福建省普通高中学生学业基础会考思想政治学科考试大纲试行

2014年福建省普通高中学生学业基础会考信息技术学科考试大纲（试行）一、命题依据依据教育部颁布的《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）、福建省教育厅颁布的《福建省普通高中新课程信息技术学科教学实施指导意见（试行）》、《福建省普通高中学生学业基础会考方案（试行）》和《2014年福建省普通高中学生学业基础会考信息技术学科考试大纲（试行）》，并结合我省普通高中教学实际情况进行命题。

二、命题原则1.导向性原则。

面向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、健康地发展；有利于实施素质教育，体现高中信息技术新课程的理念，充分发挥基础会考对普通高中信息技术学科教学的正确导向作用。

2.基础性原则。

注重对学生所学模块的基础知识、基本技能和利用信息技术解决实际问题能力的考查。

试题难易适当，能够真实反映出学生的学业水平。

3.科学性原则。

试题设计必须与考试大纲要求相一致，具有较高的信度、效度。

试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。

三、考试目标要求根据高中信息技术课程的基本理念与目标，高中信息技术学科的学业基础会考，以考查学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，对信息技术的操作能力、运用信息技术解决实际问题的能力以及相关情感态度与价值观的形成作为重要内容。

四、考试内容（一）信息技术基础模块“信息技术基础”模块为必修模块，也是作为普通高中学习内容与义务阶段学习内容相衔接的信息技术学科教学的基础模块，是培养学生信息素养的基础，是学习后续模块的前提。

通过本模块的学习，学生应该掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法。

软件环境：Microsoft Office 2003。

1.信息获取⑴理解信息的基本概念，描述信息的基本特征。

⑵了解信息技术的历史和发展趋势。

⑶了解获取信息的有效途径。

⑷了解信息来源的多样性⑸了解信息来源多样性的实际意义⑹能根据具体问题定位信息需求⑺能根据具体问题选择信息来源⑻了解几种常见的采集信息的工具⑼熟练掌握通过因特网获取信息的策略与技巧。

福建专升本2024思政考纲
2024年福建省普通高校专升本考试《思想政治理论》考试大纲如下：
一、考核目标与要求
本科目考核立足基础，突出应用，考查考生在高职阶段对于思想政治理论基础知识的学习情况。

具体包括考生对相关知识的识记、理解、应用等能力。

二、考核内容
马克思主义哲学原理：包括辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理和方法，以及在现实生活中的应用。

中国近现代史纲要：包括中国近代史和现代史的基本线索和主要内容，以及中国共产党的发展历程和主要贡献。

思想道德修养与法律基础：包括思想道德修养和法律基础知识，以及社会主义核心价值观的基本内涵和实践要求。

时事政治：包括当前国内外政治、经济、文化等方面的热点问题和发展趋势，国家的最新政策和工作重点。

三、考试形式与试卷结构
考试形式：闭卷、笔试。

考试时间：120分钟。

试卷满分：100分。

考试题型：包括单项选择题、多项选择题、判断选择题、辨析题、
材料分析题、简答题、论述题等，也可以采用其他符合学科性质和考试要求的题型。

以上是2024年福建省普通高校专升本考试《思想政治理论》的考试大纲，具体内容可能会根据实际情况有所调整，请考生以官方发布的信息为准。

福建高中学业水平考试大纲福建高中学业水平考试大纲包括以下内容：1. 语文：考试内容主要包括语言知识、文学知识、文体知识、阅读鉴赏、写作表达等方面。

在语言知识方面，要求掌握现代汉语的语音、文字、词汇和语法等方面的基本知识，同时要求学生了解古代汉语的基本知识；在文学知识方面，要求了解文学发展史、文学作品的基本常识和文化背景等方面的知识；在文体知识方面，要求掌握记叙文、议论文、说明文和应用文等文体的基本特点和写作技巧；在阅读鉴赏方面，要求能够理解文本的主旨、情感和语言特点，并对文本进行评价和鉴赏；在写作表达方面，要求能够根据不同要求和情境，运用不同的写作技巧进行有效的表达。

2. 数学：考试内容主要包括数学基础知识、数学思想方法、数学应用等方面。

在数学基础知识方面，要求掌握代数、几何、三角函数、数列、概率统计等方面的基本概念和基本公式；在数学思想方法方面，要求掌握数学归纳法、极限、函数思想等思想方法；在数学应用方面，要求能够运用数学知识解决实际问题。

3. 英语：考试内容主要包括语言知识、文化背景、阅读理解、听力理解和口语表达等方面。

在语言知识方面，要求掌握语音、语法、词汇和句型等方面的基本知识；在文化背景方面，要求了解英语国家的文化背景和习俗等方面的知识；在阅读理解方面，要求能够理解英语文章的主旨、细节和推理等方面的信息；在听力理解方面，要求能够听懂英语口语表达的信息并进行理解和分析；在口语表达方面，要求能够运用英语进行口头表达和交流。

4. 物理：考试内容主要包括物理基础知识、物理实验和物理思想方法等方面。

在物理基础知识方面，要求掌握力学、热学、电磁学、光学等方面的基本概念和基本公式；在物理实验方面，要求能够设计实验方案、操作实验设备和记录实验数据等；在物理思想方法方面，要求掌握物理归纳法、控制变量法等思想方法。

5. 化学：考试内容主要包括化学基础知识、化学实验和化学思想方法等方面。

在化学基础知识方面，要求掌握化学反应原理、有机化学等方面的基本概念和基本公式；在化学实验方面，要求能够设计实验方案、操作实验设备和记录实验数据等；在化学思想方法方面，要求掌握化学归纳法、控制变量法等思想方法。

福建省普通高中学生学业基础会考方案（试行）印发１５日，省教育厅出台《我省普通高中学生学业基础会考方案》，对会考方式、考试范围、命题标准等方面作出明确规定。

根据规定，实施基础会考新方案的起始年级为2006级普通高中学生，2004、2005级普通高中学生继续实施毕业会考制度。

两种方式：书面考试和操作考查经省级教育行政部门登记注册的普通高中，其学生的语文、数学、外语3科的书面考试，由学校自行命题并组织实施；未经登记注册的普通高中，必须组织学生参加语文、数学、外语3科全省学业基础会考。

届时，学业基础会考采取书面考试和操作考查两种方式。

书面考试科目包括：语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术。

其中，文科倾向的学生在校期间必须参加物理、化学、生物、信息技术4科的全省基础会考；理科倾向的学生必须参加政治、历史、地理、信息技术4科的全省基础会考。

操作考查的项目为：通用技术以及物理、化学、生物的实验操作，所有普通高中学生必须参加4个项目的操作考查。

可考多次：同一科目取最高分数根据规定，学业基础会考的成绩评定采用等级制，其中书面考试科目按照A、B、C、D四个等第评定（分别为优秀、良好、合格和不合格）；操作考查项目按照合格、不合格两个等第评定。

学业基础会考每年组织2次，时间定在每年的1月初和6月中旬，每次开考10个科目。

学生必须获得某科目所有必修模块的学分后，才能申请参加该科目的学业基础会考。

学校必须在学生修习完成某科目所有必修模块，并进行了该科目的学分认定的基础上，方可组织学生参加该科目的学业基础会考。

学生在校期间可以多次参加同一科目考试，成绩按最高的一次记录。

省一级达标校也要参加会考在新课程实验阶段，全省所有普通高中学校都必须组织学生参加全省学业基础会考，其中已被省教育厅批准的免于参加全省会考的省一级达标学校也不例外。

新方案明确，全省第一次学业基础会考定于2007年6月举行，开考科目为信息技术。

福建省普通高中新课程思想政治学科教学实施指导意见（试行）为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中思想政治课程标准（实验）》，加强和改进高中思想政治学科教育教学工作，推进我省普通高中思想政治新课程的实施，结合我省实际，特提出福建省普通高中新课程思想政治学科教学实施指导意见。

一、领会课程理念高中思想政治课是对学生进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等基本观点的教育，必须坚持以科学发展观为统领，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理和方法，经历探究学习和社会实践的过程，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立起建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。

为此，高中思想政治新课程必须坚持以人为本、科学发展的思想，在课程目标、课程建构、课程实施、课程评价上确立新的课程理念。

(一)在课程目标上，把坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一。

新课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持用科学的理论武装人，根据高中学生的特点，循序渐进地进行马克思主义基本观点教育。

同时要着眼于社会发展新阶段的时代特点，紧密联系我国社会主义现代化建设的实际，赋予马克思主义基本观点以活力，提高教育教学实效。

(二)在课程建构上，着力建构以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块体系。

新课程立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，紧密联系社会实际、生活实际和学生实际，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机统一，引导学生学会运用相关知识去分析和解决现实生活问题。

(三)在课程内容上，注重教育教学内容的基础性。

高中思想政治课程要根据高中学生的认知规律和身心发展特点，关注学生终身学习和发展需要的学科知识，以科学的知识来启迪学生的思想，使学生的政治、经济、文化、道德、法律等思想观念和行为选择建立在扎实的知识基础上。

福建省教育厅关于2007年普通高中会考暨学业基础会考时间安排的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 福建省教育厅关于2007年普通高中会考暨学业基础会考时间安排的通知（闽教基〔2006〕87号）各设区市教育局，福州一中、福建师大附中：根据省教育厅印发的《福建省普通高中学生学业基础会考方案（试行）》（闽教基〔2006〕76号）和目前我省普通高中会考的实际情况，经研究，决定2007年普通高中会考安排在6月和11月举行，实施新课程后的首次信息技术学业基础会考安排在6月举行。

现将有关事项通知如下：一、2005级普通高中在校生、普通高中在校生之外的学生和社会人员，以及由于各种原因需要参加个别或全部科目重考的考生均可安排在6月和11月参加年度会考（具体考试时间、科目见附件）。

二、2006级普通高中学生、实施新课程实验后首次报考的普通高中在校生之外学生和社会人员的信息技术学业基础会考安排在6月同时举行（具体考试时间见附件）。

考虑到信息技术是一门实践性、操作性强的课程，为了发挥考试评价的导向功能，信息技术学业基础会考包括笔试和上机考试两部分内容。

三、实行学生学业基础会考是高中新课程制度重建的重要组成部分。

2006级之前的学生仍实行原高中会考制度予以过渡。

各地教育行政部门要高度重视高中会考和学业基础会考工作，认真按照我厅有关高中会考管理的要求，切实加强领导，落实责任制，采取有效措施，加强会考的考务管理、安全保密、考风考纪和诚信考试等工作，以确保会考工作健康、有序地顺利实施。

请各地将本通知即转发所属学校执行。

有关报名、考务等工作由省会考办另行通知。

福建省教育厅二○○六年十二月二十八日附件：2007年6月会考时间表时间科目日期8:00-9:3010:15-11:4514:00-15:3016:15-17:156月16日生物化学政治6月17日物理历史地理《信息技术》笔试6月18日英语数学语文（14:00-16:00）6月19日－24日信息技术上机考试（每场考试时间60分钟）。

福建省普通高中学业水平考试实施办法（试行）为深入推进我省高中课程改革和高校考试招生制度改革，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35 号）、《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》（教基二〔2014〕10号）和《福建省深化考试招生制度改革实施方案》等文件精神，制定本实施办法。

一、考试性质与原则1．考试性质。

学业水平考试是根据国家普通高中课程标准和教育考试规定，由省级教育行政部门组织实施的考试，主要衡量学生达到国家规定学习的程度，是保障教育教学质量的一项重要制度。

学业水平考试成绩是高中学生毕业和升学的重要依据。

2．考试原则。

坚持素质教育导向，实行全面考核，引导学生认真修习国家规定课程，促进全面发展。

坚持自主选择，为每个学生提供选择机会，促进学生学会选择，发展学科兴趣与个性特长。

坚持深化高中课程改革，促进高中教育多样特色发展。

坚持统筹兼顾，与高校考试招生、综合素质评价等改革整体设计，积极稳妥推进，促进高中改进教学和高校科学选拔学生。

二、考试科目与类别1．考试科目。

高中学业水平考试科目包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、体育与健康、音乐和美术14 门。

2．考试类别。

高中学业水平考试分为合格性考试和等级性考试两类。

14 门科目均设置合格性考试。

思想政治、历史、地理、物理、化学、生物 6 门科目另外设置等级性考试。

三、考试内容与方式1．考试内容。

省教育厅根据国家普通高中课程标准，制定“福建省普通高中学业水平考试说明”，规定各科目命题原则、考试题型、试卷结构等。

合格性考试范围为各科目必修学分要求的内容，等级性考试范围为必修和选修I 的内容。

考试命题要坚持立德树人，紧密联系社会实际与学生生活经验，有机融入社会主义核心价值观、依法治国理念、中华优秀传统文化和创新能力内容，在全面考核学生基础知识和基本技能的基础上，注重考核学生独立思考和运用知识分析问题、解决问题能力，做到题量适度、难易适当。

福建省中等职业学校学生学业水平考试公共基础知识考试大纲I.考试性质中等职业学校学生学业水平考试是根据国家及省中等职业学校教学标准及考试要求，由省教育厅组织实施的考试，主要衡量中等职业学校学生达到专业学习要求的程度，是保障中等职业学校教育教学质量的重要措施。

学业水平考试成绩是学生毕业和升学的重要依据，是评价和改进学校教学工作的重要参考，是检验中等职业学校教学质量的重要方式，是开展中等职业学校办学能力诊断与评估的重要考核指标。

Ⅱ.考试内容德育福建省德育课程学业水平考试旨在检测中等职业学校学生对德育课程知识的认知、理解和运用的水平。

一、考试目标与要求德育课程学业水平考试注重考查学生对德育课程基础知识的认知、认同和运用知识分析问题、解决问题的能力。

了解：要求对某一知识和原理，能够再认、再现，即知道“是什么”。

理解：要求对某一知识和原理能够较全面、较深入地领会，并分析、解释现象，辨明正误，即明白“为什么”。

运用：指在理解的基础上，能运用知识对具体问题作出分析、判断和提出解决方案，即清楚“怎么办”。

二、考试范围与要求本考试的范围为《中等职业学校德育课程教学大纲》规定的四门必修课程：《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》。

根据课程教学大纲和学生成长与发展的实际需求，对四门必修课程内容进行了必要的整合。

考试的具体内容和要求如下：必修一：职业生涯规划1.1了解职业、职业生涯和职业理想的内涵；1.2了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点；1.3 理解职业理想对职业生涯发展的重要性；2.1了解专业和专业对应的职业群；2.2了解职业素养的内涵；2.3了解职业资格证书对职业生涯发展的重要性；2.4了解兴趣对职业生涯发展的作用；2.5 结合所学专业培养职业兴趣；2.6了解性格对职业生涯发展的作用；2.7 结合所学专业调适自己的职业性格；2.8了解能力对职业生涯发展的作用；2.9 结合所学专业提高职业能力；2.10 了解职业价值取向的内容；2.11 学会从实际出发调整职业价值取向；2.12 结合所学专业了解关注行业发展动向；3.1 了解职业生涯发展目标的构成；3.2理解职业生涯发展目标与发展条件的关系；3.3 学会运用职业生涯发展目标的选择方法，确立自己的职业生涯发展目标；3.4 了解职业生涯阶段目标的特点及设计思路；3.5 理解近期目标是职业生涯规划中最重要的阶段目标；3.6 学会运用近期目标的制定要领，制定近期目标；3.7 理解职业生涯发展措施的重要性和制定要领；3.8 学会运用职业生涯发展措施的制定要素，根据职业生涯发展目标，制定近期目标的计划；4.1了解正确的就业观念；4.2 学会认清就业形势、树立“先就业再择业”的观念，为将来求职就业准确定位做准备；4.3了解就业信息的内容；4.4学会结合自身实际获取、甄别、筛选有效的就业信息；4.5掌握求职面试技巧，为求职就业做准备；4.6 理解创业的意义、创业者应具备的素质和能力；4.7培养、提升创业能力，做好创业准备；5.1 了解调整职业生涯规划的必要性及方法；5.2了解终身学习与职业生涯发展的关系。

福建省普通高级中学学生学籍管理办法(试行)第一章总则第一条为了全面贯彻国家的教育方针，维护良好的教育教学秩序，促进普通高中积极推进素质教育，加强学校管理，提高教育质量，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国民办教育促进法》等有关法律、法规，结合我省实际，特制定《福建省普通高级中学学生学籍管理办法（试行）》（以下简称《办法》）。

第二条本《办法》适用于本省各级人民政府、社会团体及公民个人举办的全日制普通高级中学和完全中学高中部（以下简称“普通高中”）。

第三条本《办法》按学校管理的隶属关系，在教育行政部门领导下，由学校具体组织实施。

第二章入学与注册第四条普通高中新生入学，必须参加设区市教育行政部门统一组织的高中阶段学校的招生考试（或设区市及以上教育行政部门授权学校组织的招生考试），按照各设区市教育行政部门（或经授权的学校）制订的招生方案，由招生学校根据学生填报的志愿、招生考试成绩及三年综合素质评价情况，对考生的德、智、体、美等综合评价、择优录取。

学校不得拒收符合录取条件，并能适应学习、生活的适龄残疾学生入学。

第五条普通高中的设班计划和招生人数，由学校根据实际情况拟定，报教育行政主管部门批准。

普通高中的年招生规模，一般不少于6个班，不超过20个班。

班生数不得超过54人。

第六条凡被录取的新生，须凭入学通知书和有关证件，在规定时间内到录取学校办理入学注册手续。

因故不能如期报到注册者，学生本人及其家长（学生父母或其他法定监护人，下同）应向学校申请延期注册，学校可保留其入学资格。

对开学后两周内不到学校注册，又不办理延期注册手续者，招生学校应查明原因，作出保留入学资格或取消入学资格的处理。

对取消入学资格的，学校应报教育行政主管部门备案。

因病须休学治疗的新生，按休学规定办理。

经批准后，可保留其入学资格一年。

第七条父母或其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的流动人口子女，已随父母在非户籍所在地接受初中阶段教育且取得初中学籍的，要求在非户籍所在地继续接受普通高中教育，可允许其参加当地高中阶段学校招生考试。