新课改教学之我见

新课标课堂教学之我见随着新课程改革的进一步的深入，我们的课堂教学面临许多挑战.“教学永远是一门遗憾的艺术”。

任何一堂课，当我们课后反思的时候，总觉得有一些不足和遗憾。

而我们的教学艺术水平正是在不断解决不足和遗憾的过程中，得到提升。

为此，在课堂教学中更应加强以下几方面:1.“面向全体学生、面向学生的每一个方面”，这是优质课堂教学首先必须遵循的原则。

教师要把课堂变成“传道授业”的主阵地，尊重学生，平等待人，充分调动每一个学生的主观能动性，在教师这个“导演”的编导下，让每一个学生都能动手做、动眼看、动脑思、动口议、动耳听、动笔写，使每一个学生在知、情、意、行等各方面都得到生动的发展，这样的课堂，才是高效的。

2.教师要能创造出一种活跃的、合情合理的课堂教学气氛。

在人格上，教师与学生是平等关系，但是在课堂教学中，老师应把握好施教的度：要能及时地把相关的基础知识传授给学生，并能通过适当的例析、练习，巩固好新知识，形成一定的技能，解答一些简单的实际问题，达到学以致用的目的，那么，教师就应发挥好学生的主体作用，提高其主体意识，尽力营造出民主、平等、和谐的课堂教学氛围，促进师生之间的互动，分享彼此间的知识见解，交流彼此间的情感，发挥教师的主导作用，让学生成为课堂学习的主人。

3.须尽力培养学生学习的兴趣。

古语说得好：“思想走在行动之前，兴趣是行动的动力。

”因此，兴趣是最好的引导者。

新课标语文教材，每章节编排的内容较多，形式多样化，图文并茂：除了基础知识的内容外，还增编了如“读一读”“想一想”“试一试”“做一做”等栏目，结合基础知识的传授，让学生感受到枯燥的语文知识的学习生动有趣，具有较强的现实性、直观性、启发性、可接受性。

因此，教学中应注重让学生“多动”动口、动手、动脑，调动其学习积极性、主动性，从内心激发其学习兴趣，提高其思维能力，让新学到的知识不再机械、呆板，真正做到教学后学生有一定的创新思维能力，在解答简单的实际问题时，不再茫然不知所措，能够得心应手，最终顺利地完成课堂的教学目标和任务。

新教材语文教学之我见
我觉得新教材语文教学应该更加重视学生的实际应用能力。

过去的语文教学主要注重
学生对诗词文言文的传统文化的理解和熟悉，而在新教材中，更加注重培养学生的阅读能力、写作能力和表达能力。

这种变化使得语文教学更加贴近学生的生活实际，更加符合当
代社会对学生综合素质的要求。

在我的教学实践中，我会引导学生通过阅读各种文本，包
括课外阅读、网络阅读等，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。

我也会注重学生的写作训练，鼓励他们通过写作来表达自己的思想和情感，培养他们的逻辑思维和文字表达能力。

我认为新教材语文教学应该更加重视学生的学习兴趣和学习动力。

过去的语文教学主
要是围绕教材内容展开，而在新教材中，更加注重培养学生的自主学习和合作学习能力。

这种变化使得语文教学更加关注学生的个性发展和情感体验，也更加符合学生的认知规律
和学习需求。

在我的教学中，我会引导学生根据自己的兴趣和特长，进行个性化学习和综
合性学习。

我也会组织一些团队合作学习和项目实践活动，培养学生的合作意识和实践能力。

新教材语文教学的核心思想是培养学生的综合素质，关键方法是引导学生的自主学习
和合作学习。

这种变化是符合当代社会对人才的需求的，也是符合学生个性发展的规律的。

作为语文教师，我会结合自己的实际教学经验，不断探索创新语文教学的方法和手段，努
力提高学生的语文素养和综合能力。

希望通过我自己的努力，能够为学生的成长和发展做
出更大的贡献，也为新教材语文教学的改革与发展做出更多的实践探索。

【2000字】。

新课改之我见新课程改革的教学理念强调：基础教育的任务不仅仅是传授知识，更重要的是让学生改变单一的接受性学习，掌握科学的学习法方法，通过研究性学习，参与性学习，体验性学习和实践性学习，培养终身学习的愿望和能力，促使学生知识技能，情感态度与价值观的整体发展。

因此，优化教师素质是一个很重要的方面，因为教师教，学生学，是教学的中心问题。

教师的教学素质好，教学能力强，学生所掌握的知识水平就高。

新课标理念下的化学教学活动不应同于传统的课堂教学。

一、对教师素质的要求以前，我们总是觉得做教师很苦，很累，而且教师的许多投入，付出还不被学生，家长，社会认可。

但是我们却很少考虑老师的这些投入和付出是培养了“花朵”，还是扼杀了“幼苗”。

说到底就是我们没有一个很准确的教师角色定位。

在教育活动中，要尊重教育规律，即要按教育规律而不是按主观愿望去实施每一项教育；要尊重学生的身心发展规律，尊重学生的人格和个性发展，创造和谐的教育环境，也就是要通过尊重、赏识、关爱、引导，把学生放在“人”的主体地位上，进行“生命化”和“未来化”的训育上。

当然，教学效果的好坏离不开教师的基本功，丰富多彩、生动活泼的教学语言，可以调节学生的心理平衡，增强感染力，提高学生对教学信息的接受和反馈效率。

正确综合运用语调和速度、重音、升降、停顿诸要素，可使语言和谐悦耳动听。

使用修辞手法，深入浅出，创造语言情绪使师生心灵相通，激起共鸣。

学习者把听课当作一种美的享受，在轻松愉快的气氛中接受知识。

学有所得，品有余香，可收到事半功倍之效。

把教材中比较艰涩、死板的书面语言变成浅显易懂、比较活泼的口头语言，如适当运用韵语、口诀、顺口溜等，能揭示知识规律，加深理解，而且琅琅上口，便于记忆。

在教学活动中，教师的表情、动作、手势以及师生间的人际距离等总称为非语言交流。

它是一种无声语言，在教学过程中也同样发挥着与学生相互沟通的作用。

但非语言交流必须与有声语言、课堂情境等协调配合使用，才能收到理想的效果。

课堂教学改革之我见课堂教学是学校教育的核心环节，对于学生的成长和发展起着重要作用。

目前传统的课堂教学模式存在一些问题，例如学生参与度低、内容单一、教学方法缺乏创新等。

我认为在课堂教学中需要进行改革。

我认为课堂教学应该注重激发学生的主动性和参与度。

传统的课堂教学往往是教师一方面传授知识，学生被动接受，缺乏真正的互动和参与。

而真正的学习是建立在学生的积极参与和主动探究的基础上的。

教师需要运用一些互动教学的方法，例如小组讨论、问题导学等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和效果。

课堂教学需要注重培养学生的综合素养。

在当今社会，知识的更新速度非常快，学生需要具备一定的综合素养来应对各种挑战。

课堂教学应该不仅仅关注知识的传授，还应该注重培养学生的创造力、批判思维、沟通能力等综合素养。

教师可以在教学中引入一些综合性的实践活动，例如课外实践、小组项目等，让学生在实践中学习，培养他们的综合素养。

课堂教学需要借助现代技术手段进行改革。

现代技术的发展给教育带来了很多机遇，应该充分利用这些技术手段改进课堂教学。

教师可以通过多媒体教学、网络资源等手段丰富课堂教学内容，使学生更加直观地理解和掌握知识；教师还可以利用电子白板、学习平台等工具进行课堂互动，提高教学效率和效果。

课堂教学改革需要注重教师的专业发展。

教师是课堂教学的主导者和组织者，他们的专业水平和教学方法直接影响着学生的学习效果。

教师需要不断提升自己的教学能力和专业素养。

学校可以通过教师培训、交流研讨等形式，为教师提供学习和成长的机会，激发他们的创新和教学热情，推动课堂教学的改革。

课堂教学是学校教育的核心环节，需要不断进行改革来适应社会发展的需求和学生的成长需求。

通过激发学生的主动性和参与度、培养学生的综合素养、借助现代技术手段和注重教师的专业发展，可以推动课堂教学的改革，提高教学效果，培养优秀的人才。

课堂教学改革之我见
随着时代的发展和教育的深入，传统的课堂教学方式已经不能满足现代学生的需求。

因此，我认为进行课堂教学改革是必须的。

下面是我的一些见解。

首先，课堂教学应该更加注重学生的参与和互动。

传统的课堂教学中，老师往往是主
导者，学生则是被动接受者。

然而，这种方式很容易导致学生的枯燥和不积极。

因此，我
们应该通过多种方式激发学生的参与和兴趣，例如：让学生组织小组活动，让学生在课堂
上演讲或报告等。

其次，我们应该关注学生的个性发展和身心健康。

在过去，课堂教学中往往注重知识
的灌输，而忽视了学生的个性发展和身心健康。

因此，实施课堂教学改革时，我们应该重
视这一点。

例如：让学生自由发挥，让学生在游戏和体育活动中放松身心等。

再次，课堂教学应该更加注重实用性和现实性。

传统的课堂教学往往注重理论知识，
而很少关注实用性和现实性。

但是，现在的社会需要更多的实用型人才。

因此，我们应该
在课堂上注重实用型知识的教授，并且让学生在实际操作中掌握知识和技能。

最后，课堂教学应该更加注重评估和反馈。

评估和反馈是课堂教学中非常重要的环节。

通过评估和反馈，老师可以了解学生的学习情况，并及时纠正和改进教学方法。

因此，在
课堂教学改革中，我们应该注重评估和反馈的重要性。

总之，课堂教学改革是必须的，通过改革，我们可以创造一个更加积极、有趣、实用
和有效的学习环境，帮助学生更好地发展他们的个性、身心健康和实用型能力。

课改之我见发言材料尊敬的教育界领导、各位教师和同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，和大家一起讨论教育领域的课改议题。

作为一名学生，我对课改有着自己的见解和想法，我想和大家分享一下。

首先，我认为课改的目的是为了提高教育的质量和效果。

在当前的教育环境中，只追随传统教育模式已经无法满足学生的需求。

传统教学模式注重对学生的灌输和单向传授知识，这样的教学方法往往忽视了学生的自主性和创造力。

而现在社会发展的要求是培养具备创新能力和合作精神的学生，这就需要我们进行课改，改变传统的教学方式，使其更加符合现代社会的需求。

其次，我认为课改应该注重培养学生的综合能力。

在过去，我们的教育往往注重学生的学科知识，往往把学生视作一个传递和接收信息的容器。

而现在，我们要培养的是学生的综合能力，包括思维能力、沟通能力、团队合作能力等等。

这就需要我们改变单一的教学方式，注重培养学生的实践能力，让学生自己去探索和解决问题。

另外，我认为课改应该注重学生的个性发展。

每个人都是独一无二的，拥有不同的兴趣爱好和特长。

因此，在课改的过程中，我们应该充分尊重学生的个性，让他们能够选择自己感兴趣的学科和课程。

这样的课改方式不仅有利于激发学生的学习兴趣，也能够更好地调动他们的积极性和主动性。

最后，我认为课改还应该注重教师的角色转变。

传统的教学方式往往是教师主导型的，而现在的课改要求教师扮演更多的是引导者和指导者的角色。

教师应该引导学生主动参与学习过程，培养他们的自学能力和解决问题的能力，而不仅仅是传授知识。

因此，教师需要不断提升自己的教育教学水平，学习新的教学方法和理念，才能更好地适应课改的要求。

总之，我认为课改是非常有必要的，它能够提高教育的质量和效果，培养学生的综合能力和个性发展，同时也促使教师扮演更好的指导和引导角色。

当然，课改不是一蹴而就的，需要全社会的共同努力和支持。

我相信，在各界的关注和合作下，我们一定能够实现教育的全面进步和发展。

新教材语文教学之我见随着时代的发展和社会需求的变化，语文教学也在不断地进行改革和创新。

新教材语文教学因其突出的实践性和针对性，在教学中得到了广泛的应用和认可。

在新教材语文教学中，我认为应该注重培养学生的语言运用能力，激发学生的语文学习兴趣，同时充分发挥教师的主导作用，形成良好的教学环境，提高语文教学质量。

新教材语文教学应该注重培养学生的语言运用能力。

语文作为国民基本素质教育的重要组成部分，其最终目的是培养学生的综合语言能力。

在新教材语文教学中，应该注重培养学生的听、说、读、写能力，使学生能够灵活运用所学的语言知识进行交流和表达。

为此，教师应该通过多种教学手段和方法，让学生在实际运用中不断地积累和提高语言能力，培养学生的语言表达能力和思维能力，使学生能够自如地运用语言进行思考和表达。

新教材语文教学应该激发学生的语文学习兴趣。

语文学习是一个长期的过程，而学生的学习兴趣是学习的动力源泉。

在新教材语文教学中，教师应该注重培养学生的语文学习兴趣，让学生在学习中感受到乐趣和成就感。

可以通过教师讲解、课外阅读、多媒体辅助等方式，激发学生的学习兴趣，使学生能够主动地参与到学习过程中，提高学习的积极性和主动性，从而更好地掌握所学的知识和技能。

新教材语文教学中，教师的主导作用至关重要。

在语文教学过程中，教师不仅仅是知识的传授者，更应该是学生的引路人和指导者。

教师应该根据学生的实际情况和学习特点，合理地安排教学内容和教学方法，引领学生走进语文的世界，引导学生主动地思考和探索。

教师应该及时地对学生的学习情况进行评估和反馈，帮助学生及时地纠正错误，提高学习的效果。

只有充分发挥教师的主导作用，才能够形成一个良好的教学环境，促进学生的全面发展。

新教材语文教学应该致力于提高语文教学的质量。

语文教学是素质教育的重要组成部分，其质量直接关系到学生的综合素质和国家的未来发展。

在新教材语文教学中，应该注重培养学生的综合语言能力，注重学生的实际运用能力和创新能力，培养学生的良好的语文素养。

课堂教学改革之我见我认为课堂教学改革是在教学内容和教学方法上进行创新和改善，以适应时代发展和学生需求的重要举措。

在过去，传统的课堂教学模式主要以教师为中心，以灌输知识为主要目的。

但随着社会信息的爆炸式增长和学生思维方式的变化，传统的教学模式已经无法满足当代学生的需求。

改革课堂教学模式是十分必要的，需要将教学重心转移到学生身上，强调学生主体性，培养学生的创新能力和综合素质。

课堂教学改革需要关注教学内容的更新和变革。

传统的课程内容主要以理论知识为主，对于学生的实际应用能力和创新思维能力的培养相对不足。

在课堂教学改革中，我们应该注重教学内容的多元化和实践性，让学生能够在实践中掌握知识，培养创新能力和解决问题的能力。

随着社会的不断发展，科技的进步，教育内容也应该与时俱进，关注新知识、新技术，让学生在课堂中学到最新的知识和技能，以适应未来社会的要求。

课堂教学改革需要关注教学方法的创新和个性化。

传统的教学方法主要以讲授和听课为主，学生被动接受知识，缺乏主动参与和思维训练。

在课堂教学改革中，我们应该注重培养学生的自主学习能力，采用多种教学方法，如问题导向教学、合作学习、实践探究等，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和创新能力。

在课堂教学中，也需要尊重学生的个性特点，采用差异化教学，根据学生的兴趣、能力和特长，设计个性化的学习任务和评价标准，让每个学生都能得到应有的教育。

课堂教学改革需要注重教师的专业发展和职业素养的提升。

教师是课堂教学改革的主要推动力量，只有教师具备了先进的教育理念和教学技能，才能有效地推进课堂教学改革。

为了推动课堂教学改革，我们需要注重教师的专业发展和职业素养的提升，让教师始终保持教育的热情和活力，不断提高教学水平，适应时代发展的需要。

课堂教学改革是教育工作者不断努力的方向，通过改革课堂教学模式、教学内容、教学方法等多个方面，让教育真正回归到服务学生，培养学生的创新能力和综合素质，以适应时代的要求。

新课改教学心得通用（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课堂教学改革之我见课堂教学改革需要遵循学生发展规律。

每个学生都是独特的个体，他们有着不同的兴趣、特长和学习方式。

在进行课堂教学改革时，我们需要充分了解学生的学习需求，关注他们的个性发展。

不能再一味地以教师为中心，而是要以学生为中心，根据学生的实际情况和发展需要，合理安排教学内容和教学方法，让每个学生都能得到全面的发展。

课堂教学改革需要重视教学方式的改革。

传统的课堂教学通常是教师讲，学生听，而现在的教育已经在转变，强调学生参与和探究。

课堂教学改革需要重视教学方式的更新和革新。

我们应该注重激发学生的学习兴趣和动手能力，通过小组合作、实验探究等方式，让学生在实际操作中感受知识的魅力，培养他们的创造力和实践能力。

课堂教学改革需要关注学生的情感态度。

学习不仅要关注学生的认知发展，还需要重视学生的情感态度培养。

在课堂教学中，我们应该注重学生的情感体验和态度塑造，引导学生建立正确的人生观、价值观和世界观，让他们在成长过程中保持积极向上的心态，培养他们的社会责任感和团队合作精神。

课堂教学改革需要突破教学内容和形式的传统限制。

传统的课堂教学往往受限于教材和考试内容，容易陷入“应试教育”的怪圈。

而现在的教育要求我们更加注重培养学生的创新意识和综合素质，因此在课堂教学改革中，我们需要突破传统的教学内容和形式，注重学生的综合素质培养，让学生在课堂上不仅仅是获取知识，还要培养他们的批判性思维、创新思维和解决问题的能力。

课堂教学改革是一项复杂的系统工程，需要全社会的共同努力和支持。

作为教师，我会在教育教学一线，不断探索和实践，不断更新教学理念和方法，为学生的全面发展尽自己的一份力量。

我也呼吁社会各界共同关注教育事业，共同努力为教育改革添砖加瓦，为培养更多更优秀的未来人才做出贡献。

只有这样，我们的教育才能真正实现转型升级，培养更多有创新精神和综合素质的人才。

课堂教学改革之我见近年来，在众多教育改革之中，课堂教学改革迫在眉睫。

随着社会的发展和时代的进步，改进课堂教学，促进学生的学习，以及提高教师的教学质量，都成为课堂教学改革的关键。

首先，课堂教学的改革必须从教师的教学改革开始。

从教师的角度来看，需要从知识储备、教学方法、教学环境等多方面入手，加强教师的学习能力，拓宽教师的教学思路，以期提高教师的教学质量。

其次，课堂教学改革还要从学生的学习环境入手，确保学生可以在舒适的学习环境中学习。

因此，要注重室内空气的质量，保证教室的温湿度合适，并注意教室的装饰，使学生有一个良好的学习氛围。

此外，还要制定一些有助于增强学习兴趣的竞赛活动，鼓励学生参与科技、艺术、训练等活动，让学生能够更好地发挥自己的潜能，激发学生学习的热情。

再者，课堂教学改革也需要结合科技进行改革。

在这一方面，一方面，学校应当制定一个有效的网络课堂，在网络课堂中引入各类科技教学资源，如演示文稿、电子书籍、视频等，丰富课堂教学的内容，以便让学生更好地理解课堂内容；另一方面，应当推广数字化教室的开发，以满足大规模的学习需求。

数字化教室的出现，可以为学生带来更大的惊喜，并促进学生学习的兴趣。

此外，还要在教学过程中利用电子投票器、网络直播视频等科技手段，让学生参与到课堂教学改革中来，让教育更具有趣味性。

最后，传统的教学方法也应该加以利用，课堂教学改革要注重原理与实践相结合，互补性使用新旧教学方法。

在课堂教学中，老师应该针对不同学生的特点，让学生体验新的教学方法，同时也要引入历史文化，让学生更熟悉传统的文化；在课堂实验之中，老师可以让学生进行实验，深入理解学习内容，同时老师也可以引导学生进行推理思维，更好地理解知识。

总之，在课堂教学改革过程中，要注重思想观念的改变，更多的重视学生的学习，更多的引入新的教学方法，以期更好地指导学生的学习。

只有这样，课堂教学改革才能有效引领实践，有效地激发学生的学习热情，促进教师的教学质量的提高，真正实现教育的发展。

课堂教学改革之我见随着教育信息化的发展和社会变革的不断深入，课堂教学改革已经成为教育领域的热门话题。

我们的教育需要更好地适应社会转型，不断更新课堂教学的方法和手段，提高教育教学成果。

我认为课堂教学改革的核心归结为三点：知识内容、教学方式和评价体系的升级。

一、知识内容的升级在课堂教学改革中，最基础的环节是对知识内容的升级。

对于传统的课本教学而言，纯粹堆积知识枯燥乏味，难以激发学生的兴趣和学习动力，更无法帮助学生进行有效的实践和思考。

因此，我们需要将知识内容进行升级和拓展，使其更符合当代学生的学习需求和社会需求。

对于高中生而言，一门学科的知识体系已经相对成熟，但学科之间的跨界融合则需要进一步推进。

仅仅学习一门学科，很难满足学生的综合素养要求。

我们需要组织跨学科的课程，拓展学科之间的边界，让学生在学习的同时，能够体验到各个学科的交汇融合，从而更好地培养学生的跨学科思考和研究能力。

另外，在知识内容方面，我们也应该注重将知识与当今的社会热点问题结合起来，让学生从不同角度了解当下社会问题。

如在生物学上，我们可以通过“基因编辑”等话题来让学生了解人类基因工程的最新进展以及其引发的伦理、社会问题等，这样可以帮助学生更好地理解科学与技术对社会发展的影响，并进一步培养公民意识和责任感。

二、教学方式的升级教学方式的升级则体现了教师的教育教学理念和创新意识。

随着现代社会的发展，我们应该将教学方式从传统的内容叙述、习题讲解转化为导向研究问题的学习过程，从而更好地引导学生参与知识的创造性探究和实践。

这种方式反映在具体的课堂上就是：课程设计更加集中于学生的个人兴趣点，教学目标更个性化、精准；将面向问题的学习方法加入教学过程并且强调跨学科合作，这样有助于提高学生的思辨能力和综合运用能力。

教学方式升级还应该充分利用技术手段，利用新媒体、虚拟仿真技术等现代科技手段进行辅助教学。

通过在线平台或者移动设备等方式，加入更丰富的、多媒体形式的学习资源，让学生在学习的过程中能够更自由地选择自己感兴趣的学习内容，并更好地与同学和老师进行交互和合作。

课堂教学改革之我见当前，在教育改革中，课堂教学改革是其中非常重要的一部分。

在不断变化的社会背景下，课堂教学的重要性进一步凸显出来，而根据目前国内外的研究情况，越来越多的人意识到“以学生为中心”的教育理念正在被广泛的认同和接受，在这种背景下，课堂教学模式的改革是否需要跟上这一潮流，越来越需要引起人们广泛的关注。

课堂教学改革是一项复杂而又长期的工程，需要各方面的力量共同配合才能顺利地推进，而其中最核心的力量则是教师本身。

在进行课堂教学改革过程中，教师首先需要做到的是理解和掌握教育的核心价值观，明确教育所追求的真正目标，从而在课堂教学中以此为指导，让学生真正地在思维能力、学习能力、合作能力等方面得到发展。

在这个过程中，教师需要有清晰、明确的课程目标，将这些目标通过多元化的教学方式、多样化的教学资源等方式传达给学生。

其次，课堂教学改革还需要注重培养学生的创新能力，这是当今社会所需的一项最关键的能力。

对于教师而言，要关注学生的思维和想象力，还要关注和管理好学生的各种能力，这些都将促进学生的创新能力发展。

此外，课堂教学改革还需要建立并优化一定的教学评价体系，从而提高教师教学意识，提高课堂教学改革的效果。

在课堂教学改革中，使用多种教学方法也是非常重要的，这包括项目制、情境教学、游戏化教学等多种方式。

因为，这些教学方式能够让学生通过互动、探索、发现等方式，积极地参与到课程学习中，使得学生在互动的过程中，获得更多的知识和经验。

同时，教师还应该鼓励学生的自主学习能力，让学生在学习过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，让他们拥有更广阔的发展空间。

当然，课堂教学的改革并不只是初中和高中的事情，它还需要在小学甚至大学教育中得到压实的落实。

无论是哪个教育层次，课堂教学改革都需要付出艰苦的努力和长期的探索，在这个过程中，需要各方的共同努力，包括教育部门、教师、学生以及家长的支持和参与。

总之，课堂教学改革是当前教育领域非常重要的一部分，它需要不断的扩大和深化，同时也需要各方面的努力和共同配合，才能让它在教育改革中起到更加突出的作用和更为显著的效果。

44[2014.5]【才智】【成才镜鉴】2013年高考语文卷，据统计有97.3%的考生选做了实用类文本阅读，但这并不是说只要选择实用类文本阅读就能轻松拿高分，实际做题中，因平时没有养成良好的做题习惯以及考场时间紧张急于作答，从而忽略了审题掉入命题陷阱，导致严重丢分的考生也不在少数。

例1：阅读题《程万琦的爱国心》（3）有人认为，第⑨自然段与振兴祖国经济建设没有关系，应将其删除。

你同意这个看法吗？说说你的理由。

部分同学做此题的时候，不注意审题，更缺乏对传记这种文体的了解，很容易被命题者误导，只看到题干中“第⑨自然段与振兴祖国经济建设没有关系，应将其删除”，就回到原文中阅读第⑨自然段，发现该段确实是记叙了程万琦在体育事业上作出的卓越贡献，与振兴祖国经济建设没有关系，从而得出“应将其删除”的错误结论。

实际上，只要多考虑一下传记是从不同角度介绍传主的、传主最突出的特点是什么，就会发现《程万琦的爱国心》这篇传记是从不同角度表现传主程万琦的“爱国心”，第⑨自然段记叙程万琦在体育事业上作出的卓越贡献，表明他的贡献是多方面的，不止局限于经济、金融等领域，从而有力地证明了程万琦“在所谓‘西方人的领域’做出中国人自己的一番事业来”这一观点。

从“事业”这一侧面表现其爱国思想，进一步突出主题。

如果将其删除，程万琦的“事业”就显得单薄了，削弱了文章的说服力和感染力。

这样，自然就会得出“不能删除”这个正确结论。

例2：《引得春风度玉关》（2）左宗棠“发展西北的经济”有哪些显著的具体成效？请简要概括。

部分同学答案是这样的：“1.严禁种植罂粟，建议广种棉田。

2.修河、治路，广种榆柳……”仅从这两条答案就可以看出其审题上的严重失误。

我们先把题干简化一下，即左宗棠发展西北的经济有哪些成效？“哪些”说明答案应该不少于三条（该题分值6分）；“成效”一词要求考生回答的是左宗棠发展西北的经济的成绩和效果，而不是仅仅答出左宗棠发展西北的经济所作的事情；再加上题干中“成效”前的“显著的具体”这一要求，我们才算是真正审明白题干的要求。

课堂教学改革之我见课堂教学改革给我们的教育带来了一次深刻的变革，这不仅是对传统的教学模式的一次颠覆，更是对学习方法和教学理念的一次革新。

在这个全新的教学模式下，我有着自己独特的见解和观点，在这篇文章中我将分享我的看法，希望能够对教育教学工作者起到一定的借鉴作用。

我认为课堂教学改革意味着老师的角色发生了转变。

传统的教学模式下，老师是学生的知识传授者，学生则是被动接受知识的对象。

而在课堂教学改革中，老师更像是学生的引导者和组织者，他需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索知识，培养他们的创造力和批判性思维。

老师不再是简单地传授知识，而是要成为学生学习与思考的引导者，这对老师的素质和能力提出了更高的要求。

我认为老师应该不断地提升自己的教学水平，学习新的教学理念和方法，适应新的教学环境。

课堂教学改革也意味着学生的角色发生了改变。

传统的教学模式中，学生是被动接受知识的对象，他们需要按照老师的指示和要求去学习，缺乏主动性和创造性。

而在现代教育中，学生更像是学习的主体和参与者，他们主动积极地参与到教学活动中，发挥自己的主观能动性和创造性。

我认为学生应该培养自主学习的能力，主动参与到学习中，提高自己的学习能力和综合素质。

学生也应该明白自己的学习目标和方法，发现自己的学习兴趣和特长，树立正确的学习态度和价值观。

课堂教学改革促进了教学资源的共享和整合。

传统的教学模式中，教学资源分散，教学内容较为单一，教师缺乏有效的资源整合和利用手段。

而在现代教育中，借助网络技术和信息化手段，教学资源更加丰富多样，可以进行全方位的整合和利用。

我认为教师应该善于利用各种教学资源，包括网络资源、图书资料、多媒体工具等，丰富教学内容，提高教学质量。

学校和教育部门也应该提供更多多样的教学资源，为教师和学生创造更好的学习环境和条件。

课堂教学改革鼓励了跨学科教学和跨学段教学。

传统的教学模式中，教师和学生在学科上的联系相对狭窄，学习内容较为单一，缺乏综合性和整体性。

新课程改革语文教学之我见新课程指出语文课程的基本特点就是工具性和人文性的统一。

语文教学的重要目的就是让学生掌握和运用语言文字这个“手段”,而不仅仅是认识几千个字,熟知课本内容。

语文是一门带有大量情感,具体形象和主观色彩的学科,学好语文对于学生价值观,情感态度等的发展都具有深远的影响。

语文是一门充满趣味和美感的学科,它包含了丰富的知识,应该是学生最感兴趣的课程之一。

但是事实上很多的学生害怕上语文课,假如我们的语文教学充满人性之美、具有趣味性、贴近学生的实际能力与生活,改变以往那种为了考试而教授语文的态度,那么这样的语文我觉得才是与时代发展和社会变革对素质教育的要求相符合的,与新课程所提倡的教育相贴切的。

新课程改革是时代的需要、是社会发展和改革的需要,它为我们教育工作指明了方向。

社会的发展依靠改革、创新的推动,社会呼唤教育改革,教育改革呼唤课程改革,而如今的新课程改革正是在这改革浪潮中应运而生的,它能够不断地推动教改的深入,使我国的教育迈上一个新的台阶。

作为一个小学语文教师要顺应现在的新课程改革,我觉得最基本的就是从课堂做起,从每一节课按新课程标准去开展做起。

摈弃以往语文课堂上那种死板、沉闷的气氛,真正发挥学生的自主性,调动学生的积极性。

对于新课程的理解,我想从以下三个方面来谈一下:一、新课程中教师角色的转变教育改革的核心是课程改革,教师在教学的地位与作用要转变,要重塑教师的形象。

注重培养感情型的师生关系。

师生之间应当真诚相待,互相接受对方的情感和观点,互相理解。

在教学过程中,教师不仅是学生学习的组织者、计划者、指导者、决定者和评价者,而且是学生学习的促进者、鼓励者、帮助者、辅导者、合作者和朋友。

应该改变以往教师的那种权威形象,时刻提醒自己不仅仅是一个教师,师生之间要有一种平等的关系,教师懂得尊重每一个学生个性的发展,这样的教师才是一位好教师,才可能和学生打成一片,在课堂上两者之间也容易达到情感的共鸣。