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《插入艺术字》教学设计安徽省舒城县春秋中心学校徐平平教学目标：（1）知识目标：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。
（2）能力目标：通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。
（3）发展目标：发展个人爱好，增进与他人的交往合作，激发学生的学习兴趣。
教学重点、难点：掌握插入艺术字的方法，能对艺术字进行简单调整。
内容分析：对于七年级学生来说，插入艺术字，是比较简单的。
但对于艺术字的属性调整，却比较难掌握。
艺术字的学习对以后进行图片、自选图形的学习有很大借鉴作用。
对于学习艺术字，我准备分三步来完成：（1）第一步是如何插入艺术字；（2）第二步是对艺术字的位置、大小、颜色、形状等方面的调整；（3）第三步使用艺术字为电脑小报设计刊头和版块标题。
教学准备：1、多媒体网络教室2、学习环境（多媒体课件）教学过程一、引言1、[教师]同学们，你们平时喜欢看报纸吗？经常看哪些报纸呢？（茂名日报，南方日报等）[教师]课件展示几份电脑小报，比起同学们平时看的报纸它们有什么不同？（漂亮，彩色的，形式活泼等）[教师]通过同学们今后的学习，也能做出这样漂亮的电脑小报，你们想做吗？[教师]课件展示一份电脑小报的刊头和版块标题，今天我们就来学习电脑小报刊头和版快标题的做法。
2、课件出示课题：插入艺术字。
意图：通过展示报纸的刊头和版块标题引出课题，起到欣赏和示例的作用。
通过欣赏新的艺术字作品引出任务目标，激发学生探索欲望，从而使之在完成任务的过程中更为主动地获得知识，提高能力，实现学习目标。
二、艺术字学习（一）插入艺术字[教师]出示范例:儿童节1.让学生欣赏,简单评价。
2.提出任务：能不能制作同样效果的作品。
1、调用艺术字功能。
（老师示范）（1）打开word文档，将光标定位到要插入艺术字的位置。
（2）找到菜单栏上[插入]菜单的“艺术字”按钮，出现“艺术字库”对话框。
三年级上册美术教学设计《第3课刊头设计》浙美版一. 教材分析《第3课刊头设计》是浙美版三年级上册的一课。
本课主要让学生了解刊头设计的基本概念和基本方法，培养学生运用美术知识设计刊头的能力。
教材内容通过理论讲解和实例分析，使学生掌握刊头设计的原则和方法，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和设计有一定的兴趣。
但学生在刊头设计方面的知识和实践经验较少，需要通过本课的学习，逐步培养学生的刊头设计能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解刊头设计的基本概念、基本方法和原则，学会运用美术知识设计刊头。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对刊头设计的兴趣，提高学生的审美素质，培养学生的创新精神和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：刊头设计的基本概念、基本方法和原则。
2.教学难点：如何运用美术知识进行刊头设计，创新意识和审美能力的培养。
五. 教学方法1.讲授法：讲解刊头设计的基本概念、基本方法和原则。
2.示范法：展示优秀刊头设计作品，分析其设计思路和技巧。
3.实践法：学生动手设计刊头，培养学生的实践能力。
4.互动法：学生之间相互评价、交流，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备优秀刊头设计作品，用于展示和分析。
2.学生准备：带齐美术用品，如画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的刊头实例，如报纸、杂志、书籍等，引导学生关注刊头设计，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解刊头设计的基本概念、基本方法和原则，引导学生了解刊头设计的重要性。
3.操练（10分钟）教师示范如何设计一个简单的刊头，边示范边讲解设计思路和技巧。
学生在教师指导下，动手设计自己的刊头。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的刊头设计作品，相互评价、交流，教师给予点评和指导，帮助学生巩固所学知识。
《制作电子小报》教学设计一、教材分析本节课之前，学生已经学习了对文字段落的设置，插入图片、艺术字和自选图形，版面的设置。
本节课制作电子小报主要包括报头、刊头、导读、版面设计及内容等，是对之前所学内容的一个综合应用，本节课操作性较强，需要学生有信息搜集、整体布局排版的能力，在增强计算机知识与技能的同时，培养学生与他人交流合作、客观评价等综合能力。
二、学情分析本课的教学对象是小学四年级的学生，之前对文字段落的修饰，插入艺术字、图片、自选图形等进行了专项的练习，操作较为熟练，对插入文本框以及利用边框修饰页面的操作不够熟练，没有在具体的制作过程中进行专项的练习，而制作电子小报则需要大量使用文本框和边框进行版面布局的设计。
对于学生来说，之前是单独的学习某一项操作，而WPS小报的制作必须从整体性来考虑，所以教学之初，先让学生对电子小报形成整体的认识，再在关键处让学生发挥个性创造，由此，既让学生循序渐进的进行操作，有所成，有所得，又激发了学生的兴趣与个性创造。
三、教学目标知识与技能：1、通过欣赏制作精美的电子小报作品，观察艺术字和图片的使用，掌握美化电子小报的方法；2、通过观察出示的小报作品，帮助学生找出电子小报的制作要素及版面设计的特色。
3、通过制作电子小报，帮助学生掌握WPS文字中艺术字、插入图片、背景等常用操作的设置。
过程与方法：通过自评与互评提升学生作品的质量，并培养学生的创新意识。
情感目标：通过作品的制作与评价，培养学生的审美情趣。
四、教学重难点重点：掌握美观的图文混排。
难点：利用综合知识制作出完整的作品。
五、教学过程（一）知识迁移，分析导入看视频（学生手抄报展），引入电子小报。
引导学生说出电子小报的特点。
生动美观，方便修改，易于储存，便于分享。
今天就来做一份电子小报，揭示课题。
设计意图：由学生熟悉的手抄报导入，激发学生的兴趣，引入电子小报，并通过手抄报与电子小报的比较，分析出电子小报的特点。
（二）知识整合，探究实践观察手抄报与电子小报，得出小报的组成部分。
《艺术字和自选图形》教学设计一、课标要求分析根据《中小学信息技术课程标准》要求，学生学会使用一种文字处理软件处理文字信息、写作，在学生学会word文字处理功能的基础上，学会艺术字的使用，增加文档的表现力。
二、考纲要求分析根据《中小学信息技术课程标准》要求及本课教学内容，要求学生能掌握艺术字的插入及美化，并创造出具有个性的艺术字作品。
三、学科核心素养分析引导学生自主感知、自主发现、自主建构，遇到困难可与同伴共同探讨，形成自己的观点和方法，学会思考、创新，进而能够自觉运用知识解决实际问，提高学生的信息素养。
四、教材内容分析本课主要任务是让学生学会制作艺术字和使用自选图形，美化艺术字，为后续的制作图文混排的WORD文档打下了基础。
所以说，本课是课程标准要求的中学阶段必须掌握的重点内容之一，也是形成学生“了解熟悉──技巧掌握──综合运用”这一合理知识链的必要环节。
五、学生情况分析根据学生前一节课所学，大部分学生已经对WORD进行了简单的操作，已经掌握了插入图片的方法和在Word中设置字体、字号、颜色等格式。
对本节课的内容接受应该不会感到太难，所以老师适时给予指导和帮助。
六、教学目标分析七、教学重难点分析教学重点分析:如何插入艺术字。
艺术字是Office中一个非常受欢迎的文字处理工具，其生成的是图形文字，是图形对象，与文本文字不同，所以插入艺术字和掌握其功能是最重要。
教学难点分析：美化艺术字和创作个性化艺术字作品。
由于学生的兴趣爱好不同，审美观也有一定的差别。
所以对艺术字形状、颜色、尺寸搭配合不合理，能不能达到满意的效果是一个难题。
八、教学策略设计首先是为了激发学生学习兴趣，创设情景方式导入课文，并展示美观的艺术字作品，接着进行实践活动，主要通过任务驱动法、演示法（教师演示、学生演法）、自主与合作探究形式完成本课学习。
九、教学方法分析本课采用的主要教学方法有：“任务驱动法”、“演示法”、“合作探究法”。
信息技术教学大纲明确提出：知识技能的传授应以典型“任务”为主。
作品简介艺术字
艺术字，是一种独具创意的文字艺术形式。
它通过改变字体的形状、颜色、线条等元素，使文字变得更加艺术化和具有观赏性。
艺术字既可以用于书法、广告设计、商标设计等传统领域，也可以应用于现代设计、网络表情包等新兴领域。
艺术字的创作过程需要结合艺术家的想象力和创造力。
他们可以根据作品的主题和要表达的情感，选择适合的字体风格和排版方式，使文字与作品的整体风格和氛围相协调。
艺术字的创作不仅需要艺术家对字体的理解和掌握，还需要他们对色彩、构图、空间等艺术元素的运用。
艺术字的表达形式丰富多样。
除了在平面设计上的应用外，还可以通过雕刻、喷绘、彩绘等技术，使艺术字更加立体化和生动化。
艺术字的创作不仅要注重形式的美感，还要注重传达信息和表达情感的效果。
艺术字的创作既要有独特的个性，又要符合作品的整体要求，使文字与作品的主题和情感相得益彰。
艺术字的应用范围广泛。
它可以应用于广告设计、商标设计、包装设计等商业领域，使产品更具吸引力和辨识度。
同时，艺术字也可以应用于书法、篆刻、字画等传统艺术领域，使作品更具艺术性和观赏性。
此外，艺术字还可以应用于现代设计、网络表情包等新兴领域，使作品更具时尚感和个性化。
艺术字是一种独具创意的文字艺术形式，它通过改变字体的形状、颜色、线条等元素，使文字变得更加艺术化和具有观赏性。
艺术字的创作需要艺术家的想象力和创造力，以及对艺术元素的运用。
艺术字的应用范围广泛，不仅可以应用于传统艺术领域，还可以应用于商业领域和现代设计领域。
通过艺术字的运用，可以使作品更具吸引力、艺术性和个性化。
高县硕勋中学李成军课题名称第6课综合应用课型：新课本期总第＿＿节科目信息技术教学时间: 2课时年级: 八年级教材版本：四川省义务教育课程改革实验教科书教材章节：八年级（上）第6课B、指导学生参照上述“星与旗帜”的方法完成如右侧“标注”颜色改变和文字输入。
②、用“格式”菜单美化电子报：讲解在电子报中使用“分栏”、“边框和底纹”、“项目符号和编号”③、讲解声音文件插入电子报的方法：(详见教材32页至34页）“插入”→“对象”→“声音”→“编辑”→“插入文件”→选择所要声音文件单击“打开”4、用互联网搜索《荷塘月色》电子报样本让学生观摩学习。
/view/7273fdbc960590c69ec3765a.html#(百度文库）或/f/12159145.html（爱问知识）5、教师引导学生认识上述网页中《荷塘月色》电子报使用的WPS知识点及制作方法：①、使用了“自选图形”、文本框、艺术字、来自文件、分栏、插入声音（见下图黑色箭头及文字提示）学生在学生机上练习制作“标注”并复习插入剪贴画学生听看老师的讲解及演示；利用百搜索音频文件练习插入声音学生参考样例构思本节“活动”中电子报的版面设计。
学生听老师的讲解，并回想所提到的这些知识点及其运用方法记住《荷塘月色》电子报中要有“自选图形”，还要用网搜索朱自清的画插入其中②、教师指出电子报中下面部分应用了文本框、来自文件、图片的“版式”，着重演示此处图片“版式”制作：（“格式”→“设置对象格式”→“版式”→“衬于文字下方”）文本框 来自文件 图片版式③、介绍“超链接”的制作方法：`目录中“超链接”的制作（见右图）选择被链接内容→插入→超链接→本文档中的位置→加为书签“课文分析”中“超链接”的制作（如下图示）超链接制作方法：选择做链接的内容→插入→超链接→原有文件或网页5、布置本节制作朱自清散文《荷塘月色》电子报的要求(教材31的“活动”)：电子报中要求要体现运用我们所学过的文字处理软件的相关知识，即电子报中要使用：艺术字、来自文件（包括朱自清的人物图片、荷塘荷花）、《荷塘月色》音频朗读、“自选图形”和“格式”美化电子报、文本框、超链接等。
第14课艺术字和自选图形（设计刊头）一、学生与教材分析教材分析：《艺术字和自选图形（设计刊头）》是贵州教育出版社《初中信息技术》七年级第二学期第二册第二单元第十四课。
本节课是学生学会启动word程序，并进行简单的文档设计的基础上，进一步介绍艺术字的插入，运用自选图形拼成不同的图形，所以在上课的过程中，我作了一点适当的调整，把插入的自选图形组合成不同的形状，以便激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。
本节课是学生掌握创建艺术字，并且会进行运用自选图形拼成不同的图形的基础上，进一步学习设计刊头的基本方法，能联系学习和生活实际创造性地设计出独特新颖的刊头的实践课。
学生分析：七年级学生对信息技术的理论和实践有一定的基础，但掌握得比较肤浅，因此在教学过程中要善于激发学生的学习兴趣，教会学生基本的技能，引导学生突出重点，突破难点。
二、教学目标1、知识能力目标1>学会创建艺术字2>调整艺术字3>制作渐变艺术字4>插入自选图形5>创造性地运用自选图形拼成不同的图形2、情感态度与价值观让学生学会创建艺术字，插入自选图形。
让学生自主进行刊头设计，培养学生的创新能力，增强学生的审美情趣。
3、教学过程与方法教学过程：复习插入图片的内容，向学生展示已设计好的刊头，激发学生的学习兴趣，学生欣赏的同时要求学生思考问题并导入新课。
教师直观演示教学内容，布置学生学习任务，开展小组活动激发学生创造性地完成任务，最后展示学生作品并进行评价、小结、布置课后任务。
教学方法：1>直观演示法2>任务驱动法(要求以小组合作的形式完成任务)3>比赛法二、重点、难点分析重点：1>学会创建艺术字2>学会插入自选图形难点：调整艺术字，创造性地运用自选图形拼成不同的图形来设计刊头四、教学资源计算机教室五、课前准备教师准备课件，打印与上课有关的资料。
六、教学课时 1课时(40分钟)七、教学理念1、注重素质教育，强调学生基本能力和基础知识的掌握。
《设计刊头》教学设计教材分析：本课是选自《小学信息技术》（重大出版社第八版）四年级下册第7课《设计刊头》。
本课是文字处理模块（电子小报）中的一课，旨在让学生了解小报刊头的组成和特点，掌握小报刊头的设计与制作方法。
学情分析：本课《设计刊头》主要是整合前面课程中所学知识与技能，对所学知识和技能的复习巩固，并尝试在实际生活中利用所学的计算机知识和技能。
而学习本课所需的基础知识（插入图片、制作艺术字、插入文本框来添加文字）在前面的课程中都已学习，学生已具备了良好的技能基础。
教学目标：1.了解电子小报刊头的组成和特点。
2.掌握小报刊头的设计与制作的方法。
3.增强学生的审美能力。
重难点分析：教学重点：了解刊头的组成和特点，学会设计刊头。
教学难点：插入文本框。
教学过程：一、情景创设，引入课题孩子们，我们上一节课已经学习了规划电子小报，现在老师就请同学们一起来欣赏一些精美的小报。
（出示小报给学生欣赏）这些小报漂亮吗？（预设：漂亮）那你们知道这些小报的内容吗？（预设：我知道，我知道，这份小报是讲的）那这一份呢？（预设：这一份是）你是怎么知道的？（预设：小报上边写得有）哦，原来上边写得有，在一份小报当中就是写得有小报名字的这个区域，我们把它叫做刊头。
（板书：刊头）请同学们和我一起朗读一遍：刊头。
你看这是小报的刊头，这也是小报的刊头。
（红色框选出小报的刊头）二、自主探究，学习新知（一）刊头组成现在我们来放大一张小报刊头（特写一张刊头图片），请同学们再观察观察小报的刊头都包含哪些内容呀？知道的同学请举手。
（预设：有同学回答出题目、名字、刊名）这位同学你真棒，找到了我们刊头中最重要的部分。
它在我们在小报中有一个专业的名字叫做“刊名”（板书：刊名）。
那还有吗？（预设：有同学回答出图片）对，还有图片。
（板书：图片）图片也占了我们刊头相当大的版面。
那同学们还能在刊头里面发现哪些信息？（预设：有同学回答出：主编、制作日期）对，同学们观察得真仔细，在我们的小报里还有主编，有时候也叫编者；制作日期，有时候还有期数（板书：主编、日期、期数）（二）刊头组成部分特点我们知道了刊头是由这几部分组成的，现在给同学们两分钟的时间讨论讨论各组成部分都有什么特点？同学们在讨论的时候要学会使用各个击破的方法，一个一个的分析，比如先分析刊名有什么特点，再分析图片有什么特点，最后分析剩余的信息比如主编、日期又有什么特点，我们要学为分解问题。
第14课艺术字和自选图形（设计刊头）
一、学生与教材分析
教材分析：
《艺术字和自选图形（设计刊头）》是贵州教育出版社《初中信息技术》七年级第二学期第二册第二单元第十四课。
本节课是学生学会启动word程序，并进行简单的文档设计的基础上，进一步介绍艺术字的插入，运用自选图形拼成不同的图形，所以在上课的过程中，我作了一点适当的调整，把插入的自选图形组合成不同的形状，以便激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。
本节课是学生掌握创建艺术字，并且会进行运用自选图形拼成不同的图形的基础上，进一步学习设计刊头的基本方法，能联系学习和生活实际创造性地设计出独特新颖的刊头的实践课。
学生分析：
七年级学生对信息技术的理论和实践有一定的基础，但掌握得比较肤浅，因此在教学过程中要善于激发学生的学习兴趣，教会学生基本的技能，引导学生突出重点，突破难点。
二、教学目标
1、知识能力目标
1>学会创建艺术字
2>调整艺术字
3>制作渐变艺术字
4>插入自选图形
5>创造性地运用自选图形拼成不同的图形
2、情感态度与价值观
让学生学会创建艺术字，插入自选图形。
让学生自主进行刊头设计，培养学生的创新能力，增强学生的审美情趣。
3、教学过程与方法
教学过程：复习插入图片的内容，向学生展示已设计好的刊头，激发学生的学习兴趣，学生欣赏的同时要求学生思考问题并导入新课。
教师直观演示教学内容，布置学生学习任务，开展小组活动激发学生创造性地完成任务，最后展示学生作品并进行评价、小结、布置课后任务。
教学方法：
1>直观演示法
2>任务驱动法(要求以小组合作的形式完成任务)
3>比赛法
二、重点、难点分析
重点：
1>学会创建艺术字
2>学会插入自选图形
难点：调整艺术字，创造性地运用自选图形拼成不同的图形来设计刊头
四、教学资源
计算机教室
五、课前准备
教师准备课件，打印与上课有关的资料。
六、教学课时 1课时(40分钟)
七、教学理念
1、注重素质教育，强调学生基本能力和基础知识的掌握。
2、突出创新教育，让学生能根据已学知识和掌握的基本技能创造性地进行作品设计。
3、加强法制教育，引导学生设计环保专刊、动物世界专刊刊头，进行环保、保护动物宣传。
八、教学过程
准备活动：复习插入剪贴画(1-2分钟)
教师直观演示
活动一：导入新课(2-3分钟)
同学们请看屏幕上的几幅作品，并思考以下两个问题：1、每幅作品中的艺术字有什么不同？2、自选图形都由哪些基本信息组成？
过渡：
师：同学们，想一想？作品中艺术字有什么不同？
生：方向、形状、颜色、大小等。
师：自选图形都由哪些基本信息组成？
生：三角形、平等四边形、菱形等。
活动二：(4-5分钟)
教师活动：
1、教师演示讲解插入艺术字和自选图形的方法
1＞插入艺术字
在“插入”菜单中执行“图片”－“艺术字”命令，打开“艺术库”。
选择一种“艺术字”式样。
在弹出的“编辑‘艺术字’文字”对话框中，将标题文字设为宋体，字号大小为48磅，并按下加粗按钮“B”，在文本输入框中输入要创建的艺术字“运动会专刊”。
单击“确定”按钮，则在文档中出现制作好的艺术字。
2＞插入自选图形
方法一：
（1）单击“插入”菜单中的“图片”＿“自选图形”
（2）在弹出的“自选图形”工具栏中选择一种自选图形。
（3）将鼠标指针移至文档拖出一自选图形开形状。
方法二：
利用“绘图”工具栏上的“自选图形”按钮，可以在文档中插入自选图形。
布置学生完成任务一：在word插入艺术字和自选图形。
教师在课堂上查看学生完成情况，并进行指导。
学生活动：
学生听课，以小组合作、同伴互助的形式完成任务。
活动三：
教师活动：
1＞老师演示讲解调整艺术字
（1）选中艺术字。
（2）调整艺术字的大小和弯曲程度。
（3）调整艺术字形状。
（4）移动艺术字。
2＞制作渐变艺术字
单击“绘图”工具栏中的“填充颜色”按钮旁边的下拉箭头，选择“填充效果”，出现“填充效果”对话框，选择“预设”，将“预设颜色”设置为“熊熊火焰”，单击“确定”按钮，艺术字颜色随即改变。
3＞演示由不同自选图形形状组合成的图形
教师演示操作完成一幅包含艺术字和自选图形形状组合成的刊头。
激发学生的创作热情，要求学生按自已的设计思路完成一幅刊头的设计，教师引导学生完成。
学生活动：
认真观看教师的演示，并思考自已将设计怎样的刊头，有哪些操作方法不能掌握，寻求老师或同伴的帮助，最后完成自已的作品。
渗透法制教育：
同学们在设计刊头的过程中，应联系学习和生活实际，
活动四：作品展示比赛(5-10分钟)
活动六：教师总结(2-3分钟)
1、分类方式对资料搜索的影响，拓展到其他计算机中信息的分类，比如绘画作品、制作的表格、幻灯片等。
2、联系生活实际，对学生进行情感教育。
活动七：作业布置(1-2分钟)
书本21页思与练习1、2题。
活动八：评价、颁奖(1-2分钟)
教学反思：
教学流程图：
第14课艺术字和自选图形（设计刊头）
说课稿
各位领导，各位老师：
大家好！
今天我说课的题目是《艺术字和自选图形（设计刊头）》。
下面我将从教材分析、教学目标、教学目标及教学反思这四个方面进行说课。
（首选，我来说说教材。
）
一、教材与学和分析
教材分析：
《艺术字和自选图形（设计刊头）》是贵州教育出版社《初中信息技术》七年级第二学期第二册第二单元第十四课，本课之前的主要内容是word程序的启动，简单文档的设计（包括插入图片），本课紧接着介绍艺术字和自选图形的插入，后面一课介绍图文混排，因此，本课起着承上启下的作用。
本节课的主要内容是利用艺术字和自选图形来设计刊头，在教学设计中，我准备将插入的自选图形组合成与艺术字内容相匹配的图形来设计刊头，以便激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。
二、教学目标
学生分析：
七年级学生已经掌握了一定的信息技术的基本理论和操作技能，但比较肤浅，即使同一个班级的学生，层次也不同，教学中应分层指导并要求学生同伴互助。
三维目标：
1、知识能力目标
学会创建艺术字
调整艺术字
制作渐变艺术字
插入自选图形
创造性地运用自选图形拼成不同的图形
2、情感态度与价值观
让学生学会创建艺术字，插入自选图形。
让学生自主进行刊头设计，培养学生的创新能力，增强学生的审美情趣。
3、教学过程与方法
教学过程：复习插入图片的内容，向学生展示优秀板报设计作品，激发学生的学习兴趣，学生欣赏的同时要求学生思考问题并导入新课。
教师直观演示教学内容，布置学生学习任务，开展小组活动激发学生创造性地完成任务，最后展示学生作品并进行评价、小结、布置课后任务。
重点、难点分析
重点：
1>学会创建艺术字
2>学会插入自选图形
难点：调整艺术字，创造性地运用自选图形拼成不同的图形来设计刊头
三、教学过程。
