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四运动和力PPT课件

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运动和力(PPT课件(初中科学)34张)

运动和力(PPT课件(初中科学)34张)
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
3、定律的发现过程
伽利略
笛卡尔
（运动速度） （运动方向）
牛顿 （运动速度、运动方向）
研究方法： 实验+推理
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1、用细绳拴住一个小球，在光滑的水平面上作圆周运
动,当绳子突然断裂，小球将 （ B ）
在水平木板上铺粗糙程度不同的的材料，从而改变 小车在水平运动时受到的阻力不同。
A表面
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B表面
C表面
（3）实验记录表
小车受到的摩擦力
小车运动的
表面的材料 （填“大、较小、小”） 距离(厘米)
A表面
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
研究方法
2004-2015 版权所有 盗版必究
探究不同阻力 对物体运动的影响
估计物体不受力 作用时物体的运动
科学家们的探究 物体的运动是否需要力维持？
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二、探究：摩擦阻力对物体运动速度的影响
1、提出问题： 如果所受摩擦力不同，物体在 水平面上速度变小快慢一样吗？
B表面
C表面
4、实验步骤：
1）在水平木板上分别铺上棉布和丝绸，让小车从斜面 的顶端由静止开始滑下，视察小车在水平面上运动的距 离，并将结果记录在表中。
2）水平木板上不铺任何材料，重复上述实验。
小车受到的摩擦力
表面的材料 （填“大、较小、小”） 小车运动的距离(厘米)
棉布
丝绸
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究

运动和力(共18张PPT)

运动和力(共18张PPT)

第六页，共18页。
设想：在匀速转动的非惯性系中，小球受到一个惯性 离心力的作用，大小与绳子的拉力相等，方向与之相 反，所以小球处于静止的平衡状态。
f f 惯m2Rf 惯0 f 惯m2R
实例: 离心机原理、重力与地理纬 度的关系等。
第七页，共18页。
例题2.8 水平轨道上车厢以加速度a0行进，在其天花板上 静止悬挂着一质量为m的小球，试以车厢为参照系求出悬
决定潮起潮落的引潮力包括太阳对海水的引力，以及 地球围绕太阳公转产生的惯性离心力。
地球自转一周是一天时间，地球上各点每转一周，历经 距离太阳最远和最近各一次，所以每天有两次涨潮，即朝 夕各一次涨潮。
12
第十二页，共18页。
§ 2.5 牛顿定律的内在随机性 混沌
1、牛顿定律与决定论
根据牛顿定律，只要知道物体所受的力和初始条件，就 可以决定其以后的 运动，即使不能将物体的 运动表述成解 析形式，也总可以利用数值计算法，逐点求出物体以后的 运 动状态。这就是说，物体的运动由牛顿定律和初始条件唯一 地确定。这就是“决定论”的思想。然而自然界并不如此简 单。自然界也存在许多不可精确预测的现象，例骰子的滚动、 大气的运动、河川的奔流等。18世纪在数学上发展了概率论 来 描述这种事件的随机性质。19世纪发展起来的统计物理学 进一步阐明了 大量分子组成的体系行为的 随机性质。20世 纪，随着研究深入到物质微观世界的更深层次，
作业C：
复习内容:第2章 牛顿运动定律 自看例题例2.1~例2.8.
自习内容:第3章 动量与角动量
第十八页，共18页。
相对惯性系作匀速直线运动的参照系也是惯性系。
第十六页，共18页。
作业B: 习题（P. 72~）
，2.20, 2.21, 2.24 .

第四章 运动和力的关系 连接体问题(课件)-高中物理课件(人教版2019必修第一册)

第四章 运动和力的关系 连接体问题(课件)-高中物理课件(人教版2019必修第一册)

得T3－m1g＝m1a3，联立解得T3＝
F。综上分析可知，细线上拉力始终不变且

大小为
F，选项C正确。
+
+
【变式1】如果将【例题1】中的“拉力”改为“推力”，题目情景如下：将两质量不
同的物体P、Q放在倾角为θ的光滑斜面体上，如图甲所示，在物体P上施加沿斜面
向上的恒力F，使两物体沿斜面向上做匀加速直线运动；图乙为仅将图甲中的斜
在三个阶段的运动中，细线上拉力的大小 ( C )
A.由大变小
B.由小变大

C.始终不变且大小为
F
+
D.由大变小再变大
解析：在水平面上时，对整体由牛顿第二定律得F－μ(m1＋m2)g＝(m1＋m2)a1，对

m1由牛顿第二定律得T1－μm1g＝m1a1，联立解得T1＝
F；在斜面上时，对整
+
【例】相同材料的物块m和M用轻绳连接，在M上施加恒力 F，使两物块作匀加速
直线运动,求在下列各种情况下绳中张力。
(1)地面光滑，FT=?
mF/(m+M)
(2)地面粗糙， FT =？
m
m
M
F
F
M
mF/(m+M)
(3)竖直加速上升（不考虑阻力）， FT =?
mF/(m+M)
F
F
M
M
m
(4)斜面光滑，加速上升， FT =?
D.a乙＞a甲＞a丙，F甲＝F乙＝F丙
解析： 以P、Q为整体由牛顿第二定律可得：
甲图：F－(mP＋mQ)gsin θ＝(mP＋mQ)a甲，解得：a甲＝
乙图：F＝(mP＋mQ)a乙，解得：a乙＝

(＋)

初中物理：运动和力 PPT课件 图文

初中物理：运动和力 PPT课件 图文

4．在A“．研在究压滑力动不摩变擦时力，的滑大动小摩与擦哪力些的因大素小有与关”的实 验中：接（触1面）的用粗弹糙簧程测度力有计关拉。着木块做匀速直线 运动， 这时木B板．对在木接块触的面摩的擦粗力糙才程等度于相弹同簧时测，力滑计动的摩示擦数。 （2）力下的表大是小某与同压学力实的验大时小，有记关录。的数据：
D．一个物体受到一对平衡力的作用，如果其中 一个力消失，则另一个力也随之消失
7．关于惯性，下面说法正确的是（ D ）。
Ａ．一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速 直线运动状态 或静止状态的性质叫做惯性
Ｂ．射出的子弹离开枪口继续高速前进，是因为子 弹受到惯性的作用
Ｃ．汽车关闭发动机后还能继续前进是由于汽车的 惯性大于它受到的阻力
3．减小摩擦的方法： ① 减小压力；
② 减小接触面的粗糙程度；
③ 变滑动为滚动；
④ 分离摩擦面。
列举相关的事例： ① 手握单杠不能太紧； ② 滑雪板底面做的很光滑； ③ 机器转动的部分加滚动轴承； ④ 加润滑油； ⑤ 磁悬浮列车靠强磁场把列车托起。
1．在研究影响滑动摩擦力大小因素问题时，小红设
计的实验如图乙所示，弹簧测力计一端固定，另一端
炸，那么重物将（ A ）
A．先竖直上升，后竖直下落 B．匀速竖直下落
C．加速竖直下落
D．匀速竖直上升
6．下列关于二力平衡的说法中，正确的是（ A ）。
A．一个物体受到两个力的作用，若处于匀速直 线运动状态，这两个力一定平衡
B．做匀速直线运动的物体，一定是受到平衡力 作用的缘故
C．如果一个物体受到一对平衡力的作用，那么 这个物体一定处于静止状态
全相同，则下列说法中正确的是（ C ）。
A．这两个力一定是一对平衡力 B．这两个力可能是一对平衡力 C．这两个力一定不是一对平衡力 D．以上说法都不正确

《运动和力单元》课件

《运动和力单元》课件
抛体运动是指物体被抛出后的运动轨迹，包括平抛、竖直上抛、竖直下抛等多种类型。
详细描述
抛体运动是生活中常见的物理现象，如投篮、投掷标枪等。在物理学中，抛体运动可以 通过运动的合成与分解来研究。平抛运动的物体在水平方向做匀速直线运动，在竖直方
向做自由落体运动。竖直上抛和竖直下抛则是物体在恒力作用下的匀变速直线运动。
动能与势能
05
动能的定义与计算
动能
物体由于运动而具有的能量。
动能计算公式
E_k = 1/2 mv^2，其中m是质量，v是速度。
动能单位
焦耳（J）。
势能的定义与计算
01
02
03
04
势能
物体由于位置或高度而具有的 能量。
势能分类
重力势能、弹性势能等。
重力势能计算公式
E_p = mgh，其中m是质量 ，g是重力加速度，h是高度
力的作用点，使两个力首尾相接，形成一个闭合三角形，表示合力方向
和大小。
力的分解Biblioteka 力的分解概念力的分解是将一个力分解 为两个或多个分力的过程 。
正交分解法
正交分解法是将力分解为 相互垂直的两个分力，便 于计算和分析。
任意分解法
任意分解法是根据问题的 具体情况，将力任意分解 为若干个分力，以便于求 解问题。
。
弹性势能计算公式
E_p = 1/2 kx^2，其中k是弹 性系数，x是形变量。
动能与势能的关系
动能和势能是相互关联的能量形式， 它们可以相互转化。
在一定条件下，动能和势能可以相互 转化，例如在自由落体运动中，重力 势能转化为动能；在弹簧振荡中，动 能和弹性势能相互转化。
运动和力的应用实
06
例

第四章 运动和力的关系 临界(极值)问题(课件)高中物理课件(人教版2019必修第一册)

第四章 运动和力的关系 临界(极值)问题(课件)高中物理课件(人教版2019必修第一册)

θ
G
【例题】在水平向右运动的小车上，有一倾角θ=370的光滑斜面，质量为m的小球被平行
于斜面的细绳系住而静止于斜面上，如图所示。当小车分别以a1=g和a2=2g 的加速度水平
a
向右运动时，绳对小球的拉力及斜面对小球的弹力各为多大？
FT
解：小球即将脱离斜面支持力FN =0
对小球进行受力分析，得合力：
必须大于或等于1 N．
当F较大时，在A到达B的右端之前，就与B具有相同的速度，之后A必须相对于B
静止，才不会从B的左端滑落．对A、B整体和A分别应用牛顿第二定律
得F＝(m＋M)a，μMg＝Ma 解得F＝3 N．
若F大于3 N，A就会相对于B向左滑下
综合得出力F应满足的条件是1 N≤F≤3 N．
【例题】如图甲所示，物体P置于光滑的水平面上，用轻细线跨过质量不计的光滑
沿y轴方向
FNcosθ + FTsinθ=mg
将 a=g 代入
得
FT=－0.2mg
FN=1.4mg
FT的负号表示绳已松弛，故FT=0
a
y
FN
FT
x
θ
G
【拓展】上述问题中，若小车向左加速运动 ，试求加速度a=g时的绳中张力。
解：绳子即将变柔软时拉力FT =0
a
对小球进行受力分析，得合力：
FN
F=mgtanθ =ma
M
fm
则两者保持相对静止的最大加速度为
am=fm/M= µmg/M=3m/s2
再取整体为研究对象受力如图
得：Fm=(M+m) am=30N
m
而 F=25N <Fm
M
Fm
木块与小车保持相对静止一起加速

2023学年新教材高中物理第四章运动和力的关系：牛顿运动定律的应用pptx课件新人教版必修第一册

2023学年新教材高中物理第四章运动和力的关系：牛顿运动定律的应用pptx课件新人教版必修第一册

典例示范 例2 一辆汽车在恒定牵引力作用下由静止开始沿直线运动，4 s内通 过8 m的距离，此后关闭发动机，汽车又运动了2 s停止，已知汽车的 质量m＝2×103 kg，汽车运动过程中所受的阻力大小不变，求： (1)关闭发动机时汽车的速度大小； (2)汽车运动过程中所受到的阻力大小； (3)汽车牵引力的大小．
(1)冰壶与冰面之间的摩擦力； (2)30 s内冰壶的位移大小．
答案：(1)3.8 N (2)40 m
5.牛顿运动定律的应用
必备知识•自主学习
关键能力•合作探究
新课程标准
理解牛顿运动定律，能用牛顿运动定律解释生产生活中的有关现象， 解决有关问题．
核心素养目标
科学思维
科学探究
科学态度 与责任
真实情境下，应用牛顿运动定律解决综合问题． 利用生产生活中的实际问题，探究、论证运动和力的 关系． 感受物理和生活、科学、技术的联系，培养探索自然 的内在动力．
(1)人(含滑板)从斜坡上滑下的加速度为多大； (2)若由于场地的限制，水平滑道的最大距离BC为L＝20.0 m，则人(含滑 板)从斜坡上滑下的距离应不超过多少．
答案：(1)2 m/s2 (2)50 m
探究点二 从运动情况确定受力 导学探究
房屋屋顶的设计要考虑很多因素，其中很重要的一点是要考虑排 水问题，如果某地降雨量较大，为了使雨滴能尽快地淌离房顶，设雨 滴沿房顶下淌时做无初速度、无摩擦的运动．

针对训练1 如图所示，在海滨游乐场里有一种滑沙运动．某人坐在滑板 上从斜坡的高处A点由静止开始滑下，滑到斜坡底端B点后，沿水平的滑道 再滑行一段距离到C点停下来．如果人和滑板的总质量m＝60 kg，滑板与 斜坡滑道和水平滑道间的动摩擦因数均为μ＝0.5，斜坡的倾角θ＝37°(sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8)，斜坡与水平滑道间是平滑连接的，整个运动过 程中空气阻力忽略不计，重力加速度g取10 m/s2.求：

小学科学运动与力课件ppt

小学科学运动与力课件ppt

相对运动概念
相对运动定义
相对运动是指两个物体之间相对位置随时间发生变化的过程。在描述物体运动 时，需要选择一个参照物作为标准，观察物体相对于参照物的位置是否发生变 化。
相对运动实例
例如，当观察一辆行驶的汽车时，如果选择地面为参照物，则汽车相对于地面 在向前运动；而如果选择另一辆同向行驶的汽车为参照物，则两辆汽车之间的 相对位置可能保持不变，即它们处于相对静止状态。
游泳运动
游泳是一种在水中进行的运动，通过四肢的划动 使身体在水中前进。游泳可以锻炼全身肌肉、增 强心肺功能和耐力等。同时，游泳还是一种很好 的放松方式，可以缓解压力和疲劳。
20XX
PART 02
力学基础知识
REPORTING
力学概念简介
力学是研究物质机械运动规律的科学，是物理学的一个重要分支。它涉及宏观物体 的运动，也涉及微观粒子的运动。
02
物体受到的合外力等于物体的质量乘以加速度。即F=ma。
牛顿第三定律（作用与反作用定律）
03
任何两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相
反、作用在同一条直线上。
力学单位制及换算关系
力学中常用的单位有：米（m）、千 克（kg）、秒（s）等。其中，米是 长度单位，千克是质量单位，秒是时 间单位。
弹簧测力计原理和使用方法
弹簧测力计原理
在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比，为F=KX。F为弹力的大小也就是 拉力， k为弹簧的劲度系数，单位是牛顿/米，作图的斜线斜率，X为弹簧伸长或缩短的
长度。
使用方法
使用前观察弹簧测力计在自然放松状态下指针是否指在0刻度线上，若没有，要校零； 明确弹簧测力计的量程和分度值，以便测量时读数；测量时，要使弹簧测力计所测力的 作用线与弹簧伸缩方向在同一直线上，可以拉着弹簧测力计的一端，将另一端放在待测

人教版高中物理必修第一册精品课件 第4章 运动和力的关系 3 牛顿第二定律

人教版高中物理必修第一册精品课件 第4章 运动和力的关系 3 牛顿第二定律
若弹簧在被压缩过程中始终遵守胡克定律,那么在P与弹簧发
生相互作用的整个过程中(
)
A.P的加速度大小不断变化,方向也不断变化
B.P的加速度大小不断变化,但方向只改变一次
C.P的加速度大小不断改变,当加速度数值最大时,速度最小
D.有一段过程,P的加速度逐渐增大,速度也逐渐增大
答案:C
解析:物体P向右压缩弹簧,P的合力F=kx,由于x不断增大,则
规律总结
在牛顿第二定律的应用中,采用正交分解法时,在受力分析后,
建立直角坐标系是关键。坐标系的建立原则上是任意的,但
常常使加速度在某一坐标轴上,另一坐标轴上的合力为零。
学以致用
3.如图所示,某一缆车沿着坡度为30°的山坡以加速度a上行,
在缆车中放一个与山坡表面平行的斜面,斜面上放一个质量
为m的小物块,小物块相对斜面静止(设缆车保持竖直状态不
3
牛顿第二定律
素养·目标定位
课前·基础认知
课堂·重难突破
随 堂 训 练
素养·目标定位
目标素养

1.根据实验结果推导出牛顿第二定律及其表达式 a∝ 或
F=kma,并理解其确切含义。形成正确的物理观念,培养科学
思维能力。
2.掌握用牛顿第二定律解决动力学问题的方法,培养分析解答
实际问题的能力。
3.知道力的单位“牛顿”是怎样定义的。

m∝F、m∝的结论,物体的质量

m=得出
m 是由自身决定的,与物体
所受的合力和运动的加速度无关。
(3)认为作用力与m和a都成正比:不能由F=ma得出F∝m、
F∝a的结论,物体所受合力的大小是由物体的受力情况决定
的,与物体的质量和加速度无关。

《运动和力》课件

《运动和力》课件

总结和展望
运动和力是物理学的基础，通过理解和运用运动和力的规律，我们可以更好 地理解世界的运动现象，并应用于各个领域。
• 通过受力分析，我们可以了解物体所受的各 个力以及它们对物体的影响。
力的合成
• 力的合成是将多个力按照一定规则合成为一 个力的过程。
• 力的合成可以简化问题，也可以帮助我们研 究物体所受的综合作用。
牛顿三定律的运用
牛顿第一定律
物体在没有外力作用时，将保持 静止或匀速直线运动。
牛顿第二定律
物体的加速度正比于施加在它上 面的力，反比于物体的质量。
《运动和力》PPT课件
力的概念和作用
力是物体之间相互作用的表现，它可以改变物体的状态和形状。理解力的概 念和作用是学习运动和力的基础。
运动的定义和运动规律
1
运动规律
2
牛顿的三定律描述了物体运动的规律，
包括惯性定律、动量定律和作用反作用
定律。
3
运动的定义
运动是物体相对于其他物体或参考系的 位置改变，可以通过位移、速度和加速 度来描述。
牛顿第三定律
任何一个力都会有一个等大但方 向相反的反作用力。
运动和力的实例分析
弹射运动
通过合适的力和角度，可以实现石块、项目投 掷和弹跳等运动。
飞行运动
飞机、火箭和风筝等能够在空中擦力
滑冰、滑雪和滑板等活动依赖于摩擦力的减小， 使物体能够顺利滑行。
水中运动
游泳、潜水和划船等水中运动由浮力、阻力和 推力相互作用产生。
运动的影响因素
除了力的作用外，摩擦力、空气阻力和 斥力等因素也会影响物体的运动。
力的种类和特点
1 接触力和非接触力
接触力需要物体之间产生直接接触，而非接 触力是通过一定距离作用的力，如重力和电 磁力。

教科版小学科学五年级上册第四单元《运动和力)PPT课件

教科版小学科学五年级上册第四单元《运动和力)PPT课件

第二部分：橡皮筋缠绕圈数与 小车行驶的距离

怎样使小车行驶得更远？
说明：橡皮筋圈数与小车行驶的距离并不成比例。换句 话说，绕4圈时小车行驶的距离并不是绕两圈时行驶距 离的两倍，而是更远些，因为橡皮筋后绕上去的两圈 弹力更大。但有的小车也可能会近一些，因为弹力大 了轮子打滑。
第三部分：橡皮筋的弹力是怎样产生的
橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录
年 月 日
橡皮筋缠绕 的圈数 实验 次数 1 2 3 1 2 3 小车行驶的距离 （单位：厘米） 平均距离 单位：厘米 我们的 发现
1
2 3
小组成员：
在一定的范围内， 橡皮筋绕的圈数多，它的弹力大， 小车行驶得远； 橡皮筋绕的圈数少，它的弹力小， 小车行驶得近。

第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数与 小车行驶距离的关系

怎样使小车行驶得更远？
第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数与 小车行驶距离的关系

怎样使小车行驶得更远？
想办法增加橡皮筋长度（另做拴橡皮筋的支点），想办 法增大橡皮筋弹力（并排安装两根橡皮筋），如果弹 力大了轮子打滑，可以适当增加小车重量……
①、要看准终点，用皮尺量出距离并及 时填好记录单。 ②、边实验边思考：橡皮筋缠绕一圈或 多圈时，产生的力的大小一样吗？橡皮 筋的力作用在小车上的时间一样吗？
5．把一根头发栓在弹簧测力计的秤钩上，用力拉头发，读出 头发被拉断时拉力的大小．
使用弹簧测力计的 时候，首先要看清它 的量程，也就是它的 测量范围．加在弹簧 测力计上的力不许超 过它的最大测量值， 否则就会损坏弹簧测 力计．
GMS型锚索测力计
握力计
SKN系列测力计
测力环
弹簧秤的构造
提环

苏教版小学科学新版四年级上册科学4.8《力与运动》课件

苏教版小学科学新版四年级上册科学4.8《力与运动》课件

3.熟透了的苹果，由于重力的作用，最终都会落到地面。（ ）
苏教 版
1.组装实验装置。 2.在棉线下端分别挂上1、2、3个钩码，用秒表 记录小车前进到指定位置所用的时间，完成活动 单上表格： 3.将你的发现在小组内说一说。Fra bibliotek力与快慢
实验记录表
钩码数量（个） 小车前进到指定位置用时（秒）
1 2 3 我们发现
实验装置
拉力大，小车前进快；拉力小，小车前进慢。
活动二：磁力能否改变铁质玩具小汽车的运动方向
1.用手推动小车，记录小车沿直线行进的路径和终点。 2.在路径的一侧放一块磁铁。 3.再次推动小车，观察它的行进路径和终点。
磁力与方向
注意哦
1.磁铁与小车原先行 走路径的距离要适当。
2.保证每次推动小车 的方向要相同。
3.实验重复做三次。
磁力能够改变铁质玩具汽车的运动方向。
谈收获：
➢ 物体运动状态的改变离不开力。 ➢ 拉力大，小车前进快；拉力小，小车前进慢。 ➢ 拉力一定，小车越重，前进速度越慢。 ➢ 磁力能够改变铁质玩具汽车的运动方向。
检测反馈：
一、选择题
1.在拉力较大时，小车的运动速度( )。
A.越来越快 B.越来越慢
C.保持不变
2.在做小车实验中，让小车运动起来的力是( )。
A.小车的重力 B.钩码的重力 C.不需要力
二、判断题
1.磁力能改变所有材质小车的运动方向。（ ）
2.用手推动小车运动后，不需要任何力，小车最后也能静止。（ ）
你认为这么大的风车为什么会转起来的呢？
活动一:认识力的作用：
1.看一看：仔细观察图片。 2.想一想：独立思考，要达到图片上的要求我们可 以怎么做。 3.说一说：将你的想法在小组内交流。
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a、F、m三者的关系！？
（1）研究方法：控制变量法
“a”与“F”、“m” 二个物理量均有关系，应该从何处入 在手初呢中？阶段我们研究“欧姆定律”、“导体电阻的影响因素” 时都接触到一种方法－－控制变量法 所以本次的探究思路自然而然地确定为两个方面： 一是探究质量一定时，加速度与受力的关系； 二是探究受力一定时，加速度与质量的关系。 最后综合得出三者的关系。
§4.2 牛顿第二定律
一、加速度与力的关系 二、加速度与质量的关系 三、牛顿第二定律
牛顿第一定律指出，力不是维 持物体运动的原因，而是改变物体 运动状态的原因。而运动状态的变 化可以用加速度来描述，由此可得 出结论：力是使物体产生加速度的 原因。
知识回顾
❖ 物体的运动状态发生变化，即产生加速度。 ❖ 加速度的大小可能与哪些因素有关呢？ ❖ “力”是促使物体运动状态改变的原因，力
第四章 认识力和运动之间的关系
§4.1 牛顿第一定律 §4.2 牛顿第二定律 §4.3 超重和失重
§4.1 牛顿第一定律
一、牛顿第一定律的来源 二、牛顿第一定律
一、牛顿第一定律的来源
1.没有力作用在物体上，物体的运动就会停止吗？
2.没有力，物体能一直运动下去。
伽利略理想斜面实验 ：
伽利略理想实验一、加速度与力源自关系二、加速度与质量的关系
例如，用同样大小的牵引力来起动车辆时，空车起动 得快，即获得的加速度大；重车起动得慢，即加速度小。
三、牛顿第二定律
1.牛顿第二定律
物体的加速度跟物体所受的力成正比，跟
物体的质量成反比，加速度的方向与力的方向
相同。 数学表达式为
F= ma 或 a = F m
律
特性
方法：控制变量法 m 一定时，a正比于F F一定时，a反比于m
公式：F=ma 内容：物体的加速度跟所受合力成正比，跟物体的 质量成反比，方向与合力方向相同
矢量性 同一性 瞬时性
1. 合力，质量， 牛顿第二定律， F ma
2. 相同， 零， 匀速直线运动或静止， 不为零，
变速运动
3. m F 20 10kg a2
F ' ma' 10 5 50N
4. F m甲a甲 m乙a乙
m甲 a乙 4.8 4
4 :1
m乙 a甲 1.2 1
1.已知：m 10kg v0 1m / s
求： a
v5
解： a F 2 0.2m / s2 m 10
F 2N
t 5s
v5 v0 a 5 1 0.2 5 2m / s
当合力不为零时，物体存在加速度，物体做 变速运动。例如，汽车起动或刹车时，合力不为 零，做变速运动。
牛顿第二定律
练习： 1.下列说法中正确的是： Ａ.物体所受合外力为零，物体的速度必为零． Ｂ.物体所受合外力越大，物体的加速度越大，速度也越大． Ｃ.物体的速度方向一定与物体受到的合外力的方向一致． Ｄ.物体的加速度方向一定与物体所受到的合外力方向相同．
统一性）
2.矢量性:(a与F合方向恒相同)
矢量性：a、F合都是矢量 注意：a的方向与F合方向一定相同
v的方向与F合方向不一定相同
前面第一章我们已学过：a、v同向，加速； a、v反向，减速
a的方向与F合方向一定相同 所以，我们可得出这样的结论：
若v、F合的方向相同，物体做加速运动 若v、F合的方向相反，物体做减速运动
2.下面说法正确的是（ ）
A、同一物体所受合外力越大，加速度越大。 B、同一物体所受合外力越大，速度也越大。 C、物体在外力作用下做加速直线 运动，当合外力逐渐减小时，物体的加速度逐渐 减小，物体的速度也逐渐减小。 D、物体的加速度大小不变一定受恒力作用。
五、小结
实验 验证
牛
顿
第
公式
二
和
定
内容
似乎“促使”加速度的产生； ❖ 质量是物体惯性的量度，而惯性是保持运动
状态不变的性质，所以质量似乎“阻碍”加 速度的产生。
a可能与F、m有关系。
比较小汽车和火车:
小汽车： 质量小、惯性小 起动时运动状态相对易改变
火车：
质量大，惯性大，动力大、 起动时运动状态相对难改变
猜想： a、F、m三者的关系！？
2.已知：m 10kg v0 0 求： f 解： F合 G f ma
a 8m / s2
f G ma mg ma 10 9.8 108 18N
3.瞬时性：a与F合是瞬时对应关系
a、F合
同时产生 同时消失 同时变化
四.力和运动的关系
由牛顿第二定律可知，物体的受力决定加速 度。只要已知物体的受力，就可以知道物体将要 发生的运动。
当合力为零时，物体加速度就为零，物体将 静止或做匀速直线运动。例如，小冰块在很光滑 的冰面上运动时，可认为所受合力为零，做匀速 直线滑行。（ 牛顿第一定律 ）
二、牛顿第一定律
1.牛顿第一定律
一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状 态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。这就 是牛顿第一定律。
物体有保持匀速直线运动或静止状态的性质， 这种性质叫做惯性，因此牛顿第一定律也叫做惯 性定律。
2.惯性和质量
质量是物体惯性大小的量度。人们通过增大 或减小物体质量，可以改变物体的惯性大小。
惯性只跟物体的质量有关，与物体的运动状态无关。
惯性
开始 开始
3.力是改变物体运动状态的原因
由牛顿第一定律可知，物体的运动并不需要力 来维持，但是，力能迫使物体运动状态发生改变。
❖ 匀速直线，静止 ❖ 质量，惯性，力 ❖ 惯性
❖ 因为惯性，身体继续向前运动，而脚因为碰 到障碍物停下来，所以会摔倒。
国际单位制中，质量、加速度、力的单位分别是 kg、m/s2和N。
说明
（1）加速度的方向与力的方向恒相同。 例如，物体斜向抛出后，重力加速度方向还总是
竖直向下的。
（2）加速度和力瞬时对应。 例如，自由落体运动中，物体到达最高点时，速
度为零，但重力依然存在，加速度仍为g。
其实物体往往不止受到一个力的作用，
物体受几个力作用时，牛顿第二定律公式 F = ma 中的 F 表示合力，这样我们可以把牛 顿第二定律内容表述为：
物体的加速度跟物体所受的合力成正比，跟 物体的质量成反比，加速度的方向跟合力的方向 相同。即
F合 = ma
或
a F合
m
关于牛顿第二定律的说明: 1.同体性:( a与F合 , m都属于同一物体，即研究对象