九年级下册化学表格式

附录1部分酸、碱和盐溶解性表教学目标1.认识酸、碱和盐在室温的溶解性规律2.掌握常见沉淀物质。

3.学会判断复分解反应的发生。

4.通过小组合作，培养学生合作探究精神，以及爱思考的学习精神。

教法实验探究法学法自主学习法教学重点认识酸、碱和盐在室温的溶解性规律教学难点学会判断复分解反应的发生课时安排 1课时实验准备：药品：以下溶液（CuSO4、CaCl2、Ca(OH)2、BaCl2、NaOH、Na2CO3NaCl、AgNO3、FeCl3）盐酸仪器：小试管数支、试管架教学过程温故知新:回顾复分解反应的发生条件是？有沉淀、气体或者水生成。

如何判断生成物中物质为不溶于水的沉淀呢？需要查阅课本114页部分酸、碱、盐的溶解性表，为了更好的判断，我们需要掌握各物质的溶解性规律。

接下来我们大家一起从今天的游戏中体会学习常见的酸碱盐溶解性。

【第一环节】一起玩游戏全体学生分为4个组，学生分配如下：每个同学都有一张属于自己的离子卡片，成为离子代言者。

接下来请各组离子闪亮登场。

游戏1 非常组合游戏规则：第一组和第二组、第一组和第四组的离子分别组合。

说出两种离子构成的物质名称和种类。

第一组和第二组的离子组合构成了常见的酸：例如硝酸、硫酸、盐酸、碳酸。

第一组和第四组的离子组合形成了水，是一种氧化物第三组和第二组、第三组和第四组离子分别组合。

说出两种离子构成的物质名称和种类。

第三组和第二组离子组合构成了盐，如氯化钠、硫酸钡、碳酸钙、硝酸银。

第三组和第四组离子组合构成了碱，如氢氧化钠、氢氧化钙、氢氧化铜、氢氧化铁。

熟悉了各类物质的构成，找出以下各组物质中的不同类物质A. H2O Fe(OH)3NO2B. Ca(OH)2Ba(OH)2Na2CO3C. HNO3 NaHCO3HCl D. BaSO4NaOH MgCl2游戏2 我为离子代言游戏规则：每位同学介绍自己离子的特点，并查阅课本114页附录一谈谈该离子在表中对应物质的溶解性。

（例如：氢离子的介绍，我代表氢离子，对应的物质都属于酸，都是可溶的。

新课标人教版九年级化学下册教学计划及进度表教学计划单元一：常见物质与变化- 研究目标：了解常见物质的性质和变化过程，培养观察和实验能力。

- 教学内容：物质的性质分类、物质的变化和化学方程式。

- 教学时间：2周单元二：纯净的水- 研究目标：深入了解水的性质和净化方法。

- 教学内容：水的性质和分类、水的净化方法。

- 教学时间：2周单元三：常见气体有害健康- 研究目标：认识常见气体对健康的影响和预防措施。

- 教学内容：常见有害气体、对健康的影响、预防措施。

- 教学时间：2周单元四：金属与非金属- 研究目标：了解金属和非金属的性质、应用和相关知识。

- 教学内容：金属的性质、非金属的性质、金属的应用。

- 教学时间：2周单元五：酸碱与中性物质- 研究目标：认识酸碱的性质和常见应用。

- 教学内容：酸碱的性质、酸碱的应用、中性物质。

- 教学时间：2周单元六：化学反应方程式- 研究目标：掌握化学反应方程式的写法和计算问题的基本方法。

- 教学内容：化学反应方程式的写法、计算问题的基本方法。

- 教学时间：2周单元七：常见溶液与溶解过程- 研究目标：了解溶液和溶解过程的基本知识。

- 教学内容：溶液的性质、溶解的条件、溶解过程。

- 教学时间：2周单元八：空气中的氧与燃烧- 研究目标：理解空气中的氧对生命的意义和燃烧过程。

- 教学内容：空气中的氧、燃烧的条件、燃烧的过程。

- 教学时间：2周教学进度表以上为新课标人教版九年级化学下册教学计划及进度表。

初中化学教学设计（2018-2019学年度第一学期）2018年秋第一学期定稿学科：化学；任课班级：九年级；任课教师：；2018年 9 月 1 日绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一、教学目标：1、知识与技能知道化学是在分子、原子的层面上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系密切2、过程与方法1）通过学生进行合作学习，交流讨论，培养学生良好的学习习惯和学习方法2）意识到化学与环境、材料、能源、生命科学等之间的联系，初步树立“可持续发展”的科学思想3、情感态度与价值观：1）激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题2）激发学生对化学的好奇心和探究的强烈愿望。

3）通过大量的具体事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，熟悉化学的重要价值二、考点：1、化学研究的对象2、化学发展史三、学困点和易错点：1、化学发展史2、化学研究的对象四、教学活动：五、板书设计：2六、教学反思：第一单元走进化学世界课题1、物质的变化和性质一、教学目标：1、知识与技能（1）了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化；（2）了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质2、过程与方法（1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理；（2）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学生学习化学的兴趣3、情感态度与价值观（1）激发学生的学习兴趣，培养学生学习的自觉性和主动性；（2）培养学生严谨务实的科学作风二、考点：1、物理变化和化学变化2、物理性质和化学性质三、学困点和易错点：1、物理变化和物理性质2、化学变化和化学性质3、对实验现象的描述四、2课时五、教学活动：六、板书设计：七、教学反思：第一单元走进化学世界课题2 化学是一门以实验为基础的科学一、教学目标：1、知识与技能1）认识实验是学习化学的重要途径2）能完成简单的探究实验，并写出实验报告3)学习对化学现象进行观察和分析的方法2、过程与方法1）初步学会对实验现象进行观察和描述的方法2）能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论3）体会化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等3、情感与价值观1）培养学生发现生活中值得探究的问题和解决问题的能力2）再次了解化学探究的过程，体验探究过程的乐趣和学习成功的喜悦3)学会与他人进行合作与交流二、考点：1、二氧化碳的特性2、氧气的检验3、蜡烛燃烧的探究、产物的检验4、蜡烛燃烧熄灭后白烟的成分5、呼出气体与吸入空气成分比较6、排水集气法三、学困点及易错点：1、实验现象和实验结论的区别2、对实验现象的描述四、2课时五、教学活动：点燃蜡烛观察蜡烛燃烧前发生哪些变化，蜡烛燃烧火焰分几层，各层有什么特点，拿一根火柴梗迅速平放入火焰中，观察；拿一个冷而干燥的烧杯罩在火焰上方，观察；把一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，观察。

教学方案教师：
③实验前请先检查实验仪器是否齐全。

实验结束后，列举出你们用到的仪器、药品的清单。

④回顾实验过程，你们哪些操作是不当的，或者有什么失误的地方？
展示学生实验过程照片，点评。

【课堂练习】下图为配制一定质量分数的KCl溶液的流程图，请圈出图中错误的地方：
【小结归纳】
配制50g质量分数为6%的NaCl溶液用6%的NaCl溶液配制50g 3%的NaCl 溶液
m(NaCl)=50g×6%=3g
m(H2O)=50g-3g=47g
称：3g NaCl
量：47mL水
溶解
装瓶贴签
【问题探讨】用6%的NaCl溶液配制50g 3%的NaCl溶液
提示：
① 6%的NaCl溶液密度为1.04g/mL。

②由浓溶液稀释成稀溶液的过程中，溶质的质量保持不变。

即：m(浓)·ω(浓)=m(稀)·ω(稀)。

鲁教版九年级下册化学书目录表电子版鲁教版九年级下册化学书目录表第一章元素、化合物与混合物1.1 元素的概念1.2 元素的分类1.3 化合物的概念1.4 化合物的分类1.5 混合物的概念1.6 混合物的分类第二章原子结构2.1 原子的概念2.2 原子的组成2.3 光谱分析及其应用2.4 原子构型的电子排布2.5 原子的结构形式2.6 原子的性质第三章元素周期律3.1 元素周期律的历史3.2 周期表的基本组成和排列规律3.3 元素周期律的分类和周期性第四章化学键与化合价4.1 化学键的概念4.2 钾钠金属与非金属的电子转移4.3 非金属之间的共价键与双键4.4 化合物离子性、共价性、金属性及其性质4.5 化合价的概念及确定方法第五章反应原理及化学方程式5.1 化学反应的概念5.2 反应种类5.3 化学方程式5.4 化学反应的平衡及其常数5.5 化学反应速率5.6 化学反应热第六章酸、碱、盐及其溶液6.1 酸和碱的概念和性质6.2 酸碱理论6.3 酸碱指示剂和pH值6.4 盐及其性质6.5 溶液浓度的表示第七章氧气及其化合物7.1 氧气的概念和特性7.2 氧化性和还原性的概念7.3 氧化还原反应7.4 氧的化合物7.5 氧化物的性质第八章锆、铁、锌及其化合物8.1 锆、铁、锌的概念和性质8.2 锆的化合物8.3 铁的化合物8.4 锌的化合物8.5 金属的冶炼与提纯第九章碳、硅及其化合物9.1 碳的性质和用途9.2 碳的化合物——烷烃9.3 硅的概念和性质9.4 硅的化合物——硅烷第十章有机物及其官能团10.1 有机化合物的概念10.2 烷烃的化学性质10.3 手性和立体异构体10.4 碳氢化合物官能团的化学性质附录A 热力学常数表B 常用化学方程式C 元素的性质表D 化合物的名称表E 温度、压力换算表F 化学计量学计算表G 溶液浓度表示法表H 酸碱指示剂表I 实验有关数据表。

1 / 2部分酸、碱和盐的溶解性表（室温）注意：1、亚铁离子（Fe 2+）为浅绿色，形成的可溶性盐类物质形成的溶液为浅绿色，即Fe(NO 3)2溶液、FeCl 2溶液、FeSO 4溶液均为浅绿色；铁离子（Fe 3+）为黄色，形成的可溶性盐类物质形成的溶液为黄色，即Fe(NO 3)3溶液、FeCl 3溶液、Fe 2(SO 4)3均为黄色；Cu(NO 3)2溶液、CuCl 2溶液、CuSO 4溶液均为蓝色。

2、Fe(OH)3为红褐色、Cu(OH)2为蓝色不溶于水物质，AgCl 、BaSO 4均为不溶于盐酸和硫酸的白色物质。

读作：氢氧化某读作：硝酸某读作：氯化某读作：硫酸某读作：碳酸某氢氧根硝酸根盐酸根硫酸根碳酸根OH -NO 3-Cl -SO 42-CO 32-H +H 2O 溶、挥HNO 3溶、挥HCl 溶H 2SO 4溶、挥H 2CO 3酸K +溶KOH 溶KNO 3溶KCl 溶K 2SO 4溶K 2CO 3钾盐Na +溶NaOH 溶NaNO 3溶NaCl 溶Na 2SO 4溶Na 2CO 3钠盐NH 4+溶、挥NH 3·H 2O 溶NH 4NO 3溶NH 4Cl 溶（NH 4)2SO 4溶（NH 4）2CO 3铵盐Ba 2+溶Ba(OH)2溶Ba(NO 3)2溶BaCl 2不BaSO 4不BaCO 3钡盐Ca 2+微Ca(OH)2溶Ca(NO 3)2溶CaCl 2微CaSO 4不CaCO 3钙盐Mg 2+不Mg(OH)2溶Mg(NO 3)2溶MgCl 2溶MgSO 4微MgCO 3镁盐Al 3+不Al(OH)3溶Al(NO 3)3溶AlCl 3溶Al 2(SO 4)3---铝盐Mn 2+不Mn(OH)2溶Mn(NO 3)2溶MnCl 2溶MnSO 4不MnCO 3锰盐Zn 2+不Zn(OH)2溶Zn(NO 3)2溶ZnCl 2溶ZnSO 4不ZnCO 3锌盐Fe 2+不Fe(OH)2溶Fe(NO 3)2溶FeCl 2溶FeSO 4不FeCO 3亚铁盐Fe 3+不Fe(OH)3溶Fe(NO 3)3溶FeCl 3溶Fe 2(SO 4)3---铁盐Cu 2+不Cu(OH)2溶Cu(NO 3)2溶CuCl 2溶CuSO 4---铜盐Ag +---溶AgNO 3不AgCl微Ag 2SO 4不Ag 2CO 3银盐盐碱硝酸盐盐酸盐硫酸盐碳酸盐阳离子阴离子3、注意含Fe2+和Fe3+离子的碱和盐的读法。

3579教学流程1.高炉炼铁过程中的一氧化碳还原氧化铁的模拟实验。

讨论：①实验前先通入一氧化碳的原因；②尾气处理办法；③分析工业炼铁的原理；④分析原料产物是否为纯净物；⑤得出哪些结论等。

2.例题自学指导学生阅读审题，尽量抓住有效信息，小组讨论读题后的感想，尽量将多的读少，抽出有用的、具体的条件。

3.例题剖析例题的断句、数据的含义，已知和未知量的关系；计算的过程分解；各步骤之间的关系；不纯物质如何转化为纯物质等。

4.升华训练在小结的基础上，进行补充训练，加强对不纯物转化为纯净物有关的计算的应用。

四、归纳整理：1.原料：铁矿石（赤铁矿或磁铁矿）、焦炭、石灰石、（空气）。

2.反应原理：C+O2CO2、CO2+C2CO、3CO+Fe2O32Fe+3CO2。

3.石灰石的主要作用是将矿石中的二氧化硅（SiO2）转变为炉渣（CaSiO3）。

4.产品：生铁（实验室中“炼”出的铁不含碳，而工业生产中炼出的铁含碳）。

5.当参加反应的物质含杂质时，先要把含杂质的物质的质量换算成纯物质的质量，再进行计算。

一般利用该公式及其变形：%100⨯=不纯物质的总质量纯物质的质量纯度。

五、检测训练：六、教学反思：1113151719里雍中学下册化学教案21里雍中学下册化学教案二、自主学习：1.用两种方法来配制16%的食盐水。

仪器和药品（烧杯、托盘天平、玻璃棒、量筒、水、食盐、20%的食盐溶液）。

2.阅读教材，把配制溶液的一般步骤归纳一下。

学生：（看书，并通过讨论，进行归纳）师生共同总结：配制溶液的一般步骤为：①计算；②称量；③配制；④装瓶，贴签。

23四、归纳整理：1.稀释计算稀释的方法：加入溶剂或加入低浓度溶液。

依据：稀释前后溶液中的溶质的质量不变。

2.配制溶液的一般步骤为：①计算；②称量；③配制；④装瓶，贴签。

3.根据化学方程式进行有关溶液的计算时，注意一般参与反应的物质是溶液中的溶质，而不能把溶液的质量当作溶质的质量。

里雍中学下册化学教案25里雍中学下册化学教案27里雍中学下册化学教案总第（15 ）课时29三、合作探究：1. 演示实验：观察用20%NaOH溶液浸泡过的鸡爪。