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教学设计【课标要求和解读】1．课标内容：运用实例,分析城市的空间结构,并解释其形成原因2．课标解读：①“分析和解释”——要求学生达到能够分析城市的内部和外部空间结构的水平，并能够对其成因加以解释②“运用实例”——要求学生能够结合具体的城市实例分析其空间结构并解释其成因【教学目标和要求】1.识记：城市地域形态的类型及特点城市主要功能区及其特点2.理解：城市空间结构形成的原因。
3.应用：在区域示意图上，合理布局城市功能区【教学重点和难点】教学重点：运用实例分析城市内部空间结构，解释其形成原因教学难点：城市功能区形成的主要原因【教学内容分析】人文地理是地理学的重要分支，主要研究人类活动与地理环境之间的关系。
城市与城市化是重要的人类活动之一。
本节课从城市的外部形态引入，由外而内分析城市内部空间结构，对因城市土地利用方式不同而形成不同功能区，以及各功能区（主要是住宅区、工业区、商业区）特点加以分析，对影响城市内部空间结构的经济因素加以重点讲述，附带分析了其他影响因素，最后，以动态的观点来看待城市结构的变化。
对于功能区的特点，可以重点落实到对城市最普遍的三种功能区（住宅、商业、工业区）加以分析，对于影响因素，经济因素应该是最主要和最经常性的影响因素，在课堂上，应该是重点，同时，因为每个城市有其自身的特点，在一定程度上影响甚至决定其内部空间结构的形成，因而，对其他影响因素也不可忽视。
总结起来，一个城市其空间结构的形成往往是多种因素的影响结果，因此，要求学生能够以抓住主要矛盾和全面的观点相结合对城市空间结构的形成加以分析，才能更好地达成课标要求。
【教学对象分析】学生具备了自然地理环境的知识和思维，也具备了人文地理环境最重要的要素──人口的知识和思维，并且在成长过程的日常生活和学习中也具备了一些对城市的感性认识。
【教学策略】首先采用教学案教法，学案导航，学生自主学习，构建知识体系。
在深入探究环节，采用读图分析法，从城市形态入手，由外而内过度到城市内部各功能区的形成和分布特点，然后具体对几种功能区特点和分布加以阐述，再对城市内部空间结构的形成原因加以分析，最后以动态的观点分析城市的发展变化。
地理必修二第二章知识点总结地理必修二第二章主要讲的是城市与城市化，你都理解那些知识点点了吗?接下来店铺为你整理了地理必修二第二章知识点总结，一起来看看吧。
地理必修二第二章知识点总结2.1城市内部空间结构1、城市形态的概念：城市占据一定的空间，有着特定的外部轮廓形态。
2、城市形态的类型：团块状条带状组团状分布地区平原地区沿铁路或河流、谷地等被迫延伸地形崎岖不平的丘陵山地举例我国的成都、合肥，美国的华盛顿兰州、洛阳、西宁、宜昌重庆3、城市土地利用的集聚效应同一种土地利用方式对用地空间和位置需求往往是相同的，这会导致同一种活动在城市空间上的集聚。
4、功能区之间并无明确的界线，某一种功能区以某种土地利用方式为主，可能兼有其他类型的用地。
5、功能区比较占用城市土地面积区位特点功能区特点住宅区城市中最广泛的土地利用方式(占40%~60%)低价较低，污染较少出现了中高级住宅区和低级住宅区的分化;两者背向发展商业区占用土地相对较少呈点状或条带状分布，常位于交通便捷的市中心、交通干线两侧或街角路口处经济活动频繁;建筑物高达稠密工业区一个城市通常有一个或多个工业区不断向市区外缘移动，趋向于沿主要交通干线分布专业化程度高，集聚性强，市区内部工业区相互聚集，形成成片的工业区6、城市地域结构模式：[记忆]同心圆模式、多核心模式、扇形模式7、经济因素是影响城市内部空间结构的主要因素，体现在各种活动的付租能力。
影响付租能力高低的因素主要有：交通的便捷程度，距离市中心的距离。
[理解记忆]8、各类土地利用付租能力随距离递减示意图[理解]9、影响城市内部空间结构的其他因素：[记忆](1) 收入的高低，导致住宅区的分化(2) 历史文化或经济方面的声誉(3) 种族或宗教团体(唐人街等)(4) 早期土地的利用方式影响10、城市内部空间结构随城市发展而逐渐形成和变化[理解]早期：功能区分异不明显，市中心以市场、交通等优势吸引工业聚集一定规模后：由于用地紧张、交通拥挤、环境污染等问题，工厂企业向外搬迁，城市内部空间结构发生变化。
