让他们感受到舞蹈的美妙之处；III. 教学内容1. 舞蹈选择：人教版五至六年级教材配乐本教案选用人教版五至六年级教材中的“小鸟和蝴蝶”，这是一首旋律轻快的民间舞曲，非常适合作为校园集体舞的配乐。

2. 舞蹈设计：童心舞动各段动作本教案舞蹈设计分为四个部分：Part 1：Opening这个部分是舞蹈的开场，整个队伍的每个人依次进场，并停留在舞台中央。

音乐开始后，队伍向前迈出左腿，并跟着音乐一起做“左、右、左、右”的侧步。

每次侧步时，将相应的手臂往上挥动。

Part 2：Bird Dancing这个部分是舞蹈的核心部分，全队按照队长的指挥，在舞台上表演一个小鸟在枝头飞舞的形象。

这里有以下动作：•双手扇动: 把双臂向侧面抬起，手掌朝前打开，重复扇动。

•单臂扇动夹腰: 将一只手伸展到身侧打开，将另一只手抬在头顶上，夹腰旋转打开掌心。

•停顿扭臀: 转到找到舒服的位置，轻扭臀部，停顿两秒。

Part 3：Butterfly Dancing这个部分是舞蹈的第二个核心部分，队伍听到舞曲中响起蝴蝶振翅的节奏后，全队在队长的指挥下表演一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

这里有以下动作：•双手向上伸展: 把双臂向上伸展，两手掌心相对，重复挥动。

•单臂扇动跨腿: 把一只手伸展到身侧打开，将另一只手抬在头顶上，跨下左腿轻轻扭动骨盆，完成舞步。

人教版五至六年级《校园集体舞童心舞动各段动作》教案及教学反思一、教学目标1.知识与技能的目标•学生通过本节课的学习，能够掌握《校园集体舞童心舞动各段动作》舞蹈的基本动作；•学生能够在合适的音乐氛围中展现自己的舞动，发扬个性和自信心；•学生能够养成良好的集体合作意识，营造良好的集体氛围。

2.过程与方法的目标•学生通过集体舞蹈的练习，增强个体的身体素质和运动协调能力；•学生通过集体表演的过程，养成良好的团队合作意识，体验团队的快乐和成就感。

3.情感态度与价值观的目标•学生通过集体表演的过程，感受舞蹈的美，增强自我认同和对团队的归属感；•学生在集体协作中体现出积极向上、勇于挑战的价值观念，增强集体向心力和凝聚力。

二、教学重点与难点1.教学重点•学生掌握集体舞蹈《校园集体舞童心舞动各段动作》的基本动作和舞蹈技巧；•学生培养良好的集体合作意识，表现出团队凝聚力和集体向心力。

2.教学难点•学生如何从简单的基本动作和舞蹈技巧开始，逐步提高舞蹈水平；•学生如何在集体合作中克服自己的缺陷和不足，发挥个人潜力和实现团队的共同目标。

三、教学过程及教学反思1.课前准备在正式上课前的准备阶段，我们需做以下几点准备工作：•准备好音响设备和背景音乐，使舞蹈练习具有音乐的氛围和感染力；•找到适合学生参与的场地，保证舞蹈练习具备良好的空间和环境；•确定授课教师和助教人员，根据学生年龄和性别分类，制定个性化的指导教案；•找到符合学生年龄特点和逻辑结构的舞蹈教材，推动教学的实际效果。

2.教学过程与思路2.1 认识舞蹈在学生对集体舞蹈的整体认识之前，先让学生适应和熟悉基本的舞蹈步法，用一些简单的活动帮助学生增强整体的体感和舞蹈表现力。

例如，先让学生练习正确的跳跃姿势和基本步法，以及腰部、头部、手臂等动作的节奏呼吸。

让学生在放松状态下，进入专注学习的状态。

2.2 学习集体舞蹈通过整体或小组训练的方式，让学生逐步熟悉、掌握集体舞蹈的基本步法和动作，培养其协调运动和表演出的自信心。

小学体育与健康人教版五至六年级韵律活动和舞蹈《5校园集体舞：童心舞动完整动作展示》省级名师优质课教案比赛获奖教案
示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
认知目标:使学生了解有氧舞蹈的动作要领。

技能目标:使学生完成有氧舞蹈动作套路并且动作舒展。

情感目标:培养学生积极参加体育舞蹈的兴趣。

2学情分析
六年级学生在心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富,在学习中表现出好奇、好新、好问,同时独特性突出,逆反心理也较强,喜欢在集体中标新立异,在争辩中显示自己的能力,不喜欢机械的统一要求与墨守成规。

他们随着生活常识与文化知识的积累,已具有一定的独特的分析、思考能力。

小学六年级的儿童是心理健康成长的关键时刻,已经具有一定的动手动脑的能力。

而且大部分学生平衡能力和动手能力较强。

3重点难点
韵律节奏动作波形图
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入
导入
1体委整队,报告人数,师生问好。

2 宣布本节课内容,安排见习生。

活动2【讲授】讲授
讲授教师活动:
1教师观察学生情况接受体委报告。

2提出本节课内容与要求。

活动3【讲授】讲授
学生活动
1 体委整队集合,报告人数并向老师问好。

2听清楚本课内容
活动4【活动】讲授
队形与要求
面对老师四列横队:。

校园集体舞——《童心舞动》
教学目标
知识与技能：在音乐节奏下自主完成集体舞蹈第1~2节。

过程与方法：通过讲解，自主学习、合作学习的方式在轻松愉悦的氛围中学习集体舞。

情感价值态度：增强学生的创造力和团队协作精神，体验集体舞的乐趣，体验获得成功的喜悦。

学情分析
五年级的学生在具备有一定的肢体动作表演经验，也尝试过与他人合作学习的经验。

本节课中利用自主合作学习的方式让学生学习集体舞，能够有效地提高学生的学习兴趣，增强学生的创造力和团队协作精神，体验集体舞的乐趣。

教学重难点
教学重点：在音乐节奏下自主完成集体舞蹈。

教学难点：增强学生的创造力和团队协作精神，体验集体舞的乐趣。

教学准备
PPT、《童心舞动》视频、《童心舞动》音频
教学过程
一、激趣导入
1、同学们，你们知道他们在干什么吗？
2、我们今天也来学一学这一首集体舞，相信我们也许会跳的特别好看。

大家有没有信心呢？
二、初步学习
1、观看完整视频，初步了解集体舞的基本动作。

2、示范分解动作，加深学生对复杂动作的印象。

3、学生跟做模仿练习集体舞动作。

三、学习舞蹈
1、讲解上肢动作和下肢动作，强调把握准节拍，上下肢进行配合，进行连地起跳接连续侧弓步。

2、尝试探究练习，对于动作错误的给予纠正。

3、再次强调动作，结合练习中多次出现错误的动作进行加强练习。

4、学生自主合作练习集体舞动作，互相促进进步学习。

5、请做得较好的学生进行练习，学生评价。

四、小结
在音乐中进行集体舞表演并给予肯定表扬，在愉快的氛
围中结束本节课。

5校园集体舞：童心舞动完整动作展示-人教版五至六年级教案一、教学目标1.学习校园集体舞概念及重要性；2.掌握舞蹈基本动作和舞蹈技巧；3.培养学生的团队合作精神和舞蹈表现能力；4.通过模仿和创编，提高学生的空间理解能力和创造能力。

二、教学重点和难点重点：1.舞蹈基本动作和舞蹈技巧；2.团队合作精神和舞蹈表现能力。

难点：1.舞蹈的空间理解和表现能力；2.创意能力和创编。

三、教学准备1.教师准备：播放器，音乐设备，标杆，舞蹈服装；2.学生准备：室内运动鞋，舒适合身的运动衣裤。

四、教学内容和步骤教学内容：此次集体舞教学主题为：“童心舞动”，融入了5所学校的特色，以中小学生的童趣为主旨，展现了积极向上的童心和青春的朝气。

教学内容将从以下几个方面展开：1.熟悉音乐；2.学习基本动作；3.组合舞蹈动作；4.完整展示教学成果。

教学步骤：第一步：熟悉音乐1.教师播放音乐，让学生把握节拍，熟悉音乐节奏；2.学生自由舞动，尝试把感受转化成舞蹈动作。

第二步：学习基本动作1.教师逐个教授舞蹈基本动作，包括：站姿动作、手臂动作、肢体动作、步伐动作；2.让学生跟随教师模仿，重复练习，掌握基本动作。

第三步：组合舞蹈动作1.教师将基本动作组合成舞蹈动作，要求学生跟随教师模仿，注意技巧和节奏；2.组合完整的动作序列，以“童心舞动”为主题，突出每个学校的特色，贴近学生的生活。

第四步：完整展示教学成果1.整合舞蹈动作，教师进行完整的排练，指导学生表现能力和形态；2.布置舞台，进行舞蹈展示，将每所学校的风采完整呈现。

五、教学评价1.通过学生的认真参与，掌握舞蹈基本动作；2.通过模仿和创设，提高学生的空间理解和创造能力；3.通过集体舞的演出，培养学生的团队合作精神和舞蹈表现能力。

六、教学延伸1.欣赏各地经典集体舞和舞蹈大赛，激发学生更多的舞蹈兴趣和想象力；2.组织学生参加新年汇演等其他校内外文艺活动。

七、教学反思通过本次教学，我认为：1.学生的空间理解能力和创造能力得到了较好提高；2.学生的学风和团队合作精神也得到了一定的提升。

五年级集体舞《童心舞动》前奏1-2节动作和第一段1-4节动作教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以激发学生学习集体舞蹈的兴趣为目的。

采用比赛、游戏教学方式，将集体舞的动作要点有机地渗入进一系列的游戏当中，引导学生在积极学练过程中学会动作技术，有效地激发学生对集体舞蹈的热爱并发展学生身体协调性和方向感以及节奏感。

二、教材分析韵律活动是在音乐伴奏下培养学生身体基本活动能力的一项活动，其内容丰富，形式多样，韵律活动可采用单一动作、组合动作、成套动作或即兴动作等多种形式。

韵律活动教学对培养学生健美的身体姿态，发展身体的协调性，柔韧性及提高动作节奏感，表现力，陶冶情操等方面都有良好的作用。

舞蹈作为小学体育与健康教材之一，符合时代精神和儿童身心发展的需要。

它对小学生可以起到健身、健心的作用。

如：健美的体态、协调、灵活、富有表现力的动作，感情丰富，性格开朗的个性以及友好文明的交往方式等，对小学生的身心和谐发展将会起到良好的促进作用。

三、学情分析小学五年级的韵律活动和舞蹈教学，是在四年级的基础上，使学生进一步学习和改进韵律活动和舞蹈的基本步法，学习成套韵律操和校园集体舞，培养学生良好的身体姿态，提高动作的节奏感和表现力，培养活泼愉快的情绪及相互配合的意识和能力。

五年级学生表现力极强，愿意学习和接受新事物，对于舞蹈有着一定的兴趣爱好，在教学中学生表现出愿意学、主动学的积极态度，促进了整个教学的完成进度。

四、教学目标1、基本掌握韵律活动与舞蹈的组合动作，并能说出所学动作的名字。

2、培养学生正确的身体姿态，增强方位感，发展学生的节奏感和听音乐的能力。

3、培养学生主动参与，热情表现，友好合作的意识和行为及观察力、记忆力及想象力与创造力。

五、教学重难点教学重点：基本动作，动作运行的方位和准确姿态教学难点：动作协调性、准确性以及节奏感六、教法学法本节课采用讲解示范法、分解练习法、完整示范法进行教学采用重复练习法、游戏练习法、比赛练习法进行学习七、场地器材：运动场，音响八、教学过程五年级集体舞《童心舞动》前奏1-2节动作和第一段1-4节动作教案水平段：三学生人数：20 授课教师：陆宁结束部分本节课学习了《童心舞动》的基本动作教师领做放松练习宣布下课，师生再见做课后小结领做放松练习宣布下课师生再见听教师做课后小结跟做放松练习师生再见，帮教师收器材组织：××××××××××××××××××××5 1 小预计运动生理负荷图预计平均心率120/分钟运动密度75%教学反思。

童心舞动公开课教案教案：童心舞动公开课一、教学内容本节课教材来自《小学音乐课程标准》第五章第二节，主题为“童心舞动”。

本节课的主要内容是学习一段简单的舞蹈，通过舞蹈的表现来培养学生的音乐节奏感和身体协调性。

二、教学目标1. 学生能够通过学习，掌握基本的舞蹈动作和节奏。

2. 学生能够在音乐伴奏下，独立完成舞蹈表演。

3. 通过舞蹈的学习，培养学生的团队协作能力和自信心。

三、教学难点与重点重点：掌握舞蹈的基本动作和节奏。

难点：在音乐伴奏下，独立完成舞蹈表演。

四、教具与学具准备教具：音响设备、舞蹈镜、瑜伽垫。

学具：学生自备舞蹈服装、舞蹈鞋。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）学生自由活动，做一些简单的拉伸和热身运动，准备身体。

2. 舞蹈动作教学（10分钟）教师示范舞蹈动作，学生跟随教师学习。

教师重点讲解舞蹈的基本动作和节奏，确保学生能够掌握。

3. 舞蹈练习（10分钟）学生分组，进行舞蹈练习。

教师巡回指导，纠正学生的动作，帮助学生改进。

4. 舞蹈表演（5分钟）每组学生进行舞蹈表演，其他学生观看，给予掌声鼓励。

六、板书设计本次课程的板书设计主要包括舞蹈动作的步骤和节奏。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习舞蹈，并拍摄一段舞蹈视频。

2. 答案：学生完成舞蹈视频，展现自己的舞蹈风采。

八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本次课程的教学效果，是否达到预期的教学目标，学生是否掌握了舞蹈动作和节奏。

同时，教师可以鼓励学生在课后自发组织舞蹈练习，进一步提高学生的舞蹈水平。

教师还可以为学生推荐一些舞蹈比赛或表演机会，让学生有机会展示自己的舞蹈才华。

重点和难点解析一、教学内容的章节和详细内容1. 舞蹈动作的学习：包括基本舞步、手臂动作和表情动作。

2. 节奏的训练：学习舞蹈的节奏，包括脚步和手部的配合。

3. 舞蹈的组合：将基本的舞蹈动作进行组合，形成一段完整的舞蹈。

二、教学目标的详细解析1. 学生能够通过学习，掌握基本的舞蹈动作和节奏。

小学体育校园集体舞——《童心舞动》(1-2节)教案本课的名称：校园集体舞——《童心舞动》(1-2节)教学目标：1、知识与技能目标：使学生学会能够看视频模仿学习、主动学习。

使大多数学生学能在音乐的伴奏下，自主完成《童心舞动》集体舞1—2节。

2、过程与方法目标：使学生能够通过观看视频结合老师讲解，自主学习、合作学习，让学生在主动、民主、和谐、轻松愉快的课堂氛围中，激发学习兴趣，身心协调发展，增强身体素质。

3、情感态度价值观目标：增强学生创造力及团队协作精神，体会集体活动的乐趣，并体验获得成功的快乐。

教学内容：1、观看《童心舞动》完整动作视频2、观看分解动作，形成正确的动作表象3、观看慢动作视频，学生做模仿练习4、基本步伐练习——侧弓步、并步、一字步5、《童心舞动》组合1-2学习6、录制学生动作，对比找出存在问题。

7、学生展示8、放松课堂常规：1、教师检查常规。

2、师生问好。

3、宣布本课内容与目标。

体育委员整队，检查人数，向教师回报。

要求：遵守纪律，活动积极。

热身：①伸展运动；②扩胸运动；③侧屈运动；④体转运动；⑤全身运动；⑥跳跃运动导入语时间信息技术支持师：同学们，今天老师给大家带来一1、观看其他学生跳集体舞的图片群新朋友，他们会跳非常漂亮的舞蹈，大家想不想和他们认识一下？生：想！师：好，下面请同学们看这一张图片，我们的新朋友正在干什么呀？生：跳舞！师：同学们，想不想向他们一样跳的一样好？这需要同学们认真看，仔细学，老师相信，大家一定都会学会，并且跳得比他们还要好！大家有信心吗？让学生观看完整的动作示范视频，在学生头脑中形成初步的动作表象，激发学生的学习兴趣和积极性。

1、观看分解动作示范，加深学生对动作的印象，尤其是复杂动作，可以反复多看几遍。

3、观看慢动作视频，学生跟随视频做模仿练习，锻炼学生动手动脑能力和模仿力。

1、利用视频播放器，让学生观看《童心舞动》完整示范超链接：《童心舞动》低年级完整示范2、观看《童心舞动》分解动作示范3、观看慢动作超链接：《童心舞动》分解示范4、教师讲解示范：1、观看视频后，教师分别讲解下肢动作和上肢动作，强调听好节拍，上下肢协调配合。

《童心舞动》教案水平二教师：班级：四（1）一：教学目标1、认知目标——熟悉了解音乐节奏为2/4拍的动感节奏；2、技能目标——熟练掌握以屈膝弹动和踏跳步为主的基本步伐，协调配合身体方位和手位的各种变化；3、情感目标——初步掌握《童心舞动》轻松、愉快、活力、动感的舞蹈风格。

二：教学重难点重点：下肢步伐的学习及双人配合舞段的练习难点：方阵队形与圆形队形的调度练习【教学方法】示范法、讲授法、观察法、引导法、对比法【教学步骤】一、基础知识的讲解（15分钟）1、八个方位的认识与熟悉掌握2、讲解《童心舞动》的主要动作和舞蹈表现形式及风格主要动作：以屈膝弹动、牛仔步和踏跳步为主的基本步伐，协调配合身体方位和手位的各种变化舞蹈风格：轻松愉快、富有动感与浓厚的校园气息二、单一动作教学（60分钟）（一）下肢动作1、颤膝2、牛仔步3、踏点步4、踏跳步（二）上肢动作1、双摊手弹指2、拉手曲臂前伸3、曲臂拍手4、曲臂弹压（三）上下肢动作的协调配合1、颤膝＋双摊手弹指2、牛仔步＋十指相扣3、踏点步＋曲臂拍手4、踏跳步＋牵手/曲臂弹压(四)分解教学与巩固练习（45分钟）1、根据音乐节拍把基本动作用8拍为一个单位来教学；2、示范并数节奏教授下肢动作，并教会学员边数节奏边完成动作；3、示范并数节奏教授上肢动作，并教会学员边数节奏边完成动作；4、示范并数节奏教授身体舞姿及体态，并配合上下肢动作一起完成；5、合音乐反复练习上、下肢动作及全身的协调配合；三、完整动作教学（40分钟）1、以4个八拍为单元，男、女生两人一组，分组数节奏独立完成组合动作；2、重点练习双人面对面的舞段动作；3、分排面练习4人拉手的踏跳步流动队形变化；4、合音乐，前4个八拍的连贯练习；5、合音乐，后4个八拍的连贯练习；四、队形变化练习（10分钟）1、进行方阵队形或流动变换队形的反复练习；2、合音乐反复巩固，进行完整动作的练习，并强调内在情感的表现、团队合作意识，要求载歌载舞。

小学体育与健康人教版五至六年级韵律活动和舞蹈《4校园集体舞：童心舞动各段动作》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1、运动参与:通过本课教学,练习激发全体学生能积极参与认真练习本课内容,基本掌握竹竿舞的跳法。

2、运动技能:通过本次课的学习,使70%左右的学生能基本掌握竹竿舞的跳法及基本技术动作。

3、身体健康:在课堂练习中承受适宜的运动负荷,以发展学生的灵敏、协调、平衡、反应快捷等身体素质促进身体的全面发展。

4、心理健康:通过本课教学,使学生主动学习,乐于学习。

大胆展示,促进学生的心理健康。

5、社会适应:通过本次课的练习与展示,培养学生与同伴友好合作,相互帮助,提高社会适应能力。

2学情分析小学学生的心理,生理特点决定了他们具有好奇、好动、好玩的鲜明特性,在满足他们心理、生理需求的同时,充分利用这一特点进行“学生为本”的教学,让学生在练习过程中去学习,去感受,去展示,去张扬,在这一过程中让学生体验快乐。

3重点难点竹竿舞是黎族的民族传统体育项目,多在欢快的节日进行表演,本舞蹈充满青春活力,具有欢快与鲜明的节奏,很适合小学生的心理、生理特点,对学生具有较强的吸引力。

�扬,在这一过程中让学生体验快乐。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】校园竹竿舞一、开始部分:1、集合整队,报告人数,师生问好。

2、宣布本节课学习内容及要求。

3、介绍竹竿舞的相关知识,欣赏《竹竿舞》。

▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽ΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟ二、准备部分游戏“扫雷”规则与要求:。