21空气的成分(二)导学预案

《空气的成分》导学案一、学习目标1、了解空气的主要成分及体积分数。

2、掌握测定空气中氧气含量的实验原理、装置、操作步骤及实验现象。

3、理解纯净物和混合物的概念，并能对常见物质进行分类。

4、认识空气是一种宝贵的自然资源，树立保护空气的意识。

二、学习重点1、空气的主要成分及体积分数。

2、测定空气中氧气含量的实验。

三、学习难点1、测定空气中氧气含量的实验原理及误差分析。

2、纯净物和混合物的概念及区分。

四、知识准备1、你知道我们每时每刻都在呼吸的是什么吗？2、你能感觉到空气的存在吗？举例说明。

五、学习过程（一）空气的组成1、法国科学家拉瓦锡最早用定量的方法研究了空气的成分。

他通过实验得出：空气主要由氮气和氧气组成，其中氧气约占空气总体积的 1/5。

2、空气中各成分的体积分数大约是：氮气（N₂）78%，氧气（O₂）21%，稀有气体 094%，二氧化碳（CO₂）003%，其他气体和杂质 003%。

思考与讨论：（1）空气中含量最多的气体是什么？（2）空气中氧气和氮气的体积比大约是多少？（二）测定空气中氧气含量的实验1、实验原理：利用红磷在空气中燃烧，消耗氧气，生成五氧化二磷固体，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，水进入容器，进入容器内水的体积就是消耗氧气的体积。

2、实验装置：仪器：集气瓶、燃烧匙、导管、烧杯、弹簧夹药品：红磷、水3、实验步骤：（1）在集气瓶中加入少量水，并将水面上方空间分为五等份，做好标记。

（2）用弹簧夹夹紧乳胶管。

（3）点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中，并塞紧瓶塞。

（4）待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。

4、实验现象：（1）红磷燃烧，产生大量白烟。

（2）冷却后打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的 1/5。

5、实验结论：空气中氧气的体积约占空气总体积的 1/5。

6、误差分析：（1）导致测定结果小于 1/5 的原因可能有：红磷的量不足；装置漏气；未冷却至室温就打开弹簧夹等。

《空气的成分》导学案导学目标：1. 了解空气的成分是什么，包括氮气、氧气、二氧化碳等；2. 掌握空气成分的百分比，了解空气的主要组成部分；3. 了解空气对人类和环境的重要性，以及空气污染对人类健康的危害；4. 提高学生对环境保护的意识，懂得珍惜并保护好大自然赋予我们的空气资源。

导学内容：一、空气的成分1. 氮气：氮气是空气中最主要的组成部分，占据了空气的大约78%的体积。

氮气对人体没有直接的影响，但在一些化学反应中扮演着重要角色。

2. 氧气：氧气是人类生存不可缺少的气体，占据了空气的21%的体积。

我们呼吸的氧气就来自于空气中的氧气。

3. 二氧化碳：二氧化碳是空气中的另一个重要气体，占据了空气的0.04%的体积。

二氧化碳是植物进行光合作用的必需气体，也是造成温室效应的主要气体之一。

二、空气的重要性1. 空气是我们生存的基础，没有空气我们就无法呼吸，水就无法蒸发，地球就无法变得温暖。

2. 空气保护地球和我们人类的生存环境，为植物提供所需气体，为人类提供氧气，是生命不可或缺的资源。

3. 空气也是地球大气层中的一部分，能够保护地球免受宇宙射线的侵害，维持地球温度的稳定。

三、空气污染的危害1. 空气污染是当今全球环境问题中最为严重的之一，主要污染源包括工厂排放、机动车尾气等。

2. 空气污染会导致呼吸道疾病、心脑血管疾病等健康问题，甚至引发癌症等严重疾病。

3. 空气污染还会对环境造成影响，破坏大气层臭氧层，加剧全球变暖，影响生态平衡。

导学任务：1. 阅读相关资料，了解空气的成分及其重要性；2. 定期参加户外活动，呼吸新鲜空气，增强身体素质；3. 积极参与环境保护，减少使用化石燃料，减少空气污染的产生；4. 和家人朋友分享所学知识，一起呵护我们共同的家园。

导学案总结：通过本次导学活动，相信大家对空气的成分及其重要性有了更深入的了解。

希望大家能够珍惜我们的空气资源，保护好我们的地球环境，让我们的家园更加美好。

让我们从现在做起，行动起来，为环保贡献自己的力量！。

《空气的成分》导学案第一课时一、导入大家好，今天我们要学习的主题是《空气的成分》。

空气无色无味，但它却是我们生活中不可或缺的重要元素。

通过学习空气的成分，我们将更加深入地了解到生活中的那些看不见的东西。

让我们一起来探索空气的奥秘吧！二、知识点梳理1. 空气的成分空气是由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成的。

其中，氮气占空气体积的约78%，氧气占21%，二氧化碳占0.03%。

2. 氧气的作用氧气是生物体呼吸的重要气体，它是人类和动植物生存的必需物质。

通过呼吸，我们吸入氧气，排出二氧化碳，使身体能够正常运转。

3. 二氧化碳的作用二氧化碳是植物进行光合作用的重要气体，同时也是动物呼吸的废气。

植物吸收二氧化碳，并通过光合作用释放出氧气，维持了地球生态的平衡。

三、实践应用1. 实验探究让我们通过一个实验来感受空气的成分。

将一个充满空气的气球在火焰上方慢慢移动，看看会发生什么现象？这是为什么呢？2. 创设情境请同学们组成小组，设计一个展示空气成分的科普展板。

展板内容包括空气的成分、氧气和二氧化碳的作用等，展示形式可以自由发挥，展示时间为下周二上课时。

四、拓展延伸1. 空气污染是当下严重的问题之一，我们可以怎样保护好身边的空气呢？2. 通过了解地球大气圈的结构和特点，我们能否更好地理解环境保护的重要性？五、总结反思通过今天的学习，我们对空气的成分有了更深入的了解，了解了氧气和二氧化碳在生物界中的作用。

在日常生活中，我们应该更加珍惜身边的空气资源，共同呵护好我们的地球家园。

以上就是本次学习的内容，希望大家能够认真学习，加深对空气的认识，让我们一起为建设美丽的环境贡献自己的力量！感谢大家的参与，下次再见！第二课时一、导入1. 请同学们回想一下我们之前学过的气体是什么？气体有哪些性质？2. 请同学们思考一下，空气是什么？我们平常呼吸的空气中都有哪些成分？二、探究空气的成分1. 实验一：用燃烧的方法验证空气中氧气的存在- 实验材料：蜡烛、玻璃烧杯、水- 实验步骤：1) 在玻璃烧杯中注入一定量的水；2) 点燃蜡烛，并将其置于玻璃烧杯内；3) 等待燃烧结束后，观察玻璃烧杯内的水量变化。

《空气的成分》导学案一、导入空气是我们生活中必不可少的东西，但你知道空气是由什么组成的吗？今天我们就来进修一下空气的成分。

二、探究空气的成分1. 空气是什么？空气是一种气体混合物，主要由氮气、氧气、二氧化碳和其他气体组成。

2. 空气的成分比例是多少？空气的主要成分比例大约是氮气占78%、氧气占21%、二氧化碳占0.04%。

3. 氮气的作用是什么？氮气对于维持生物体的正常发展和代谢起着非常重要的作用。

4. 氧气的作用是什么？氧气是生物体进行呼吸作用的重要气体，没有氧气，生物体无法正常生存。

5. 二氧化碳的作用是什么？二氧化碳是植物进行光合作用的重要原料之一。

三、实验探究1. 实验目标：观察氧气的性质2. 实验材料：燃烧木柴、玻璃瓶、烛台3. 实验步骤：a. 将一根木柴点燃，放入玻璃瓶中。

b. 将瓶口盖紧。

c. 将瓶口放在烛台上，等待观察。

4. 实验结果：木柴燃烧需要氧气，当瓶子内的氧气被燃烧消耗完后，火焰会熄灭。

四、思考讨论1. 为什么火焰会熄灭？2. 如果我们的身边没有足够的氧气，会发生什么情况？3. 为什么在植物进行光合作用时会开释氧气？五、拓展延伸1. 了解更多关于空气成分的知识，探究其他气体在空气中的比例和作用。

2. 钻研大气层的结构和功能，了解大气对地球的重要性。

六、总结通过进修，我们了解到空气是由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成的混合物，不同气体在空气中的比例和作用各不相同。

空气对于维持生命和增进生物体发展起着至关重要的作用，我们要珍惜空气资源，珍爱环境，让我们的地球更加美好。

愿大家在未来的进修中能够继续探究空气的奥秘，不息拓展自己的知识领域。

《空气的成分》导学案一、导入1. 通过观察我们周围的事物，你有没有想过空气的成分是什么呢？今天我们就来探索一下空气的成分。

2. 让我们先来看一段视频：（播放相关视频）二、进修目标1. 了解空气的成分是什么。

2. 掌握空气中氧气、氮气、二氧化碳的含量。

3. 了解空气中其他气体和微粒的存在。

三、进修过程1. 空气的成分是什么？空气是由气体、水蒸气、微粒等组成的。

其中，气体是最主要的成分。

空气中主要包含氧气、氮气、二氧化碳等气体。

2. 氧气的含量空气中氧气的含量约为21%，氧气是维持人类和动植物生命的重要气体，没有氧气，我们就无法呼吸，身体无法正常运作。

3. 氮气的含量空气中氮气的含量约为78%，氮气是一种惰性气体，不易与其他物质反应，但在一些化学反应中也扮演重要角色。

4. 二氧化碳的含量空气中二氧化碳的含量约为0.04%，二氧化碳是植物进行光合作用时所需的气体，也是人类呼吸后排出的废气。

5. 其他气体和微粒的存在空气中还包含少许的氩气、氦气、氖气等稀有气体，以及微粒、细菌等。

这些气体和微粒虽然含量很少，但也对空气的性质产生一定影响。

四、小结通过进修，我们了解到空气的主要成分是氧气、氮气、二氧化碳等气体，它们共同构成了我们呼吸的空气。

同时，空气中还包含其他气体和微粒，这些成分共同组成了我们呼吸的环境。

五、教室练习1. 空气中氧气的含量约为多少？A. 21%B. 78%C. 0.04%2. 空气中氮气的含量约为多少？A. 21%B. 78%C. 0.04%3. 空气中二氧化碳的含量约为多少？A. 21%B. 78%C. 0.04%六、拓展延伸1. 你知道空气中其他气体的含量吗？请做一些调查，了解一下空气中其他气体的含量和作用。

2. 你知道空气中微粒的来源吗？请做一些钻研，了解一下空气中微粒的来源和影响。

七、作业安置1. 请写一篇关于空气成分的小作文，介绍空气的成分和作用。

2. 请收集一些有关空气成分的图片或视频，准备下节课展示。

《空气的成分》导学案第一课时一、话题导入1. 让学生观察周围的空气，问他们空气是什么，为什么能感知到空气的存在？2. 引导学生思考，空气到底是什么组成的？它有哪些成分？二、学习目标1. 了解空气的组成及其重要成分。

2. 理解各种气体在大气中的比例及其功能。

3. 掌握实验方法，观察、检验大气中各种气体的存在。

三、知识讲解1. 空气是由氧气、氮气、水蒸气、二氧化碳等气体组成的。

其中氧气约占空气的21%，氮气约占78%，其他气体的比例较小。

2. 氧气是维持生命的重要气体，供给人体和动物呼吸使用。

氮气在空气中主要起稳定大气压的作用，通常不直接参与生物体内的新陈代谢过程。

3. 水蒸气是空气中的水气，随着气温、气压的变化而变化。

二氧化碳是植物进行光合作用的重要原料，也是温室效应的主要因素之一。

四、实验操作1. 利用干燥石灰管吸收二氧化碳，观察管内气体变化。

说明二氧化碳的性质。

2. 利用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，观察溶液变化。

验证二氧化碳的存在。

3. 用灯管收集氧气，用消石灰管检验氧气性质，并燃点燃一根木条。

显示氧气的性质。

4. 利用碘液检验氧气的性质。

再次验证氧气的存在。

5. 通过实验结果，让学生总结不同气体的性质和存在方式。

五、课堂讨论1. 学生根据实验结果，讨论空气中各种气体的比例是否固定，各气体在空气中的功能。

2. 引导学生探讨温室效应、酸雨等环境问题与空气中气体的关系。

六、知识总结1. 空气是由氧气、氮气、水蒸气、二氧化碳等气体组成。

2. 每种气体在空气中所占的比例不是固定的，各气体在大气中发挥着不同的功能。

3. 氧气、二氧化碳等气体对生命和环境都具有重要作用，我们要正确对待和保护空气。

七、作业布置1. 完成导学案中的实验记录和总结。

2. 思考：如何能够保护和改善空气质量？八、反馈评价1. 回顾学生在课堂上的讨论和实验表现，对于空气的成分是否有更深入的理解。

2. 收集学生的作业，评价他们的实验记录和总结，鼓励合理提出保护空气的建议。

《空气的成分》导学案一、导学目标：1. 了解空气的成分及其重要性；2. 掌握空气中氮气、氧气、二氧化碳等主要成分的含量及作用；3. 能够通过实验验证空气中氧气的存在；4. 培养学生的实验设计和观察能力。

二、导学内容：1. 空气的成分及其重要性2. 空气中的氮气、氧气、二氧化碳等主要成分3. 实验验证空气中氧气的存在三、导学过程：1. 空气的成分及其重要性（15分钟）a. 引导学生思考：空气是由什么组成的？为什么我们需要呼吸空气？b. 讲解空气的成分：空气主要由氮气（约78%）、氧气（约21%）、二氧化碳（约0.04%）等组成。

c. 分析空气成分的重要性：氮气是生物体发展的必需元素，氧气是人类和动物呼吸的气体，二氧化碳是植物进行光合作用的重要原料。

2. 空气中的氮气、氧气、二氧化碳等主要成分（20分钟）a. 分组讨论：氮气、氧气、二氧化碳在空气中的含量分别是多少？它们分别有什么作用？b. 学生展示：各小组展示自己的钻研效果，分享对氮气、氧气、二氧化碳的认识。

c. 教师点拨：对学生的分享进行点评和补充，确保学生对空气成分有全面的了解。

3. 实验验证空气中氧气的存在（30分钟）a. 实验设计：学生自行设计实验验证空气中氧气的存在，并列出实验步骤和所需材料。

b. 实验操作：学生按照设计的实验步骤进行操作，观察实验现象。

c. 结果分析：学生根据实验结果分析空气中氧气的存在，并总结实验经验。

四、导学总结：通过本节课的进修，我们了解了空气的成分及其重要性，掌握了空气中氮气、氧气、二氧化碳等主要成分的含量及作用，通过实验验证了空气中氧气的存在。

希望同砚们能够深刻理解空气的重要性，珍惜我们身边的空气资源，尽力珍爱环境，共同建设美丽的故里。

《21 空气的成分》教案一、教学目标（一）知识与技能能够用实验探究空气的成分。

（二）过程与方法1、知道空气的主要成分是氧气和氮气，此外还有少量的二氧化碳和水蒸汽等气体。

2、知道二氧化碳比空气重且能使澄清石灰水变浑浊。

（三）情感态度与价值观尊重事实，重视证据，能对空气成分的实验提出质疑。

二、教学重点了解空气的成分。

三、教学难点掌握往烧杯中倾倒二氧化碳的实验操作技能。

四、课时安排1课时五、教学准备三只相同的蜡烛、去底的塑料瓶、水槽、红水、火柴、冰、水盆、筷子、胶带等。

六、教学过程新课导入：1、实验1：哪只蜡烛最先熄灭？哪只燃烧得最久？（1）展示三只点燃的蜡烛，按图所示。

（2）猜一猜：这三只蜡烛中，哪只蜡烛最先熄灭？哪只燃烧得最久？能说说你的理由吗？（3）教师演示实验，学生观察实验中产生的现象。

（4）学生讨论：实验中有什么现象产生？2、蜡烛罩小杯的熄灭快，罩大杯的熄灭慢，不罩杯的不熄灭，你能解释这些现象？我们今天就研究这些问题。

新课讲解：一、研究空气的成分1、实验2：燃烧要消耗一部分空气。

（1）师：为了弄清蜡烛罩小杯的熄灭快，罩大杯的熄灭慢，不罩杯的不熄灭的原因，我们做个实验。

（2）学生实验：学生分组按要求做实验，观察有什么现象发生？（瓶内水上升）（3）学生小组讨论总结：有什么现象发生？为什么会发生这种现象？（瓶内水上升，因为瓶子内的空间原先被空气占据着，蜡烛燃烧时燃烧了一部分空气，就空出了一部分空间，这时由于大气压力的作用，水就占据了这部分空间。

）2、实验3：剩下的空气不能支持燃烧。

（1）想一想：饮料瓶中剩下的空气还能不能支持燃烧呢？（2）学生实验：我们继续分组实验，按要求做实验，观察有什么现象发生？（3）学生小组讨论总结：有什么现象发生？（火柴熄灭了，不再燃烧了。

）（4）汇报观察到的实验现象，汇报讨论研究的结果。

（5）学生小组讨论总结：火柴不能继续燃烧，种现象说明了什么？（剩下的空气不能支持燃烧）（6）汇报讨论研究的结果。

《空气的成分》导学案第一课时一、前导问题：1. 你知道空气是由什么组成的吗？2. 为什么我们呼吸的时候感觉到空气？二、学习目标：1. 了解空气的主要成分及其含量比例。

2. 了解空气在我们生活中的重要性。

3. 知道如何保护空气质量，减少污染。

三、学习内容：1. 空气的成分：氮气、氧气、二氧化碳、氩气等。

2. 空气的作用：提供氧气、维持大气压、调节温度等。

3. 空气污染：工业排放、汽车尾气、燃煤等对空气质量的影响。

4. 保护空气：减少使用化石燃料、鼓励公共交通、植树造林等方式。

四、学习过程：1. 导入：通过观察空气中的气体的实验引入本课主题。

2. 探究：让学生在小组合作中分析空气的成分及其含量比例。

3. 延伸：展示有关空气的视频，让学生了解空气在自然界中的作用。

4. 总结：让学生总结空气的重要性以及如何保护空气质量。

5. 评价：通过小测验或讨论方式评价学生对空气的了解程度。

五、拓展延伸：1. 请学生设计一个实验，观察空气中氧气的含量。

2. 鼓励学生观察周围环境中的空气污染情况，提出改善建议。

3. 带领学生参观环保展览或工厂，了解环保工作的重要性。

六、课后作业：1. 完成课堂笔记，总结空气的成分及作用。

2. 在家中观察并记录空气的变化，如温度变化、气味等。

3. 研究一个环保项目，撰写一份关于如何保护空气的报告。

第二课时一、学习目标：1. 了解空气的成分及其含量；2. 掌握空气中氮气、氧气、二氧化碳的性质和作用；3. 能够用简单的实验方法检验空气的主要成分。

二、知识点梳理：1. 空气是一种由不同气体混合而成的气体；2. 空气主要成分为氮气（约78%）、氧气（约21%）、二氧化碳等；3. 氮气的性质：稳定、不易燃烧、不支持生命；4. 氧气的性质：能支持燃烧、生命活动必需；5. 二氧化碳的性质：不支持燃烧、植物进行光合作用所需；6. 实验方法：燃烧烛炷、吸收二氧化碳。

三、学习过程：1. 导入：通过提出问题“你知道什么是空气吗？空气是由什么组成的？”激发学生的兴趣，引导他们思考并展开讨论。

《空气的成分》导学案一、导入1. 请同砚们想一想，在我们平时生活中，我们都需要呼吸空气对吧？那么，你们知道空气是由什么组成的吗？2. 今天，我们就来进修一下《空气的成分》这个话题，了解一下空气的组成和特性。

二、探究空气的成分1. 空气是由哪些气体组成的？请同砚们思考一下。

2. 请同砚们阅读课实情关内容，了解空气的主要成分是氮气、氧气和少许的其他气体。

其中，氮气占78%，氧气占21%，二氧化碳、氩气等其他气体占1%。

3. 请同砚们思考：为什么我们需要呼吸氧气？氧气在我们的身体中有什么作用？4. 请同砚们观察下图，分析氮气、氧气和二氧化碳在空气中的比例。

5. 请同砚们完成以下实验：用一根长长的吸管在水中吹气，观察吹气前后水的变化。

三、实验结果分析1. 实验结果表明，我们呼出的气体中含有二氧化碳。

那么，二氧化碳在空气中的比例是多少呢？2. 请同砚们思考：如果我们呼吸的氧气含量降低，会对我们的身体有什么影响？3. 请同砚们讨论：如果空气中的氧气含量大幅下落，会对地球上的生物和环境造成什么影响？四、总结与拓展1. 请同砚们总结本节课学到的知识：空气主要由氮气、氧气和少许其他气体组成，氧气对我们的身体有重要作用。

2. 请同砚们思考：除了氮气、氧气和二氧化碳，空气中还有哪些其他气体？它们的含量是多少？3. 请同砚们尝试回答以下问题：为什么在高海拔地区呼吸会感到困难？这与空气中氧气含量有关吗？五、课后作业1. 完成课后习题，加深对空气成分的理解。

2. 请同砚们观察家中常见的气体用品（如气雾剂、气球等），了解它们的成分和用途。

3. 搜集关于空气成分的更多知识，拓展对空气的了解。

通过本节课的进修，置信同砚们对空气的成分有了更深入的了解。

空气对我们的生活至关重要，希望同砚们能够珍惜环境，珍爱大气，共同呼吸清新的空气。

《空气的成分》导学案导学目标：1. 了解空气的成分及其含量。

2. 掌握空气中氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等主要成分的性质和作用。

3. 能够通过实验和观察，验证空气的成分。

导学内容：一、空气的成分1. 空气是一种混合气体，主要由氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等组成。

2. 氮气占空气中约78%，氧气占21%，二氧化碳、水蒸气等占1%摆布。

二、空气成分的性质和作用1. 氮气：稳定性较高，不易与其他物质发生化学反应，但可被一些细菌和植物利用。

2. 氧气：支持燃烧，是动物呼吸和燃料燃烧的必需气体。

3. 二氧化碳：植物进行光合作用时吸收二氧化碳开释氧气，是维持地球生态平衡的重要气体。

4. 水蒸气：影响空气的湿度，是水循环的重要组成部分。

三、实验验证空气的成分实验一：用火烧烛实验材料：一只蜡烛、一根玻璃管、一根玻璃棒步骤：将蜡烛点燃后放在玻璃管口，用玻璃棒将管口盖住，观察现象并诠释。

实验二：用水和烧热的镁带实验材料：一块烧热的镁带、一只玻璃瓶、一根玻璃管步骤：将烧热的镁带放入玻璃瓶中，迅速将玻璃管盖在瓶口，观察现象并诠释。

导学问题：1. 空气的成分主要有哪些？2. 氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气在空气中的含量分别是多少？3. 氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气的性质和作用分别是什么？4. 通过实验验证空气的成分的方法有哪些？拓展延伸：1. 为什么空气中氧气的含量比氮气少，但在生物体内氧气的利用却更加广泛？2. 空气中的二氧化碳含量增加会对地球环境产生什么影响？3. 除了氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气外，空气中还有哪些其他成分？它们的作用是什么？导学案总结：通过本次导学，我们了解了空气的成分及其含量，掌握了空气中氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等主要成分的性质和作用，同时通过实验验证了空气的成分。

空气是我们生活中不可或缺的物质，了解空气的成分对于我们更好地珍爱环境、维护生态平衡具有重要意义。

希望大家在进修的过程中能够多加实践，加深对知识的理解和掌握。

《空气的成分》导学案一、导学目标1. 了解空气的成分及其比例。

2. 掌握空气中氧气、氮气、二氧化碳等主要成分的特点。

3. 理解空气对生物和环境的重要性。

二、导学内容1. 空气的成分及比例2. 氧气、氮气、二氧化碳等主要成分的特点3. 空气对生物和环境的重要性三、导学步骤第一步：导入老师引导学生观察周围的空气，提出问题：“空气是由什么组成的？每种气体的比例是多少？”引导学生思考并展开讨论。

第二步：进修空气的成分1. 学生自主阅读课实情关内容，了解空气主要由氧气、氮气、二氧化碳等气体组成，其中氧气占比约21%，氮气占比约78%，二氧化碳占比约0.04%。

2. 学生结合课本知识，完成填空题：“空气主要由____、____、____等气体组成，其中氧气占比约____%，氮气占比约____%，二氧化碳占比约____%。

”第三步：探究空气成分的特点1. 学生分组进行实验，用吸管吸入氧气和氮气，体会两种气体的性质差别。

2. 学生观察实验现象，总结氧气和氮气的特点，并用自己的语言描述。

第四步：讨论空气对生物和环境的重要性1. 学生展开讨论，探讨空气对生物和环境的重要性，如呼吸、燃烧等方面的作用。

2. 学生完成思维导图，将空气对生物和环境的作用进行整理和归纳。

第五步：小结与反思1. 老师对学生进修情况进行总结，强调空气的成分及其重要性。

2. 学生进行反思，思考空气对人类和自然的意义，展开讨论并分享自己的看法。

四、作业1. 完成空气成分的练习题。

2. 搜集相关资料，了解空气污染对环境的影响，并撰写一篇短文。

五、拓展延伸1. 学生可以自主搜索相关资料，了解其他气体在空气中的含量及特点。

2. 学生可以进行空气质量监测实验，了解当地空气质量情况，并提出改善建议。

六、课后反馈学生可以通过教室讨论、小组展示等形式，分享自己的进修收获和体会，加深对空气成分及其作用的理解。

《空气的成分》导学案第一课时主题：探索空气中的成分一、导入空气对于我们人类来说是生命必需品，但你知道空气到底是由什么成分组成的吗？在这节课上，我们将一起探索空气的成分和各种气体在其中的比例。

二、目标1.了解空气的主要成分及其比例；2.掌握空气中氧气、氮气和其他气体的性质和作用；3.理解空气中有害气体对人类健康和环境的影响。

三、学习过程（一）空气的成分1.空气主要由氮气（N2）和氧气（O2）组成，氮气约占空气中78%，氧气约占21%。

2.此外，空气中还含有二氧化碳（CO2）、稀有气体（氦、氩、氖等）、水蒸气等。

（二）氧气的性质和作用1.氧气是人类呼吸作用的气体，细胞呼吸中起到氧化还原的作用。

2.氧气也是支持燃烧的气体，在火焰燃烧过程中必不可少。

（三）氮气的性质和作用1.氮气对人类来说并不直接参与任何生命活动，但是大气中普遍存在的氮气可以被植物吸收并变成氨、硝酸盐等营养物质。

2.氮气还可以作为惰性气体用来包装食品，保护食品的新鲜。

（四）其他气体的性质和作用1.二氧化碳是植物光合作用的重要原料，但空气中过多的二氧化碳会导致温室效应，影响全球气候。

2.稀有气体主要用于气体放电灯的填充，用途广泛。

（五）有害气体的影响1.一氧化碳（CO）是一种无色无味的致命毒气，会与血液中的血红蛋白结合、导致缺氧。

2.臭氧属于有害气体，对人体健康和植物生长环境都产生危害。

四、练习与检测1.请回答：空气的主要成分是什么？它们的比例是多少？2.我们呼吸的氧气在什么生物活动中发挥着重要作用？3.列举空气中常见的其他气体，并介绍它们的作用。

五、总结通过本节课的学习，我们深入了解了空气的成分及各种气体的性质和作用。

空气虽然无形无质，但它对于我们的生存和环境中起着至关重要的作用。

希望大家能够珍惜空气资源，保护好我们的生存空间。

六、拓展1.请尝试在实验室中进行空气成分的检测实验，验证空气中的氮气和氧气比例。

2.查找资料，了解更多关于空气污染和大气环境问题的信息，思考我们该如何从个人做起，保护大气环境。

《空气的成分》导学案一、导入1. 请同砚们闭上眼睛，深呼吸几口新鲜空气，感受一下空气的清新和舒适。

2. 请同砚们思考一下，空气是由什么组成的呢？空气中有哪些气体？二、探究空气的成分1. 讲解空气的主要成分：氮气、氧气、二氧化碳和少许的其他气体。

2. 通过实验，让同砚们观察氧气的性质：燃烧、助燃、增进生物呼吸等。

3. 了解二氧化碳的来源和作用，引导同砚们思考二氧化碳对环境和生物的影响。

三、深化进修1. 请同砚们分组讨论空气中其他气体的种类和含量，探究它们的来源和作用。

2. 通过案例分析，让同砚们了解空气污染对人类和环境的风险，引导他们提出减少污染的方法。

四、知识拓展1. 请同砚们在家里或实验室中进行简单的气体实验，观察不同气体的性质和行为。

2. 鼓励同砚们查阅相关资料，了解空气成分的变化和影响因素，拓展对空气的认识。

五、教室总结1. 回顾本节课的内容，强调空气是生命不可或缺的重要物质，呼吁同砚们珍惜环境，珍爱空气质量。

2. 鼓励同砚们积极参与环保活动，为创造更清洁的空气环境贡献力量。

六、课后作业1. 撰写一篇关于空气成分的小议论文，分享自己对空气的认识和看法。

2. 收集有关空气污染和环保的新闻报道，做一次主题展示或口头报告。

七、延伸阅读1. 推荐同砚们阅读相关科普书籍或文章，深入了解空气成分和环境珍爱知识。

2. 鼓励同砚们参与有关环保知识竞争或活动，提升对环境问题的认识和解决能力。

通过本节课的进修，置信同砚们对空气的成分和重要性有了更深入的了解，也能够认识到环境珍爱的紧迫性和重要性。

希望同砚们能够积极参与环保行动，共同呵护我们的地球故里。

愿我们的空气更清新，我们的未来更美好！。

《空气的成分》导学案
导学目标：
1. 了解空气的成分及其比例；
2. 掌握空气中氮气、氧气和其他气体的性质和作用；
3. 能够诠释空气对人类和环境的重要性。

导学内容：
一、空气的成分及比例
1. 空气是由多种气体混合而成的，主要包括氮气、氧气、二氧化碳、氩气等；
2. 空气中氮气的比例约为78%，氧气约为21%，其他气体约为1%。

二、氮气的性质和作用
1. 氮气是一种无色、无味、无毒的气体；
2. 氮气在自然界中的主要来源是空气中的氮气；
3. 氮气在植物发展过程中起着重要作用，有助于植物的发展和发育。

三、氧气的性质和作用
1. 氧气是一种无色、无味、无毒的气体；
2. 氧气是人类和动物呼吸过程中必需的气体，有助于维持生命活动；
3. 氧气还可以用于燃烧，是燃料燃烧的必需气体。

四、其他气体的性质和作用
1. 二氧化碳是一种无色、无味的气体，是植物进行光合作用的重要气体；
2. 氩气是一种稳定的气体，主要用于气体放电灯和珍爱性气体等领域。

导学活动：
1. 请同砚们观察周围环境，思考空气中包含哪些气体，并尝试列举出来；
2. 让同砚们分组进行实验，通过吸入氧气、排出二氧化碳等操作，感受氧气和二氧化碳的作用；
3. 组织同砚们进行小组讨论，探讨空气对人类和环境的重要性，并提出自己的见解。

导学总结：
通过本节课的进修，我们了解了空气的成分及比例，掌握了氮气、氧气和其他气体的性质和作用，同时也认识到空气对人类和环境的重要性。

希望同砚们能够在平时生活中关注空气质量，珍惜和珍爱好我们共同的生存环境。

《空气的成分》导学案第一课时导学目标：通过本节课学习，学生将能够了解空气的成分，掌握空气中各种气体的含量及其作用，培养学生对环境保护的意识。

一、导入1. 引入问题：你知道空气是由什么组成的吗？空气中的氧气、氮气和二氧化碳分别占多少比例呢？2. 激发兴趣：空气是我们生活中必不可少的东西，我们每天都在呼吸空气，但你是否想过空气的成分呢？二、学习内容1. 空气的成分：空气主要由氮气、氧气、二氧化碳和少量其他气体组成。

2. 氮气：占空气中的78%，对维持生命和促进植物生长起着重要作用。

3. 氧气：占空气中的21%，是人类和动植物呼吸的气体，是维持生命的必需气体。

4. 二氧化碳：占空气中的0.04%，是植物进行光合作用的必需气体，也是温室气体的主要组成部分。

5. 其他气体：包括氩气、氦气、氖气等，含量很少，但也对大气环境有一定影响。

三、学习方法1. 观察实验：通过实验观察空气中氧气的含量，了解氧气在空气中的比例。

2. 讨论交流：学生分组讨论空气中各种气体的作用及重要性，展示自己的观点和想法。

四、拓展延伸1. 环保意识：空气污染对人类健康和环境造成的影响，引导学生关注环境保护问题，提倡节约资源、减少污染。

2. 实践活动：组织学生进行空气质量监测，了解身边环境的空气质量，提高环保意识。

五、作业布置1. 撰写小结：总结本节课学习内容，包括空气的成分、各种气体的作用等。

2. 环保实践：每位同学自愿参与一项环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等。

六、反馈评价1. 课堂表现：评选课堂表现优秀的同学，鼓励学生积极参与讨论和实践活动。

2. 教师评价：根据学生的作业表现和参与情况，及时给予反馈和指导，帮助学生提高环保意识和实践能力。

通过本节课的学习，相信同学们对空气的成分有了更深入的了解，也更加重视环境保护的重要性。

希望大家能够从小事做起，积极参与环保行动，共同建设美丽的家园。

愿我们的未来更加清新、美好！第二课时一、导入空气是我们生活中必不可少的东西，但你知道空气是由什么组成的吗？今天我们就来学习一下空气的成分。