《记忆小窍门》教学设计

《记忆小窍门》教案设计活动设计：我遵循新课程心理健康教育读本的内容，活动设计建立在以学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。

《记忆的小窍门》选省编心育读本记忆单元中的一课，记忆是通过识计、保持、再现等方式，在人们头脑中积累和保存个体经验的心理过程。

它对学习来说是十分重要的。

有了记忆学过的东西在脑子里积累下来，才能思考问题，发挥想像。

才能学会写，学会算，学会做。

没有记忆、观察、思维、想像都将无法进行，它是学习的重要前提和基础。

活动目标：1、认知目标：初步懂得掌握记忆方法，记忆能力会有较大提高。

2、能力目标：通过有梯度的训练活动，培养学生善于观察、乐于记忆的良好习惯。

3、情感目标：运用学到的记忆方法练习记忆，体验巧记的乐趣。

活动重点：通过师生互动，掌握记忆的三种方法。

活动难点：让学生懂得如何运用记忆的小窍门。

活动准备：1、道具：八个动物朋友的图示，五个图形朋友的图示，印发小组合作给图形朋友填充颜色的图表，三个记忆金钥匙（兴趣、理解、联想），多媒体课件。

2、奖励：奖给学生的小红星（记忆星、聪明星等），奖给优胜组的大一些的粉色星（团结星），奖给家长的大黄星（优秀星）。

活动流程：一、激发兴趣师：孩子们，认识我高兴吗？（高兴）老师认识你们更高兴。

今天我又认识了你们这么多新朋友，我多幸福啊！师：现在我们来作一个反口令游戏，请听好游戏规则：（略）作得不错。

师：老师想知道你们平时喜欢观看“非凡少年”这个优秀的节目吗？（喜欢）那里的小朋友通过自己的努力从……拿到……开启……走向……师：你们真是聪明的孩子！师：你们想成为“非凡少年”吗？（想）只要你们努力就一定能成功。

师：今天，我们的老朋友智慧老人也来到了我们的课堂上（贴出）他带来了三把记忆金钥匙，（也就是记忆小窍门）。

老师相信你们通过努力一定会得到记忆金钥匙，打开记忆之门，成为记忆大王。

有信心吗？（有）今天我们就共同走进《记忆小窍门》。

（出示课件）二、活动万花筒师：你们喜欢看图吗？（喜欢）师：今天老师给你们带来一幅图，请看一眼，你们喜欢这些动物朋友吗？（喜欢）老师看出你们对这些动物朋友非常感兴趣，兴趣是最好的老师，有了兴趣记得就快了，请观察半分钟，认真看，用心记，看看你能记住几个动物朋友？师：老师这儿还有更多的动物朋友，请回忆一下，这些朋友哪些是刚才图上有的，哪些是刚才图上没有的，看看谁是火眼金睛，看得准，记得快。

初中生提高记忆力教案模板
课时：1课时
年级：八年级
教学目标：
1. 让学生了解记忆力的相关知识，认识到提高记忆力的重要性。

2. 培养学生良好的学习习惯和记忆方法。

3. 提高学生的记忆力，提高学习效果。

教学内容：
1. 记忆力的重要性
2. 记忆的原理
3. 提高记忆力的方法
4. 训练记忆力的小技巧
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师通过向学生介绍记忆力的重要性，引起学生的兴趣。

2. 学生分享自己在学习中遇到的记忆力问题。

二、讲解记忆的原理（10分钟）
1. 教师讲解记忆的三个阶段：编码、存储、回忆。

2. 学生了解记忆的原理，认识到记忆力可以通过训练提高。

三、分享提高记忆力的方法（10分钟）
1. 教师分享提高记忆力的方法，如：重复、联想、图像记忆等。

2. 学生学习并讨论这些方法的有效性。

四、训练记忆力的小技巧（10分钟）
1. 教师讲解一些训练记忆力的小技巧，如：定时回忆、做记忆游戏等。

2. 学生实践这些技巧，提高自己的记忆力。

五、总结与反思（5分钟）
1. 教师引导学生总结本节课所学内容，加深记忆。

2. 学生分享自己的学习心得和收获。

教学评价：
1. 学生课堂参与度：是否积极参与讨论、实践。

2. 学生课后反馈：是否掌握提高记忆力的方法和小技巧。

3. 学生记忆力提升：通过课后练习和考试，观察学生的记忆力是否有提高。

备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以达到最佳教学效果。

初中化学自编记忆技巧教案一、教学目标1. 理解化学概念的重要性，掌握基本的化学知识。

2. 学会使用记忆技巧，提高记忆效率。

3. 培养学生对化学的兴趣和学习动力。

二、教学内容1. 化学基本概念：原子、分子、元素、化合物等。

2. 化学实验常用用具和试剂的名称及用途。

3. 化学反应类型及相关知识。

三、教学方法1. 利用图片、动画等多媒体教学手段，生动形象地展示化学知识。

2. 结合实际生活中的化学现象，培养学生的观察和思考能力。

3. 利用记忆技巧，帮助学生记忆化学中的重要概念和知识点。

四、教学步骤1. 导入：通过展示一幅具有化学元素的图片或视频，引导学生对化学的兴趣。

2. 讲解：介绍化学基本概念和相关知识，提出要点，并引导学生进行思考。

3. 练习：通过多种形式的练习，帮助学生巩固所学知识。

4. 记忆技巧：介绍各种记忆技巧，如联想法、图像法等，帮助学生记忆化学知识。

5. 拓展：引导学生进一步探索化学领域，培养他们的学习兴趣和创新能力。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结归纳，梳理重点知识点。

五、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，及时给予反馈。

2. 批改学生课后练习，帮助他们及时发现自己的问题并加以改正。

3. 鼓励学生参与化学实验和探究，培养其实践能力和创造力。

六、教学反思1. 检查教学效果，及时调整教学方法和内容。

2. 收集学生的反馈意见，了解他们对化学学习的看法和建议。

3. 不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的学习环境和条件。

以上就是初中化学记忆技巧教案的范本，希望能对您的教学工作有所帮助。

祝您教学顺利！。

《最强大脑之记忆小窍门》——综合实践方法指导课学情分析：记忆在学生的学习生活中具有非常重要的意义，小学四年级的学生正处于具体形象思维发展阶段，对于直观、具体形象的事物容易记住，对于一些学科概念知识等抽象的事物不容易记住。

因此通过本课的教学活动，要帮助学生从小了解科学记忆的重要性，掌握科学记忆的技巧和方法，对于提高学生准确掌握各科知识和技能，培养小学生良好的记忆品质有重要的促进作用。

教学目标：1.了解科学记忆的重要性，知道增强记忆是有技巧的，学会有意识地培养个人的记忆能力。

2.通过活动训练、小组竞赛等方式，使学生掌握一些常用的记忆技巧。

3.培养学生积极的参与意识，让学生懂得良好记忆品质是提高学习成绩的重要途径。

教学重点：使学生掌握科学的记忆方法。

《教学难点：在平时的学习和生活中自觉运用记忆的技巧以提高学生的记忆水平。

教学策略：教师在教学活动中，要充分尊重学生的个性，以学生为主体，采用讨论法、训练法、游戏法、观察法等方法，通过自主学习、合作探究等形式激发学生的探求兴趣，自主寻找适合自己的记忆窍门。

适时启发，让学生的探究活动层层深入，从而提高记忆效率，发展创新思维能力。

教学活动设计一、导入：1、来到这，给同学们上一节课，徐老师感到很愉悦，因为咱们四（4）班的同学个个神采奕奕，朝气蓬勃。

真不错！同学们你们准备好了吗好，上课！徐老师最近收到了班里小红的一封来信，是怎么回事呢多媒体出示：录音“我的小苦恼”（2、同学们，小红的问题你们遇到过吗这里老师想来调查一下，咱们班有谁语文课文背诵得特别快，举手。

（看来大家都很谦虚，大家推选一下）能背诵很多首古诗的呢谁还能能记住很多英语单词，你们都是班里公认的记忆小达人，你们有什么记忆小窍门呢谁第一个来说说你有什么记忆小窍门师相机评价。

哪位记忆达人接着来交流你们听了想说什么指名生评价。

还有谁有好方法分享的师：嗯，你有一双善于发现的眼睛，很会抓住规律学习，你的方法很巧妙，想象力真丰富！看来，掌握一些小窍门对增强记忆力很有帮助，那今天这节课，就让老师带着大家打开记忆的门，找到记忆的小窍门！（板书课题：记忆小窍门）—二、活动过程：老师相信其他同学也有很多好的记忆窍门，老师课前搜集了一些记忆难题，咱们来个闯关大pk，看看谁记得、记得巧、记得牢。

四年级上册心理健康教育教学设计第15课记忆小窍门全国通用教学目标知识与技能1. 让学生了解记忆的基本原理，包括短期记忆和长期记忆。

2. 学生能够掌握至少三种提高记忆力的方法。

3. 学生能够运用记忆小窍门来提高学习效率。

过程与方法1. 通过互动游戏和小组讨论，让学生体验记忆的过程。

2. 引导学生通过观察、实践和反思，发现适合自己的记忆方法。

3. 培养学生主动参与、积极思考的习惯。

情感态度价值观1. 培养学生对记忆重要性的认识，激发学习兴趣。

2. 增强学生的自信心，鼓励他们在学习中不断尝试和进步。

3. 培养学生合作学习的意识，学会在团队中分享和交流。

教学内容记忆的基本原理- 短期记忆与长期记忆的定义和区别。

- 记忆过程中的编码、存储和提取。

提高记忆力的方法- 联想记忆法：通过将新信息与已知信息相联系，提高记忆效果。

- 多感官记忆法：通过视觉、听觉、触觉等多种感官参与，增强记忆。

- 定期复习法：通过定期复习，巩固记忆内容，防止遗忘。

记忆小窍门的运用- 在学习过程中如何选择合适的记忆方法。

- 如何将记忆小窍门应用到日常学习中，提高学习效率。

教学重点与难点教学重点- 记忆的基本原理和常用记忆方法。

- 记忆小窍门在学习和生活中的实际应用。

教学难点- 学生对于记忆原理的理解和记忆方法的掌握。

- 引导学生发现并运用适合自己的记忆小窍门。

教具与学具准备- 多媒体设备：用于展示记忆原理和相关案例。

- 记忆游戏工具：用于课堂互动，让学生体验记忆过程。

- 学习资料：提供给学生用于实践记忆方法的材料。

教学过程导入- 利用多媒体展示有趣的记忆现象，引发学生兴趣。

- 提问：你们在生活中遇到过记忆难题吗？你们是如何解决的？新课导入- 介绍记忆的基本原理，让学生了解记忆是如何工作的。

- 讲解并演示常用的记忆方法，让学生初步了解这些方法。

互动环节- 分组进行记忆游戏，让学生在实践中体验记忆方法的效果。

- 小组讨论：分享各自在游戏中的体验和感受。

四年级上册心理健康教育教案第15课记忆小窍门四年级上册心理健康教育教案第15课记忆小窍门课程名称：记忆小窍门年级：四年级学科：心理健康教育教学目标：1. 学生能够清晰地表达记忆的意义和重要性。

2. 学生能够理解记忆过程的基本步骤。

3. 学生能够识别提高记忆力的方法。

4. 学生能够实践和运用提高记忆的技巧。

教学过程：1. 导入活动（5分钟）教师可以介绍一些令人难忘的事件，例如学生们过去发生过的有趣的故事、国内外著名的历史事件，或科学发明。

2. 知识解析（15分钟）（1）什么是记忆？向学生们解释记忆的定义和概念，让学生们明白记忆是人的大脑对外界事物和信息的一个持久化过程。

（2）记忆的过程解释记忆的过程，包括感知、编码、存储和检索四个基本过程。

向学生们说明这四个过程的意义和重要性。

（3）记忆的类型将记忆分为短时记忆和长时记忆两种类型，让学生们理解每种类型的不同之处以及它们的作用。

3. 如何提高记忆力（25分钟）（1）集中注意力要求学生在做事情时要集中注意力，避免分散注意力，这可以帮助学生更好地保存信息。

（2）使用奇特的方法教师可以向学生介绍使用奇特的方法可以提高记忆能力。

例如，当学生遇到一个名字时，可以将其与其他事物联系起来，或者将其拼写成有意义的词。

（3）重复练习要求学生重复练习，这是为了加强大脑中的神经连接，以便更好地保存信息。

（4）技巧训练教师将教授一些指定的训练技巧，例如把数字编成一个单词或把学过的知识进行分类。

这些技巧可以帮助学生在记忆和恢复信息方面更有效率。

4. 记忆游戏（15分钟）教师向学生介绍各种有趣的游戏，例如把物品放在桌子上，然后让学生观察它们，这样学生可以尽可能地记住它们，然后教师会把这些物品取走，学生要回忆一下看到的物品的名称。

5. 总结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行复习和强调，并重新概括教学目标和关键概念。

同时鼓励学生继续练习和实践提高记忆力的技能，并在日常生活中运用它们。

四年级下册心理健康教案-第二十六课记忆小窍门一、教学目标：1.了解记忆小窍门2.掌握记忆小窍门的使用方法3.培养学生的记忆力二、教学重、难点：1.记忆小窍门的掌握和理解2.如何使用记忆小窍门提高记忆力三、教学过程：1.师生互动，调研学生们的记忆情况，学生得分率和花费时间2.展示PPT介绍记忆小窍门，如如何联系图形、色彩和字音快速记忆单词和句子,如怎样采用连锁记忆法，如怎样使用同一事物来记忆各个单词3.老师向学生输入几个单词和句子，观察、检查学生使用方法,以确保他们正确使用并理解这些小窍门4.老师分组指导学生记忆牢固方法。

比如要求学生讲一个与学过的课文有关的小故事，用课文中的名词或动词而不重复，若漏掉可由其他组补充, 学生在小组内交流，互相提供帮助，并观察自己小组和其他组的成绩。

5.学生在老师监督下利用记忆小窍门，在考试中尽可能发挥自己的记忆能力。

在考试前，老师可以让学生互相重复考试内容，这样他们可以更好地加深对学习内容的记忆与掌握。

6.结束后，教师同大家分享了自己的记忆方法，鼓励大家向他们喜欢的文学和知识方面深入学习，通过使用这些方法提高他们的记忆能力。

四、教学效果1. 学习内容：学生对记忆小窍门的认识和掌握能力2. 教学过程: 学生参与活动性强3. 教学效果: 学生逐渐掌握记忆方法和掌握技巧4. 教师评价：学生的讨论很活跃，对老师所授予的概念理解逐渐加深，对大家有很正向的刺激。

五、教学反思：这节课程很重要，由于时间限制，一些同学掌握不住联系记忆方法，多个学生需要更多时间进行记忆。

在未来，教育员需确保在教学过程中经常对学生的理解进行监督，不断与家长进行交流和沟通以便在教师历程中进行更好地改善和提高。

六、教育思考：为了进一步提高这节课程的成果，教育家应该思考以下几点：1. 为什么要注意培养学生的记忆力？记忆力是学习成效的重要组成部分。

而在学习过程中，少不了需要大量的记忆、背诵内容，着重考虑加强学生的记忆能力，从而增强学生对知识的掌握和理解效果。