儿童换牙图示

小孩换牙顺序图当儿童到了差不多要换牙齿的年龄，会尤其关注儿童换牙顺序图，这是能够很清楚地知道自己的儿童在哪个年龄阶段要开始换那颗牙齿，随意留意看是否能拔掉，保证牙齿长得整齐。

一般情况下，儿童换牙是按照牙齿上下排左右对称，先下后上的原则。

儿童换牙顺序为：在儿童6-8岁时开始长第一颗恒牙，即中切牙，第一磨牙也慢慢长出; 当儿童长到8-9岁时，开始长出侧切牙;10-12岁的儿童的双尖牙开始长出，首先会长第一双尖牙，即在侧牙旁边;儿童在11-12岁的时候，上下排的尖牙已经逐渐长出;12-13岁的儿童开始长第二磨牙;最后的第三磨牙，即智齿，要到儿童17岁后才开始长出，而且维持生长的时间会到21岁，因人而异。

下图是宝宝长牙的顺序图。

↓↓↓儿童换牙期注意事项1、时刻关注牙齿发育情况要经常关注儿童的乳牙和恒牙的生长情况，定期带儿童看牙医，以便随时发现问题，及早解决。

2、养成刷牙的良好习惯要每天督促儿童刷牙，夜晚临睡前的那次最好由大人帮忙刷，特别是上排牙比较难清洁，最容易导致龋齿。

还有六龄磨牙也不容易刷到，因为长在口腔的最里面，要选用儿童专用的牙膏和牙刷，牙刷头要尽量小一点，要不然伸到最里面的时候儿童容易呕吐。

除了刷牙，儿童每次吃完食物最好漱一下口，以保持口腔卫生。

3、进食有硬度的食物儿童换牙期间要多吃含纤维素高，有一定硬度的食物，比如水果，胡萝卜，豆类，玉米等等，以保持对乳牙良好的刺激作用，促使乳牙按时脱落，另一方面也有助于通过咀嚼运动牵动面部及眼肌运动，加速血液循环，促进牙床，颌骨和面骨的发育，既健康又美容。

这一点不光是适用于儿童，不知大家有没有留意，随着生活水平的提高，我们吃的食物日趋精细，其实对于牙齿的健康是不利的，智慧齿(也叫第三磨牙)的退化就是一个例子，所以我们要时不时吃些坚硬耐磨的食物，让牙齿和口腔及其附近的肌肉得到应有的锻炼。

4、促进钙质的吸收要加强儿童的钙质吸收，督促宝宝多吃含钙质高的食物，比如牛奶，芝士，豆腐，罐头鱼等等，同时要摄取足够的维他命C和D，因为这两种维他命对于钙质的吸收有帮助。

如对您有帮助，可购买打赏，谢谢生活常识分享宝宝换牙顺序和时间导语：宝宝的一举一动都是父母最为关心的问题，我们建议家长应该多学习一些护理宝宝的知识，这样一旦宝宝出现问题家长才懂得及时去处理，牙齿对于宝宝的一举一动都是父母最为关心的问题，我们建议家长应该多学习一些护理宝宝的知识，这样一旦宝宝出现问题家长才懂得及时去处理，牙齿对于宝宝有着非常重要的意义，所以很多家长都想知道宝宝换牙的时间和换牙的顺序，下文我们就给大家科普一下宝宝换牙顺序和时间。

在通常情况下，5～7岁时下颌的乳中切牙(中门牙)开始摇动、脱落，不久，在此处长出恒中切牙；同时，在第二乳磨牙的后方长出第一恒磨牙。

此后，其他牙也陆续替换。

恒牙的单尖牙和双尖牙，也是在同一位置的乳牙脱落后，才能长出来。

直到12～13岁，乳牙全部脱落，恒牙替换完毕。

再以后，单出恒牙：12～14岁在第一磨牙后面长第二磨牙，18岁以后长第三磨牙。

有些人没有第三磨牙也属正常现象。

人的牙齿有乳牙和恒牙两个阶段。

乳牙期贯穿了幼儿和儿童阶段，而在接替乳牙的恒牙却几乎能够陪伴人走完一生。

乳牙20只，通常6个月左右开始萌出，2-3岁长齐，恒牙28-32只(智齿的数目0-4)，通常6岁前后开始长出，12-13岁长齐28只(智齿因人而异)，那么换牙期通常是在宝宝6-12岁期间。

换牙有一定的规律，简单来讲就是"一定时间，一定顺序，左右对称，先下后上"，左右对称先下后上是对于同名牙而言的。

第一颗乳牙的生理性脱落多数发生在6岁左右，但也有早在4岁多，或者迟至7-8岁的，不必担心。

自然脱落的乳牙没有根，脱落面呈蚕食状，父母应该注意观察，不要跟乳牙牙根折断相混淆。

宝宝最先长出的恒牙到底是。

【安全教育】儿童换牙期的六大注意事项有些家长也许会有疑问，宝宝从多大开始换牙呢？开始换牙，家长需要注意什么呢？父母不能忽视学龄前儿童的牙齿更换。

如果你希望你的宝宝有一颗整齐的牙齿，你需要在牙齿更换期间特别注意。

一、儿童换牙的时间人们一生中必须长两次牙齿，即乳牙和恒牙。

乳牙有20颗，通常在6个月左右开始萌生；恒牙有28-32颗（智齿的数量为0-4颗），年龄在2-3岁；恒牙有28颗，年龄在12-13岁（智齿因人而异）。

那么换牙期通常在婴儿6-12岁之间。

换牙有一定的规则。

简而言之，它是“一个特定的时间，一个特定的顺序，左右对称，先下后上”。

左右对称，先下后上，是指同名的牙齿。

第一颗乳牙的生理性脱落多数发生在6岁左右，但也有早在4岁多，或者迟至7－8岁的，不必担心。

自然脱落的乳牙没有根，脱落面呈蚕食状，父母应该注意观察，不要跟乳牙牙根折断相混淆。

宝宝最先长出的恒牙到底是哪颗，有两种不同说法，一种是说，通常6岁左右长出的第一个恒磨牙是紧靠最后一个乳磨牙长出来的，叫做六龄磨牙，比下中切牙的萌出稍早或同时。

另一种说法是宝宝先换的是下排正中间的两颗门牙，牙医说每个宝宝可能会有不同。

然后呢，宝宝7－8岁时长上中切牙和下侧切牙，8－9岁长上侧切牙，9－12岁长第一，二双尖牙，10－12岁长恒尖牙。

当涉及到牙齿替换时，父母需要注意什么？二、儿童换牙的注意事项1.注意孩子乳牙和恒牙的生长，定期去看牙医，以便发现问题并尽快解决。

如果家长发现乳牙旁边长有恒牙，但乳牙没有脱落，形成双排牙齿，那么家长应该尽快带孩子去医院拔掉保留的乳牙。

此外，如果上颌门牙间隙过大，异常牙齿从上切牙位置生长，并且一个门牙从异常位置生长，则表明一个位置可能有多颗牙齿，因此您应该去医院。

2、每天督促孩子刷牙，早晚各一次，预防龋齿。

儿童刷牙选用儿童专用的牙膏和牙刷，刷牙方式正确，时间大概两分钟到三分钟。

除了刷牙，孩子每次吃完食物最好漱一下口，保持口腔卫生。

宝宝换牙时间表一、儿童一般上从六岁开始换牙儿童换牙开始时间一般在6岁左右。

第一颗乳牙的生理性脱落多数发生在6岁左右，但也有早在4岁多，或者迟至7-8岁的，不必担心。

自然脱落的乳牙没有根，脱落面呈蚕食状，父母应该注意观察，不要跟乳牙牙根折断相混淆。

人的一生中都要长两次牙齿，即乳牙和恒牙。

乳牙20只，通常6个月左右开始萌出，2-3岁长齐，恒牙28-32只（智齿的数目0-4），通常6岁前后开始长出，12-13岁长齐28只（智齿因人而异），那么换牙期通常是在宝宝6-12岁期间。

换牙有一定的规律，简单来讲就是“一定时间，一定顺序，左右对称，先下后上”, 左右对称先下后上是对于同名牙而言的。

二、儿童换牙顺序图一般情况下，儿童换牙是按照牙齿上下排左右对称，先下后上的原则。

儿童换牙顺序为：1)在儿童6-8岁时开始长第一颗恒牙，即中切牙，第一磨牙也慢慢长出；2)当儿童长到8-9岁时，开始长出侧切牙；10-12岁的儿童的双尖牙开始长出，首先会长第一双尖牙，即在侧牙旁边；3)儿童在11-12岁的时候，上下排的尖牙已经逐渐长出；4)12-13岁的儿童开始长第二磨牙；最后的第三磨牙，即智齿，要到儿童17岁后才开始长出，而且维持生长的时间会到21岁，因人而异。

儿童换牙顺序图如下：三、换牙期间常见问题及其解决1.乳牙滞留如果宝宝的恒牙已经萌出，乳牙却不肯“让位”脱落，就叫做乳牙滞留。

乳牙滞留的原因通常有两个：1.恒牙先天缺失(通过照X光片发现宝宝没有恒牙)，导致乳牙到期不脱落。

这种滞留的乳牙如果没有松动，也没有龋坏，而且其它恒牙的咬合关系良好的话，是可以保留使用的，因为临床经验表明它到成人期仍能担负咀嚼功能。

2.恒牙萌出方向异常，或者萌出不够力，导致乳牙根没有受到恒牙萌出的压迫因而未发生吸收或者吸收不全造成滞留。

一般认为，如果宝宝缺钙，或者由于平时咀嚼的食物过于精细而没有充分发挥牙齿的生理性刺激，就容易出现这种情况。

这种情况的后果是宝宝出现“双排牙”。

大班健康教案《贝贝换牙》一、教学目标1.了解牙齿生长与换牙的基本知识；2.引导幼儿养成良好的口腔卫生习惯；3.培养幼儿换牙期的自我保护意识。

二、教学准备1.讲台准备：白板、黑板、彩色粉笔、PPT；2.教材准备：《贝贝换牙》绘本、牙模；3.素材准备：幼儿口腔卫生图片、幼儿换牙图片。

三、教学过程1. 导入（10分钟）使用幼儿熟悉的图片和绘本，《贝贝换牙》引发幼儿对换牙话题的兴趣。

教师可以利用图片和绘本与幼儿交流，询问幼儿是否有过换牙的经历，以及他们对换牙的理解。

2. 讲授（20分钟）a. 介绍牙齿生长和换牙的基本知识使用PPT或者黑板，通过图示向幼儿介绍牙齿的生长过程和换牙的原因。

提醒幼儿在牙齿生长过程中要注意口腔卫生，养成刷牙的好习惯。

b. 用绘本讲述贝贝的换牙故事利用《贝贝换牙》绘本，通过阅读故事的方式，向幼儿展示贝贝换牙的经过和感受。

鼓励幼儿就绘本中的情节进行讨论和表达，引导幼儿思考贝贝如何保持牙齿的健康。

c. 展示幼儿换牙图片展示一些幼儿换牙的图片，让幼儿观察成年牙齿和乳牙的形状差异，并对比牙齿生长过程中的变化。

鼓励幼儿提问，让他们自己发现换牙的规律。

3. 实践（30分钟）a. 演示正确的刷牙姿势和方法教师在幼儿面前操作牙模或者利用图片演示正确的刷牙姿势和方法。

要求幼儿观察、模仿并记住正确刷牙的要点。

b. 分发牙模和牙刷将牙模和牙刷分发给每个幼儿，让幼儿亲自操作刷牙，纠正错误的刷牙习惯，并给予指导和帮助。

c. 制作口腔卫生海报让幼儿自由组合图片和文字制作有关口腔卫生的海报。

鼓励幼儿在海报上表达正确刷牙的方法和养成良好的口腔卫生习惯的重要性。

4. 总结（10分钟）与幼儿一起回顾整个教学过程，帮助幼儿总结所学内容。

教师可以提问幼儿检测他们对换牙和口腔卫生的理解程度。

四、教学延伸1.分小组进行角色扮演，模拟换牙过程中的情景，加深对换牙的理解。

2.鼓励幼儿与家长交流并记录自己的换牙经历，形成简单的口腔日记，培养幼儿的自我保护意识。

关于儿童换牙的科普儿童的牙齿在成长过程中会发生许多改变，每一个阶段都需要家长关注和引导。

换牙是其中非常重要的一个阶段，因为这个时期的护理能够影响孩子未来的口腔健康。

以下是针对儿童换牙的一些科普知识。

牙齿的发育阶段儿童的牙齿发育大致可以分成以下几个阶段：1. 接牙期：5 ~ 10个月，出现的是乳磨牙，一般有八颗。

2. 乳牙期：2 ~ 2.5岁，乳磨牙全部长出。

3. 混合牙期：6 ~ 12岁，乳牙被恒牙逐渐替代，这也是换牙最主要的时期。

4. 恒牙期：大约12岁时，牙齿全部换成恒牙。

此时也是牙齿定位的关键阶段。

5. 智齿期：16 ~ 18岁，智齿开始长出。

如何判断孩子开始换牙？一些明显的症状可以帮助家长判断孩子是否开始换牙。

比如孩子牙床上出现了小凸起，感觉上有些不舒服，这时家长可以试着用手指轻轻触摸，如果牙齿有轻微动静，一般来说就是换牙的表现。

另外孩子食欲下降、口臭、咀嚼不吃硬物、口腔内出血都是换牙的症状。

关于乳牙掉落乳牙脱落的时间因孩子而异，这无法精确预测。

一些孩子会在六岁左右第一个开始脱牙，而其他孩子可能要等到七、八岁甚至更晚才能开始。

但是一般来说，牙齿掉落的顺序是从前门牙开始，然后是下门牙、后臼牙、眼齿。

正常情况下，牙齿脱落的时间一般不会超过14岁，如果孩子到了这个岁数仍然还有乳牙没有掉落，建议去看医生。

如何照顾换牙期的孩子？换牙期对于孩子来说是个非常特殊的时期，家长需要特别注意孩子的口腔卫生健康。

首先，要教孩子正确的刷牙方法。

可在网上查找相关的口腔保健知识，告诉孩子刷牙的正确方法，并且鼓励他们每天刷牙两次，每次刷牙约2-3分钟。

其次，饮食方面也应该特别注意。

多推荐孩子食用新鲜、健康的食品，避免给孩子吃太多粘稠易咬不烂的食物和高糖食品，比如糖果、巧克力等。

最后，如果孩子出现咀嚼不合适等问题，需要及时就医，为其牙齿换上针对性的牙套或托盘，这样可以避免孩子由于换牙而产生的口腔不适。

总结家长们要关注孩子的牙齿健康，引导孩子培养良好的口腔卫生习惯。

儿童犬齿换牙-儿童换牙儿童换牙病情分析：正常情况下儿童从6岁左右开始换牙,乳牙开始生理性脱落,替换乳牙的恒牙相继萌出,到12—13岁时,全部乳牙为恒牙所代替.这便是儿童换牙期.指导意见：儿童换牙期间的顺序是：儿童6岁左右紧靠最后一个乳磨牙的后方长出第一个恒磨牙,也叫六龄磨牙；比下中切牙的长出稍早或同时,6岁左右乳下中切牙脱落,恒下中切牙长出,7—8岁时乳上中切牙脱落,恒上中切牙长出,乳下侧切牙脱落,恒下侧切牙长出；8—9岁乳上侧切牙脱落,恒上侧切牙长出；9—12岁第一,二乳磨牙脱落,第一,二双尖牙长出；10—12岁牙脱落,恒尖牙长出.在整个换牙期间,是儿童保护牙齿的重要时期.首先,最早萌出的第一个恒磨牙,即六龄磨牙对孩子颌面部的生长有定位,定高的作用,对其他牙齿萌出,排列整齐与否都有影响,保护好它可终生受益.其次,换牙期间要注意矫正儿童的各种不良习惯.在长达6—7年的换牙期间,儿童通常易出现的不良习惯,如咬指甲,咬唇,咬舌,伸舌,舔牙等,可直接影响牙列不整齐美观,面部发育不对称,从而留下容貌上的终身遗憾.还有的恒牙虽已萌出,但个别乳牙仍不脱落,应到口腔科拔除.对于个别顽固的,自己不能改正的不良习惯,应尽早到口腔科就诊,配戴矫治器以协助纠正.其三,注意预防和治疗乳磨牙龋病.换牙期乳磨牙易患龋病,如龋齿引起根尖病,可影响继发恒牙的生长萌出,因此要注意乳磨牙龄病的及时治疗和预防,决不能有乳牙迟早要换,坏了也不必治的错误观念.医生忠告：应当尽量使乳牙保留到恒牙萌出,如乳牙过早缺失,常导致继发恒牙萌出间隙不足而引起牙列不齐,甚至导致恒牙埋而不出.其四,要对出恒牙定期观察矫治.换牙时前恒牙以乳牙的下方或内侧萌出,萌出的恒牙即为成人牙齿的大小,出现轻度拥挤,扭转或间隙是正常的,可随邻牙的萌出和颌骨的生长发育而自行调整排齐,只要不是反牙（即地包天）,一般不必矫治,但要做定期观察,最长不应超过半年.如在乳牙完全替换后仍排列不齐,应及时就诊,以免因延误治疗,造成矫正困难.其五,教育换牙期的孩子特别注意牙齿保健.换牙期由于牙齿排列不齐,恒牙萌出,乳牙滞留,引起的双排牙,此时如多食含蔗糖食物及不注意口腔卫生,引起牙齿清洁不良,食物滞留,易导致乳,恒牙发生龋齿.因此,这一时间应注意教育孩子认真刷牙,多吃含纤维食物,有助于牙龄自洁,促进颌骨及颌面部的生长发育.病情分析：您好,孩子长牙早的话,换牙也早的,不要紧的,适当给孩子补充点钙剂就可以了.指导意见：同时食物方面尽量清淡一些,可以喝点去火的中成药物治疗一下的.病情分析：你好这个应该是早点一般在6岁左右1指导意见：建议给孩子检查微量元素看看是不是有什么缺乏的抓紧时间治疗!病情分析：孩子换牙时常见的3种异常情况：1.乳牙缺失太快由于未到恒牙萌出年龄,空缺部分必将邻牙移位和对口牙伸长所占据,恒牙将会因间隙不足而错位萌出.越早发生乳牙缺失,恒牙萌出受阴或错位萌出的可能性也越大.经口腔医学统计,乳牙(也乳牙早失)2年以上的儿童必有恒牙错位发生.最常见于上颔第3个恒牙,即俗称的“虎牙”.若为双侧,对容貌美的破坏将是十分明显的,而单侧错位则必致左右面部不对称,故不可过早拔除乳牙.2.乳牙过分滞留到了换牙年龄,乳牙却迟迟不掉,这势必阻碍下面恒牙的萌出.即使勉强萌出也肯定是错位萌出.家长应特别留意观察小儿乳牙是否已超过换牙年龄仍不脱落,遇此情况必须到医院拍摄牙根X线片,确定是否存在继替恒牙,如果有继替恒牙,且牙根发育已过半,就应果断交滞留的乳牙拔除.如果X线片显示继替恒牙先天缺失,尽管乳牙滞久留也不可草率拔除,只要乳牙根完整,且牙周健康就应姑息保留,使之继续行使咀嚼功能.指导意见：一般说来,恒牙萌出的年龄大略如下：第1恒牙6～8岁；第4恒牙9～12岁,第3恒牙1～14岁；第5恒牙10～14岁.3.六龄齿早期缺失六龄齿即第6个恒牙在全部恒牙中萌出最早.它对于上,下颌牙列间建立正常的咬合关系至关重要,以至医学家将其称亻咬合的“锁钥”.无论何种原因造成青少年的六龄齿早失,家长都不可等闲视之,应及时带孩子去口腔科,以便得到尽可能完美的补救.除乳牙早失或乳牙滞留等局部障碍可能造成乳牙或恒牙替换紊乱外,遗传,乳牙根尖病或骨性粘连,多生牙以及肿瘤等因素也可能影响正常萌出顺序.家长应注意细心观察,尽可能及早发现异常,从早医治.通过各种措施,保证乳牙与恒牙正常替换,以利孩子的健康成长.病情分析：通常情况下,6～7岁时下颌的乳中切牙(中门牙)开始摇动,脱落,不久,在此处长出恒中切牙；同时,在第二乳磨牙的后方长出第一磨牙.此后,其他牙也陆续替换.恒牙的单尖牙和双尖牙,也是在同一位置的乳牙脱落后,才能长出来.直到12～13岁,乳牙全部脱落,恒牙替换完毕.再以后,单出恒牙：12～14岁在第一磨牙后面长第二磨牙,18岁以后长第三磨牙.有些人没有第三磨牙也属正常现象.指导意见：换牙的顺序和时间大致如下：牙位颗数换牙时间中切牙4颗6-7岁侧切牙4颗8-9岁第一双尖牙4颗10岁单尖牙4颗11岁第二双尖牙4颗12岁第一磨牙4颗6岁第二磨牙4颗13岁病情分析：换牙的顺序和时间大致如下：牙位颗数换牙时间中切牙4颗6-7岁侧切牙4颗8-9岁第一双尖牙4颗10岁单尖牙4颗11岁第二双尖牙4颗12岁第一磨牙4颗6岁第二磨牙4颗13岁指导意见：建议您,去正规的医疗机构检查确诊以免误诊,耽误治疗病情分析：您好,一般情况下孩子从六岁左右就开始换牙了.一般到12岁要换完指导意见：一般是从下前牙开始,五周岁之前二十颗牙是正常的!不用担心!但是有例外情况,有些时候,因为现在孩子接触的激素比较多,所以换牙会提前,我见过的最早的在4岁左右就有了!病情分析：你好,厌食是指较长时期食欲减退或消失的症状.多见于1～6岁小儿.常见的病因有不良饮食习惯,感染,胃肠道疾病,代谢及内分泌疾病,以及营养障碍,包括近年较为增多的维生素A,D中毒等.本病以小儿较长时期因饮食乏味而见食不贪,甚则拒食为主要临床表现,可归属于中医学“恶食”,“不嗜食”等范围.病因多为饮食不节或喂养不当,先天不足,后天失调所致.病机关键为脾失健运,胃不受纳；病位在脾,胃,与肝,胆,大小肠关系密切.对于换牙,不同的孩子换牙时间有早有晚,通常情况下,6～7岁时下颌的乳中切牙(中门牙)开始摇动,脱落,不久,在此处长出恒中切牙；同时,在第二乳磨牙的后方长出第一磨牙.此后,其他牙也陆续替换.恒牙的单尖牙和双尖牙,也是在同一位置的乳牙脱落后,才能长出来.直到12～13岁,乳牙全部脱落,恒牙替换完毕.再以后,单出恒牙：12～14岁在第一磨牙后面长第二磨牙,18岁以后长第三磨牙.有些人没有第三磨牙也属正常现象.指导意见：对于孩子厌食的问题,我建议到医院做一下胃部检查,以确定是否其胃部有什麽病患或是因平时饮食不洁所致,另外平时合理安排孩子的膳食,少吃零食,多吃一些健康的营养的易于消化的食物.病情分析：你好,厌食是指较长时期食欲减退或消失的症状.多见于1～6岁小儿.常见的病因有不良饮食习惯,感染,胃肠道疾病,代谢及内分泌疾病,以及营养障碍,包括近年较为增多的维生素A,D中毒等.对于换牙,不同的孩子换牙时间有早有晚,通常情况下,6～7岁时下颌的乳中切牙(中门牙)开始摇动,脱落,不久,在此处长出恒中切牙；同时,在第二乳磨牙的后方长出第一磨牙.此后,其他牙也陆续替换.恒牙的单尖牙和双尖牙,也是在同一位置的乳牙脱落后,才能长出来.直到12～13岁,乳牙全部脱落,恒牙替换完毕.再以后,单出恒牙：12～14岁在第一磨牙后面长第二磨牙,18岁以后长第三磨牙.有些人没有第三磨牙也属正常现象.指导意见：针对你的问题,我建议你到正规医院做一下胃部检查,以确定其是否是因为胃部有病患或是因平时饮食不洁所致,另外平时合理安排孩子的饮食,培养孩子养成良好的饮食习惯,少吃零食,多吃一些易消化的营养高的食物.时间属于正常时间但是你孩子的表现症状有胃部消化不良的情况。

大班保健《我换牙了》常识教案与反思教学目标1.能够了解人类生长发育中的换牙过程。

2.知道换牙的时间和步骤，养成良好的换牙习惯。

3.了解当牙齿宽敞时应该如何照顾口腔和饮食。

教学准备•课件：《我换牙了》•实物：牙刷、牙膏、含氟水、甜食、果汁等。

•环境：教室或保健室教学过程1. 交流启动•向学生介绍自己的教材：《我换牙了》。

•提问：你们换过牙吗？你们知道什么是换牙吗？2. 探究换牙知识•通过教材的展示，让学生了解人类生长发育中的换牙过程。

•学生观察教材中的牙齿，通过多种方式理解换牙的时间和步骤。

3. 养成良好换牙习惯•小组讨论，让学生猜测如何保养牙齿，然后让他们分享。

•通过教材中的案例和图示，让学生了解照顾牙齿的方法和习惯，包括刷牙、漱口、使用牙线等。

•强调良好的换牙习惯对口腔健康的重要性，提供牙齿的美容和保持口气清新的方法。

4. 学习适当的饮食和口腔保健•通过教材中的案例和图示，让学生了解应该适度吃甜食和饮料，并明确不良饮食习惯对口腔健康的危害性。

•强调口腔保健的重要性，并介绍适用于孩子的牙膏、含氟水等工具。

5. 互动评估•通过各种方法进行互动评估，包括学生提问、交流和小测验。

•提醒学生，保持口腔清洁和牙齿健康的方法非常重要，可以影响他们的整体健康。

教学反思任何一个教学过程都要经过完整的设计、实施和反思三个步骤，在整个教学过程结束之后，我们需要对教育教学的环节进行反思，让下一次的教学更好。

教学反思维度1.教学目标的实现情况2.教学方法和策略的有效性3.教学课件和实物的实用性4.课堂氛围、学生表现和教师个人表现教学反思结论1.教学目标实现情况：在整个教学过程中，我们有效了解学生的换牙常识水平，学生了解了换牙的时间和步骤，以及养成良好习惯对口腔健康的意义。

学生可以通过教学案例和图示来学习实际知识。

2.教学方法和策略的有效性：我们采用多种方式来激发学生的学习兴趣，并在学习过程中保持学生的参与和互动。

具体而言，我们可以通过提问与讨论的形式，以及教学案例和图示的展示，让学生在愉快的氛围中学习换牙常识。

幼儿园大班健康《牛牛换牙》课件.一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材第四章《牙齿的秘密》，详细内容包括：认识乳牙和恒牙的区别，了解换牙的过程，学习正确的刷牙方法，以及养成保护牙齿的良好习惯。

二、教学目标1. 知道乳牙和恒牙的区别，了解换牙的过程，认识到保护牙齿的重要性。

2. 学会正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的良好习惯。

3. 培养观察、表达和合作能力，增强对健康的关注。

三、教学难点与重点难点：正确掌握刷牙方法，理解换牙的过程。

重点：养成保护牙齿的良好习惯，关注自身健康。

四、教具与学具准备1. 教具：牛牛换牙课件、牙齿模型、牙刷、牙膏、毛巾。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过牛牛换牙的故事，引发幼儿兴趣，讨论换牙的经历，引出本节课的主题。

2. 讲解：利用课件和牙齿模型，讲解乳牙和恒牙的区别，以及换牙的过程。

3. 实践：演示正确的刷牙方法，带领幼儿一起练习，纠正错误动作。

4. 互动：分组进行刷牙比赛，鼓励幼儿互相观察、交流，提高刷牙技能。

5. 创作环节：发放画纸、彩笔等材料，让幼儿创作一幅关于保护牙齿的画。

六、板书设计1. 板书牛牛换牙2. 板书内容：乳牙与恒牙的区别换牙的过程正确的刷牙方法保护牙齿的重要性七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向家长讲解今天学到的关于牙齿的知识，并和家长一起练习正确的刷牙方法。

答案：根据课堂所学，向家长介绍乳牙与恒牙的区别、换牙过程、正确刷牙方法等，与家长共同实践。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：通过家长群、家访等方式，加强与家长的沟通，共同关注幼儿的牙齿健康。

主题活动：组织“爱牙日”活动，邀请牙科医生来园进行讲座，提高幼儿对牙齿健康的关注。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践环节。

4. 板书设计的内容。

5. 作业设计的实施。

6. 课后反思及拓展延伸的落实。

换牙时间通常情况下，6～7岁时下颌的乳中切牙(中门牙)开始摇动、脱落，不久，在此处长出恒中切牙；同时，在第二乳磨牙的后方长出第一磨牙。

此后，其他牙也陆续替换。

恒牙的单尖牙和双尖牙，也是在同一位置的乳牙脱落后，才能长出来。

直到12～13岁，乳牙全部脱落，恒牙替换完毕。

再以后，单出恒牙：12～14岁在第一磨牙后面长第二磨牙，18岁以后长第三磨牙。

有些人没有第三磨牙也属正常现象。

换牙的顺序和时间大致如下：牙位颗数换牙时间中切牙4颗6 - 7岁侧切牙4颗8 - 9岁第一双尖牙4颗10岁单尖牙4颗11岁第二双尖牙4颗12岁第一磨牙4颗6岁第二磨牙4颗13岁2换牙间问题乳牙滞留乳牙滞留乳牙该掉的时候而不掉，医生称这种现象为乳牙滞留，应及时带孩子去医院检查治疗。

主要原因：★恒牙胚错位★局部炎症★恒牙胚缺失恒牙已萌出而乳牙仍未脱落的滞留牙，应尽早拔除，以免影响恒牙在正常位置上萌出。

超过换牙年龄而乳牙未脱落，恒牙未萌出者，则不要轻易拔掉，若是恒牙先天性缺失，应尽量保持乳牙。

乳牙早失乳牙早失乳牙在应脱落之前脱落，称为乳牙早失。

往往造成两侧邻牙向缺牙空隙倾斜，使缺牙间隙变小，恒牙因间隙不够而错位萌出。

应在乳牙缺隙处戴缺隙保持器，防止两侧牙齿倾斜，直至恒牙萌出。

恒牙萌出困难恒牙萌出困难恒牙是在牙根发育过程中产生萌出力，使恒牙向龈方移动逐渐萌出，这需要一个过程，上前牙尤为明显。

恒牙在超过替牙期仍没有萌出，叫做恒牙迟萌，主要原因：★乳牙早失★多生牙★牙瘤或囊肿的阻碍★恒牙本身发育异常★遗传因素牙齿错位咬合牙齿错位咬合换牙期牙齿替换，颌骨发育，逐渐建立咬合关系，有时出现暂时性错位咬合，在牙齿发育过程中，往往会自行调整恢复正常。

有的错位咬合不能自行调整，会影响颜面发育，应去医院诊治。

双层牙双层牙乳牙还没脱落，恒牙就钻出来，造成牙齿排成前后两排，这并不罕见，这很可能是乳牙根未被完全再吸收造成的。

通过口腔X光可确定乳牙和恒牙的相对位置，以诊断乳牙能否自行脱落或需要拔除。

《我换牙了》大班健康教案一、教学内容本节课选自大班健康教育活动教材，主要围绕“我换牙了”这一主题展开。

教学内容包括：1. 教材章节：第二章《人体的奇妙变化》第三节《换牙的变化》。

2. 详细内容：牙齿的结构与功能；换牙的过程及注意事项；如何保护新生的牙齿。

二、教学目标1. 让幼儿了解牙齿的结构和功能，认识到换牙是正常的生理现象。

3. 增强幼儿对自身身体变化的关注，提高自我保健意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：换牙的过程及注意事项。

四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、图片、视频、故事书等。

2. 学具：牙刷、牙膏、毛巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述一个换牙的故事，引起幼儿对换牙的兴趣。

2. 讲解牙齿的结构与功能：展示牙齿模型，讲解牙齿的构造和作用。

3. 介绍换牙过程：播放换牙视频，讲解换牙的顺序和过程。

4. 讲解注意事项：讲解换牙期间应注意的事项，如保持口腔卫生、避免用舌头舔牙齿等。

5. 互动环节：邀请幼儿分享自己换牙的经历，讨论如何保护新生的牙齿。

6. 例题讲解：出示图片，让幼儿判断哪些是正确的口腔卫生习惯。

7. 随堂练习：组织幼儿进行刷牙比赛，评选出“刷牙小能手”。

六、板书设计1. 《我换牙了》2. 内容：（1）牙齿的结构与功能（2）换牙的过程及注意事项（3）如何保护新生的牙齿七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的牙齿，标注出换牙的位置。

（2）回家后向家长讲述今天学到的关于换牙的知识，并演示正确的刷牙方法。

2. 答案：（1）牙齿图示：画出新生的牙齿，标注换牙位置。

（2）正确刷牙方法：家长协助幼儿完成。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对换牙知识的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织家长座谈会，向家长传递正确的换牙观念，共同关注幼儿的口腔健康。

重点和难点解析1. 教学难点：换牙的过程及注意事项。

3. 互动环节：邀请幼儿分享自己换牙的经历，讨论如何保护新生的牙齿。

中班健康活动教案：我换牙了一、教学目标1.让学生了解身体的正常生长发育过程，认识到牙齿的换牙现象；2.培养学生正确的口腔卫生习惯，养成良好的牙齿保健意识；3.培养学生的观察、思维和表达能力。

二、教学准备1.大型图画/图片：展示牙齿的生长发育过程；2.小黑板和粉笔：用于板书关键词和知识点；3.模型或示意图：辅助教学，帮助学生更直观地理解换牙现象；4.活动道具：牙刷、牙膏等。

三、教学过程步骤一：导入新知1.利用图片等教具，引起学生的兴趣，提问：你们有没有换过牙齿？2.引导学生讨论牙齿换牙的感受和经历。

步骤二：学习新知1.介绍换牙的概念：牙齿是我们咀嚼食物和保护口腔的重要工具，但是在我们成长的过程中，临近5岁和6岁的时候，我们会经历一次换牙的过程；2.显示牙齿生长的图示，讲解它们在我们嘴里的位置和形状；3.通过示意图或模型，展示牙齿的换牙过程，让学生了解乳牙和恒牙的区别；4.讲解换牙过程中可能出现的不适或疼痛感，鼓励学生积极面对，并告诉他们可以通过正确的口腔卫生习惯来缓解不适感。

步骤三：巩固和拓展1.利用小黑板板书重要概念和关键词：乳牙、恒牙、换牙、口腔卫生；2.进行互动问答，让学生回答一些与换牙相关的问题，如：换牙的原因是什么？怎样保护好牙齿？3.引导学生通过绘画、游戏或故事等方式，表达自己换牙的经历和感受。

步骤四：活动体验1.分发牙刷和牙膏给每个学生；2.演示正确的刷牙方法，引导学生模仿；3.结合实际情境，通过角色扮演等方式，让学生体验正确的刷牙过程；4.提醒学生养成每天刷牙的良好习惯。

四、教学评价1.在活动中观察学生对换牙知识的接受程度和学习情况；2.在学生绘画或表达自己换牙的经历中评估他们对所学知识的理解和组织能力。

五、教学延伸1.邀请一位牙医来学校，为学生讲解口腔保健和正确的刷牙技巧；2.组织学生参观附近的口腔保健中心，了解牙科医生的工作环境和工作内容；3.继续跟踪学生的牙齿发育情况，鼓励并强调正确的口腔卫生习惯的重要性。