词七首

以廉颇事做结，表达了作者怎样的感情？
以廉颇自比，表示虽老却不忘为国效力，收 复中原的耿耿忠心，可是朝廷一味屈膝媚和，极 好当道，多用少年轻进之士，又有谁会想到自己 呢。一腔悲愤溢于言表。
总结下片
用刘帝、佛狸祠、廉颇的典故，继续写自己 报效祖国一片忠心，并表示自己不被朝廷所用的 愤。
总结思想内容：
时在长江北岸瓜步山建造的行宫。当地老百姓年年在 佛狸祠下迎神赛会，很是热闹。
作者写佛狸调一幕景象，表达什么心情？
作者的心情是繁重的，表达了自己的隐忧： 如今江北各地沦陷已久，不迅速谋求恢复，民俗 就安于异族统治，忘记了自己是宋室臣民。表示 对南宋政府不图恢复中原的不满。
最后三句是第三层。抒发未能施展才干的感慨。
对刘裕的歌颂不仅是向往他的英雄业绩，还有如果 碰到刘裕这样的国君，他的正确战略意图就能被采 纳的意思。
总结： 这一段借孙权和刘裕两个历史上英雄人物事
迹隐约讽刺南宋政权的无能，表达自己抗敌救国 的热情。
阅读下片，分析层次
第一层： “元嘉草草 〞句。 “元嘉 〞是南朝宋文帝年号。宋文帝刘义隆
是刘裕的儿子。他不能继承父业，好大喜功，听信 王玄漠北伐之策，打没有准备的仗，结果一败涂地， 北魏军队一直追到长江边，声称要渡江，都城震恐。
思索问题： 1、 找出韵脚，并在朗诵中体会。 左、住、虎、顾、路、鼓、否。仄声韵。 2 、这首词用了哪些典故，有什么含义？
作者与写作背景：
辛弃疾在词人中，算是个英雄。 1161 年，金 国大举南犯， 21 岁的辛弃疾率群众 2000 多人在家 乡起义，加入以耿京为首的农民抗金义军，担任 “掌书记〞职务。在起义军的几个月里，他表现出 非凡的勇敢和坚定，干了两件轰动一时的事。一件 是，一个叫义端的和尚叛变投敌，辛弃疾亲往追捕， 亲手斩了这个叛徒；另一件是，亲率 50 骑兵，直 闭驻有 5 万大军的金营，活捉了杀害耿京、瓦解起 义军的叛徒、内好张安国渡过淮水，到达建康〔南 京〕。辛弃疾到了南方，耿京的起义军已经失败， 他便留在南京。从此以后，他继续保持主战，用他 饱含爱国主义激情的词和文章，宣扬北伐抗金，收 复中原统一全国的主张。

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②从 词 的 章法 入 手 。一 是抓 规 定 不同 。例如 ： 词 的节 ① 诗 那 样 整 齐 划 一 ， “ 长 住 开 头 ， 领 全 篇 。 例 如 “ 江 东 如 对 统 大 去 ” 句 就 给 全 词 奠 定 了 豪 壮 的 基 一 词 ； 时 ， 可 以 拿 苏 轼 《 ｉ 歌 同 还 水 Ｎ 头 》 起 句 “ 月 几 时 有 ？ 把 酒 问 的 明
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意境 中。 在让 学 生 咀 嚼 回味 中进 入诗 的意境 时 ， 采用 如 下方法 ： 可 ① 引 导 联 想 和 想 像 。 根 据 词 作 思 维 的 跳 跃 性 在 词 中 留 下 的 意

年级： 高二 科目：语文2007—2008年第一学期第十二周一、本周内容概述1．了解关于词的有关知识及宋词在中国文学发展史、诗歌发展史上的辉煌成就。

2．了解宋词豪放派、婉约派的风格特点及不同流派的作家作品。

3．理解七首词的思想内容和写法特点。

4．初步鉴赏词七首，提高鉴赏能力。

5．积累有关的文言词语和名言名句。

6．诵读词七首，落实背诵要求。

7．《词七首》一课拟安排2—3课时。

二、重点知识归纳及讲解1．了解关于词的知识和有关作家作品等文学常识。

2．理解七首词的思想内容和写法特点。

3．初步鉴赏词七首。

4．诵读并落实背诵要求。

三、难点知识剖析<一>关于宋词的发展和词的知识（一）宋词的发展：词的最初名称是“曲子词”，是为配合音乐而创作的歌辞。

词大致产生在唐朝，它首先盛行于民间，后来文人注意了这种形式，开始介入它的文学创作。

晚唐、五代，致力于词的文人逐渐增多，一些著名的词人如温庭筠、韦庄、李煜都具有自己独到的风格。

此时，文人词和民间词的区分也逐渐明显，到了宋朝，由于特殊的历史条件促成了宋词空前的繁荣、发展与提高，并且产生了许多著名的词人。

北宋前期的词坛，承续晚唐、五代，以欧阳修、晏殊为首的文人代表在词中主要反映贵族士大夫闲适自得的生活及其流连光景，伤感时序的愁情。

北宋词至柳永而一变，柳永发展了长调的体制，善于用民间俚俗的语言和铺叙的手法，组织较为复杂的内容，用来反映中下层市民的生活面貌。

他的作品具有浓厚的市民气息，受到广大百姓的喜爱，有“凡有井水饮处即能歌柳词”的声誉。

柳永善于化旧曲为新声，创制大量的篇幅较长、句子错综不齐的慢词，使词的体式趋向完备了。

北宋苏轼高举创新的旗帜，首先打破词的狭隘的传统观念，开拓词的内容，提高词的意境，开创了一种新的豪放词的风格。

苏轼“以诗为词”，不仅用诗的某些表现手法作词，而且把词看作和诗具有同样言志的作用，使它具有较以前宽广得多的社会功能。

他特别重视词的文学方面的意义，不把它作为音律的附庸，不让思想内容和艺术表达受损害，给词的发展注入新的血液。

【词七首同步练习】1．下列词语中加粗体的字的读音，正确的一组是( )A．酹酒（lèi）雕栏玉砌（qì）乍暖还寒（zà）B．秋霖（lín）骤雨初歇（zhîu）舞榭歌台（xiè）C．怆然（chuàng）羽扇纶巾（lún）寻常巷陌（mî）D．暮霭（ǎi）无语凝噎（yè）夜雪初霁（jì）2．下列各组词语，书写完全正确的一组是( )A．感慨今昔仓皇北顾良晨美景心照不宣B．荠麦弥望封狼居胥晓风惨月技术娴熟C．四顾萧条不堪回首故磊西边凄凄惨惨D．豆蔻词工帐饮无绪惊涛拍岸寻寻觅觅3．下列各句，标点符号使用正确的一项是( )A．问题不在于某些领导者的对牛弹琴造成了“听牛弹琴”，而在于领导者的讲话为什么会成为对牛弹琴？B．同志们呐：我们总不能捧着扑克牌、抱着游戏机赶超世界先进水平吧！C．“这场球太精彩了……唉，放相机怎么不工作了！”小王着急地拿起遥控器。

D．就说打扫卫生吧，他们总是边边角角，步步到位，一丝不苟。

4．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是( )①我想，这是应该的，因为______已经发展到这样的地步了。

②一顾到读和听，在先写得不怎么______的地方就显出来了。

③该怎么改动也好像就在口头，就在_______，不用费多大劲。

A．情势妥当笔端 B．局势妥贴笔头C．局势妥当笔端 D．情势妥贴笔头5．下列句子中加线的熟语的使用，不恰当的一句是( )A．人的心情容易受到外界环境的影响，良辰美景使心畅情悦，嘈杂混乱的环境能使人感到心烦意乱。

B．参加这次比赛的运动员都是身经百战的健儿，他们那气吞万里的气势，令人有一种敬畏之感。

C．减负以前，这个学校的师生每天早晨都要迎着晓风残月走进学校，戴着满天星斗走出校门。

D．参加这次抢险任务的部队武装精良，特别能战斗，金戈铁马一到，天大困难一举战胜。

6．下列诗句改用常式语序来说，不恰当的一项是( )A．多情应笑我，早生华发——应笑我多情，华发早生B．千古江山，英雄无觅孙仲谋处——千古江山，孙仲谋无处觅英雄C．四十三年，望中犹记，烽火扬州路——望中犹记，四十三年扬州路烽火D．二十四桥仍在，波心荡，冷月无声——二十四桥仍在，冷月波心荡无声7．依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( )春天，为我们的心灵提供了能享受的一切，轻松地解除了心头的焦虑和感情上的纷扰，_______从大自然的微笑中，显露出来。